六年级英语期末考试试卷分析2016-2017
姚家房中心校 2016-2017学年第一学期
六年级英语期末考试试卷分析
一、 试题分析
本次试卷由听力部分（20分）和笔试部分（80
分）两大部分共十四道题目组成，试题紧扣教材内容，
立足于基础知识，从单词、短语、句子、短文、情景
对话等方面考查学生听、读、写和译的能力。这次英
语学科的试卷成绩基本反映出这学期各校英语教学
的现实状况。下面就答题情况做具体分析。
二、 答题情况分析
1、 总体概述
从整个卷面来看，学生对基础知识掌握不够扎
实，对知识的灵活运用能力较差，说明学生平时缺乏
独立思考和探索过程，掌握知识不准确，导致失分。
2、 逐题分析
听力部分：第一、二两题考查学生对相近字母发音的
辨析，第一题失分较少，大部分同学正确率很高；第二题
中，学生多混淆了“green”与“gray”以及“115”与“150”
的发音，导致失分较多。第三题听录音，选择正确答语，
正答率较高。说明学生情境对话与口语交际方面掌握情况
较好。第四题，听录音，补全短文。该题学生基本能够听
出所读单词的原形，但没有结合上下文写出单词的恰当形
式，如将“rules”错写成“rule”等。说明学生没有结合
全文的意识，从而导致失分。
笔试部分：第一题，补全下列单词。各小题都有各种
出错类型。如把“ambulance”错写成“ambulence”,将
“blond”错写成“bland或blend”,以及把“life”错写
成“lefe”,把“history”错写成“histroy”……说明学
生掌握单词不够扎实、牢固，缺乏细致，容易混淆字母及
字母组合。
第二题英汉互译，是针对基本词汇和短语的考查，满
分率不高，都有这样或那样的问题。有单词拼写的错误，
有词汇顺序的错误，还有因不细心造成的失分，把“twenty”
译成“30”；“戴眼镜”翻译时，有的同学写成“wearing
glasses”和“put on the glasses”。
第三题按要求写单词,是针对词形变化的考查，同样满
分率不高。其中“science”变职业单词时，没有把ce变
成t再加ist; cm的完整形式拼写不对；“take off”与“take
out”两个短语易混淆。这充分表明，学生们的基础知识掌
握得还是不好，基础知识环节薄弱，记单词没有高效的方
法。
第四题用所给单词正确形式填空。第3、5小题出错多，
此题两极分化明显，出错率高，反映出学生语法与语用不
够熟练。
第五题单项选择。该题整体答题情况较好，部分学生
第8和第10小题出错。
第六题按要求写句子，该题失分较多。尤其是第三小
题同义句几乎没有做对的。说明学生对于知识点并没有真
正全面掌握，又或者教师没有讲解过；第4小题，连词成
句，学生有丢单词、少写单词的情况，导致失分。说明学
生在做题过程中缺乏认真。
第七题改错。第1小题，对于shall和will的区别学
生掌握情况不好，失分多；对于课文中原句考出来，还是
不会，说明学生对于课文熟悉程度不够，基础掌握不牢。
第八题，为下列问句选择合适的答语。从整体来看，
大部分学生能做到100%对，有个别学生不理解句子的意思，
不会作答，导致失分。
第九题阅读理解。A阅读设题难度不高，均能从短文中
找到答案，整体完成情况较好，个别学生阅读不细致，导
致失分。B阅读有部分同学4、5小题错的很多，对短文的
理解还是不够，应该加强阅读方面的练习，掌握大量的词
汇，提高阅读的能力。
第十题作文。作文考查学生用英语介绍自己和朋友的
能力。学生普遍不能选择一个合适且正确的题目，大多只
说了自己或只提到朋友，导致了失分。有些学生不能同时
照顾到介绍自己和介绍朋友这两个方面，导致失分。这也
说明学生不会把平时的作文练习进行有效且完美的改编、
整合。做题时不够灵活。
总之，本次考试通过学生答卷情况来看，学生掌握及
运用知识的情况大致体现在以下几方面特点：
1、对于直接来自课本的基础性单词、句子，学生基本可以
做到听得懂、会写、会译。
2、 学生对课本中的单词、短语、固定用法以及课文的记
忆缺乏准确性和扎实性。
3、 学生学习书本知识较死，缺乏理解、变通和灵活运用
的能力。
三、 改进建议
1、 注重学生基础的掌握和巩固，对于基础性的知识要
反复记忆、反复强调、反复巩固。
2、 逐步培养学生自学能力，鼓励学生自我探究、自我
发现、自我总结，而不是被动地听老师讲。
3、 重视知识点之间的联系记忆，培养学生联系、总结
的能力。
4、 教学中注重学与练相结合，多进行书面表达和口头
表达练习，让学生具备一定的解题能力和灵活运用
知识的能力。
分析人：牛丽娜
2017年1月12日
小学六年级英语期末试卷分析
小学六年级英语期末试卷分析篇一：六年级英语期末试卷分析六年级英语期末试卷分析一、整体来看。
