高中物理小课题研究结题报告
物理组小课题研究结题报告 负责人 鱼亚勋 所在单位 温宿县第二中学 结题报告 关键词 物理教学 物理课堂导入 导入方法
结题 报告 摘要
导入是物理课堂教学的重要环节，有效地课堂导入能够提高学习兴趣，延长有意注意的时间，增强学习动机，有益于培养学生乐于探究的思想品质。在课题研究中通过问卷调查理清当前物理课堂导入的现状，通过教学实验，评估各种导入方法的效果，总结出课堂导入的方法有以下几种：看插图，直观导入、故事导入法、借助事实，实例导入、设置问题导入、实验导入.
结题报告
一、课题背景及界定 1、课题背景 新课程改革在课程目标上注重提高全体学生的科学素养。在课程结构上重视基础，体现课程的选择性。在课程内容上体现时代性、基础性和选择性。在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化。在课程评价上强调更新观念，促进学生发展。新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。 “以人为本”、“以学生的发展为本”，是新课程改革的出发点。将知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观协调统一，帮助学生认识自我，树立自信，最终促进学生积极主动的发展。 物理做为自然科学的重要组成部分，学习物理知识是提高科学素养重要途径。而目前学生随着年级的增长、所学科目的增多、学习负担的加重，以及大学生就业率低，家长教育观念淡薄，认为不上学是打工，上大学还是最终打工等负面影响导致很多学生学习目标不明确，学习态度不端正，学习兴趣低、主动性差，甚至厌学的学习心理现状。在物理课堂上有的无精打采，有的一脸茫然，有的自己看书做题，个别学生干脆埋头大睡。 要想改变这种现状，让学生热爱物理物理这门学科、乐于学习这门课，就必须重新设计优化物理课堂教学。一个良好的开端就是成功的一半。课堂导入是一堂课的前奏，提前预示教学内容的主题思想，带给学生一个初步的知识形象，是课堂教学的重要环节，可谓是“教之大事，不可不察”。 现在，很多教师虽然重视课堂导入，但由于个人知识和思维的局限性，导入方法单一，形式单调，长期使用容易让学生产生“审美疲劳”。导入时间过长，喧宾夺主，使课堂导入冗长繁杂，影响整节课的教学进程。没有用教学理论和新课改思想指导导入设计，没有形成课堂导入的一般性原则，通常是随意的、灵感与经验是主流，导入缺乏长时间的积累和沉淀，缺少反复思考后的锤炼，不能充分激发学生兴趣和思考。 2、课题界定 （1）、中学物理堂导入是指: 教师在引导中学生探究物理新知识时,有意识、有目的的引导学生进入学习状态的教学环节,是课堂教学的第一个环节。 （2）、《初中物理课程标准》指出义务育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。 《高中物理课程标准》指出高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高全体高中学生的科学素养。高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。 课程标准对课程性质的界定及物理教学指明了方向 二、理论依据及意义 1、理论依据 （1）、新课程教学理念 （2）、高效课堂教育理论 （3）、中学生心理认知特点 2、实践依据 （1）、本校物理教学中成功的导入案例 （2）、通过教育实验获得不同导入产生的效果 3、政策依据 遵照《安康市基础教育小课题研究管理办法》自主开展课题研究 4、课题研究的意义 课堂导入是教学过程的一个重要环节，也是教师必备的一种教学技能，其作用不容忽视。