部编三年级上册语文 第八单元主题阅读(有答案)
第八单元主题阅读
买狗的小男孩
①一天早晨，杂货店的老板把店门打开，准备做生意。
他养的一只母狗几个星期以前生下了五只小狗，老板打算把它们卖掉，就做了个“出售小狗”的牌子立在店门前，然后便低头算账。
②“请问小狗多少钱一只？”一个细声细气的声音在问。
③老板抬起头一看，只见一个瘦小的男孩子站在柜台前，细脖子上顶着一个大脑袋，穿一身洗得干干净净的旧衣服。
④“一百块钱一只。
”老板回答说。
⑤男孩子从衣服口袋里掏出一把零钱，数了一下，说：“我这儿有五元六角二分。
能让我先看一看小狗吗？”
⑥老板回过头向里屋吹了一声口哨，一只漂亮的金黄色大狗跳了出来，后面跟着几只毛茸茸的“小肉球”。
最后面的那只小狗个子最小，跑起来一瘸一拐的。
⑦男孩子指着小瘸狗问：“那只小狗怎么了？”
⑧“医生说它天生少一个关节，一辈子都得是个瘸子了。
”
⑨“我就要这只小狗儿。
”男孩说。
⑩“哦，这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你得了。
”老板大方地说。
男孩子扬起头，涨红了脸说：“我不需要你送给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五块六角二分作定金，以后每个星期给你五块钱，直到付完为止。
”
老板认真地说：“你可想好啊，这只狗一辈子也不会像其他狗一样又跑又跳了。
”
男孩子拉起裤腿，露出一条用两根钢棍儿固定住的左腿，说：“先生，我自己也跑不快。
这只小狗需要的是一个能理解它的主人。
”
1.【理解词语】短文第⑥段中的“小肉球”指的是________。
2.【品读句子】第③段中画“______”的句子是对小男孩的（）描写。
A.神态
B.语言
C.外貌
3.【体会文意】小男孩要花一百元钱买一只瘸狗，是因为（）
A.这只小狗也是个生命，同样需要花钱去购买，这是对生命的一种尊重。
B.这只小狗腿瘸，可以当嘲笑的对象。
C.买只瘸狗可以再卖掉。
4.【体会文意】老板认为可以把瘸腿的小狗送给小男孩的原因是什么？
___________________________________________________________________________ 5.【认识人物】从小男孩的语言和行为中，可以看出他是一个怎样的孩子？
___________________________________________________________________________ 6.【发挥想象】想象一下，小男孩把小狗买回家以后，这只小狗会怎样？
___________________________________________________________________________
小古文阅读
有一大虫，欲向野中觅食，见一刺猬仰卧，谓是肉脔①，欲衔之。
忽被猬卷着鼻，惊走，不知休息，直至山中，困乏，不觉昏睡，刺猬乃放鼻而走。
大虫忽起欢喜，走至橡树下，低头见橡斗②，乃侧身语云：“旦③来遭见贤尊④，愿郎君且避道！”
【注释】①脔（luán）：切成小块的肉。
②橡斗：带壳的橡果。
③旦：早上。
④贤尊：对他人父亲的敬称。
1.【理解词语】读一读，填一填。
（1）读完古文后，我知道文中的“大虫”是指______。
（2）联系生活，结合语境，文中“觅食”的意思是___________________。
2.【分析内容】为什么老虎把橡树的果实当成了刺猬的孩子？（）
A.因为老虎头昏眼花，看不清楚。
B.因为老虎不认识带壳的橡果。
C.因为老虎被刺猬刺了一下，鼻子还疼着，看见浑身是刺的东西就紧张不已。
3.【领悟道理】这则寓言故事告诉我们一些什么道理？下列说法不正确的一项是（）
A.遇事应该冷静分析，弄清究竟，三思而后行。
B.要对事物进行准确的分析，不要被表象所蒙蔽。
C.只有像故事中的老虎一样吸取教训，才能避免再次受到伤害。
非连续性文本阅读
1.【理解字词】看了右边的漫画，我知道题目“沙海拾珍”
中的“珍”指的是__________。
2.【主题概括】这幅漫画的主题是（）
A.沙漠并不是荒芜的，里面有许多珍宝，我们可以进行开
发。
B.人类不应该乱砍滥伐，要多植树造林，防止土地沙漠化。
否则，最后一片绿叶也将成为珍宝。
C.我们应该保护沙漠，不让沙漠里存在一片绿叶。
3.【提出建议】防治土地荒漠化，你有什么好的建议？请你写两条。
