《北京奥运会志愿者培训教材》——英语
标点符号练习题20道
标点符号练习题20道1．下列各句中，标点符号使用正确的一句是A．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味。
B．荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣”。
C．从明年4月1日起，国家将加大对酒后驾车、在高速公路上倒车、逆行、掉头，使用伪造、变造机动车牌证三种违法行为的处罚力度。
D．2010财年铁矿石价格谈判即将启动，理想的“中国价格”能不能谈成，世界最大买家的利益能不能得到维护？成为舆论关注的焦点。
解析：B项，去掉冒号或将句号放在引号内；C项，第一个顿号改为逗号；D项，问号应改为逗号。
答案：A2．下列各句中，标点符号使用正确的一句是A．大多数专业工作者——律师、会计师和其他咨询服务的专家——都异口同声地承认：“他们和委托人对相互之间的关系都很敏感，容易闹别扭。
”B．丹麦前驻华大使夫人、研究汉阙的专家燕妮·帕尔感慨地说：“我在北京看了许多图片、文字资料，没有想到这块汉阙竟这样精美？”C．“左手”在美国俚语中有“不好”的意思，例如““左手恭维”——虚情假意、“左手婚姻”——D“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
”就是真实的写照。
解析：AB项，问号应改为感叹号；D答案：C3．A个“少草木，多大沙”的地方。
B．于丹虽成名于对《论语》的阐释，但她说，自己在考虑这些的时候已经不是在考虑一种文化，“我们应该站在当下，把所有中国文化中好的东西放在一起，完成一种建设。
”C．就设备的购买而论，总得到市场去考察一番，看一看设备的品质、性价比，然后和厂商商谈价格，落实运输、安装、调试、培训、维修……等问题，没有十天半月的时间恐怕弄不下来。
D．与内蒙古阿拉善左旗接壤的宁夏汝箕沟矿区，以出产有“煤中之王”之誉的“太西煤”而闻名国内外。
解析：B项，句号放在引号之外；C项，省略号与“等”重复；D项，括号内的句号应去掉。
蓝思分级阅读指导下的Achieve3000测评系统在大学公共英语教学中的应用
2019年15期总第455期ENGLISH ON CAMPUS蓝思分级阅读指导下的Achieve3000测评系统在大学公共英语教学中的应用文/赵 庆引言大学英语是所有专业大学生的一门必修课，在教学实践中，学生之间英语阅读能力的差异较大；主要表现在学生阅读水平的不同：学习成绩好的学生阅读材料后能够理解文章所要表达的含义并能运用相关的阅读策略寻找相对应的信息；中上等的学生对于难度适中的文章能够理解，但对句式结构复杂的文章阅读时会有困难；而成绩较差的学生基本不能理解作者要表达的含义，不能完成阅读任务，在阅读英文时表现出很大的困难和阅读障碍。
长此以往学生间的这种阅读差异会导致有些学生对英语学习失去兴趣，学习积极性逐渐消失，最后导致好学生得不到提高，成绩较差学生不愿意学习的局面。
因此，尊重差异、改革大学英语教学就变得至关重要。
基于蓝思分级阅读体系的大学英语教学模式的应用，弥补了学生间的差异，使教师可以进行有针对性的教学，从而提高学习效能，提升学生的英语水平。
【摘要】分级阅读是一种行之有效的培养学生阅读能力的方法。
目前蓝思分级阅读体系是美国应用最为广泛的分级技术，它以“蓝思”为单位测评学生的阅读能力和文本难度，对教材的选编、试卷的编制等有重要的参考价值。
本文指出大学公共英语教学应以语言应用为教学目的，利用基于蓝思阅读分级框架的Achieve3000测评系统激发学生自主学习的兴趣，提高教师个人信息技术能力，从而为大学公共英语教学改革提供新的思路、方法和措施。
【关键词】蓝思分级阅读；Achieve3000；大学公共英语【作者简介】赵庆(1982-)，女，汉族，陕西西安人，西安翻译学院英文学院公共英语教学中心，讲师，文学学士，陕西师范大学研究生，研究方向：英语教学与翻译研究。
【基金项目】本论文是西安翻译学院教育教学改革项目“基于蓝思阅读分级框架的Achieve3000测评系统在大学英语教学中的有效性的实证研究 ”(编号：J17B05)的结项论文之一。
昌平团内信息第 2 期
昌平团内信息第 2 期共青团北京市昌平区委员会 2009年2月16日共青团北京市昌平区委员会二○○八年大事记一月1月1日—3日，团区委开展城市志愿者元旦服务周活动，期间共安排30余名志愿者在昌平中心公园、东关汽车站、地税局广场三处城市志愿服务站点开展信息咨询、语言翻译、应急救助等志愿服务活动。
