冀教版数学三年级上册第2单元《两、三位数乘一位数》(笔算三位数乘一位数)教学课件
2.科技展览馆今天的门票收入是多少元？
237×6＝1422（元）
答：科技展览馆今天的门票收入是1422元。
3.先找规律，再写得数。
位进几。
试一试
多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法：
相同数位对齐，从个位乘起，个位满几百就
想百位进几……计算每一位时都不要忘记加
上进位的数。
练一练
1.先估计积是几位数，再计算。 64×5＝ 320 265×3＝ 795 24×4＝ 96 358×6＝ 2148 492×5＝ 2460 718×4＝ 2872
669千克
牛：
大象：
？克
669×5＝ 3345 （ 千克 ）
6 × 3 3 3 6
4
4
9 5 5
答：一头大象的 体重是3345千克。
6 × 3 3 3
6
4
4
9 5 5
归纳总结
一位数乘三位数的笔算方法：相同数位对
齐，从个位乘起，用一位数依次去乘三位数
每一位上的数，与哪一位相乘，就对着那一
位的下面写积，哪一位相乘满几十就向前一
动物园里有一只雄狮，体重是223千克。
说一说，从图中了解到哪些数学信息？
大自然的天使。
（1）一头牛的体重是多少千克？
（1）一头牛的体重是多少千克？
223千克
雄狮： 牛：
？千克
223×3＝ 669 （ 千克 ）
2 × 6 6 2 3 3 9
答：一头牛的 体重是669千克。
（2）一头大象的体重是 多少千克？
冀教版数学三年级上册第二单元
笔算三位数乘 一位数
教学目标
1、结合具体事例，经历自主尝试三位数乘一 位数计算方法的过程。 2、掌握三位数乘一位数的笔算方法，会正确 计算三位数乘一位数。 3、能积极参与自主尝试活动，主动与同学交 流自己的算法，获得积极的体验。
9 4
× 1 3 2 8 2
6 3 2 × 1 2 6
三年级数学上册 第2单元《两、三位数乘一位数》末尾有0的三位数乘一位数教案 冀教版
末尾有0的三位数乘一位数教学目标：1、结合具体问题，经历自主探索末尾有0的乘法的计算方法的过程。
2、会计算末尾有0的三位数乘一位数乘法。
3、能运用不同的方法进行计算，体验计算方法的多样化。
教学重难点：1、理解算理、掌握法则、正确地进行乘数末尾有0的乘法笔算。
2、准确、迅速地进行乘数末尾有0的乘法笔算。
教学过程：【导入】一、复习铺垫1、师生谈话：同学们，前面我们学习了一位数乘三位数中间有0的乘法笔算。
今天，我们学习新的内容。
2、口算下面各题，并回答问题。
（出示幻灯片）20×3= 200×3= 2000×3= 20000×3=请同学们观察每一道，你发现以上各算式的第一个乘数有什么特点？（第一个乘数的末尾都有0）它们的乘积有什么特点？（它们的乘积有0的个数和第一个乘数0的个数相同）复习乘法知识，便于学生很快接受新知。
我们今天学习的新内容就是——（板书课题：末尾有0的三位数乘一位数乘法）【活动】二、学习新课1、幻灯片出示情景图。
师：一方有难八方支援。
某公司送三大卡车矿泉水到灾区，每辆车上有260箱，那么一共有多少箱？根据学生的分析回答，列出算式：260×32、怎样得到这道题的结果，让学生独立思考，尝试计算。
（生独立试做，师巡视。
）3、生汇报，展示不同的算法，说出算理，可能有以下几种情况：A.200×3=600(箱)60×3=180（箱）600+180=780（箱）B.把260看作26个十，26个十乘3得78个十，也就是780。
C.用竖式计算并重点板书两种不同的竖式书写格式。
第一种算法：第二种算法：260 260× 3 × 3780 7804、两种算法得数一样，你喜欢那一种算法？（学生可能会说喜欢第二种，教师追问：为什么？引导学生说出：这样写简便，可以省去3和个位上的0相乘。
）如果用第二种算，笔算时，你想提醒大家注意什么？列竖式时要怎样对齐？（第二个乘数要和第一个乘数0前面的数对齐）怎样相乘？（先和0前面的数相乘）乘完后怎样添写0？（看乘数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0）体验计算方法的多样化，体会数学的乐趣。
冀教版数学三年级上册第2单元《两、三位数乘一位数》(乘数中间有0的乘法)教学课件