好的课堂导入，能触动学生心弦，集中学生注意力；能将已有的知识和新课有机联系；能引导着学生的思维和方向。成功的课堂导入，能快速渗透主题和将学生带入情境，更能使学生产生浓厚的学习兴趣和欲望，激发出学生强烈的学习动机，起到事半功倍的效果。尤其是对于物理课而言，好的课堂导入能为学生积极猜想、认真探究、细心体验、合作交流、学以致用提供源动力，使整堂课进入良性循环，满怀激情，师生积极互动，为整堂课打好基础，为一堂课奠定成功的基础。课堂导入水平的提高会对教学水平的提高产生积极有效的推动作用。 首先课题的选取切中现在课堂教学改革的盲点。把课堂导入作为课题而研究，独具慧眼。自从课改进行以来，教师普遍行动起来从课改精神出发，积极响应，在课堂角色转化，教学内容转化，评价体系转化，课堂结构转化等多方面来寻求探索。但我个人感觉单从课堂教学的主阵地而言，教学内容丰富了，环节完善了，但俗话说，万事开头难，真正把一节课的开始导入部分也丰富起来，与学生生理发展，与教材内容，与教学方法，与高科技的多媒体辅助教学结合而详细推敲却并非易事。因为课堂导入时间短，内容少。一节课课堂导入内容多了，影响整体教学安排。对知识讲解过程而言有点喧宾夺主；课堂导入内容少了，一节课又显得蛇头虎尾，大有先天侏儒的感觉。因此到多数教师在课堂导入部分都不是精心构思，引入不多，过度很快。也即是备课时并未在细化导入部分下功夫，确实值得商榷。 其次课堂导入的研究和细化对教师的业务能力提高提出了更高的要求。好的课堂导入既是对一节课提纲挈领的开始，有是教师教学能力的体现，这要求教师有良好的语言表达能力，科学的课堂构建能力，扎实的物理业务能力和宽泛的综合知识能力。这些都在5分多钟的课堂导入环节而体现。一句话，能否有一个精彩的课堂导入，就如同有一个精彩的开始，就能紧抓学生的学习兴趣，就为一堂精彩的优质课奠定了万里长征的第一步。其对教师能力的要求不亚于教学本身能力要求。 再次好的课堂导入对学生学习兴趣的提高举足重要。设想一堂好的课堂导入将会怎样构建？其必须面对教学内容和学生主体，其语言表达或采取的多媒体辅助手段必须符合中学生的身心发展和接受能力，其设想的课堂导入必不是教师个人的独唱，而是一场师生的大合唱。教师导入的精彩，贴切，匠心独具；学生呼应的顺理成章，乐与参与。如同一个好的电影片头宣传片，给学生的是精彩的内容简介，却激发了他们渴望全身心投入课堂的体验和演绎。因此良好的课堂导入对学生兴趣的集中和提高不亚于教学内容本身对学生的影响。 三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程 1、研究目标 通过开展本课题研究来了解中学物理课堂导入的一般形式，分析经典导入案例的共性，将这种共性作为设计课堂导入的指导依据。通过将研究的成果及时运用到数学课堂教学实践之中，提高我们教师自身的业务水平，促进教学。 2、研究内容 （1）、中学物理课堂导入的作用及研究意义 （2）、中学物理课堂导入现状 （3）、中学物理课堂导入成功案例收集及评析 （4）、中学物理课堂导入同课异构对比实验及评析 （5）、中学物理课堂导入方法 3、研究方法 （1）、文献分析总结。通过搜集、鉴别、整理文献，收集与本研究课题有关的国内外学者专著、论文和资料。了解前人已经做的研究工作，借鉴已有研究成果和经验教训，找准突破口，取得更新、更有价值的研究成果。防止重复研究，避免和少走弯路 （2）、调查研究。一是通过与学生面对面直接交谈方式收集资料，了解导入设计在教学实践中运用的效果以及他们的看法与意见。