同日，团市委副书记方力同志分别来到东关车站、地税局广场城市志愿服务站点慰问在岗服务志愿者。
1月11日，团区委组织50名驻场高校大学生志愿者在区内主要车站、交通路口开展自觉排队日宣传活动，基层团组织也在旅游景点、服务大厅、公交车站等公共场所开展‚自觉排队文明礼仪‛宣传实践活动。
1月20日—27日，团区委组织30名奥运会骨干志愿者参加由团市委在北京吉利大学举办的‚北京奥运会、残奥会骨干志愿者冬训营‛，培训内容以奥运会岗位服务英语口语训练为主。
１月21日，团区委组织各镇、街道团组织开展‚迎奥运倒计时200天‛誓师大会、‚迎奥运‛文艺演出、奉送奥运春联等纪念北京奥运会开幕倒计时200天活动，参与人数达1000人。
１月24日，团区委联合区委宣传部、区文明办、区直机关工委、区人事局等单位在昌平区委党校举办‚微笑北京奥运先锋‛昌平区公务员风采大赛初赛，全区各系统37家单位74名青年公务员参加初赛，初赛形式为笔试选拔，笔试成绩前20名进入复赛。
１月，团区委面向社会公开招募150名志愿者参与春节志愿服务周城市志愿服务活动。
1月，团区委组织系统内团员青年、社区志愿者、青年文明号、驻昌高校大学生志愿者以及昌平区奥运志愿者申请人1000人开展创建国家卫生区实践活动暨周末清洁日活动。
二月2月6日—12日，团区委开展城市志愿者春节服务周活动，共组织36名志愿者在昌平中心公园、区地税局广场、府学路路口三处城市志愿服务站点开展信息咨询、应急救助、语言翻译等志愿服务活动。
2月11日，团市委副书记姜泽廷同志、团市委青农部部长程海军同志、副部长刘云艳同志一同来到昌平中心公园，慰问在岗服务志愿者。
医学常识和紧急救护教程
《志愿者培训教材》——医学常识和紧急救护一、救护新概念现代救护什么是现代救护▲现代救护是立足于现场的抢救，在医院外的环境下，“第一反应人”应对伤病员实施有效的初步紧急救护，以挽救生命，减轻伤残和痛苦。
▲在紧急情况下，要求救护员在最短时间内排除一切可能出现的危险，确保在场人员的安全。
应该怎样做▲表明身份志愿者对伤病员进行救护服务时，首先要表明自己的身份：“我是救护员，我现在对你进行救护，请你配合”，以解除伤病员的疑虑。
如果伤病员已丧失意识，则要向周围的人说明。
▲心理安慰在检查处理伤情的同时，还应该安慰伤病员对其实施心理支持，以减轻其思想负担和因过度惊恐造成的心理创伤。
温馨提示:志愿者在救护过程中应尽量采用一些个人防护用品，做好自我保护，以防止病原菌进入体内，引起交叉感染。
现场救护的基本任务▲检伤分类，分出轻重缓急，对伤病员进行分级处理；▲救命为主，保持气道通畅、氧的供应，保证循环；▲迅速呼叫“120”或场馆内外的急救站点，启动救援医疗服务系统(EMSS)；▲迅速安全转运伤病员。
生命链什么是“生命链”？“生命链”是指从“第一反应人”发现伤病员开始，到专业急救人员到达现场进行抢救的一个系列过程，它包括四个互相联系的环节序列，也叫链条，即“早期通路、早期徒手心肺复苏、早期心脏除颤、早期高级生命支持”。
应该怎样做？▲早期通路拨打急救电话“120”或“999”(北京地区)，电话报告内容：①报告人姓名与电话号码，伤病员姓名、性别、年龄、联系电话；②伤病员所在的确切地点，运动场馆的哪一个看台或哪个方向；③伤病员目前最危重的情况；④现场所采取的救护措施；⑤在征得急救中心同意后再挂断电话。
▲早期徒手心肺复苏▲早期心脏电除颤利用自动体外除颤器(AED)对伤病员进行心脏除颤，是最容易促进生存的环节。
▲早期高级心肺复苏如果专业救护人员能尽快赶到现场，对伤病员采取急救措施，使用急救药物等“高级生命支持”，伤病人的存活率可能会更高。
学校体育工作总结范文(6篇)
学校体育工作总结范文____年，学校在国家体育总局、教育部和北京市委的领导下，认真____，全面____，紧抓北京举办____年奥运会等千载难逢的历史机遇，紧紧围绕创建世界一流体育大学的目标，解放思想、真抓实干，在学校党委的领导下,在全体教练员、运动员、工作人员的共同努力下，圆满完成全年工作任务，重点工作取得了重大历史性突破。
一、圆满完成备战和服务奥运会的各项任务，受到____、____表彰学校坚持“以奥运促发展，以发展助奥运”，全面备战和服务奥运会，为北京奥运会、残奥会的圆满成功作出了突出贡献，彰显出在中国体育、高等教育事业格局中举足轻重的战略地位。