4×60＝ 240 76×6＝ 456 48×5＝ 240
5个鱼缸里有几条鱼？
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语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
说一说，你发现了什么数学信息？
5个鱼缸里有几条鱼？
用数和算式怎样表示？
5个鱼缸里有几条鱼？
0＋0＋0＝ 0 （ 条 ） 0×5＝ 0 （ 条 ） 或5×0＝ 0 （ 条 ）
归纳总结 0和任何数相乘都得0。
试一试
0×7＝ 0 8×0＝0 0×0＝ 0
2008年北京奥运会火炬曾在广西壮族自治 区的桂林、南宁、百色三个城市传递。三 个城市共有火炬手多少名？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
907×8＝ 7256 908×8＝ 7264 909×8＝ 7272
（2）901×9＝8109 904×9＝ 8136 902×9＝8118 906×8＝ 8145 903×9＝8127 906×9＝ 8154 907×9＝ 8163 908×9＝ 8172 909×9＝ 8181
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月25日星期一上午9时23分51秒09:23:5122.4.25 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午9时23分22.4.2509:23April 25, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月25日星期一9时23分51秒09:23:5125 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
《笔算三位数乘一位数》两、三位数乘一位数PPT课件 图文
大自然的天使。
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有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。
冀教版三年级数学上册《笔算三位数乘一位数》两、三位数乘一位数PPT课件
223
×
3
669
（2）一头大象的体重是多少千克？
669×5=3345（千克） 答：一头大象的体重是3345千克。
三位数乘一位数可以用竖式这样算：
66 9 ×5
66 9 × 45
5
66 9 × 3 45
45
66 9 × 3 45
3345
两、三位数乘一位数
笔算三位数乘一位数
经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正 确进行计算。
重点 理解三位数乘一位数的笔算方法。 难点 正确笔算三位数乘一位数的乘法。
你知道谁家 离 体育场远吗?
1、动物园里有一只雄狮，体重是22323×3=669（千克） 答：一头牛的体重是669千克。
23×6= 138 三位数
231×3= 693 三位数
699×2=1398 四位数
845×4=3380 四位数
23 ×6 13 8
231
×
3
693
699
×
2
139 8
845
×
4
33 80
2. 2020年初新冠肺炎疫情期间，某工厂用小货车往医院运送防 疫物资，第一次运送296千克，第二次运送的是第一次的4倍， 这两次一共运送防疫物资多少千克？
同一个数字组成，得到的积的位数比另一个乘数多1，首位数字比组成另
一个乘数的数字少1，且与末尾数字之和是9，中间的数字也是9。
55×9=495 555×9=4995
1.课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。
296×4=1184（千克） 296+1184=1480（千克） 答：这两次一共运送防疫物资1480千克。
最新冀教版三年级数学上册第二单元两、三位数乘一位数教学设计含教学反思
第二单元教材分析：本单元内容包括：整十整百数乘以一位数的口算，两、三位数乘一位数的笔算，两、三位数乘一位数的估算，解决问题，整理和复习。
