部编版语文二年级下册第二课《找春天》人教版
二年级语文下册第一单元第2课《找春天》课件(最新教育部编人教版)
小草从地下探出头来，那 是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那 是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是 春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那 是春天的琴声吧？
小草从地下探出头来，那是春天的 眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的 眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音 符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的 琴声吧？
谜语猜字—— 1、一头羊长得丑。（ ） 2、古代的女人。 （ ） 3 、昆虫的角 。 （ ）
冲 娘 荡
寻
姑
吐 桃
柳
杏
理解词语：
害羞： 遮遮掩掩： 躲躲藏藏：
例：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
春天来了！ 春天来了！
我们几个孩子， 脱掉棉袄，冲出家门， 奔向田野，去寻找春 天。
我们几个孩子，脱 掉棉袄，冲出家门，奔 向田野，去寻找春天。
最新教育部编人教版小学语文二年级下册
预习效果好的同学：
部分同学的高质量预习提纲
填写预习检查统计表比较认真 吧？
给红色的字选择正确的读音:
冲进（chõng chÒng） 冲着 (chÒng chõng) 奔跑（bēn bèn） 投奔（bēn bèn）
仿写句子： 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上 摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃、嘴里叫，在 桃花、杏花枝头笑．．．．．．
仿写：
找找说说：
野 芽 树 草 桃 枝 柳 花 嫩 “嫩”和“草”可以组成嫩草，想一想 其他的字还能和谁组成词语。
最新统编版部编版人教版二年级下册语文《找春天》生字课件
结构：左右
偏旁：木 笔画数：9
组词：杨柳 柳树 柳条
笔顺：
造句：春天，河边的杨柳吐出了嫩芽。
dàng
音序：D 偏旁：艹 组词：飘荡 笔顺：
结构：上下 笔画数：9 荡漾 荡秋千
造句：五星红旗在空中随风飘荡。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
组词：姑娘 姑姑 姑父
笔顺：
造句：马路边站着一个可爱的小姑娘。
niáng
音序：N 偏旁：女 组词：大娘 笔顺：
结构：左右 笔画数：10 红娘 师娘
造句：我刚刚遇到了邻居张大娘。
tǔ
音序：T
结构：左右
偏旁：口 笔画数：6
组词：吐司 吐蕃 谈吐
笔顺：
造句：我早餐吃了两片吐司和一个香蕉。
liǚ
音序：L
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
根据统编教材整理 二年级语文下册
2找春天
会写字
chōng 音序：C
偏旁：冫
结构：左右 笔画数：6
组词：冲动 冲刺 冲凉
笔顺：
造句：遇事一定要镇定，不要冲动。
笔画数：6
组词：寻找 寻觅 追寻
笔顺：
造句：我们到郊外去寻找春天。
gū
音序：G 结构：左右
偏旁：女 笔画数：8
部编版人教版小学语文二年级下册《找春天》
春天来了！春天来了！
“我们几个孩子”是怀着怎样的心情 找春天的？从哪些词语看得出？ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，
奔向田野，去寻找春天。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
急切、向往、激动的心情
我会写
冲 寻
为什么说春天像害羞的小姑娘？
比喻
状元成才路
写出了初春景物 变化细微的特点。
小草 小草
野花
嫩芽
小溪
你知道这是什么季节吗？
读一读，把不认识的字多读几遍。
tu ǎo chōn ō ɡ 脱棉袄 冲出 zhē yǎn tàn xú n 寻找 tǔ liǔ
状元成才路
xiū nè 嫩芽 n dàn ɡ 荡秋千
ɡū niánɡ
害羞
姑 娘
zhēn ɡ 风筝
ch ù 解冻 触到 dù juān táo
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲
躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
状元成才路 状元成才路
春天刚刚来到，遮遮掩掩的像害羞 的小姑娘一样。
状元成才路
我会写
姑 娘
遮 掩
jiě
状元成才路
探头
状元成才路
吐气
柳枝 杏花
状元成才路
音符
fú
杜 鹃
桃花
xìnɡ
分享交流
本课你总结了哪些记生字的好方法？
整体感知
有感情地朗读课文，想一想： 这篇课文主要写了什么？你能用一
