部编版小学三年级语文下册12 一幅名扬中外的画(教案)【最新】
12*.一幅名扬中外的画
课题 一幅名扬中外的画 课型 新授课
设
计
说
明
课文介绍了被誉为我国宋代小百科全书的《清明上河图》这一古画的年代、作者、大
小、画面内容及历史价值。教学中，我以学生自读探究为主，在初步感知古画内容的基础
上，重点引导学生学习课文第2～4自然段，补充省略部分内容，借助多媒体，发现古画的
价值。
学前准备
1.预习课文，认读生字。（学生）
2.查找、收集《清明上河图》的相关资料。（师生）
3.制作多媒体课件。（教师）
课时安排 1课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。
2.感受我国传统文化的光辉灿烂，激发学生的民族自豪感。
学习重点
1.了解《清明上河图》的内容和艺术价值。
2.体会作者有序而生动的介绍，体会作者的感情。
教学环节 导案 学案 达标检测
一、激趣导
入，揭题解题。（用时：5分钟） 1.上一课我们了解了世界闻名的赵州桥，今天我们再来欣赏一幅画。（课件出示图片） 2.板书课题：一幅名
扬中外的画。
3.理解“名扬中
外”的意思。
4.这幅画的名字是
什么？谈谈你对这幅画
1.欣赏图片，说说画面
上的内容。
2.理解“名扬中外”的
意思。
3.交流收集的资料。
的了解。
二、初读课
文，了解大意。（用时：10分钟） 1.引导学生自读课文，了解课文的主要内容。 2.分段朗读，划分段落层次。 1.自读课文，读准多音字：作、乘、笼。 2.说说课文介绍了《清
明上河图》的哪些内容。
3.分段朗读，根据内容
划分段落。
1.多音字组词。
三、精读课
文，合作探究。（用时：20分钟） 1.自主学习第2～4自然段。 （1）课件出示突出人多的画面，学生观察图中有哪些人，补充第2自然段省略的内容。 （2）课件出示体现街市热闹的画面，图文对照，理解“形态各异”。 （3）自由诵读第4自然段，用“____”画出体现“最有意思”的句子。 2.再读课文，感受画家的技艺高超之处。 1.自读第2自然段，体会人多的场景，同桌互相交流补充省略的内容。 2.自读第3自然段，图
文结合理解“形态各异”。
3.读一读第4自然段中
体现画面有意思的句子，体
会张择端的画的传神之处。
2.连线。
撑船的 生意人
摆小摊的 农民
做买卖的 道士
乡下来的 船工
走江湖的 医生
留长胡子的 摊贩
3.课文第3自然段的中心
句是：
________________________
___________________________
四、总结全文，了解古画价值。（用时：5分钟） 1.齐读最后一个自然段。 2.课件展示《清明上河图》，回顾课文内容。 1.读文，体会画的价值，感受这幅画名扬中外的原因。 2.利用课件，欣赏古画。 4.《清明上河图》有什么历
史价值？
___________________________
___________________________
板
书
设
计
教
学
反
思
本课教学先让学生自学交流，抓住主要内容，重点
引导学生学习课文第2～4自然段，找一找课文描写了图
画中的哪些内容，通过多媒体的真实再现，让学生感受到画家张择端的画技高超、传神，画中内容丰富，极富趣味。
《一幅名扬中外的画》教学片段
◆抓住中心句，把内容表述清楚。（教学重点）
师：请同学们自读课文第3～5自然段，说说作者是从哪几个方面介绍这幅画的？
(学生默读课文，做记号)
生1：介绍了画中的人物多。
生2：介绍了画中的街市很热闹。
生3：介绍了画中最有意思的桥北头的情景。
师：同学们读得很认真，找到了这三个自然段的中心句。请大家再逐段读一读，看看作者是怎样把一
个意思表述清楚的？
(学生再读课文)
生1：写画中的人多采用的是排比的句式，课文用了“有……有……有……有……”的句式来列举画
中的人物。
师：你能从画中找出这些不同职业的人吗？
(课件出示，学生指认)
生2：写街市的热闹也是采用的排比，用上了“有的……有的……有的……有的……”。
生3：写桥北头的情景是作者根据画面想象的情景，把人物的动作、神态想象得很丰富。
师：不愧是有名的画家，画技真是高超，这大概就是这幅画名扬中外的原因吧！
部编版小学三年级语文下册第三单元《一幅名扬中外的画 》教学设计
第三单元第12课《一幅名扬中外的画》教学设计教学目标知识与能力：1.会认“择、宫、摊”等13个生字，能正确读写“名扬中外”等词语；2.正确、流利地朗读课文，对照画面，了解课文描写了画面上的那些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3.培养热爱传统文化的感情。
过程与方法：1.课前预习。
借助工具书，学习本课的生字新词。
2.教师课上引导学生感受课文内容，了解《清明上河图》的基本知识。
3.培养学生高雅的审美情趣。
情感、态度与价值观：感受我国传统文化的光辉灿烂、激发民族自豪感。
教学重点：培养学生的阅读能力。
教学难点：感受我国传统文化的光辉灿烂、激发民族自豪感。