两三位数乘一位数是三年级上册的重点教学内容是在学生学习了表内乘法的基础上展开教学的，是表内乘法的进一步发展，是进一步学习两位数乘两位数的重要基础。
因此在本单元的教学中，要学生切实掌握两、三位数的计算方法，为学生今后学习多位数乘法做好铺垫。
本单元在编排上注重原有知识对新知识的推动作用，在引导学生探讨笔算的同时，重视口算。
在教学中要把口算贯穿于整个单元的学习活动中，解决问题强调学习内容的现实性和趣味性，通过解决问题巩固所学知识，提高解决现实问题的能力。
教学目标：1.掌握两、三位数乘一位数的口算、笔算方法，特别是乘数中间或末尾有0的乘法的计算方法。
2.解决生活中简单的实际问题。
3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系。
重点、难点重点：两、三位数乘一位数的计算方法。
难点：运用所学知识解决问实际问题。
教学建议：在教学中应注重从学生已有知识出发，本着体现计算教学新理念的原则，重视学生经历两、三位数乘一位数的计算过程，为学生搭建平台，让学生逐步地去感悟并掌握计算的方法并能有效的迁移。
引导学生在熟悉的情境中，通过自主探索、合作交流学会乘法的算理，通过观察、比较、类推培养学生的创新能力，为以后的学习奠定基础。
第一课时口算乘法教学内容教材18～19页口算乘法.教学提示学生已经认识一位数乘一位数。
本课时主要学习一位数乘整十数、整百数。
教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生观察、找出知识间的联系，正确口算乘法结果。
教学目标知识与技能：会口算一位数乘整十数、整百数的乘法。
过程与方法：结合书的包装问题，经历探索一位数乘整十数、整百数的口算方法。
情感态度与价值观：积极参加数学活动，感受数学与生活的联系。
重点、难点重点：理解一位数乘整十数、整百数的口算方法。
难点：正确口算一位数乘整十数、整百数。
三年级数学2两三位数乘一位数第4课时笔算三位数乘一位数教案冀教版
第四课时笔算三位数乘一位数教学内容教材24~25页笔算三位数乘一位数乘法.教学提示在本课前学生已经有两位数乘一位数的笔算基础，并且在以往的计算教学中已经积累了一定的估算意识.在这个基础上本课教学用竖式计算三位数乘一位数.教材通过提供生活场景，提出不同的问题，引导学生利用已有的知识和经验思考探索计算的方法，从而让学生掌握三位数乘一位数笔算的一般方法。
教学目标知识与技能:经历探索三位数乘一位数的笔算过程,掌握计算方法,并能正确进行计算.过程与方法：在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
情感态度与价值观：能积极参与自主尝试活动，主动与同学交流自己的算法,获得积极的体验。
重点、难点重点：理解三位数乘一位数的笔算方法。
难点:正确笔算三位数乘一位数的乘法.教学准备教具准备：情景图、课件.教学过程一、新课导入。
师:同学们，我们学习了笔算两位数乘一位数，你们还记得计算方法吗？谁来说一说.生:记得。
师：如果要计算三位数乘一位数，你们想探究计算方法吗?生：想。
师：本节课我们就一起探究三位数乘一位数的笔算方法。
（板书：三位数乘一位数)设计意图:通过复习旧知,引起学生探究的欲望，培养学生积极学习的兴趣和学习主动性。
二、探求新知.1. 三位数乘一位数（不进位)课件出示动物园情景图。
师：请学生们观察课件中的情景图，看一看你图中获取哪些数学信息？学生观察情景图，获取的数学信息.生：一只雄狮体重是223千克，一头牛的体重是一只雄狮的3倍，一头大象的体重是一头牛的5倍……师：很好，现在我们已知了雄狮的体重，还有一头牛体重和雄狮的关系，一头大象的体重和一头牛体重的关系，谁知道一头牛的体重是多少千克?(课件出示问题）生先独立思考，再小组讨论。
师：谁能说说你们交流的结果？生：我们是借助线段图来理解题意的，因为一头牛的体重是一只雄狮3倍，所以就以“一只雄狮的体重”为标准,用一个单位长度表示；一头牛的体重就有3个这样的单位长度;求一头牛的体重就是3个223千克,列式为223×3。
三年级数学上册单元教案：第2单元 两、三位数乘一位数-冀教版
三年级数学上册单元教案：第2单元两、三位数乘一位数冀教版教学内容本单元主要围绕两、三位数乘一位数的计算方法及其应用展开。