学校被____授予“北京奥运会残奥会先进集体”荣誉称号。
1、在竞技备战参赛方面学校有近百名师生作为运动员、教练员、科研人员和工作人员入选中国体育代表团，参加了举重、艺术体操、田径、跆拳道、摔跤、柔道、拳击、击剑、赛艇、皮划艇、乒乓球、体操等____多项目的竞赛，荣获12枚金牌、6枚银牌和2枚铜牌。
2、在科技攻关服务方面学校承担了国家社会科学基金重大项目等____多项高水平科研课题;有89篇高水平学术论文入选奥科会;近百名师生担任“备战____年奥运会科技攻关与服务团队”负责人、国家队科研教练;为____个项目的____余名国家队运动员提供了身体机能检测、体能训练与测评、运动伤病防治与康复等科技服务;承担了国家体育总局《备战____年奥运会国家队励志教育与实战案例读本》编写等重大任务，并组织宣讲团到各项目国家队进行了宣讲。
3、在场馆服务保障方面学校是奥运场馆最集中的单位，____个训练场馆为____个国家和地区的____支运动队提供了赛时训练服务保障;设有奥运之家意大利奥委会训练营;国家投资近____亿在学校建设的国家训练基地，为____余名国家队运动员进行奥运备战训练，为在北京奥运会上取得优异成绩提供了重要保障。
4、在为奥运会提供人才支持方面学校有____余名教职工被聘为北京奥组委培训顾问、培训专家和国际技术官员;有____余名师生成为奥运会志愿者，____余名师生成为残奥会志愿者，几乎涵盖了志愿服务的全部领域和开闭幕式演员、引导员。
新课程教材的教学设计-李海英-反馈
新课程理念下的听说课堂教学 新课程理念下的听说课堂教学 听说课堂一节课的教学设计、实施与反思 北京市八一中学 李海英【讲课背景】 一、 讲课背景】 英语教学随着科学技术的迅猛发展，信息技术的广泛运用，面临着前所未有的挑战。
我们的英语教 学如何适应时代的发展？教育部启动的新课程改革构建一个开放的、充满生机和有中国特色的社会主 义基础教育课程体系，新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个 学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探 究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师 是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎 接新课改的挑战。
本学期我有幸参加了北京市教委高中新课标培训课题组，并承担讲解第一单元听说 课型。
我在近两个月的总结、培训、试讲中受益匪浅。
【理论基础】 二、 理论基础】当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。
高中阶段的外语教育是培养公 民外语素质的重要过程，它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未 来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。
《高中英语新课程 标准》对英语教学提出了下面一些要求：“进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问 题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。
” “英语教学中的任务指有利于学生用英语做事情的各种语言实践活动。
在设计任务时，教师应以学 生的生活经验和兴趣为出发点，要有助于英语知识的学习、语言技能的发展和语言实际运用能力 的提高。
” 课堂教学中,创设好的教学情境是教学获得成功的必要条件,为整节课的教学营造了良好的氛围,它 对激发学生的情感、意志、动机、兴趣等都有直接的影响,它能促使学生积极主动地、自由地去想 象、思考、探索、解决问题。
冀教版英语八年级下册Lesson 34 Modern Olmpics
2012
London
Inspire a Generation 激励一代人
2012伦敦 奥运会吉祥物
2012年伦敦奥运会的吉祥物文洛克（Wenlock）来自于马齐文 洛克的施罗普希尔村。在那里，曾经举办过文洛克奥伦匹克运动会 ，而这项古老的赛事正是现代奥运之父顾拜旦创造现代奥林匹克运 动会的灵感来源地之一：在19世纪，顾拜旦曾被邀请去那里观看文 洛克游戏，顾拜旦大受文洛克游戏的启发，进而创立了现代奥林匹 克运动。至今，文洛克游戏仍在举行。因此，为了纪念文洛克奥林 匹克运动会，伦敦奥运会决定将吉祥物命名为“文洛克”。