教学课时：1课时教学准备：课件PPT教学过程一、揭示课题，设疑激趣。
1.今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。
（板书课题）齐读课题。
（板书：一幅名扬中外的画）2.（课件出示2：清明上河图）说说自己的感受。
3.这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？（生自由交流与习资料）4.今天我们就学习课文《一幅名扬中外的画》，看到题目，你有什么疑问吗？5.教师板书有价值的问题。
（1）什么是“名扬中外”？（2）清明上河图为什么会“名扬中外”？二、初读课文，自学字词。
1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。
（课件出示3）（1）读准字音，读通课文。
（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）（2）了解课文大意。
2.学生自由读课文。
3.指名读课文，注意读准字音。
（出示课件4：生字）zéɡōnɡtān fàn lì择宫摊贩吏zuōshènɡlónɡlán mào cùn作乘笼栏貌寸（1）教师指导：注意读准平舌音“择作寸”，翘舌音“乘”，前鼻音“摊贩栏寸”后鼻音“宫笼”。
另外，红色的字是多音字：“作”在这里读“zuō”，还有一个读音是“zuò”，组词是“作业”；“乘”在这里读“shènɡ”，还有一个读音是“chéng”，组词是“乘法”；“笼”在这里读“lónɡ”，还有一个读音是“lǒnɡ”，组词是“笼罩”。
部编版小学三年级语文下册《一幅名扬中外的画》教案
部编版小学三年级语文下册《一幅名扬中外的画》教案教材分析《一幅名扬中外的画》是部编版小学三年级语文下册中的一篇课文，在本篇课文中，作者介绍了一幅举世闻名的画家梵高的作品《向日葵》。
通过学习本篇课文，能够让学生了解到梵高这一位伟大的画家和他的著名作品。
同时，学生也能够通过阅读体会到梵高的画作给人留下的震撼力和美感。
教学目标知识与能力1.了解梵高这位伟大的画家和他的著名作品；2.了解绘画艺术表现手法的基本知识；3.能够从细节入手发现画作中的美感。
情感、态度与价值观1.培养学生欣赏艺术的美感；2.培养学生对大自然的热爱；3.培养学生的观察力和想象力。
教学重点和难点教学重点1.让学生了解梵高这一伟大的画家和他的著名作品；2.帮助学生了解绘画艺术表现手法的基本知识。
教学难点帮助学生发掘画作中的美感，并从细节入手进行分析。
教学准备教具1.课文《一幅名扬中外的画》；2.梵高的画作《向日葵》；3.彩色铅笔、毛笔、画笔等绘画工具。
材料1.课堂设计方案；2.图片资料。
教学过程设计课前准备1.教师将画作《向日葵》打印出来，放置在教室的显眼位置；2.让学生在家里或自习时间里先阅读本篇课文并做好相关的预习和笔记。
课堂活动活动1：启发兴趣（3分钟）要让学生对画作《向日葵》产生兴趣，可以让他们看看这幅画，了解一下画家的背景和这幅画作的故事，为后面的学习打下温和的基础。
活动2：理解课文（10分钟）启发学生从文中了解梵高的生平经历和绘画背景，并清晰地把握画家对自然的热爱和勇于创新的精神。
活动3：练习画作（20分钟）通过练习画作，从细节入手，让学生深入分析作品中所体现出的审美意境和表达。
活动4：交流分享（10分钟）学生以小组为单位，交流整理彼此的思想感悟，分享在细节中触发的美感和文学价值，增加对课文和作品的理解。
活动5：总结(7分钟)教师总结本堂课的教学内容，并引导学生感悟所学知识对于日常生活的引领作用。
课后延伸1.学生进行在线搜索梵高的其他作品，并了解画家的其他相关资料，进一步了解这一伟大的艺术家及其影响；2.考察作品对日常生活、自然和文艺中心的透视，在课堂中加上相应的启发；3.让学生以作品为基础，并结合其余个人收藏的图片，进行美术作品的初版拼贴组合练习，锤炼学生的观察力和想象力；4.让学生通过练习写生显微镜对自然及其物体进行观察和定位，摸索出更深的认知，丰富学生的思维体验。
(部编版)小学语文三年级下册《一幅名扬中外的画》教案
（部编版）小学语文三年级下册《一幅名扬中外的画》教案一、教材简说在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
二、学习目标1．正确、流利地朗读课文。
2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3．培养自学能力。
三、教学建议1．课前，如果有条件，可以建议学生了解北宋的时代背景；搜集有关《清明上河图》的资料，如画册、邮票，欣赏这幅名扬中外的画。
教师准备有关挂图，有条件的也可以准备《清明上河图》的光盘或制作课件。
2．这是一篇略读课文，在教学时，要把握中年级略读课文的教学要求，可以让学生先通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文的大致内容。
3．课文所选画面的内容十分丰富，课文的文字也非常生动。
