人教版二年级数学下册第6课时 10000以内数的大小比较
第7单元 万以内数的认识
第6课时 10000以内数的大小比较
【教学内容】
教材第90页例9，以及练习十八相关内容。
【教学目标】
1．使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。
2．培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯。
【教学重难点】
重点：会比较万以内数的大小。
难点：大于、小于号的正确使用。
【教学准备】
教学课件或挂图。每人10张数字卡片。
【教学过程】
一、引入新课
昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。
（指名汇报）
电冰箱2413元；洗衣机825元；彩电4593元；电脑4998元......
同学们真能干，看得很清楚。今天我们就用这些价格信息来比较万以内数的
大小。（板书课题：比较万以内数的大小）
二、新授
1．例9，你们可以从中任意选择两样商品比一比，看看谁贵谁便宜？能不
能用“□○□”这样的形式写下来？
2．式子都整理在下面并编上号，你们给它们分分类，好吗？（自由分类。）
①940<1899 ②135<2365 ③2365>1899
④940<2365 ⑤135<940 ⑥1899>135
3．老师出示：第一类①④⑤ 第二类②③⑥
请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么来比较大小，位数
不同又怎么比较呢？（小组讨论）
（1）问：谁能结合例子来说说？（指名学生回答。）
问：如果二位数和三位数比、三位数和四位数比，四位数和五位数比呢？
（2）谁能说说位数相同的数怎么比较呢？千位、百位、十位都相同，比哪
一位呢？千位、百位、十位、个位都相同，又怎么比呢？
三、巩固练习
1．找到和自己收集一样商品的好朋友，两人将价格比一比。
2．在○里填上或 “＞”“＜”或“＝” 。 （ 看屏幕回答 ）
299○302 4780○3987 1010○999
6029○6031 3248○3249 1456○1456
3．有三个小朋友，他们为三个数排了队请你看看他们排得对不对。
小羽： 1010＞936＞963
小舟： 1010＞963＞936
小健： 936＞963＞1010
4．游戏：找座位
请四位同学上台来，每人拿一张数字卡片。请这四位同学互相帮忙、合作，
按老师要求组成数字。
四、课堂小结
今天这节课我们学习了什么本领？
学生自由发言。
教师小结：这节课我们学会了比较万以内数的大小，课后到校园、街上、家
中等不同的地方寻找一些数字信息，用你今天学到的知识，比一比这些数的大小
关系，再与同桌交流，让你的同桌评判你比较的结果是否正确。
五、练习与巩固
P90 “做一做”
六、作业
练习十八第1～3题。
二年级下册以内数的大小比较人教版
ห้องสมุดไป่ตู้2015元
二、自主学习，探究新知 任选两种电视机，比一比它们的价格。
1号和2号比，哪个更贵呢？
940 ＜ 1899
方法一 根据数的组成
因为 940 是由 9 个百和 4 个十组成的，1899 是由1个千、8 个百、9 个十和 9 个一组成的。
940 ＜ 1899
方法二 找中间数
因为 940 是比 1000 小，1899 比1000 大。
方法一
1350和2365都是四位数，比较
它们的最高位。1个千比2个千小。
3号和4号比，哪个更贵呢？
○ 1350 ＜ 2365
方法二
1350比2000小，2365比2000大，
所以1350比2365小。
○ 2号和3号比，哪个更贵呢？ 1899 ＞ 1350
1个千 1个千 8个百 3个百 9个十 5个十 9个一 这两个数都8个是百四大位于数3，个最百高，位所也 相同，该怎以么18比99呢大？于1350。
按照从小到大的顺序排列下面各数。