（1）_________________________________________________________________________
（2）_________________________________________________________________________
第八单元主题阅读
类文阅读
1.小狗
2.C
3.A
4.他认为这只瘸腿的小狗天生残疾，不应和其他小狗拥有同样的价值。
5.有爱心，自尊自强的孩子。
(意思对即可）
6.示例：健康地成长，与小男孩形影不离。
小古文阅读
1.（1）老虎（2）寻找食物
2.C
3.C
非连续性文本阅读
1.绿叶
2.B
3.（1）多植树造林。
（2）保护植被，不乱砍滥伐。
部编版三年级上册语文单元主题阅读附答案
第一单元主题阅读（阅读时，关注有新鲜感的词语和句子）文段一当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。
我的教室在三楼，站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓槌，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：“咚咚咚，咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。
宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。
文段二鸡打鸣，天蒙蒙亮，我就背着书包往学校里跑。
若隐若现的，星星眨着眼睛。
我快走，星星也紧跟着我快走；我停住脚步，星星也站住不动。
寂静的巷道里，我模糊的身影移动着，嚓，嚓……前边传来脚步声，小巷子里又跑出几个人影来。
小伙伴们呼唤着、追赶着，奔跑到学校。
太阳公公喊星星回家睡觉了，我们坐在教室里摇晃着身子背诵课文。
文段三每天清晨，老师从《格林童话》《安徒生童话》和《叶圣陶童话》里选文章读给我们听，我们都很爱听。
老师还读过《凡卡》《爱的教育》等。
那些生动的文章，深深打动着我们的心。
教室里静悄悄的，只听见老师一字一句地读着，声音温柔而又清脆。
当她读到最感人的段落时，就停下来沉默着。
这时候，几十颗小脑袋和老师一起思索着。
我们的眼睛里常常含着泪水，回味着文章中的情景，心飞到了很远很远的地方……1.【提取信息】阅读文段，完成下面的表格。
2.【整体感知】比较阅读这三个文段，完成练习。
（1）三个文段从不同的方面描写了______生活。
（2）文段一抓住_______和_______活动的两个场景，突出______________。
（3）文段二重点描写了“我”在上学路上和_______嬉戏的情景。
（4）文段三主要叙述了“我们”迷恋老师_______________________的声音，沉浸在感人的故事情节中。
3.【语言积累】从这三个文段中找出有新鲜感的句子，并试着用学过的方法说说你的体会。
部编版二年级语文上册第八单元主题阅读(含答案)
部编版二年级语文上册第八单元主题阅读(含答案)一、快乐读儿歌，轻松做练习。
捉迷藏小动物，捉迷藏，只有黑猪无主张，都想藏个好地方。
一头钻进梨花丛，黄狗藏进油菜花，结果最先被捉到。
绿鸭藏进嫩稻秧，原因到底在哪里？火狐藏进红叶林。
请你动脑想一想。
1.猜猜下列加点字在儿歌中读什么，再查查字典，看你猜得对不对。
捉迷藏．（）钻．进（）结．果（）2.“只有黑猪无主张”中的“主张”的意思是（）（填序号）①主动张开②主意，见解3.黄狗藏进_________，绿鸭藏进_________，火狐藏进_________，黑猪钻进_________。
二、阅读短文，完成练习。
我再也不单独飞了一群大雁从南方飞到北方，它们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，总是把小雁排在最后。
一连几天，都是这样飞，小雁感到很不自由，想要单独飞。
小雁悄悄地离开雁群。
刚开始的时候，它觉得自由飞真好。
飞了一会儿，它越飞越累，觉得翅膀很重。
忽然，一阵大风吹来，它再也没力气了，眼看要掉下去了。
正在这时，雁群赶来了，它们把小雁夹（jiā）在中间，带它一块儿向北方飞去。
小雁说：“我以后再也不单独飞了！”1.小雁想要单独飞是因为__________________________________。