可以根据课文前面的阅读提示，建议学生对照图画多读几遍课文，特别是作者描写画面内容的三个自然段，非常生动，传神，要引导学生反复朗读。
可以一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，感受《清明上河图》画面的生动。
4．在学生自主阅读课文之后，应给学生提供足够的交流时间，交流各自读懂了什么。
学生交流的内容，大都是对《清明上河图》这幅画的了解，包括它的年代，作者，大小，画面内容，以及历史意义。
部编版小学三年级语文下册《一幅名扬中外的画》教案
部编版小学三年级语文下册《一幅名扬中外的画》教案一、教学目标1.了解《清明上河图》的历史背景、艺术价值、文化内涵;2.能够准确地理解并运用一些涉及《清明上河图》的常见形容词、动词、名词等词语;3.能够正确地理解、解读并表达《清明上河图》;4.引导学生感悟中国传统文化的魅力，提高学生的审美、文化修养;5.鼓励学生爱美、懂美，提高其对美的认知水平和文化素养。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解《清明上河图》的艺术价值、文化内涵;能够准确地理解并运用一些涉及《清明上河图》的常见形容词、动词、名词等词语。
2.教学难点：能够正确地理解、解读并表达《清明上河图》；引导学生感悟中国传统文化的魅力，提高学生的审美、文化修养。
三、教学过程1.导入（5分钟）导入教师可以通过制作《清明上河图》的简介视频，或通过相关PPT展示来激发学生的兴趣，简单介绍《清明上河图》。
2. 了解《清明上河图》（15分钟）学生在老师的带领下，仔细观看《清明上河图》，认真品味画面中的各个细节，并通过师生的讨论，一步步加深理解。
在这个过程中，老师需要结合学生的实际情况，适当引导学生去发现每幅画的不同之处，并了解一些个别细节的好处。
3. 学习和运用《清明上河图》相关词汇（10分钟）在学习《清明上河图》的过程中，老师可以结合一些常用的形容词、名词和动词等词语，向学生介绍这些词语与《清明上河图》之间的联系，并通过语境和图像来解释、丰富这些涉及《清明上河图》的词汇。
4. 练习与训练（20分钟）通过设计《清明上河图》的相关练习题，使学生在制句、改错、问答、绘画等方面得到进一步的训练，并对学生在作答过程中的问题进行及时的纠正和指导。
例如：1.阅读句子：“清明上河图”不仅是一幅名扬中外的绘画作品，它也反映了中国古代城市的一部分历史。
问：这句话中的“清明上河图”是什么意思？答案解析：这句话中的“清明上河图”是指那幅画。
2.改错句子：上等华服，绣金满袖。
部编人教版小学语文三年级下册：12、《一幅名扬中外的画》 教案
12 一幅名扬中外的画教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文,感受我国传统文化的光辉灿烂,激发民族自豪感。
2.了解《清明上河图》的创作时间、作者、画面内容及历史价值。
3.积累词句,培养自学能力。
重点难点通过学习,感受我国传统文化的光辉灿烂。
教学课时一课时1一幅名扬中外的画北宋时候,有位画家叫张择(zé)端。
他画了一幅名扬中外的画——《清明上河图》。
2[①开篇介绍了什么内容?]这幅画长528厘(lí)米,高24.8厘米,画的是北宋都城汴(biàn)梁热闹的场面。
[②这句话交代了什么?]3这幅画已经有八百多年的历史了,现在还完整地保存(cún)在北京故宫博物院里。
[③这句话介绍了什么?]4第一部分(第1自然段):概括介绍了《清明上河图》这幅画的年代、作者、画的大小、画面内容及目前的保存情况等。
张择端画这幅画的时候,下了很大功夫。
[句导读:“下了很大功夫”说明这幅画倾注了画家大量的心血。
]5光是画上的人物,就有五百多个:有从乡下来的农民,有撑(chēnɡ)❶船的船工,有6做各种买卖的生意人,有留着长胡子的道士,有走知识点详解☜①开篇点题,交代这幅画的作者、名字、年代。
②这句话用列数字的方法交代了画的大小及画面内容。
③介绍了《清明上河图》存在的历史年代及目前保存的情况。
❶撑:用篙抵住河底让船行进。
❷行,这里读hánɡ。
④先概括写画面上的人物很多,然后用排比句写了人物所第二部分(第2~4自然段):介绍了画面上的内容。
《清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌,看到了当时普通老百姓的生活情景。
第三部分(第5自然段):说明了《清明上河图》的历史价值。
1.学习课文,了解《清明上河图》的创作时间、作者、画面内容及历史价值。
2.感受我国传统文化的辉煌,激发民族自豪感。
《清明上河图》画面。
一紧扣课文题目,谈话引入1.同学们,我们的祖国历史悠久,文化灿烂,出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。
小学语文人教版(部编)三年级下册《12一幅名扬中外的画》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D013