因为 1899 是一个四位数，940 是一个三位数，四位数都比三位数大。 如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大
940 1899
如果位数相同，就从最高位比起， B商店售价 2015元
3005＜3049＜3050＜3500
940 1899 1350 2365
最高位上的数大的那个数就大。
如果最高位上的数相同，就比较下一位，依此类推。 1111 1119
893＜914＜941＜1001
2号和3号比，哪个更贵呢？
如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大
1111 1119 587 ＜ 5870 3号和4号比，哪个更贵呢？
【人教版】二年级数学下册教学课件计-【第6课时 10000以内数的写法】
七千零一
二千七百
一万
在计数器上拨一拨，这些数 是由什么组成的呢？
三千零六十九
七千零一
写作： 3 0 6 9
7001
中间哪一位上一个计数单位也 没有，就在那一位上写0。
二千七百
一万
写作： 2 7 0 0来自100 00末尾哪一位上一个计数单位也 没有，就在那一位上写0。
10000以内数的写法
从高位写起，几千就在千位上写几，几 百就在百位上写几，几十就在十位上写几， 个位是几就写几；中间或末尾哪一位上一个 计数单位也没有，就在那一位上写0。
七千零一
7001
二千七百
2700
一万
10000
写数： 在6张卡片中任意选3张卡片排成一个三
位数读给同桌听，同桌写出这个三位数。
001458
在计数器上拨数，再写出来。 一从千高三位百写四起十，二几千就在
千上位写几上写，几几十，就几在百怎十就拨么位在一写上百拨呢写位。？ 几，个位是几就写几。
写作： 1 3 4 2
探究有 0 的数的写法
三千零六十九
9000
10000
（3）10000里面有多少个100呢？
一万里有10个一千，每个一千里有10个一 百，所以10000里有100个100。
3.（1）读数：在6张卡片中任意选3张卡片 排成一个三位数，读出这个数。
（2）写数：在6张卡片中任意选3张 卡片排成一个三位数读给同桌听，同桌 写出这个三位数。
001458
1. 写出下面各数。
用肉眼能看到的星 图书馆有一千二 星大约有七千颗。 百五十种杂志。
写作：7000
写作：1250
蛟龙号载人潜水器 最大下潜深度达七 千零六十二米。
二年级数学下 10000以内数的认识(3)(教案)
第6课时10000以内数的认识（3）【教学内容】10000以内数的读（教材第86页例8及“做一做”）。
【教学目标】1.通过本节课学习使学生能正确写出万以内的数（中间、末尾有0）。
2.培养知识迁移的能力，学会用已知知识学习未知知识。
【重点难点】学会读万以内数。
【复习导入】1.复习。
1348 读作（）789 读作（）4546 读作（）2.这节课我们将学习如何写万以内数。
【新课讲授】1.写数。
（1）出示下面一组数：一千三百四十二三千零六十九七千零一二千七百一万（2）让学生试着在计数器上拨出来，再写出这些数，小组内交流。
（3）讨论写法。
师：你们把读数的方法总结得很全面，哪个组再来说一说写数的方法？生1：写数时，也是从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。
生2：我补充，哪个数位上一个计数单位也没有，就要在这一位上写0。
师：大家的想法和他们一样吗？生齐：一样。
（4）小结：很好！刚才这两个同学的发言，把10000以内数的读数、写数的方法总结得很全面了。
我也同意他们的发言。
写数的方法是：写数时应从高位写起，千位上是几就写几千，百位上是几就写几百，十位上是几就写几十，个位上是几就写几，哪个数位上一个计数单位也没有，就要在这一位上写0。
【课堂练习】完成教材第86页“做一做”第1、2题。
答案：1.7000 1250 70622.略【课堂小结】提问：这节课你学到了什么？小结：我们这节课学会写万以内数。