句话说说课文写了什么内容吗？
孩子们找春天。
春天来了！春天来了！
细读课文
tu ǎo ō 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门， xú 奔向田野，去寻找春天。 n
人教部编版二年级下册语文课件-第2课 找春天 (共34张PPT)
走进课文
春天来了！春天来了！ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔 向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲 躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
走进课文
小草从地下探出头来， 那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵， 那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那 是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚， 那是春天的琴声吧？
（1）这句话是一个比喻句，把______比作______。我也会写这样的句子：
_______________________________________。
（2）照样子，写一写。
遮掩 遮遮掩掩
躲藏 __________
认真 __________
答案：（1）春天 小姑娘 弯弯的月儿像小船 （2）躲躲藏藏 认认真真
会写的字
táo
组词：（桃树）（桃花） 造句：满树的桃花真漂亮 啊！
会写的字
xìng
组词：（杏树）（杏花） 造句：树上开满了杏花。
词汇积累
多音字辨识
冲
chōng（冲洗） chòng（冲着）
吐
tǔ（吐出） tù（呕吐）
词汇积累
害羞：因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不 安。
（例句：他第一次当众讲话，有些害羞。） 仔细：细心。 （例句：我们做题要认真、仔细。） 遮掩掩：遮蔽、遮盖。 （例句：做事要光明正大，不要遮遮掩掩。） 解冻：冰冻的江河、土地等融化。 （例句：一到春天，江河就解冻了。）
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/282021/7/28July 28, 2021
人教版部编语文二年级下册第2课《找春天》教学设计DOC (2)
人教版部编语文二年级下册第2课《找春天》教学设计课程目标1.学生能够通过听、看、说的方式理解和掌握课文内容；2.学生能够运用已学的语言知识和技能，口头表述、书写简单句子；3.学生能够发现生活中的春天，学会用诗意的方式表达自己的感受。
教学重点1.课文中关键词汇的理解和掌握；2.阅读课文的基本技能。
教学难点1.发现生活中春天的特色；2.运用诗意的方式表达自己的感受。
教学过程1. 热身（5分钟）1.通过图片、诗歌等多种方式引导学生联想春天，并尝试描述出春天的特征。
2. 导入新知（10分钟）1.向学生介绍课文《找春天》；2.分析标题，让学生猜测文中会出现哪些内容与春天有关，并尝试在开始阅读前，展开讨论，激发学生阅读兴趣。
3. 阅读理解（35分钟）1.教师朗读课文，引导学生跟随课文内容进行朗读；2.帮助学生理解关键词汇，如“春天”、“开花”、“绿”等；3.帮助学生理解课文中的人物关系，如“小鸟妈妈”、“鹅妈妈”等，以及它们选择的合适的栖息地；4.以图文形式引导学生学习文章结构，帮助学生感知句子、段落之间的衔接和结构，提高阅读水平。
4. 语言输入与输出（30分钟）1.引导学生回顾课文，通过提问、交流等方式，帮助他们理解课文中出现的词汇和句型；2.分小组练习课文中对话部分，通过模仿、朗读等方式，帮助学生掌握语音语调、语速等语言表达技巧；3.向学生介绍一些形容春天的诗句，供他们参考和学习，同时提醒学生注意发现生活中春天的特色。
5. 语言输出与评价（20分钟）1.分小组通过画画、写诗等多种形式，表达自己对于春天的感受和理解；2.教师在教学中给予及时评价，帮助学生发掘自己的优点与不足。
课后作业1.背诵课文中的句子或诗句，并试着让学生寻找自己生活中的春天；2.每个学生根据自己的感受和理解，写出一篇简短的诗歌或寓言故事，表达自己对春天的感受。
教学反思通过本节课的教学设计，学生不仅能够从课文中理解春天的特定形象，还能够用自己的方式表达对春天的感受。
部编版语文二年级下册《找春天》说课稿(通用12篇)
部编版语文二年级下册《找春天》说课稿 篇1 【说教材】 本课是二年级下册的第一篇课文，文章结合时节，把孩子们引领到大自然中去感受春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，培养留心观察生活，热爱大自然的的情感。
课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。
认真读这篇课文，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。