小学语文人教版（部编）三年级下册《12 一幅名扬中外的画》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
【教学目标】
1.会认本课14个生字，认识多音字“作、乘、笼、都”，理解生字组成的词语。
2.默读课文，了解课文描写了画面上的哪些内容，及古画《清明上河图》名扬中外的原因。
3.阅读课文，体会二、三、四自然段是怎样围绕一个意思写清楚的。
4.结合课文和图画向别人介绍《清明上河图》，了解我国历史，尊重中华民族的优秀文明成果。
【教学重点】
1.会认本课14个生字，认识多音字“作、乘、笼、都”，理解生字组成的词语。
部编版三年级语文下册第12课《一幅名扬中外的画》精美教案
12* —幅名扬中外的画＞教学目标1. 会认10个生字，读准“都、乘、笼”3个多音字。
2. 能从第2〜4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3. 能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
院教学重难点1. 能从第2〜4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
2. 能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
»教学策略1. 默读课文三年级的学生要逐步提高默读速度，做到一边读一边想，带着问题去默读。
教师教学时要指导学生在默读课文时，带着问题默读，在默读中明白《清明上河图》名扬中外的原因。
另外，要让学生学会根据文字想象画面。
这是一篇如实描述民俗画的文章，文中还有两幅插图。
要引导学生边读边想象画面，以读促理解。
2. 关注表达了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
学习第2自然段时，引导学生从具体的词句中学习，如课文用“有的……有的……有的……”写了形态各异的人，从中感悟课文是如何围绕一个意思把一段话写清楚的。
引导学生在熟读课文、了解课文的基础上复述课文。
"教学准备1. 预习提纲：完成《-》对应课文预习作业。
2. 准备资料：多媒体课件。
A教学课时1课时A教学过程板块一激发兴趣，导入新课1. 同学们，在这一单元，我们己经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深。
在我国艺术宝库中还有一颗璀璨的明珠，那就是“一幅名扬中外的画”。
2. 板书课文题目，齐读课文题目。
3. 理解“名扬中外”。
“名扬中外”是什么意思？（世界闻名）板块二感知大意，检查生字词1. 默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。
2.检查本课生字、新词。
（新词）du bian gong故宫tanfan li tai lu cun都城汴京摊贩官吏形态各异毛驴一寻you 悠闲liuda溜达long马笼头zhuai拽住Ian栏杆mao风貌rao sheng惊扰一乘轿子(1)男女生轮流读。
统编版语文三年级下册12 一幅名扬中外的画名师教案
统编版语文三年级下册12 一幅名扬中外的画名师教案教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，感受名画的魅力，并能够用自己的语言描述画面。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、表达，提高学生的观察力、思维力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对艺术和文化遗产的尊重与欣赏，激发学生对绘画艺术的兴趣。
教学内容1. 课文阅读：学生阅读课文，理解课文内容。
2. 作品欣赏：学生欣赏名画，感受其艺术魅力。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享对名画的感受和理解。
4. 表达展示：学生用自己的语言描述名画，展示自己的观察和思考。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解课文内容，感受名画的魅力，并能够用自己的语言描述画面。
2. 难点：引导学生理解名画的深层含义，激发学生对绘画艺术的兴趣。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示名画。
2. 学具：课文材料，绘画工具。
教学过程1. 导入：教师通过展示名画，引起学生的兴趣。
2. 课文阅读：学生阅读课文，理解课文内容。
3. 作品欣赏：学生欣赏名画，感受其艺术魅力。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享对名画的感受和理解。
5. 表达展示：学生用自己的语言描述名画，展示自己的观察和思考。
6. 总结：教师总结学生的表现，强调名画的艺术价值。