写数时从高到低写，写数时一定要看清这个“0”代表的意义，弄清前后两位数所在位置。
【课后作业】完成本课时对应练习。
第6课时10000以内数的认识（3）三千七百四十五：3745二千零八十：2080六千零九：6009数学应该回到生活当中，运用到生活当中才能被完全理解。
本节内容与现实紧密结合，让学生学会观察生活，写数读数可以从看超市价格开始，这样充分调动学生积极性，让学生自觉参与学习，品尝学习带来的快乐。
二年级下第6课时10000以内数的写法
二年级下第6课时10000以内数的写法小朋友们，咱们在之前的课程里已经认识了 1000 以内的数，也学会了怎么读它们。
那今天呀，咱们要更上一层楼，一起来学习 10000以内数的写法！咱们先来说说为什么要学习写数呢？想象一下，如果咱们去买东西，要记录花了多少钱；或者数一数自己有多少个玩具，要是不会写数，那可就麻烦啦！所以呀，学会写数能让咱们更清楚地表达数量。
那怎么写 10000 以内的数呢？别着急，咱们一步一步来。
首先，咱们要知道数位顺序。
从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位就是万位啦。
比如说，咱们要写一个三位数 345。
先看个位上是 5，就在个位上写 5；十位上是 4，就在十位上写 4；百位上是 3，就在百位上写 3。
这样，345 就写好啦。
那要是四位数呢？比如 2348。
咱们还是从右边开始，个位上是 8，就写 8；十位上是 4，写 4；百位上是 3，写 3；千位上是 2，写 2。
这样 2348 就写出来啦。
那如果中间有 0 怎么办呢？比如 2048。
个位上是 8 写 8，十位上是4 写 4，百位上是 0 要写 0，千位上是 2 写 2，所以就是 2048。
那要是末尾有 0 呢？比如 2300。
个位和十位上都是 0，咱们就只写一个 0 就行啦，写成 2300。
再来看一个比较大的数，5826。
从右边开始，个位是 6 写 6，十位是 2 写 2，百位是 8 写 8，千位是 5 写 5，这个数就写好啦。
小朋友们，写数的时候一定要认真，数位要对齐，可不能写错位置哦。
咱们来做几道练习题巩固一下吧。
写出下面这些数：三千五百六十七写作：3567六千零五十写作：6050八千九百写作：8900二千零八十写作：2080小朋友们，你们都写对了吗？如果写错了也没关系，咱们再仔细看看数位，多练习几遍就会啦。
学习了10000 以内数的写法，以后咱们遇到更大的数也不会害怕啦。
在生活中，咱们可以多观察，看看周围有哪些地方用到了这些数，自己也试着写写，这样就能越来越熟练啦。
第四单元第6课时 万以内数的大小比较-二年级数学下册 苏教版
➢ 位数相同时，要先比较千位上的数，千位上的数 大的那个数就大；如果千位上的数相同，就一位 一位往下比，直到比出大小为止。
达标练习
对应教材（练习四）
6. 写一写，比一比。
九千七百零四
9704
九千零七十四
9074 9704＞9074
二千六百
2600
苏教版
第6课时
四 认识万以内的数
万以内数的大小比较
小学数学·二年级（下）
学习目标
使学生更清楚地了解万以内数的顺序， 01 并掌握比较数的大小的方法。
通过与生活实际相联系的开放性教学， 增强数学应用意识，提高解决实际问 02 题的能力，并从解决问题的过程中获 得成功的体验，树立起学习数学的信 心。
03 在动手操作，自主探索，合作交流的 学习过程中培养良好的数学学习习惯。
5680 ＜ 5860
887 ＞ 878
7890 ＜ 8790
1001 ＜ 1010
小试牛刀
3. 每秒能飞 行3100米。
想想做做
每秒能飞行 9000米。
9000 ＞ 3100
哪个飞行 得快？
答：火箭飞行得快。
小试牛刀
4. 我这本书有 303页。
小小红的书可能有多 少页？
小红
350页 125页 300页
小试牛刀
想想做做
我家的书比兰兰
5.