二是调查本校教师课堂导入的现状和认识；三是调查已有的课堂导入的方法、模式和原则，并进行筛选，大量收集中学物理课堂典型导入案例并进行全方位的分析。 （3）、教育实验。将精心设计的导入案例运用到实际的教学中，将“行动”与“研究”结合起来，边实践边研究，从实践中提炼观点，然后用这些观点来指导实践。 （4）对比研究。对相同内容进行不同的教学设计和课堂实践，通过对比分析研究得出结论，形成理论，并指导实践。对实验过程中课堂导入的变化和发展，调查引起学生学习兴趣和积极性的程度，学生对课堂导入的满意程度等情况。为构建新的导入模式提供事实依据。 4、课题研究步骤及过程： 本课题研究期为一年，分以下三个阶段完成。 第一阶段：准备阶段 （1）、准备资料，申报立项。 （2）、确定课题及研究的方法和实施步骤。 （3）、做好课题研究内容的分解工作，明确分工，撰写开题报告。 第二阶段：实施阶段 课题组围绕总课题确立子课题，进行全面系统的探索，广泛交流，深入探讨。子课题如下： （1）、中学物理课堂导入的作用及研究意义 （2）、中学物理课堂导入现状 （3）、中学物理课堂导入成功案例收集及评析 （4）、中学物理课堂导入同课异构对比实验及评析 （5）、中学物理课堂导入方法 此阶段主要完成以下几项工作： （1）、全面推进研究，边研究边论证，逐步完善研究方案。 （2）、通过问卷调查，个别座谈等方式，了解学生对课堂导入效果的认识和体会。 （3）、进行课题阶段性总结反思、验收。 第三阶段：结题阶段 （1）、做好总结，撰写科研总结报告。 （2）、申请本课题验收结题。 5、课题研究步骤举措： （1）、群策群力、落实责任。定期召开课题组成员会议，听取意见，集思广益，落实各成员负责的工作，确保及时、规范完成课题任务。 （2）、做好日常资料收集。结合本校实际，以书面的形式向学生做出调查、交流，询问适合他们的课堂形式，并做好资料整理收集。
农村中学物理课堂实效性教学的研究课题结题报告
《农村中学物理课堂实效性教学的研究》---结题报告界牌中学中学戴钟芳本课题是结合我校的实际情况，为了深入推进新课程改革，在课堂教学中落实初中物理课程标准的基本教学理念，以促进我校学生素质的全面提高和物理教师团队的不断进步。
从2016年11月立项伊始，经过将近一年的实践研究，通过严密的课题论证，理论学习，大胆实践，不断反思，我认为研究基本达到了预期的效果，初步实现了研究目的。
科研目标基本达到，育人目标也初见成效。
一、课题研究的背景，选题的意义及价值课改以来全国上下掀起了一轮课程改革的热潮。
农村中学在实践过程中，由于受到教师的观念、施教水平、学生综合素质参差不齐以及教育教学资源等因素的影响，大部分农村中学的课堂教学仍然基本上是一种教师讲课、学生听课的传统授课方式,学生缺少学习的自主性、探究性和合作性。
课堂教学中不能促进学生进行有效的学习，促进学生全面发展的三维目标得不到落实。
如何在当前的形势下进一步提高农村中学物理课堂实效性教学的水平，这是农村中学物理工作者所面临的一个急待解决的问题。
如何处理好农村中学物理课堂教学的实效性问题，让学生主动参与教学，是农村中学物理老师的首要任务，也是广大农村中学物理教师为高一级学校输送人才所必须面对的重要问题。
因此本课题旨在探讨农村中学物理课堂实效性教学的基本形态和实施，寻找切实有效的课堂教学策略,以期形成实施新课程标准的有效路径和方法。
推动学校教育的可持续发展，促进学生自主、健康、全面、和谐的发展.本课题的研究将立足于本校教学实践，以现代教学理论为指导，系统借鉴、整理、选择教学经验，对成功有效的教学经验进行分析与整合，并形成策略体系，力求使实效性教学理论校本化、个性化。