2.从哪里可以看出小雁单独飞是很吃力的？用“”在文中画出来。
3.小雁最后是怎么飞到北方的？用“”在文中画出来。
4.根据故事内容给下列句子排顺序。
（填数字）（）小雁离开雁群。
（）一群大雁飞向北方，把小雁排在最后。
（）小雁觉得自由飞真好。
（）小雁越飞越吃力，马上要掉下去了。
（）小雁再也不单独飞了。
（）雁群赶来带着小雁一起飞。
5.这个故事告诉我们的道理是（）（填序号）①离开同伴很危险。
②团结起来力量大。
第八单元主题阅读参考答案一、1.cánɡ zuān jié 2.②3.油菜花嫩稻秧红叶林梨花丛二、1.它感到很不自由2.飞了一会儿，它越飞越累，觉得翅膀很重。
部编版语文三年级上册 期末主题阅读——快乐读书吧(含答案)
部编版三年级语文上册期末主题阅读——快乐读书吧班级：姓名：建议时间：30分钟快乐读书吧一、童话知识我知道。
（选一选）1.下列童话作家的名字与其国籍对应错误的一项是（）A.安徒生——丹麦B.叶圣陶——中国C.格林兄弟——美国2.下面童话作家的名字与其作品对应不正确的一项是（）A.格林兄弟——《灰姑娘》B.叶圣陶——《稻草人》C.王尔德——《小红帽》二、童话内容我记得。
1.奇妙的想象。
《青蛙王子》中，小公主把青蛙抓起来，使劲摔出去。
谁知它一落地，竟变成了一位双目有神、满面笑容的（）A.国王B.姑娘C.王子2.鲜明的形象。
她的皮肤像雪一样白，又透着血一样的红润，头发像乌木一样黑亮。
她是（）A.冰雪公主B.白雪公主C.睡美人3.有趣的情节。
童话故事中有许多有趣的人物，请你选一选，把相关的人物填入相应的情景中。
（填序号）A.稻草人B.灰姑娘C.拇指姑娘D.小红帽（1）在寒冷的高空，（）冻得发起抖来。
于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面。
（2）一个满天星斗的夜里，（）看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。
新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠，有一点儿风，就沙啦沙啦地响。
（3）（）走着走着，遇到了大灰狼。
大灰狼问：“你去哪里？”她说：“我去奶奶家。
”（4）收拾打扮、穿上礼服之后，（）在她两个姐妹之后来到了舞厅。
穿上豪华的礼服之后，她看起来是如此高雅、漂亮、美丽，动人极了。
4.梳理故事内容。
丑小鸭在变成天鹅的过程中，经历了哪些不可思议的事情？请选择恰当的序号填空。
①看到天鹅，丑小鸭非常羡慕。
②丑小鸭出生了，又大又丑。
③丑小鸭飞过篱笆逃走了，在沼泽地遇到野鸭，正巧碰到猎人打猎，非常害怕。
④丑小鸭来到一个农家，被逼着下蛋。
⑤丑小鸭处处挨打，被排挤，被讥笑。
⑥丑小鸭变成天鹅。
⑦丑小鸭在湖面冻僵，被救后再次逃走。
②→_______→_______→_______→_______→_______→_______三、看图，完成下面的读书记录卡。
部编版二年级语文上册第八单元主题阅读
部编版二年级语文上册第八单元主题(zhǔtí)阅读〔学习(xuéxí)带着问题默读.理解课文的意思(yì sī)〕〔一〕难忘的八个字①随着(suí zhe)年龄增长.我发现自己越来越与众不同(yǔzhòng bù tóng).我气恼.我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门.同学们就开始嘲笑我.我心里很清楚.对别人来说.我的模样令人厌恶：一个小女孩.有着一副畸形难看的嘴唇.弯曲的鼻子.倾斜的牙齿.说起话来还结巴.我越来越敢肯定：除了家里人以外.没人会爱我.甚至没人会喜欢我.②二年级时.我进了伦纳德老师的班级.伦纳德老师很胖.很美.温柔可爱.她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的.笑眯眯的眼睛.每个孩子都喜欢她.敬慕她.但是.没有一个人比我更爱她.因为这里有个很不一般的缘故……③我们低年级同学每年都有“耳语测验”.孩子们依次走到教室的门边.用右手捂着右边耳朵.然后老师在她的讲台上轻轻说一句话.再由那个孩子把话复述出来.可我的左耳先天失聪.几乎听不见任何声音.我不愿把这事说出来.因为同学们会更加嘲笑我的.④不过.我有办法对付这种“耳语测验”.