最少 家的少一些。 我家有352册书。
我家的书
芳芳
兰兰
我家的书比兰兰 家的多一些。
比兰兰家 冬冬
的多得多。 最多
丁丁 第二多
（1）四个人中，谁家的书最多？谁家的书第二多？谁家
小学二年级数学万以内数的认识教案及教学
小学二年级数学万以内数的认识教案及教学数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。
它是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。
随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个方面的应用越来越广泛，作用越来越重要。
下面是小编给大家整理的小学二年级数学万以内数的认识教案及教学5篇，希望对大家能有所帮助!小学二年级数学万以内数的认识教案及教学1设计说明：万以内数的认识是认数的第三阶段，但它的基本原理始终是十进位值制计数法。
由于二年级学生的年龄特点，对抽象概念理解的能力还没有形成，因此在学生已有的对“个、十、百、千”四个数位认识的基础上，让学生充分经历数数的过程，体会从具体的形到抽象的数的形成过程，理解并掌握“10个一千是一万”这一知识点，加深学生对十进位值制计数法的认识和理解，培养学生的数感。
1、数形结合，层层递进，加深理解。
本节课的教学，从情境图入手，让学生感受到生活中数的应用，接着让学生以正方体木块为素材，一千一千地数;再以计数器为素材，一千一千地数，使学生进一步体会十进制计数原理，理解“10个一千是一万”。
最后引导学生整理并制作数位顺序表，在激发学生学习兴趣的同时，使学生进一步理解数位的意义与作用，探索数位顺序表的应用价值。
2、由直观到抽象，深化对概念的理解。
本节课教学注重让学生经历数数的过程，通过数星星的活动让学生充分地数数，在活动中深化学生对计数单位、计数方法的理解。
再通过正方体木块、计数器逐步抽象，让学生直观感受到概念的形成过程，逐步培养和发展学生的数感。
课前准备：教师准备PPT课件计数器数位顺序表学生准备计数器教学过程：情境导入，激发兴趣1、出示课件，体会“大数”。
(1)导入：同学们，生活中处处都有数学知识，你们看，这是我们的校园，请你们来读一读校园里的这些数吧。
(2)学生尝试读数。
(3)引导学生观看南京长江大桥图，并读数：南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
二年级下册数学教案-7.2《10000以内数的写法》人教新课标
二年级下册数学教案 7.2《10000以内数的写法》人教新课标教案：10000以内数的写法一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级下册数学教材，具体章节为第七章第二节，主要内容是学习10000以内数的写法。
通过本节课的学习，学生将能够掌握10000以内数的写法，以及能够正确地进行数的读写和大小比较。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握10000以内数的写法，能够正确地进行数的读写和大小比较。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握10000以内数的写法。
难点：学生能够正确地进行数的读写和大小比较。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过一个实际情境，例如购物时需要计算金额，引出本节课的主题——10000以内数的写法。
2. 数的读写：讲解10000以内数的读写规则，例如从高位到低位读写，每一级末尾的0不读出来，连续的0只读一个零。
通过举例，让学生进行随堂练习，确保学生掌握数的读写方法。
3. 数的大小比较：讲解10000以内数的大小比较方法，例如从高位开始比较，高位上的数大的那个数就大，如果高位上的数相同，就比较下一位，依此类推。
通过举例，让学生进行随堂练习，确保学生掌握数的大小比较方法。
4. 小组合作：将学生分成小组，每组分配一些10000以内数的写法练习题，要求学生在小组内合作完成，共同讨论解题方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计如下：1. 数的读写规则从高位到低位读写每一级末尾的0不读出来连续的0只读一个零2. 数的大小比较方法从高位开始比较高位上的数大的那个数就大如果高位上的数相同，就比较下一位七、作业设计1. 完成教材上的练习题2. 自己找一些10000以内数的写法练习题，进行自主练习3. 与家长合作，进行数的读写和大小比较的练习八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情境引入，让学生能够更好地理解和接受新知识。
(2023春)人教版二年级数学下册《10000以内数的认识》PPT课件
“万”是计数单位。
“千”和“万”是相 邻的计数单位，它们 之间的进率是10。
探究新知
万 千百十个 位顺序表 … 万千百十个 … 位位位位位
你说能一试说着：整你理们 一已下经数认位识顺了序哪 表些吗数？位？
探究新知
在计算器上边拨珠边数数。
（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。
100颗。
10个一百是一千， 这些星星比一千多 得多。
1000
1000 458
2个一千是二千， 与四百五十八合 起来是二千四百 五十八。
有二千四百五十八颗星星。
我先圈出一千颗……
这个数是由（ 2 ）个千、（ 4 ）个百、（ 5 ）个 十和（ 8 ）个一组成的。