板书设计1. 一幅名扬中外的画2. 关键词：名画、艺术、感受、表达3. 结构：列出教学内容的要点，形成清晰的逻辑结构。
作业设计1. 个人作业：学生写一篇关于名画的观后感。
2. 小组作业：学生分组讨论，选择一幅名画进行深入研究，并展示研究成果。
课后反思1. 教学效果：学生对名画有了更深的理解和感受，表达能力和观察力得到了提升。
2. 改进措施：增加课堂互动，提高学生的参与度。
---本教案根据教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容进行了详细规划，共计约500字。
如需进一步扩展，可以根据每个部分的内容进行深入阐述和细化。
【2020最新】部编版小学三年级语文下册12 一幅名扬中外的画(教案)
12*.一幅名扬中外的画的了解。
二、初读课文，了解大意。
（用时：10分钟）1.引导学生自读课文，了解课文的主要内容。
2.分段朗读，划分段落层次。
1.自读课文，读准多音字：作、乘、笼。
2.说说课文介绍了《清明上河图》的哪些内容。
3.分段朗读，根据内容划分段落。
1.多音字组词。
三、精读课文，合作探究。
（用时：20分钟）1.自主学习第2～4自然段。
（1）课件出示突出人多的画面，学生观察图中有哪些人，补充第2自然段省略的内容。
（2）课件出示体现街市热闹的画面，图文对照，理解“形态各异”。
（3）自由诵读第4自然段，用“____”画出体现“最有意思”的句子。
2.再读课文，感受画家的技艺高超之处。
1.自读第2自然段，体会人多的场景，同桌互相交流补充省略的内容。
2.自读第3自然段，图文结合理解“形态各异”。
3.读一读第4自然段中体现画面有意思的句子，体会张择端的画的传神之处。
2.连线。
撑船的生意人摆小摊的农民做买卖的道士乡下来的船工走江湖的医生留长胡子的摊贩3.课文第3自然段的中心句是：___________________________________________________四、总结全文，了解古画价值。
（用时：5分钟）1.齐读最后一个自然段。
2.课件展示《清明上河图》，回顾课文内容。
1.读文，体会画的价值，感受这幅画名扬中外的原因。
2.利用课件，欣赏古画。
4.《清明上河图》有什么历史价值？______________________________________________________板书设计教学反思本课教学先让学生自学交流，抓住主要内容，重点引导学生学习课文第2～4自然段，找一找课文描写了图画中的哪些内容，通过多媒体的真实再现，让学生感受到画家张择端的画技高超、传神，画中内容丰富，极富趣味。
《一幅名扬中外的画》教学片段◆抓住中心句，把内容表述清楚。
（教学重点）师：请同学们自读课文第3～5自然段，说说作者是从哪几个方面介绍这幅画的？(学生默读课文，做记号)生1：介绍了画中的人物多。
部编版小学语文三年级下册12 一幅名扬中外的画【教案】
12*一幅名扬中外的画▶教学目标1.会认10个生字，读准“都、乘、笼”3个多音字。
2.能从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
▶教学重难点1.能从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
▶教学策略1.默读课文三年级的学生要逐步提高默读速度，做到一边读一边想，带着问题去默读。
教师教学时要指导学生在默读课文时，带着问题默读，在默读中明白《清明上河图》名扬中外的原因。
另外，要让学生学会根据文字想象画面。
这是一篇如实描述民俗画的文章，文中还有两幅插图。
要引导学生边读边想象画面，以读促理解。
2.关注表达了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
学习第2自然段时，引导学生从具体的词句中学习，如课文用“有的……有的……有的……”写了形态各异的人，从中感悟课文是如何围绕一个意思把一段话写清楚的。
引导学生在熟读课文、了解课文的基础上复述课文。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一 激发兴趣，导入新课1.同学们，在这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深。
在我国艺术宝库中还有一颗璀璨的明珠，那就是“一幅名扬中外的画”。
2.板书课文题目，齐读课文题目。
3.理解“名扬中外”。
“名扬中外”是什么意思？（世界闻名）板块二感知大意，检查生字词1.默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。
2.检查本课生字、新词。
（课件出示新词）都dū城 汴biàn 京 故宫ɡōnɡ 摊tān 贩fàn 官吏lì 形态tài 各异 毛驴lǘ 一寸cùn悠yōu 闲 溜liū达d ɑ 马笼lónɡ头 拽zhuài 住 栏lán 杆 风貌mào 惊扰rǎo 一乘shènɡ轿子（1）男女生轮流读。