早在幼儿园做游戏时.我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵.他们只注意你重复的话对不对.所以每次我都假装用手盖紧耳朵.这次.和往常一样.我又是最后一个.每个孩子都兴高采烈.因为他们的“耳语测验”都做得挺好.我心想.老师会说什么呢？以前.老师们一般总是说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等等.⑤终于(zhōngyú)轮到我了.我把左耳对着伦纳德老师(lǎosh ī).同时(tóngshí)悄悄把右手抬起一点.这样(zhèyàng)就足以听清老师的话了.⑥我等待(děngdài)着……然后.伦纳德老师说了八个字.这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田.这八个字抚慰了我受伤的.幼小的心灵.这八个字改变了我对人生的看法.⑦这位很胖.很美.温柔可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”1.〔理解词语〕“与众不同”的意思是：_________________________.“我”为何会与众不同？用“____”在文中画出相关句子.2.〔理解内容〕默读课文.边读边思考：“难忘的八个字”是哪八个字？为什么难忘？_________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________3.〔品读句子〕读下面的句子.体会“我”当时的心理活动.〔1〕我越来越敢肯定：除了家里人以外.没人会爱我.甚至没人会喜欢我.这句话写出了“我”____________的心理.〔2〕这八个字．．．．仿佛是一束(yī shù)温暖的阳光直射我的心田.这．八个字．．．．．抚慰(fǔwèi)了我受伤的.幼小(yòuxiǎo)的心灵.这八个字．．改变了我对人生(rénshēng)的看法.这句话写出了伦纳德老师(lǎoshī)这八个字里包含的爱像________一样温暖了“我”_______的心灵.唤起了“我”对人生的_______.“这八个字”在句中反复出现了_____次.突出强调了它令“我”_______.4.〔感知写法〕读句子.体会作者是怎么描写老师的.〔1〕第④段中画波浪线的句子是_____描写.为文章结尾伦纳德老师说的八个字做了_______.〔2〕文章两次写到伦纳德老师“_________________________”.突出伦纳德老师在“我”心目中的美好形象.5.〔语言表达〕如果你就是那个小女孩.你想对伦纳德老师说些什么？伦纳德老师.我想对您说：“___________________________ _________________________________________________________ _______________”〔二〕一群光头男孩在印第安纳州的小镇上.有一个名叫布莱恩的少年不幸得了脑瘤.他接受了化学治疗.治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了.布莱恩难过极了.他整天躲在家里.连最要好的朋友也不见.大家都很着急.一天(yī tiān).同班(tóng bān)的一个男孩对自己的妈妈说：“我想把头发(tóu fa)全剃光.这样(zhèyàng),___________ ______________________________.”妈妈(mā mā)赞同地点点头.拿出剃刀.帮儿子把一头柔软的金发全剃了.这一天.学校里有了一个光头男孩；第二天.学校里又多了一个光头男孩；第三天.学校里出现了一群光头男孩.第四天清早.这一群光头男孩来到布莱恩家门口.他们大声叫着布莱恩的名字.布莱恩透过窗户看到这情景.激动地跑出屋子.这一群光头男孩相拥在一起.每个人都笑得那么欢快.1.联系上下文.在第3自然段的横线上.把这个男孩的话补充完整.2.从文中找到表现布莱恩心情变化的句子.画上“”.布莱恩先是______.后来又_______起来.3.短文表现了布莱恩班上的那群男孩〔〕的品质.A.善解人意B.勇敢坚强C.疾恶如仇D.没有主见4.读了短文.你有什么感受？请写一写.________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________第八单元主题阅读参考答案类文阅读(yuèdú)〔一〕1.