把提高课堂教学学生参与度的策略研究定位于学生在课堂教学过程中的行为、情感和认知参与三方面，着重探讨提高学生课堂参与度，注重氛围营造、问题解决、知识应用、课堂交流、培养学生的态度、情感与自信心，促进学生深层次参与教学活动。
小课题结题报告模板
小课题结题报告模板大家好，今天我们要聊一聊一个大家在做课题时都绕不开的话题——结题报告。
别看它名字听起来有点正式，其实它就像是一篇小作文，讲述你整个课题的“收尾故事”。
结题报告不仅是要让你总结做了啥，还要让人看得明白，最好还能觉得有点意思。
怎么样？不难吧！那我就给大家分享一个简单又实用的小课题结题报告模板，跟着这个套路走，结题报告就像一本开了挂的故事书，轻松搞定！一、课题概述1.课题名称与研究背景结题报告肯定要写明课题的名字啦，谁都不想写个报告名字都不知道的课题，对吧？就要简要介绍一下这个课题为什么要做。
是啥问题让你萌生了这个研究想法？比如，你可能是因为看到某个行业趋势，或者自己身边的某个现象有点怪，才决定搞个研究。
比如：“随着城市化进程的加快，小区物业管理问题越来越突出，因此本课题旨在研究如何提高物业管理的效率和居民满意度。
”2.研究目标和意义然后呢，接着你要阐明自己做这个课题的目标是什么，想要解决什么问题，告诉大家这个研究的意义。
也就是你做的这件事情，别人为什么要关心？比如：“本研究通过分析不同物业管理模式的优缺点，力求为社区提供更科学、更高效的管理方案，提升居民的生活质量。
”3.研究方法和思路这一部分呢，简单来说就是告诉大家，你是如何一步步解决问题的。
你是不是用问卷调查、访谈、实验法，或者说用哪些数据来支撑你的研究？让读者一看就知道，你的研究可不是空口白话，是有实打实的基础的。
比如：“本课题采用了问卷调查和深度访谈相结合的方法，结合统计数据进行分析，以期得出最具代表性的结论。
”二、课题进展与实施情况1.课题实施过程说到这一部分，大家应该知道，课题做起来可不是一蹴而就的。
你肯定经历了调研、数据收集、分析、总结等一系列的过程。
所以呢，这一部分你要告诉大家自己在执行过程中经历了什么，比如遇到什么难题，又是怎么解决的。
比如：“在进行问卷调查时，我们遇到了一些居民不愿意参与的问题，经过和物业管理人员的沟通，我们采取了赠送小礼品的方式，成功提高了调查参与率。
结题报告2012(定稿)
2012年4月—2012年6月认真、深入地研读、分析中学物理各阶段的教材、课标要求及学生物理学习障碍、目前一些实验中存在的问题或不足。（重点分析实验课、演示实验课）
2012年6月初，课题组结合教学实际制作了教学课件；并在一起分析了课堂教学过程中实验与课件整合的细节，如衔接与过度、互补与辅助等。对一些存在的问题或不足的实验进行分析研究，探讨改进方案。
1、研究论文：《如何更好的开展物理实验教学》
2、教具制作：自感现象演示仪
3、实验课教学模式设计：
华清中学高一物理组“导读议点练”课堂教学模----物理实验课教学模式
4、学生作品：《物理实验改进与创新》课题结题报告
5、研究报告：《中学物理演示实验创新研究》结题报告
五、存在问题及改进
存在问题：
教学实践中有“实验教学习题化”倾向
因此，在物理教学中，对一些演示实验做一些必要的改进或补充，以提高演示教学效果，是非常重要的。很多一线教师对一些演示实验提出了自己的改进方法和措施，他们的成功经验零散地见著于各报刊杂志，本课题研究目的就在于：通过搜集大量的资料与事实，并进行比较分析、归纳整合，以呈现演示实验改进的最优措施，提高演示效果，并从中总结出一些改进实验的方法和原则。