本次命题表达素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的根底知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题的特点。
〔一〕注重了根底知识的考查。
试卷中能充分表达考查学生根底知识为主要目标的命题原那么，坚持依据于课本，但又防止教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的根底知识作为重点考查的内容。
如：听力题的一题、四题；笔试题的六题等，因为这些根底知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的根底。
〔二〕渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。
英语教学根据学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。
六年级英语教学不仅要教给学生一些最根本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
如：听力题局部；笔试题的6，7题等。
〔三〕、融英语教学与学生的生活实际，且表达了考查的全面性。
六年级英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样表达了贴近学生生活的原那么，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分表达了素质教育的内涵。
同时，本次测试在全面考查学生根底知识及根本技能的根底上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的根本文化素质和能力进行了全面考查。
总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
三、测试的总体情况分析。
本次测试，平均分82分，及格率为89.8%，优秀率为39%。
四、各大题的做题情况分析与探究。
〔一〕、听力局部。
小学英语六年级上册期末试卷分析2016年1月
小学英语六年级上册期末考试卷分析文昌橡胶研究所学校吴淑媚一、基本情况本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、卷面分析我个人觉得，这次的试卷总体来说是难度适中的，它不同于以往的对书本知识的简单复现，而是注重考察学生所学知识的灵活运用，它其中还包括了以往所学知识的考察。
这对于学生来说是有一定的难度，也是我教学中没有特别注意到的。
试卷中书本上的基础知识占约80%，还是与课本所学知识紧密相连的。
三、学生答题情况分析（一）成绩分析班级人数总分平均分及格率优秀率90-100分人数80-89分人数70-79分人数60-69分人数不及格分人数六21 1768 84.2 95.2% 66.7% 12 2 2 4 1（二）笔试部分第一道题，选出不同类的一项。
这道题对于经常背单词的人来说，比较简单。
第二题，单项选择。
5.不知道用Are you...?提问，可以用we are来回答6、不清楚公园park的前面用on还是in。
第三、四题考查道题考察的是学生对句子的理解认识，大部分的知识点是都是讲过的内容，大部分学生掌握较好。
第五题考查中英互译。
全班几乎做对第六道题考察下列图片选择强档的句子描述。
这道题只要掌握号关键词，这道题并不难。
第七道题读短文，将对应的图片连线，考察学生的单词在语篇中的运用情况。
第八，九大题考察词汇，其实并不难，只肯下功夫。
三、改正措施2、在今后的教学中还是从基础单词及单词的书写抓起，平时教学注意单词的拼写，力争让学生突破拼读关，学单词时讲一讲拼读规律，减轻学生死记硬背的压力。
3、对于重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练，争取让大部分学生掌握重点、突破难点，不至于在卷上乱写。
2017-2017学年度第一学期期末六年级英语试卷分析
2017-2017学年度第一学期期末六年级英语试卷分析4 2017-2017学年度第一学期期末六年级英语试卷分析一、试题评价本次试题分听力部分和笔试部分，试题考查的知识点全面，既考查了学生的基础知识的掌握，又考查了学生的语法知识和阅读能力，体现了新课改的精神，能紧扣教材，抓住重难点，难易适中。
二、测试成绩分析本次参加考试共8人，最高分106分，最低分59分，均分85.63，不及格1人，不及格率12.5%，优秀率50%，及格率87.5%，和期中成绩比较，有些小小的进步，但没有达到本学期制定的教学目标100%及格，和兄弟学校相比差距还很大，还需要更多的努力。