跟别人(biérén)不一样一个(yīɡè)小女孩.有着一副畸形难看(nánkàn)的嘴唇.弯曲(wānqū)的鼻子.倾斜的牙齿.说起话来还结巴.2.“我希望你是我女儿！”因为这八个字改变了“我”对人生的看法.因为“我”发现这个世界上除了父母外.还有人爱“我”.3.〔1〕自卑.渴望爱〔2〕阳光受伤信心三难忘4.〔1〕心理铺垫和衬托〔2〕很胖.很美.温柔可爱5.老师.谢谢您！是您让我知道除了父母之外还有人爱我.〔表达自己的感受即可.答案不唯一〕〔二〕1.布莱恩就不会是学校里唯一的光头男孩了2.布莱恩难过极了.他整天躲在家里.连最要好的朋友也不见. 布莱恩透过窗户看到这情景.激动地跑出屋子.这一群光头男孩相拥在一起.每个人都笑得那么欢快. 难过快乐3.A4.示例：这个故事告诉我们：要学会设身处地地为他人着想.懂得分担他人的痛苦.这不仅能帮助他人.我们自己也会收获快乐.〔写出自己的感受即可.答案不唯一〕内容总结（1）部编版二年级语文上册第八单元主题阅读〔学习带着问题默读.理解课文的意思〕〔一〕难忘的八个字①随着年龄增长.我发现自己越来越与众不同.我气恼.我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇（2）第二天.学校里又多了一个光头男孩。
部编版三年级语文下册第八单元主题阅读附答案
部编版三年级语文下册第八单元主题阅读大象想做一条裤子，但他自己却不会做，于是用长鼻子卷着一块布走来走去，急得直出汗。
他走着走着，遇到了狗熊。
狗熊问：“什么事情把你急成这样？”大象说：“我想做条裤子，可是自己不会做。
”狗熊得意地说：“这很简单，我给你做吧！”狗熊接过布，很快就裁完了。
他拎起裤子看，越看越肥，便用剪刀把裤脚剪瘦了点儿。
做成以后，他把裤子穿在自己的身上，看了看，还是肥。
他自言自语地说：“这裤子肥得像水桶，还得往下剪。
”狗熊脱下裤子剪了又剪，把裤子缝好了又试了试，这回不肥也不瘦。
他高兴地说：“大象穿上一定合身。
”狗熊捧着做好的裤子，得意扬扬地向大象家走去。
狗熊到了大象家，把做好的裤子拿给大象，大象高兴地接过裤子去试穿。
过了一会儿，大象愁眉苦脸地走出来，说道：“这裤子太小了。
”狗熊不解地问：“怎么会这样呢？我在家试穿的时候，尺寸明明正好的呀！”大象这下明白了，忍不住笑了起来，他说：“我的腿比你的粗多了，裤子的尺寸肯定不一样啦！”狗熊恍然大悟，红着脸向大象要来尺子，量了大象的腰围和腿长，不好意思地说：“我明早再送新的裤子来。
”第二天一大早，狗熊便把裤子送来了，大象十分感动，赶紧接过裤子去试穿。
“这次不大不小刚刚好，谢谢你！”大象穿着新裤子高兴地说道。
1.【了解人物】根据人物的动作和语言，体会人物的性格特征。
请选择合适的答案。
（1）与狗熊的性格不符的是（）。
A.热心助人 B.技术精湛 C.得意忘形（2）与大象的性格不符的是（）。
A.善良友爱 B.蛮不讲理 C.宽容大度2.【故事梗概】这个故事的主要内容是怎样的？故事的主人公是______，他帮助大象________，第一次他是根据____________做的裤子，第二次他是根据____________做的裤子。
最后，他做的裤子尺寸________。
3.【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何把故事写得生动有趣的，并填空。
狗熊恍然大悟，红着脸向大象要来尺子，量了大象的腰围和腿长，不好意思地说：“我明早再送新的裤子来。
部编人教版三年级上册语文 第八单元 教案
第八单元（教案）教材分析一、单元主题本单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》三篇精读课文，及《一个粗瓷大碗》一篇略读课文，展现了人物身上的美好品质。
课文中的人物，既有成年人也有儿童，既有古代史学家也有近现代革命家，既有中国人也有外国人。
他们分别是：冷静机智的司马光，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的男孩，对工作极其负责、勇于为革命献身的白求恩，不畏艰苦、以身作则、关心战士、舍己为人的赵一曼。
其中，《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文。