高中生研究性课题：可乐加曼妥思为什么会产生气泡
研究性学习结题报告-----------------可乐加曼妥思为什么会产生气泡【班级】：高一十班【课题组成员】：屈【组长】：屈【指导老师】：张【摘要】：案列1：网络上最近流传一个影片，把十数个曼妥思瞬间置入可乐瓶内，会造成可乐大量喷出，高度可超过一公尺，十分壮观。
这个影片引起网友及学生们的兴趣，也造成曼妥思族的恐慌，担心食用曼妥思时，若不经意地同时饮用可乐，两者可能会在胃中反应，产生喷泉效应，伤害身体。
案例2：愚人节期间，使用可乐整蛊的方式备受学生喜爱，200ml的可乐加一粒曼妥思便可以整蛊到许多人。
这个方法虽然好玩，但是也有许多人担心安全问题，在可乐冲出的一瞬间，会不会水的压强过大而伤害人体。
对此，我们小组成员展开了研究。
【研究经过】：一、分析为何薄荷味曼妥思加可乐会产生大量汽包；产生的压强有没有过大。
二、活动安排：1、实际实验，实际观察曼妥思加可乐产生的现象2、原理分析，询问化学老师具体反映3、查阅资料，查阅背景资料，方便补充说明三、人员分工：1、实验人员：屈腾晓陈浩2、拍摄人员：欧阳睿罗丹琪3、资料调查人员：严俊张奇栋4、论文撰写人员：楼梦医四、获取资料方式：网络调查查阅书籍文献询问教师实地调查【研究内容】：一、【收集案例】网络上最近流传一个影片，把曼妥思十数个瞬间同时置入可乐瓶内，会造成可乐大量喷出，高度可超过一公尺，十分壮观。
这个影片引起网友及学生们的兴趣，也造成曼妥思族的恐慌，担心食用曼妥思时，若不经意地同时饮用可乐，两者可能会在胃中反应，产生喷泉效应，伤害身体。
二、【案例分析】案例分析问题存在的原因三、【研究结果】1、薄荷糖表面很粗糙，可以做碳酸的催化剂H2CO3=H2O+CO2可乐里面含有高压下融入的二氧化碳，开盖后，气压变低，二氧化碳会形成气泡释放出来。
虽然处于过饱和状态，但一般情况话二氧化碳形成气泡的过程还是很和缓的。
如果这时放入粗糙的糖，也就等于加入许多气化核，大量气泡迅速生成变大，就像爆炸一样，可乐就像喷泉一样被喷射出去了。
高中物理课题研究开题报告
高中物理课题研究开题报告篇一:《高中物理解题方法的研究》课题开题报告《高中物理解题方法的研究》课题开题报告河北省内丘中学课题组一、问题的提出(一)课题研究的背景古人云“授之于鱼不如授之于渔。
”古往今来，做任何事情都要讲究方法，有了好的方法就会事半功倍。
解物理题也是这样。
而传统的教学中只注重知识的传授，而恰恰忽略了解题方法的指导，所以学生都没有掌握解物理题的有效方法。
因此对于理科的大多数学生都觉得物理课难懂，物理题难做。
其实方法是物理知识转化为能力的中介，强调学习方法的教育对培养学生能力和优化学生素质都有较大的帮助，所以解题方法也是学习的灵魂。
这样看来，有效的解题方法在激烈的高考竞争中就显得尤为重要。
如果有了一套完善的解1题方法，学生不必再对物理“望而却步”，也不必再对物理题海“望洋兴叹”，可以从繁重的物理作业中解放出来，实现真正意义的素质教育。
受此启发，我决定进行“高中物理解题方法”这一课题的研究。
(二)研究现状及分析以往对于高中物理的解题方法研究的也有很多，大多数只是研究某一类习题解法，例如，运动学问题解法，动力学问题解法，热学问题解法，电学问题解法，讲的都是大而空，只能适用于这一单一类型。
也有一些单纯总结解题的方法，如等效法、整体法等，但是都只是一些零星的见解，不够全面，不够系统。
(三)本课题的创新点我们准备研究力学、电学、运动学、动力学等都适用的解题方法，从物理方法、数学方法和哲学的思维方法三大类方法入手，每大类方法中又有几种具体方法，将每种方法细细阐述，如等效法，还要将等效法应用的各种情况作一一总结，并配典型例题来说明各种方法。