三、出现的问题分析 1、英语和汉语对不上号，比如张奕璇同学笔试部分第六大题英汉对对碰共10分，她只得了2分，王祎锟同学只得了6分。
第九大题补全对话共10分，王祎锟只得了4分，郭乔慧只得了2分。
第十大题根据短文内容判断句子正误共10分，胡勇和郭美岩没有得1分。
有些学生读了句子根本不知道什么意思，有些学生不联系前后句子意思来选句子，导致错得很多。
2、语法知识不清楚，主要体现在笔试部分的第七大题单项选择，这个题失分特别严重。
共20分，胡勇同学只得了10分，郭乔慧同学得了12分，脱快乐得了14分。
3、书写题失分也较多，这个题共10分，只有3个同学得满分，其他同学多多少少都有失分，特别是胡勇只得了3分。
主要原因是字母书写不规范。
四、采取的措施1、过好基础关，每一课的单词和重点句型必须会背、会写，多练习一些英汉互译的题。
2、把每一单元的语法知识点归纳出来，让学生多练习这类题型，做到熟能生巧。
3、从背诵句子和课文入手，慢慢培养他们的阅读兴趣，然后多练习一些阅读题，提高学生的阅读能力。
4。
六年级英语期末考试试卷分析及反思
六年级英语期末考试试卷分析及反思一、试卷分析这次英语测试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考查，且注重了小学期间英语知识的整合。
试卷从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况，且难易适中，基本能考查出六年级学生英语的真实水平。
知识覆盖广，重点、难点突出，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。
二、答题分析本套试卷共分为听力、笔试二大部分，其中听力占40%，笔试占60%，总分100分。
听力部分共四道大题，出错率高的题是二题和三题，二题做不对的同学是因为关于节目的单词分不清；或者没有记住。
四题的3、1顺序不对，可见学生们对句子的`理解和运用，还有待加强。
尤其在今后的训练中加强学生捕捉关键词的能力。
笔试部分第一题找出发音不同的一项，没有全对的同学，这是教学中的一个漏洞。
今后一定要注意加强音标教学。
第三题也有部分同学失分，原因是不理解句子的意思。
第四题单项选择失分的同学比较多，对于教学中的细节应细之又细，反复强调估计就不会出现这么多丢分的题。
另外还应培养学生的应变能力，让他们能够根据学习过的内容自己考虑没有见过的题型，要做到举一反三。
第八题，基础写作。
此题失分较高，有60%的学生都未得到满分。
在对家人的爱好进行描述时，好几个学生都写成了不喜欢的节目，这是不认真审题导致的，还有的同学是因为第三人称单数的掌握不是太好，都记不得把动词变成第三人称单数。
今后要多加强写作的训练。
三、教学反思从学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：1、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。
从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错；2、题型见得少，练得少，导致学生不会做题；3、学困生是一个大问题，在今后的教学中，一定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果，从而提高整体的学习成绩。
六年级期末英语试卷分析
六年级期末英语试卷分析六年级期末英语试卷分析六年级期末英语试卷分析一、试题分析本次英语考试的知识点是小学阶段所学的全部内容。
试卷偏难，题型丰富，灵活多样，所考知识点较细，涉及语法知识较多。
对英语水平很好的学生来说，容易得高分；对英语水平中等及偏上的学生很难得到教理想的分数；对英语水平中等偏下的学生及差生很难考及格。
二、考试情况汇总六〔1〕班学生56人，本次参考56人。
及格人数41人，及格率71%，最高分99分，最低分20分，平均分69.7分。
六〔2〕班学生56人，本次参考56人，及格人数38人，及格率68%，平均分68.8分，最高分96分，最低分16分。
从卷面上看,很多学生根底知识掌握不牢靠，不能灵活运用所学知识，甚至少数学生连字母都写不好。
三、原因分析1、英语课时较少，只能讲解课本根本知识，没有足够时间进行拓展练习、讲解习题。
2、多数课时安排在上下午最后一节，学生注意力不集中，不能专心听讲。
3、英语老师教学任务太重，涉及班级太多，没有时间和精力对如此多的后进生进行辅导。
4、学生根底很差，加之很多家长和学生认为英语是副科，不重视此学科。
5、本人从事小学英语教学不久，对小学英语教学模式以及小学英语考点把握不准。
四、改良措施1、建议减少本人所授班级数，增加英语课时。
2、在课堂上进一步提高教学效率，努力寻找适合学生的教学方法，培养学生在课堂上的倾听能力。
3、狠抓根底，培养能力。