二、语文要素1.学习带着问题默读，理解课文的意思。
这是本单元的语文要素，旨在引导学生在默读时提高对自己的要求，即带着问题默读，一边读一边思考。
《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理；《手术台就是阵地》要求默读时思考课题的含义。
语文园地中的“交流平台”引导学生梳理默读的基本方法。
2.学写一件简单的事。
本单元的习作话题是“那次玩得真高兴”。
这是小学阶段第一次安排写一件事，要求把玩的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。
要素分解1.将“学习带着问题默读，理解课文的意思”这一语文要素与课文内容的理解有机结合起来，留给学生足够的时间，让学生亲身经历。
然后小组内或全班边交流边总结，最后通过“交流平台”进行方法的梳理与总结。
2.在动手写“那次玩得真高兴”之前，先安排学生回忆自己的实际生活，然后小组交流、全班交流自己玩得真高兴的一件事。
交流的时候，大家边听边互相评议，然后在此基础上让学生动手写下来。
让学生在体会到习作的快乐的同时，坚定信心——习作并不难。
第八单元综合素质达标时间：90分钟满分：100分1. 给下列加点的字选择正确的读音，画上“____”。
(2分)(1)大(dàdài)夫说：“你的身体没什么大(dàdài)问题，休息几天就好了。
”(2)子弹(dàn tán)射到那种材料上又弹(dàn tán)了回来。
部编(统编)版小学语文三年级上册第八单元单元教材分析
第八单元
单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。
主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。
2.本单元重点：
本单元的重点是：学习带着问题默读，理解课文的意思。
本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习。
《掌声》中的“默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？”《灰雀》安排了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。
”《手术台就是阵地》的重点要求是“默读课文，说说你对‘手术台就是阵地’的理解。
”。
部编版二年级语文上学期 第八单元主题阅读(含答案及详细解析)
人教部编版二年级语文上册第八单元主题阅读建议时间：30分钟一、快乐读儿歌，轻松做练习。
捉迷藏小动物，捉迷藏，只有黑猪无主张，都想藏个好地方。
一头钻进梨花丛，黄狗藏进油菜花，结果最先被捉到。
绿鸭藏进嫩稻秧，原因到底在哪里？火狐藏进红叶林。
请你动脑想一想。
1.猜猜下列加点字在儿歌中读什么，再查查字典，看你猜得对不对。
捉迷藏．（）钻．进（）结．果（）2.“只有黑猪无主张”中的“主张”的意思是（）（填序号）①主动张开②主意，见解3.黄狗藏进_________，绿鸭藏进_________，火狐藏进_________，黑猪钻进_________。
二、阅读短文，完成练习。
我再也不单独飞了一群大雁从南方飞到北方，它们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，总是把小雁排在最后。
一连几天，都是这样飞，小雁感到很不自由，想要单独飞。
小雁悄悄地离开雁群。
刚开始的时候，它觉得自由飞真好。
飞了一会儿，它越飞越累，觉得翅膀很重。
忽然，一阵大风吹来，它再也没力气了，眼看要掉下去了。
正在这时，雁群赶来了，它们把小雁夹（jiā）在中间，带它一块儿向北方飞去。
小雁说：“我以后再也不单独飞了！”1.小雁想要单独飞是因为__________________________________。
2.从哪里可以看出小雁单独飞是很吃力的？用“”在文中画出来。
3.小雁最后是怎么飞到北方的？用“”在文中画出来。
4.根据故事内容给下列句子排顺序。
（填数字）（）小雁离开雁群。
（）一群大雁飞向北方，把小雁排在最后。
（）小雁觉得自由飞真好。
（）小雁越飞越吃力，马上要掉下去了。
（）小雁再也不单独飞了。
（）雁群赶来带着小雁一起飞。
5.这个故事告诉我们的道理是（）（填序号）①离开同伴很危险。
②团结起来力量大。