(四)课题研究的理论意义和实践价值细细看来，物理解题方法也正是各种科学研究的方法，如物理中的等效法，模型法以及假设法等等。
学生通过学习物理解题方法可以培养自身的科研意识，增强科研能力，为以后走上科研之路打下良好的基础。
2另外，物理解题方法中有好多方法就是培养创造能力的方法，如逆向思维法，极端思维法等等。
物理研究性学习报告doc
物理研究性学习报告篇一：物理研究性学习报告物理研究性学习报告报告人：夏冰清时间：XX年2月主题：研究废旧电池回收利用内容概述：对于废旧电池回收利用的调查报告1.什么是电池？电池指盛有电解质溶液和金属电极以产生电流的杯、槽或其他容器或复合容器的部分空间。
随着科技的进步，电池泛指能产生电能的小型装置。
如太阳能电池。
电池的性能参数主要有电动势、容量、比能量和电阻。
电池的种类很多，常用电池主要是干电池、蓄电池，以及体积小的微型电池。
此外，还有金属-空气电池、燃料电池以及其他能量转换电池如太阳电池、温差电池、核电池等。
2.电池有什么危害？旧电池内含有大量的重金属以及废酸、废碱等电解质溶液。
如果随意丢弃，腐败的电池会破坏我们的水源，侵蚀我们赖以生存的庄稼和土地，我们的生存环境面临着巨大的威胁。
如果一节一号电池在地里腐烂，它的有毒物质能使一平方米的土地失去使用价值；扔一粒纽扣电池进水里，它其中所含的有毒物质会造成60万升水体的污染，相当于一个人一生的用水量；废旧电池中含有重金属镉、铅、汞、镍、锌、锰等，其中镉、铅、汞是对人体危害较大的物质。
而镍、锌等金属虽然在一定浓度范围内是有益物质，但在环境中超过极限，也将对人体造成危害。
废旧电池中的重金属会影响种子的萌发与生长。
废旧电池渗出的重金属会造成江、河、湖、海等水体的污染，3.废电池回收的发展空间日常使用的电池种类很多。
大量的碱锰干电池，镍金属氢电池和锂离子电池等,其中含有的二氧化锰是贵重的物质,加以利用是有很大价值的.汞、含镉、含铅废电池。
这类电池任意丢弃会将大量重金属元素、贵金属元素废弃,是严重的资源浪费。
因此，对这类电池则须给予高度重视，控制它们的生产和使用,严格回收使用后的废电池，对其中的有用物质加以再生利用。
国外发达国家对废电池的回收利用极为重视。
西欧许多国家不仅在商店，而且直接在大街上都设有专门的废电池回收箱，废电池中95%的物质均可以回收，尤其是重金属回收价值很高.如国外再生铅业发展迅速，现有铅生产量的55%均来自于再生铅。
高中物理研究报告性学习方案
高中物理研究性学习设计方案适用年级：滕州二中 2015级设计教师：高二物理组教师活动方案一：生活中的电磁辐射现象一、课题名称：生活中的电磁辐射现象二、课题背景说明：近年来，电磁辐射成为了人们经常关注的物理现象，随着科技的发展，我们的身边出现了更多电磁辐射。
电磁辐射分为天然辐射和人工辐射。
天然辐射来自太阳、地球的热辐射，宇宙射线、雷电等。
人工辐射主要来自电视、广播，雷达、通信基站，还有工业、科学、医疗和生活中的一些应用设备。
电磁辐射现象对现代的生产与生活产生了正面的和负面的影响。
三、课题的目的和意义：让更多的同学了解生活中的电磁辐射现象以及了解如何减小有害辐射的伤害。
四、课题容：1.有益辐射现象。
2.有害辐射现象。
3.有害辐射带来了什么。
4.如何减小有害辐射带来的伤害。
五、课题研究方法：建立合作小组，小组在教师的指导下通过图书资料和上网下载网络资料进行学习，并以个人或小组为单位到相关家庭、单位或部门了解电磁辐射现象，收集资料，对各种资料进行筛选、整理、分析，小组合作讨论，最后得出成果。