2012伦敦 奥运会吉祥物
在吉祥物的头上还有黄灯标志。据称，这是来自于伦敦的标志 性出租车。而文洛克手上戴有奥运友谊手环。他们的大眼睛事 实上还有照相功能，目的是见证他们每一个去过的地方和见过 的人。伦敦奥运会组委会主席塞巴斯蒂安-科表示，吉祥物是为 儿童创作的，他们将把儿童和运动联系在一起，讲述让人们引 为自豪的奥运会的故事。文洛克将帮助孩子们健康成长。伦敦 奥运会和残奥会的吉祥物充满了想象力，富有超现代的感觉， 而他们背后所蕴藏的含义也让国际奥运会看到了伦敦人民对于 奥运会这项赛事的尊重和憧憬
2000 Sydney Share the Spirit
（分享奥林匹克精神）
2000澳大利亚吉祥物
2000年澳大利亚悉尼夏季 奥运会吉祥物Syd（希德）、 Olly（澳利）和Millie（米利 ）。吉祥物是三个澳洲本土动 物，分别代表了土地、空气和 水。Ollie代表了奥林匹克的博 大精深（来自于奥林匹克）； Syd表现了澳洲和澳洲人民的 精神与活力（来自于悉尼）； Millie是一个信息领袖，在它 的指尖上有资料和数据。
the O lym pic torch
张尧学 教育部召开大学英语教学改革示范点项目学校工作会议
教育部召开大学英语教学改革示范点项目学校工作会议2008年7月3日，教育部在北京交通大学召开了为时一天的教育部大学英语教学改革示范点项目学校工作会议。
上午，会议由教育部高等教育司杨志坚副司长主持。
教育部高等教育司张尧学司长到会并作了重要讲话。
教育部大学外语教学指导委员会主任委员王守仁介绍了大学英语教学改革示范点项目学校中期检查工作情况。
全国大学英语四、六级考试委员会主任委员金艳教授汇报了四、六级网考工作情况。
重庆大学、武汉大学、广州大学、北京交通大学和南京航空航天大学分别从不同层面不同角度汇报了本校大学英语教学改革示范点项目实施情况。
下午，大会分四组进行了热烈讨论。
会议由高等教育司文科处刘向虹处长主持，在各组汇报后，杨志坚副司长作了精彩的大会总结发言。
此次会议非常成功，反响很大。
本次会议对推进和深化大学英语教学改革具有重要意义。
参加会议的有，来自65所大学英语教学改革示范点项目学校及16所特邀学校的教务处长、大学英语院系负责人。
参加会议的还有清华大学出版社、高等教育出版办社、外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社和复旦大学出版社的领导，近200余人。
编者案：教育部高等教育司张尧学司长在大学英语教学改革示范点项目学校工作会议上发表了重要讲话。
他简要回顾了大学英语教学改革的历程，充分肯定了所取得的成绩，重点剖析了目前存在的几个主要问题，提出了进一步推进改革的几点建议。
为进一步宣传教育部关于大学英语教学改革的政策和部署,让广大教师了解大学英语教学改革的重要地位和作用,进一步深化社会各界对大学英语教学发展的认识，现将张尧学司长的报告全文印发，希望高校组织广大从事公共英语教学的教师认真对照学习，寻找差距，努力做好大学英语教学改革的各项工作，保质保量向国家交上一份满意的答卷。
在大学英语教学改革示范点项目学校工作会议上的讲话张尧学同志们：全球华人热烈期盼的奥运会即将开幕了，各项准备工作都已基本就绪。
以我们青年大学生为主的10万志愿者大军也早就通过“好运北京”等测试赛的考验，准备以北京的微笑和娴熟的外语来迎接世界各国的客人。
志愿者服务手册
上海对外贸易学院志愿者服务手册共青团上海对外贸易学院志愿者工作部序我校志愿者工作在全校师生的共同努力下已成功走过了十余载，校团委志愿者工作部成立至今已形成了成熟的工作流程，严谨高效，有组织，有规模。
长期以来我校不断为上海乃至全国各地区的志愿者活动输送大量外语应用能力强、精神风貌饱满、专业素质出类拔萃的优秀志愿者，得到各活动举办方的一致肯定和广大受服务者的真诚感谢。