根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点，结合学生实际情况，我制定了以下三个方面的教学目标： 1、认知目标：会认9个字，会写9个字。
2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、情感目标：激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读 教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然怀抱中去的情趣，养成主动观察发现的习惯。
【说学情】 二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
能够在远教资源的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。
【说教法】 二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
能够在远教资源的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。
【说学法】 朗读感悟法 阅读能培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力，而自读、自悟是阅读的基础。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
让学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累，在读中形成语感、在读中学会读书。
因此，淡化教师的讲，让学生通过自由读、默读、合作读、赏读等多种形式来理解感悟课文是本课主要的学习方法。
【说过程】 一创设情景，兴趣是最好的老师，是学习的不竭动力。
上课开始我是这样导入的：冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来，孩子们想去找她吗这时媒体出示动画的图片，用美丽的图片，可爱的动画，引起学生的注意。
二年级下册 教案 第2课 找春天(2课时) 小学语文人教部编版(2022年)
第二课《找春天》第一课时1.会认“脱袄寻”等14个生字，会写“冲寻姑娘”等9个生字。
2.朗读课文，体会课文语言的美和其中蕴含的情感，感受文学之美。
3.激发热爱春天的情感，愿意去观察、发现春天。
4.感受清新和充满生机活力的春天。
1.识字有感情的朗读课文。
2．激发热爱春天的情感，愿意去观察发现春天。
感受清新和充满生机活力的春天。
一、播放歌曲《春天在哪里》导入新课同学们，刚才的歌曲告诉了我们春天在哪里，是的，春天已经悄悄地来到了我们的身边，让我们用热情拥抱它，用美丽的词句来欢迎它吧！今天老师就带领大家去找一找春天。
二、请同学们自由轻声读课文，遇到较长的句子多读几遍，读通顺，把生字词画出来。
1.幻灯片出示要认识的字。
脱袄寻羞姑娘遮掩探嫩符解杜鹃2.大声读以上生字，开火车读，同桌互相读一读。
3.出示要求会写的生字冲寻姑娘吐柳荡桃杏4.给每个生字组一个词口头造一个句子。
三、初读课文1.读课文，把课文读通顺。
（1）学生自由读课文。
（2）分段抽读课文。
2.学生边读边想，提出不懂的问题。
“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”，在读课文时可以试着做一做这些动作幻灯片播放课文朗读四、再读课文回答问题我们看到了春天的什么？我们听到了春天的什么？我们闻到了春天的什么？我们触到了春天的什么？五，幻灯片展示课堂练习题，进行随堂练习。
六、板书设计找春天冲寻姑娘吐柳荡桃杏第二课时复习导入新课，复习生字新词。
1.拿出生字本听写词语。
（注意写字姿势：头正、肩平，臂开，足安。
）寻找害羞姑娘探出音符琴声柳枝飘荡桃杏2.同桌互相检查，评改。
一、精讲课文（一）学习课文的第一自然段。
1、自由读第一段，想一想该用怎样的语气来读这一段呢？（高兴、欢快）2、这两个句子有什么特点？结尾都是叹号，这是两个感叹句。
3、应该怎样读这两个句子？谁能试着读一读呢？举手发言提示：要用高兴、欢快的语气来读。
（二）学习课文第二自然段。
面对春天，孩子们在做什么呢？谁愿意来读一下第二自然段？1、这个句子中有四个表示动作的词语，你能找出来吗？答：脱掉、冲出、奔向、寻找。
最新统编版部编版人教版二年级下册语文《找春天》生字课件
2找春天
会写字
chōng 音序：C
偏旁：冫
结构：左右 笔画数：6
组词：冲动 冲刺 冲凉
笔顺：
造句：遇事一定要镇定，不要冲动。
xún
音序：X
结构：上下
偏旁：彐 笔画数：6
组词：寻找 寻觅 追寻
笔顺：
造句：我们到郊外去寻找春天。
gū
音序：G 结构：左右
偏旁：女 笔画数：8
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
xìng
音序：X 偏旁：木 组词：杏子 笔顺：
结构：上下 笔画数：7 杏仁 杏黄
造句：家乡的杏子熟了。
课后小知识