六、课题研究的程序与分工：1. 研究程序第一阶段：课题培训阶段。
（1课时）与学生见面，全体学生听取教师的课题介绍，了解研究性学习的学习目的、研究方法等相关容。
第二阶段：课题准备阶段。
（1课时）学生自由组成课题小组，选定组长，组长分工；教师指导学生写好课题报告、申报表上交，安排好阶段的学习活动工作计划。
第三阶段：课题实施阶段。
（2个半月）（1）第1—2周：查询图书资料或网络资料，学习电磁辐射益处与害处。
（2）第3—4周：调查生活与生产中的电磁辐射现象。
（3）第5—6周：制定减小有害辐射的方案。
（4）第7—8周：撰写学习心得、研究报告，制作宣传板报。
（5）第9—10周：进行结题工作。
2.任务分工（1）搜集学习性资料：（2）调查与访问：（3）整理分析资料：（4）板报制作：七、课题实施的条件：书籍、网络、计算机、照相机、美术工具、经费。
高中研究性课题研究报告集合6篇
高中研究性课题研究报告集合6篇【篇1】高中研究性课题研究报告课题名称高中物理解题方法的研究一、问题的提出（一）课题研究的背景古人云“授之于鱼不如授之于渔。
”古往今来，做任何事情都要讲究方法，有了好的方法就会事半功倍。
解物理题也是这样。
而传统的教学中只注重知识的传授，而恰恰忽略了解题方法的指导，所以学生都没有掌握解物理题的有效方法。
因此对于理科的大多数学生都觉得物理课难懂，物理题难做。
其实方法是物理知识转化为能力的中介，强调学习方法的教育对培养学生能力和优化学生素质都有较大的帮助，所以解题方法也是学习的灵魂。
这样看来，有效的解题方法在激烈的高考竞争中就显得尤为重要。
如果有了一套完善的解题方法，学生不必再对物理“望而却步”，也不必再对物理题海“望洋兴叹”，可以从繁重的物理作业中解放出来，实现真正意义的素质教育。
受此启发，我决定进行“高中物理解题方法”这一课题的研究。
（二）研究现状及分析以往对于高中物理的解题方法研究的也有很多，大多数只是研究某一类习题解法，例如，运动学问题解法，动力学问题解法，热学问题解法，电学问题解法，讲的都是大而空，只能适用于这一单一类型。
也有一些单纯总结解题的方法，如等效法、整体法等，但是都只是一些零星的见解，不够全面，不够系统。
（三）本课题的创新点我们准备研究力学、电学、运动学、动力学等都适用的解题方法，从物理方法、数学方法和哲学的思维方法三大类方法入手，每大类方法中又有几种具体方法，将每种方法细细阐述，如等效法，还要将等效法应用的各种情况作一一总结，并配典型例题来说明各种方法。
（四）课题研究的理论意义和实践价值细细看来，物理解题方法也正是各种科学研究的方法，如物理中的等效法，模型法以及假设法等等。
学生通过学习物理解题方法可以培养自身的科研意识，增强科研能力，为以后走上科研之路打下良好的基础。
另外，物理解题方法中有好多方法就是培养创造能力的方法，如逆向思维法，极端思维法等等。
高中研究性学习结题报告撰写要素及范文 定
高中研究性学习结题报告撰写要素及范文结题报告是课题研究人员撰写的，旨在反映课题研究过程和结果的书面材料。
研究人员通过撰写结题报告向上级汇报开展研究工作的情况和成果，取得上级的承认、支持和理解；通过结题报告在同行或同学之间进行交流；在学术刊物上发表自己的研究成果以扩大影响。
此外，中学生撰写结题报告可以培养自己归纳、总结、概括、推理和论述能力，学会展示自己的工作和成果；总结和反思自己的研究工作，不断提高自己的科研水平。
结题报告主要是向读者介绍自己的研究过程和结果，是以把事情表述清楚为目的，不一定拘泥于固定的模式。