为了完善我校的志愿者工作、提高我校志愿者服务水准，团委志愿者工作部结合我校参与的志愿者活动主要方向编纂了这本《上海对外贸易学院志愿者服务手册》，希望我们贸院的志愿者可以不断总结，不断提升，将志愿者精神薪火相传！共青团上海对外贸易学院委员会二Ｏ一二年十一月目录第一章走进“志愿者”1.什么是志愿者 (1)2.我们一路走来 (7)第二章志愿者行为规范1.上海对外贸易学院志愿者行为规范 (10)2.志愿者文明礼仪 (11)第三章志愿者工作宝典1.展会类志愿者工作经验分享 (14)2.大型赛事类志愿者工作经验分享 (17)3.公益志愿者工作经验分享 (21)附录：1.紧急医疗救护常识 (25)2.志愿者信息 (27)3.大学城实用信息 (29)第一章走进“志愿者”一、什么是志愿者➢志愿者简介志愿者也叫义工、义务工作者或志工。
在西方，志愿者被认为是在职业之外，不受私人利益或法律强制驱使，为改进社会、提供福利而付出努力的人们。
我国的志愿者协会给“志愿者”下的定义是：不为物质报酬，基于良知、信念和责任，志愿为社会和他人提供服务和帮助的人。
【标志】中国青年志愿者协会会标整体构图为心的造型，同时也是英语“青年”（YOUTH）的第一个字母Y；图案中央既是手，也是鸽子的造型。
标志寓意中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人奉献一片爱心，伸出友爱之手，面向世界、奔向未来，表现青年志愿者“热心献社会，真情暖人心”的主题。
【国际志愿者日】（International Volunteers Day，IVD），1985年联合国大会将每年的12月5日规定为国际志愿者日，目的是鼓励全球各地政府及团体，于当天共同表彰志愿工作人员对社会所作的贡献，并借此提醒社会人士积极支持及参与志愿工作。
(全国版)高考英语一轮复习 Unit 2 The Olympic Games教案(含解析)新人教版必
Unit 2 The Olympic Games一、课前基础自查(一)分类记单词——省时高效Ⅰ.阅读单词(知其意)1.magical adj. 巫术的；魔术的；有魔力的2.slave n. 奴隶3.gymnastics n．(pl.) 体操；体能训练4.stadium n．(pl.stadiums or stadia) (露天大型)体育场5.gymnasium (gym) n. 体育馆；健身房6.motto n. 座右铭；格言；警句7.swift adj. 快的；迅速的8.similarity n. 相像性；相似点9.physical adj. 物理的；身体的10.glory n. 光荣；荣誉11.striker n. 敲击者；(足球的)前锋Ⅱ.重点单词(写其形)1.ancient adj. 古代的；古老的2.medal n. 奖章；勋章；纪念章3.homeland n．祖国；本国4.basis n．(pl.bases) 基础；根据5.athlete n. 运动员；运动选手6.nowadays adv. 现今；现在7.host vt. 做东；主办；招待n. 主人8.replace vt. 取代；替换；代替9.charge vt.& vi. 收费；控诉n. 费用；主管10.fine vt. 罚款11.poster n. 海报；招贴12.bargain vi. 讨价还价；讲条件n. 便宜货13.foolish adj. 愚蠢的；傻的14.pain n. 疼痛；痛苦15.deserve vi.& vt. 应受(报答或惩罚)；值得Ⅲ.拓展单词(通其变)1.volunteer n．志愿者；志愿兵adj.志愿的；义务的vt.& vi.自愿→voluntary adj.志愿的；自愿的2.pete vi.比赛；竞争→petition n．竞争；[语境活用]1.Now they feel that they have to take more responsibility (responsible) for what is going on in the world.2.All the excited petitors who are)练中记短语——记牢用活(二(三)仿写明句式——以用为本的英语水平就会越高。