学生将学习如何将两、三位数与一位数相乘，掌握乘法的基本步骤和计算规则。
通过具体例题，学生将能够理解乘法的意义，并能够运用乘法解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练计算两、三位数乘一位数，理解乘法的基本概念。
2. 过程与方法：学生通过实际操作和例题解析，掌握乘法的计算方法和应用技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生解决实际问题的能力。
教学难点教学难点在于帮助学生理解乘法的意义，尤其是在解决实际问题时，如何正确地应用乘法。
对于部分学生来说，进行两、三位数乘一位数的计算可能存在一定的困难，需要通过反复练习和讲解来克服。
教具学具准备教具：计算器、乘法表、教学PPT学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程1. 导入：通过简单的实际问题引入乘法的概念，激发学生的兴趣。
2. 新授：详细讲解两、三位数乘一位数的计算方法，并通过例题展示计算过程。
3. 实践操作：让学生分组进行计算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固练习：通过课后练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
板书设计乘法的基本概念和计算步骤两、三位数乘一位数的计算方法具体例题及其解答过程课后练习题作业设计基础练习题：计算两、三位数乘一位数应用题：解决实际问题，应用乘法思考题：探讨乘法的其他应用和意义课后反思课后反思将关注学生在课堂上的表现，对学生的理解程度和计算能力进行评估。
同时，教师将根据学生的反馈，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
教学难点教学难点在于帮助学生理解乘法的意义，尤其是在解决实际问题时，如何正确地应用乘法。
对于部分学生来说，进行两、三位数乘一位数的计算可能存在一定的困难，需要通过反复练习和讲解来克服。
补充和说明理解乘法的意义是学生在学习乘法过程中的一个重要挑战。
乘法不仅仅是数字的简单相加，它代表了一种重复加的概念。
冀教版数学三年级上册第2单元《两、三位数乘一位数》(笔算两位数乘一位数)-课件
6 69
×
5
4
5
6 69
×
5
34
45
6 69
×
5
34
33 45
用5乘三位数个位上 的9得45，向十位进4， 在积的个位上写5。
用5乘三位数十位上的6 得30，加上进上来的4得 34，向百位进3，在积的 十位上写4。
用5乘三位数的百位上的6得 30，加上进上来的3得33， 向千位进3，在积的百位上 写3，千位上写3。
学习重、难点
重点：掌握三位数乘一位数的笔算方法。 难点：理解多位数乘一位数连续进位的
计算方法。
探究三位数乘一位数的笔算方法
2 ×
23 3
6 69
用3乘三位数个位上的3得9，在积的个位上写9。 用3乘三位数十位上的2得6（即6个十），在积的十位上写6。 用3乘三位数百位上的2得6（即6个百），在积的百位上写6。
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归纳总结
三位数乘一位数的笔算：相同数位对齐，从 个位乘起，用一位依次去乘三位数每一位上的 数，与哪一个相乘，就对着那一位的下面写积， 哪一位相乘满几十就向前一位进几。
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数乘一位数 笔算乘法 中间有0的三位数乘一位数》精品课教案_14
教学设计及反思一．教材分析（一）教学内容分析中间有0的三位数乘一位数的笔算是本单元三位数乘一位数的难点。
本节课是在学生学习了三位数乘一位数的笔算方法的基础上进行教学的，首先进行“0和任何数相乘都等于0”的教学，然后再教学“一个乘数中间有0的计算方法”。
（二）教学对象分析学生已学习了三位数乘一位数的笔算方法，解决了乘的顺序和竖式写法的问题，根据学生对这些知识的掌握情况，相信大部分学生会用旧知迁移新知，个别学生计算或书写上会有困难。