但报告的基本要素应该具备，也就是以下几个问题要介绍清楚。
包括：摘要、关键词、前言、正文、结论、体会、参考文献、附录等部分①摘要 (是报告的基本思想的缩影，是报告的简单介绍)。
②关键词（文章中最关键、起决定作用的词语。
3—8个为宜）。
③前言(课题提出的原因背景、范围、目的、意义和研究方法)。
④正文（又称本轮，是报告的核心部分）。
⑤结论 (结束部分，解决问题的部分，是整篇研究报告的归纳)。
⑥讨论或体会(有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有哪些感受向同行交流)。
⑦参考文献 (要注明参考文章的作者、名称、著作或刊物的名称、出版社名称、期刊号及发表或再版时间以及文章所在页码，如果是网上查寻的，还应注明网址)。
⑧附录（各种调查表格、原始数据、研究记录等）。
高中研究性学习结题报告范例《高中生追求名牌状况研究报告》课题组员：钟亦峰李孟杰林幸吴杰戴国琛指导老师：……摘要：名牌提升了自身身份地位，名牌代表流行，名牌产品的质量好，追求名牌对高中学生而言，自有它有意义的一面；但追求名牌也带来了诸如增加父母经济压力、影响正常学习和盲目攀比等弊端。
关键词：名牌高中生追求名牌研究方法：问卷调查文献资料法一、问题的提出（前言）名牌，已经充斥于我们现在的生活。
走在大街上，坐在校园里，到处晃动着名牌的标志。
耐克、阿迪达斯、kappa、puma、李宁、美特斯邦威，在提倡追求个性的今天，选择自己喜欢的名牌似乎已经成为了人的“个性”的一个部分。
董荣丽：新疆班教学中培养物理学习习惯的研究
《新疆班教学中培养物理学习习惯的研究》结题报告牟平一中新疆班物理组课题负责人：董荣丽课题组主要成员：董荣丽张晓梅李伟李黎季永梅杨曙李教师小课题研究报告附：小课题论文《新疆班教学中培养物理学习习惯的研究》作者：董荣丽工作单位；山东省牟平第一中学一、课题提出:本课题于2010年9月份经山东省牟平第一中学批准列为区级研究小课题，经历尝试阶段→提出理论假设阶段→实验论证阶段这三个阶段。
一年来，我们一方面如饥似渴地汲取知识，积极探索内高班学生物理教育的新路子；另一方面，分别对内高班四个年级的学生进行了实验、评估和总结，以阶段性目标要求为依据不断调整教育方法，取得了一定实验效果，基本达到了预定目标。
据我们对新疆内高班学生的抽样调查：存在学习习惯差的学生约占他们总数的47%，不少学生不能主动课前预习，认真研读课本：有的学生学习时紧张、焦虑；有的学生表现出回避、排斥；有的学生意志薄弱，不能承受挫折等等。
因此，利用课堂教学调整学生学习物理的习惯，是对新疆内高班学生进行全面素质教育的重要途径。
二、研究内容（一）、培养学生善于课前预习习惯（二）、培养学生善于阅读课本的习惯（三）、培养学生善于看图的习惯（四）、培养学生善于观察，认真实验的习惯（五）、培养学生勤于思考的习惯。
（六）、培养学生规范解题的习惯（七）、培养学生善于进行知识整合的习惯三、研究对象与方法及做法：（一）研究对象：新疆班预科三个班。
（二）实验取样：对学生采取整班随机取样的方法。
（三）研究方法：调查研究与文献研究。
（四）研究做法：1、与学生一起分析现状2、与家长一起达成共识3、使自主学习者成为榜样，促其更加自主4、给欠主动者提供方法，促其习惯的培养5、提高得过且过者的学习兴趣，为其良好学习习惯的培养奠定基础6、对厌学者施以赏识成功教育四、课题研究过程（一）、培养学生善于课前预习习惯预习是学生自己摸索，自己动脑，自己理解的过程，也就是自己学习的过程。
通过预习，学生的自学能力能得到锻炼，从而提高学生的自学能力。