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《北京奥运会志愿者培训教材》——英语 一、公共英语部分 第一节 问候和欢迎 Greetings and Welcoming Conversations 1. A: Welcome to Beijing! 欢迎到北京来！ B: Thank you. 谢谢你。 2. A: Nice to meet you. 很高兴见到你。 B: Nice to meet you, too. 很高兴见到你。 3. A: Where are you from? 你从哪里来？ B: I'm from America. 我来自美国。 4. A: I've heard so much about you. 久仰大名。 B: Thanks. I'm flattered. 谢谢，您过奖了。 5. A: How was your trip? 这次旅行怎么样？ B: It was wonderful. 非常棒。 6. A: I hope you will enjoy your stay here. 希望你在这儿过得愉快。 B: Thank you, I'm sure I will. 谢谢你，我相信我会的。 7. A: Please have a seat. 请坐。 B: OK, thank you. 好的，谢谢。 8. A: Is this your first trip to Beijing? 这是你第一次来北京吗？ B: No, I've been here twice. 不，我已经来过两次了。 9. A: Have you been to other parts of China? 你去过中国的其它地方吗？ B: I have been to Xi'an and Shanghai. 我去过西安和上海。 10. A: What's your impression of Beijing so far? 目前你对北京的印象如何？ B: Beijing is a very beautiful city! 北京是一个非常美丽的城市！ 11. A: How long do you plan to stay? 你计划待多久？ B: I'm not sure yet. 我还不知道。/还没定。 12. A: Please make yourself at home. 别客气。/请随便。 B: Thank you! 谢谢你！
第二节 再见和告别 Goodbye and Taking Leave 1. A: I really should be going. 我真的要走了。 B: OK, have a safe trip. 好，祝你一路平安。 2. A: Take care! See you later. 保重！再见。 B: Have a nice day! 祝你今天过得愉快！ 3.A:Please look me up whenever you're in Beijing. 到了北京就来找我。 B: Thank you, I sure will. 谢谢，我一定会的。 4. A: Nice talking to you! 很高兴和你谈话！ B: Same here! 我也一样！ 5. A: Please say hello to your family. 请代我向你家人问好。 B: Send my best wishes to your wife. 替我为你妻子送去最好的祝愿。 6. A: Goodbye and good luck! 再见，祝你好运！ B: Keep in touch! 保持联系！ 7. A: This is a small gift. I hope you like it. 这是我的一点小心意，希望你喜欢。 B: I love it! 我很喜欢！ 8. A: Let's take a picture together. 一起合张影吧。 B: That's a good idea! 好主意！ 9. A: Let's get together again soon. 有空再来聚一聚 B: I'm looking forward to that. 我在盼望着那一天。 10. A: I hope to see you again. 我希望再次见到你。 B: Me too. 我也是。
第三节 介绍/谈论自己 Introductions/Talking about Yourself 1. A: Hello! What's your name? 你好！你叫什么名字？ B: My name is Stone Lee. 我叫李斯通。 2. A: Here is my business card. 这是我的名片 B: Thank you. Here is mine. 谢谢，这是我的。 3. A: What should I call you? 怎么称呼你？ B: Please just call me Stone. 叫我斯通好了。 