在平时的教学中，要在扎实掌握和灵活运用所学知识上下功夫，要在听、说的根底上，抓好读、写的训练，注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言根底。
4、注重阅读训练，利用课堂和课外活动时间，训练学生阅读能力。
5、培优辅后：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野。
对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。
小学六年级的英语期末试卷分析
小学六年级的英语期末试卷分析小学六年级的英语期末试卷分析期末考试是指每个学期快结束时，学校往往以试卷的形式对各门学科进行该学期知识掌握的检测，对上一学期知识的查漏补缺，一般由区或市统考，也可能是几个学校进行联考。
以下是小编精心整理的小学六年级的英语期末试卷分析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学六年级的英语期末试卷分析1考试的简要分析及典型事例按教学目标：掌握理解应用知识较好的题内容及事例薄弱环节及典型错例一、听力部分，学生普遍完成较好。
如：听力Ⅰ（听录音，找出你听到的单词）听力Ⅱ（听录音，给图画排序）听力Ⅳ（听录音，给句子排序）听力ⅴ（听对话，在表格中打勾）二、笔试选择题、改错题和阅读题完成较好。
笔试Ⅲ（改错题），大部分学生能找出句子中错误的部分，但改正单词方面未能做到全对。
笔试ⅳ（选择句子，补全对话。
）大部分学生能根据对话的前后信息找出相符合的句子。
笔试第六大题（根据表格信息选出正确的答案）较多学生失分。
分析其原因：一、部分学生忽视表格上方的人物的年龄信息，出现错选。
二、第1小题当中Tina should take______in a day.有的学生忽视“in a day”这个条件，错选B（1 teaspoonful）。
试卷设计符合课程标准，试题难易适中，题型丰富，能够全面考查学生对语言的综合运用能力。
试卷大部分题型和内容与平时单元训练的内容贴近，学生通过期末考试能体验成功感。
试卷笔试题第四（补全对话）和第七大题（看图完成故事）内容新颖，图画所含信息明确，虽然没在学生平时的单元练习里出现，但考查的知识点为课内知识点，内容切合生活情境，学生比较感兴趣。
这对平时的教学有一定指导作用，在平时的教学中要细心选取切合实际生活的练习题材给学生，培养学生的学习兴趣，提高英语应用能力。
小学六年级的英语期末试卷分析2一、整体来看。
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
小学英语六年级期末考试试卷分析
小学英语六年级试卷分析 又一次经历期末考试，心里不免有些紧张，紧张学生们可否考好，结果出来后，虽然成绩还不错，但仍是有一些遗憾，总有一部份学生落伍，同时自己也总在总结经验，若是我在平时我注意多讲一些，学生们可能就少出一些毛病了。下面我就说一下这次考试的一点体会吧。小学英语教学评价的主要目的是鼓励学生的学习兴趣和踊跃性，因此，咱们的期末试卷的出题思路超级明确。通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题由听力和笔试两部份组成。听力30分，笔试70分。本次期末测试题我个人以为超级好，难易程度适中，而且试题没有离开讲义，这对于咱们一线教师来讲超级好，咱们可以知道给学生们温习的重点。 一、试题的特点:我感觉本次试题出得超级之好，学什么考什么，没有让咱们老是抓不着的东西，咱们老师就可以够有目标的温习。 一、注重了基础知识的考查 试卷中能充分表现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于讲义，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必需掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为此后的学习打下坚实的基础。 二、突出语言的交际功能 英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学按照小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培育为主要目标，读写跟上的原则进行。 3、渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最大体的语言知识，而且要教给学生运用语言的方式和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 二、下面就试卷的答题情况分析如下 试卷份数 及格数 及格率 优生数 优生率 总分 平均分 最高分 最低分