二．教学目标1.掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律；掌握一个乘数中间有0的计算方法，理解算理。
2.结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。
三．教学重难点（一）重点掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。
（二）难点理解一个乘数中间有0的乘法的算理。
四．教学过程（一）创设情景1．口算：（小黑板出示）5×20 600×2 4×60 7×30 50×7 100×3 400×80+5 5+0 0+0【设计意图：用“小黑板”出示口算题的情景诱发学生学习的兴趣。
衔接后面的数学问题。
使得整个教学环节环环相扣，过渡顺畅自然。
】2．揭示研究问题：有关0的乘法（二）探索新知1．探索理解“0与任何数相乘都得0”（1）出示：小猫钓鱼情境图。
师：小黄猫、小红猫、小蓝猫又去河边钓鱼了，我们一起去看看它们今天又有什么收获呢（出示小猫钓鱼图）师：3只小猫一共钓了多少条鱼？你怎么看出来的？学生回答。
师：你能用加法算式表示吗？板书：0+0+0=0你能改写成乘法算式吗？指名汇报，学生回答。
板书：0×3=0或3×0=0师：你是怎么知道得数是0的？学生答出：因为3个0相加等于0，所以0×3=0。
2．“试一试”中的算式：0×7= 8×0= 0×0=指名汇报，说说你是怎么知道的？3．小结：0与任何数相乘都得0。
三年级数学上册第2单元两三位数乘一位数三位数乘一位数教案2冀教版
三位数乘一位数教学目标：1．经验了解信息、选择信息提出问题，并自主尝试一位数乘三位数的计算方法的过程。
2、会笔算一位数乘三位数的乘法，能估算三位数乘一位数积的大致范围。
3、能主动参加数学学习活动，主动与同学沟通自己的算法，获得主动的体验。
教学重难点：会笔算一位数乘三位数的乘法，能估算三位数乘一位数积的大致范围。
教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们喜爱看书吗？都喜爱看什么书？（故事书漫画书）师：好，今日乐乐书店到了一批新书，大家想不想去看一看？二、说一说、算一算（出示图和统计表）师：好，来到乐乐书店，你知道了哪些数学信息？生：书店新到300本《保健小常识》、每本4元）第一周卖出 75本其次周卖出 86本第三周卖出98本师：好。
我们了解到乐乐书店前三周的销售状况，你能依据上面的信息提出一些数学问题吗？学生汇报。
第一周收入多少元？其次周收入多少元？第三周收入多少元？前两周卖出多少本？一共卖了多少本？三周一共收入多少钱？……师：好，同学们提了这门多问题，真不错！师：现在我们求三周一共收入多少元”可以怎样算？（学生自己列式计算，把你的算法说给你的同桌听。
）师：学生可能会说：（1）先算出每周收入多少，再加起来，既是三周一共收入多少元。
（2）先计算一共卖了多少本，再算一共收入多少元。
即：75+86+98=259（本）259×4=1036（元）师：说说你是怎样计算259×4的吗？（同桌同学先说一说）师：好，谁情愿说说怎样做的？好！4乘个位9得36，满三十向十位进3，4乘十位上的5得20个十，再加进上来的3个十得23个十。
3写在十位上并向百位进2。
4乘百位上的2得8个百，加进上来的2个百得10个百，0写在百位上，1写在千位上。
）师：谁再来说一遍！师：对，三位数乘法与两位数乘法一样，从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位数；哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
三、试一试师:同学们你们自己学会了一位数乘三位数的笔算乘法，看试一试的三道题，不计算你能推断积是几位数？谁来说说自己的想法？36×3 238×7 618×5师：好，现在自己算一算这三道题，检验一下自己的推断吧！通过计算你发觉了什么?（三位数乘一位数的积可能是三位数，也可能是四位数）师：什么状况下积的位数是三位数？什么状况下积的位数是四位数？师：探讨确定一般状况是看最高位上的数与一位数相乘的结果是否进位，进位积肯定是四位数，不进为可能是三位数，也可能是四位数。