4. A: I'd like you to meet my colleague. 我想让你认识一下我的同事。 B: I'd love to. 我很乐意。 5. A: Here's a picture of my family. 这是一张我们家的全家福。 B: They are lovely! 他们真可爱！ 6. A: I work in the travel and tourism business. 我从事旅游业。 B: How interesting! 真有趣！ 7. A: I was born and raised in Beijing. 我生在北京，长在北京。 B: Really? 真的吗？ 8. A: This is my hometown. 这是我的故乡。 B: Oh, it's beautiful! 啊，真美！ 9. A: I have been living in Beijing for 20 years. 我已经在北京生活了二十年了。 B: You're really lucky! 你真幸运！ 第四节 谈论工作 Talking about Work 1. A: What do you do for a living? 你是干哪一行的？ B: I'm a teacher. 我是一名老师。 2. A: Do you enjoy your work? 你喜欢你的工作吗？ B: Yes, it's interesting and challenging. I meet a lot of different people. 是的，很有趣，也很有挑战性。我经常跟不同的人打交道。
第五节 谈论语言 Talking about Language 1. A: I wish I could speak English better. 我希望我的英语能说得更好。 B: I think you speak very well. 我觉得你说得很好。 2. A: I'm working on my English. 我正在努力学英语。 B: Good for you! 这很好！ 3. A: Please excuse my English. 请原谅，我英语说得不好。 B: Don't worry about it. 别担心。 4. A: I'm sorry. Could you speak slowly? 对不起，你能说慢点儿吗？ B: Sure, no problem. 当然了，没问题。 5. A: Do you speak any Chinese? 你说中文吗？ B: Sorry, just a little. 抱歉，只能说一点。 6. A: English is so important in China now. 今天英语在中国十分重要。 B: I think so too. 我也这样认为。 7. A: Practice makes perfect. 熟能生巧。 B: You're exactly right. 你说得对极了。
第六节 提供和请求帮助 Offering/Asking for Help 1. A: Do you need any help? 需要帮助吗？ B: No, thank you. I'm fine. 不，谢谢了。我还行。 2. A: Here, let me help you! 让我帮你吧！ B: Oh, thanks a lot! 啊，十分感谢！ 3. A: Is there anything I can do for you? 有什么需要帮忙吗？ B: Yes, could you help me get a train ticket? 有，你能帮我买一张火车票吗？ 4. A: Do you have any questions about Beijing? 你对北京有什么要问的吗？ B: Yes, a lot. 有许多。 5. A: Could you do me a favor? 能帮我一个忙吗？ B: Sure, I'd be glad to. 当然，我很乐意。
第七节 同意和不同意 Agreement and Disagreement 1. A: Do you agree with me? 你同意我的意见吗？ B: Absolutely, I agree with you. 当然，我同意你。 2. A: China is developing so quickly. 中国现在发展非常迅速。