100 40 % 32 71% 3610 96 30
一、听力部份 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反映能力。满分为30分，共大块内容，别离为：一、听录音，选出所听到的单词；二、听问句选答句。三、听音，填空。题形多样，内容覆盖面大。只要学生养成了良好的学习习惯，能听懂指令，在平时学习中做到发音清楚、重音正确、语调达意，绝大多数学生都能取得较高的分数。整体来看，听力部份得分率相对来讲比较高，大部份的学生都能拿到满分，失分较多的是第三题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子可是不能按照句子的整体写出单词的适当形式，以至造成失误。 (二)、笔试部份 笔试部份主要考查学生的语言基础知识和大体技术，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下： 五.语音题，答的不太好。音标掌握不好。 六.选出不同类的单词 ，是属于基础知识，主要考查学生对单词的掌握程度。这道题由于平时咱们都让学生们背诵单词，所以失分的并非多，95%的学生都答的不错。 七 单选题。这道题对于小学生来讲不太难，因为这道题在练习册中已学过，但也有部份同窗失分了，因为有很多同窗单词不会，或是肯定回答和否定回答不肯定。 八选词、用所给词的适当形式填空，二选一，这道题答的还不错，因为大部份都是书上的重点句子，只要认真读一下都能知道填什么 。失分的不太多。 九 连词成句答得也还不错，大体都是课文中的句子。 十、阅读短文，学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：一是学生审题不够认真，要求没看清楚。二是学生对题目没看懂。三是学生练得太少或说学生没有太多的时间学英语。 三、几点教学建议 一、增强辞汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中必然要常抓不懈。辞汇是文章、句子的大体单位，辞汇量的大小，将直接关系到学生可否流畅地运用英语进行交际；可否熟练地用英语读和写；可否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在此后的教学中，在增强拼读与拼写的同时，应帮忙学生进行成心识记，应增强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语解释单词的能力，慢慢启发引导学生用英语思考。单词教学必然要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些大体用法。 2、进一步培育阅读能力。阅读能力的培育是英语教学的又一重点。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。咱们常说，“这种题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培育在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮忙学生分析语言材料，而不是查对答案。 英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要常常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
2017年六年级英语下册期末考试分析
2017年六年级英语下册期末考试分析本次六年级英语期末考试，听力部分占30%，笔试占70%。
学生这次的总体发挥水平不高，成绩不理想。
下面将本次的期末考试进行以下分析：好的方面：
听力第二题：听音给图片排序。
总体较好，学生在文字与图形之间能够顺利地进行转换。
笔试部分第一题：选出不同类单词，学生掌握得较好。
不足：
听力部分：
第一题（听音选单词),学生对于单词的尾音不敏感，难以分辨。
老师们在平时需多加强调。
第三题（听问题，选答语），第四题（听录音，填写单词），这道题总体差。
笔试部分：
第二题（填空），一些学生在这道题上失分严重，like接动词，不知道要加ing，没有理清一般现在时的特征，与过去时搞混，there be 句型的is/are 掌握不好。
第三题（连词成句），总体不好，有一部分学生出现漏单词的现象，开头没有大写，所以要注意培养学生细心看题、仔细检查的习惯。
第四题（按要求补充句子），这道题的情况不乐观，主要是对课文中涉及的语法掌握不透彻。
第八题（作文）：从作文的整体水平来看，学生对于所学的四种时态分
析不透彻，在写作中乱用时态，语法。
很多作文出现一个句子夹杂两种时态。