三、阅读检阅台。
夏天的颜色夏天是什么颜色？红？黄？绿？走在大街上，一切有生命力的东西都无精打采地低着头，火辣（là）辣的太阳照射着大地，每个人，每棵树，每朵花，都闪耀（yào）着金色的光。
部编版小学语文三年级上册第八单元整体教学设计
三上第八单元整体教学设计——建立“闪光人物”墙一、单元教材解读三年级上册第八单元围绕“美好品质”的主题,编排了《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》《一个粗瓷大碗》四篇课文。
四篇课文的主人公有机智勇敢、临危不乱的幼年司马光；有关爱呵护儿童的革命家列宁；也有无私奉献、妙手仁心的异国医生白求恩；还有与战士患难与共、关心他人的赵一曼。
从人文主题出发,这些故事都有一个共同的特点,就是通过一件件鲜活的事例呈现了这些人物身上闪着光芒的美好品质,而这些美好的品质,犹如温暖的阳光,带给我们希望和力量。
本单元的语文要素是“学习带着问题默读,理解课文的意思”。
要素中有两个关键词——默读和带着问题。
二年级,教材就安排了默读的学习任务,要求学生尝试不出声、不指读。
在三年级上册最后一个单元也安排了默读这一语文要素,并在“交流平台”进行了默读方法的总结与实践建议。
之所以要求学生要掌握默读这一阅读方法,因为默读是一种十分重要的阅读方式和能力,影响着学生的阅读水平。
在默读的过程中，学生能够真正静下心来去思考问题，全面地从文章中获取信息，理解意图，收获启示。
因此，本单元的语文要素就是以“默读”作为载体，用“提问”或“带着问题的阅读”来提升阅读效率，实现深度学习，进而全面提升阅读能力。
单元习作训练要求“学习写一件简单的事”，本单元的课文都是写人记事的，“带着问题默读”可以帮助读者步步深入地建构阅读体验，了解事情的经过和人物在实践中的表现。
阅读时思考越有针对性，越积极主动，对文章是怎样写一件事的，也就越能积累感性经验。
在自己写一件事时，这样的感性经验会发酵，迁移到写作实践中。
二、单元学习目标梳理整个单元的编排，为充分体现第二学段的目标要求，本单元的目标可表述如下：学生将知道：1.默读时可以做什么。
2.带着目的和问题，默读课文可以更好的理解课文内容。
3.一次玩的经历可以写成一篇有意思的文章。
学生将理解：1.只有带着问题阅读，才能引导我们走向深层次阅读。
部编版三年级语文下册第八单元主题阅读 附答案
部编版三年级语文下册第八单元主题阅读东坡肉苏东坡在杭州做通判的时候，大力治理西湖水患，替老百姓做了一件大好事。
为了感谢苏东坡，过年的时候，老百姓提着他们认为最好的礼物——猪肉，去感谢他。
苏东坡很感激百姓们对他的爱戴，但他觉得这么多猪肉不能自己一个人享用，因为正赶上过年，于是他就按花名册，把猪肉切成一样大小的方块，分给了治理西湖的民工。
大家拿到猪肉后非常感动。
为了感激这位体恤（xù）百姓的好官，百姓纷纷把这种方块肉叫“东坡肉”。
杭州城有一个开饭馆的老板很精明，他看“东坡肉”的美名传得满城皆知，于是就让厨子创出一道菜，命名为“东坡肉”。
因为有这道菜，饭馆的生意马上火爆起来。
其他的饭馆老板看了很眼红，也都仿照着他家的做法卖起了“东坡肉”。
之后“东坡肉”成了杭州的第一名菜。
苏东坡为官正直，不畏权势，得罪了很多大官，他的这些事迹传到那些人的耳朵里，把他们气得咬牙切齿。
于是，他们就密谋陷害苏东坡。
其中一个御史乔装打扮后，到杭州的各个饭馆收集菜单，然后带着一摞（luò）菜单马不停蹄地去见皇上。
皇上接过油花花的菜单，气不打一处来，责备御史做事荒唐。
御史急忙实施他的毒计，说：“这是苏东坡的罪证，他在杭州鱼肉百姓，杭州百姓对他恨之入骨，于是就做了这道‘东坡肉’，意思是要吃苏东坡的肉。
”真是“不怕没好事，就怕没好人”，皇帝也没仔细调查，就把苏东坡发配到海南岛去了。
苏东坡虽然蒙冤去了海南岛，可是这道纪念他的“东坡肉”却成了全国知名的菜，一代代地传了下来，直到今天还是杭州的一道名菜。
1.【理解词语】联系上下文，我知道文中加点的“鱼肉百姓”是指（）。
A.给百姓送鱼和肉B.欺压、残害百姓C.百姓给苏东坡送鱼和肉D.带领百姓吃鱼和肉2.【梳理内容】短文从___________和___________两个方面介绍了“东坡肉”的来历。
3.【理解内容】在老百姓的心中，“东坡肉”代表的是对苏东坡的___________；在那个御史的毒计中，“东坡肉”代表的是苏东坡___________。