把这个数在计数 器上表示出来。
(教材P82 做一做T1)
课堂练习 填一填。 （1）10个十是（100 ），10个一百是（1000）， 10个一千是（10000）。 （2）一万里面有（ 10 ）个1000；一万里面有 （1000）个10。
课堂练习 填一填。
（3）从右边起，百位是第（ 3 ）位，右边起 的第五位是（ 万 ）位，千位是第（ 4 ）位。
（4）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个 （ 一 ），第四位上的8表示8个（ 千 ）。
一千、一千零一、一千零二、一千零三、 一千零四、一千零五、一千零六、 一千零七、一千零八、一千零九、 一千零一十、一千零一十一、一千零一十二、 一千零一十三、一千零一十四、一千零一十五、一千零一十六、 一千零一十七、一千零一十八、一千零一十九、一千零二十。
（2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
一千、一千零一、一千零二、 一千零三、
人教版小学数学二年级下册第七单元 万以内数的认识A卷
人教版小学数学二年级下册第七单元万以内数的认识A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、第1课时数一数 (共4题；共15分)1. （2分）看图写数，并读出来．（1）写作：________（2）读作：________2. （7分）（1）读作：（2） 405由________个百________个一组成3. （2分） (2020二下·江门期末) 7个百、5个十和3个一组成的数是________，读作________。
4. （4分）填空．（1）由4个一，6个十，8个百组成的数是________．（2）组成的最大三位数是________，最小三位数是________．共可以组成________个三位数．二、第2课时 1000以内数的组成及读、写法(1) (共5题；共16分)5. （3分）写出下面各数。
（1）一件大衣二百九十八元写作：________（2）一头牛重一百零九千克写作：________（3）一台洗衣机一千元写作：________6. （5分）一辆卡车行驶2390米时前方道路出现事故，等候15分钟后继续前行，又走了3610米到达目的地。
问这辆车行驶了多少千米？7. （1分）一个数由5个百、9个十和4个一组成，这个数是________。
8. （2分） 5个百是________，600里面有________个百。
9. （5分）十个十个地数，从546数到626；三、 1000以内数的组成及读、写法(2) (共4题；共14分)10. （2分）一百一百地数，七百前面的数是________，二百后面的数是________。
11. （2分）写出横线上的数。
（1）一台平板电脑的价格是三千二百五十元，写作________。
（2）黄河源头海拔四千八百米，写作________。
小学二年级数学《万以内数的认识》说课稿
小学二年级数学《万之内数的认识》说课稿【导语】数学的学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。
这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，提升课堂活跃性，提升学生学习爱好。
优秀的老师常常都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己特殊的授课技能，它会成为你的一种魅力。
以下是作者整理的小学二年级数学《万之内数的认识》说课稿相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学二年级数学《万之内数的认识》说课稿一、说教材万之内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。
本节课内容主要是学会读写万之内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌控数位顺序表。
数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20之内数的认识”“100之内数的认识”，这里将认数的范畴扩大到万之内。
在这一阶段，学生将认识更大的自然数。
它不仅是大数的运算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的运用，必须让学生切实学好。
二、教学目标根据教材内容，我制定本节课的教学目标以下：1、认识新的计数单位“万”，进一步知道相邻的两个计数单位之间的。
十进制关系。
学会读写万之内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌控数位顺序表。
2、通过具体的实例让学生感遭到万之内的数在生活中的运用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。
3、让学生进一步学习用具体的数描写生活中的事物，并与他人交换，培养学习数学的爱好和自信心，逐渐发展学生的数感。
教学重、难点：认识新的计数单位“万”，会数万之内的数，掌控数位顺序表。
教学准备：课前调查有关南京长江大桥的信息、课件、计数器，练习纸即一张空的数位顺序表格。
三、教法学法基于本课的具体特点，我采取以下教学方法：1、引导探究、从已知到未知的方法。
教师为学生创设有效的问题情境，强调从学生身边的事物动身认识数。
学生在生活中，积存了许多万之内数的知识，这是学习本课内容的重要资源和必备的基础。