总结：学生的掌握情况总体不乐观，对句子和单词的掌握不好，尤其是时态的使用问题，所以，教师需对单词、句子进行操练、书写，严抓单词、句子、时态、语法，培养学生检查的习惯。
公庄中心小学
2017年7月7日。
六年级英语期末试卷分析
六年级英语期末试卷分析试题分析本次测试分听力和笔试两部分。
听力45分，笔试55分。
听力第一题，听录音，选出你所听到的单词。
部分学生第三小题有丢分现象，没能准确区分ears 和eyes,这部分学生学习能力较差,学习基础太薄弱，所学知识遗忘严重，ear和eye可能在一开始学习就没有弄清，所以一直是错误的记忆，这个问题在平时也发现了，几次强调还是有学生不能准确记忆。
听力第二题，听录音，用A、B、C、D给图片标序号。
本题依据课标语言技能二级要求，能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
多数孩子能够识别句子的关键词，做出正确的排序。
还有一部分学生丢分还是因为基础太差，学习上惰性太强。
对第三幅图和第四幅图混淆。
听力第三题，听录音，选出所听到的句子。
本题相对来说容易得分，极个别学生第三小题有丢分现象。
听力第四题，听句子，选出正确的答语。
本题考查了学生对英语基本功能句的理解和运用。
这次考试学生们这个题型答的比平时测验要好很多。
只有个别学习基础差的孩子集中丢分，大部分学生答题良好，跟他们平时坚持读课文有很大关系，也是复习阶段经常提及的功能句。
个别学生在第五小题询问圣诞节的时间上没有做出正确判断。
听力第五题，听录音，选出与对话内容相关的图片。
本题依据课标要求，考查学生能否借助图片听懂简单的对话。
个别学生在第5小题出现错误，听力材料并不难，录音也很清楚，可能还是因为孩子平时学习习惯不好，学习基础太差的原因。
听力第六题，听短文，在正确的单词下打对勾。
这道题是本次测验的新题型，短文是关于圣诞的内容，大部分同学都能得分，但是因为put up 不是很明显，个别学生不会灵活处理，没有联系前后句子，选出了on。
笔试第一题，在四线三格中正确抄写句子，所有学生都能正确抄写。
笔试第二题，根据图片，在横线上填上正确的字母。
本题考查了10个四会单词的拼写，理解和运用，大部分学生能够根据图片句意分析出所考察的单词，只有极个别学生不知道考察的是哪个单词，读不懂句子，所以也就不能准确拼写单词，平时还是应该强化这样的练习，不能按照传统的检查单词背写的方法读汉意或者读单词让学生就单词记单词，而是要把单词的学习和记忆放到具体的句子语境中。
2016-2017学年人教版pep六年级英语上册期末检测试卷及答案
2016-2017学年六年级英语上册期末检测试卷听力部分（35分）一、听音，选出你所听到的单词。
（10分）（）1、A、fell B、felt C、fish（）2、A、before B、better C、beach（）3、A、laugh B、loud C、lamp（）4、A、stay B、star C、smart（）5、A、than B、tripped C、tall（）6、A、meter B、mule C、milk（）7、A、both B、bought C、become（）8、A、hall B、had C、hurt（）9、A、grass B、glass C、laugh（）10、A、bigger B、big C、pig二、听音，选出你所听到的句子的正确答语。
（10分（）1、A、I’m 50 kilograms . B、I’m 156 meters . C、I’m 14years old .（）2、A、No , I don’t . B、Yes , he does . C、I went boating . （）3、A、It’s white . B、Size 8 . C、It’s so tall . （）4、A、I’m fine .B、I was fine . C、I’m OK . h（）5、A、Yes , you can . B、Yes , I can . C、No , you aren’t . （）6、A、I’m quite . B、Tell me about you . C、Yes ,I’m OK . （）7、A、I saw a film . B、You are a student . C、I can see some books .（）8、A、I am happy . B、I’m hungry . C、Hainan . （）9、A、How do you do ? B、Thank you . C、I’m fine , too . （）10、A、I went fishing last weekend . B、I’m going to read books . C、I often go boating on weekends .三、听音，补全句子。