道德与法治七年级上册第四课 《友谊与成长同行》教学反思
道德与法治七年级上册第四课《友谊与成长同行》教学反思
和朋友在一起教学反思
学生升入初一后，朋友圈发生显著变化，小学时的好朋友因为升
学暂时分开，身边的新同学刚刚认识,还不是很熟悉，朋友圈的变化
在学生的心灵掀起波澜，学生对新环境下的建立友谊充满渴望。
好的开头能迅速活跃课堂，在第一时光抓住学生的注意力，引人
入胜，激发学生的学习兴趣；精彩的材料能扣紧敎学主题，启发学生,
让学生愿意去想愿意去讲；别岀心裁的课堂设计让学生无暇分心，紧
跟老师思路，畅游知识海洋，简单感悟生活，学会做人。在《和朋友
在一起》这节课上，开始通过听《朋友》这苜歌，引起学生们的共鸣。
思想岛德素质敎育的主渠道仍是课堂敎学，使学生较好地拿握，
务必坚持“老师为主导、学生为主体''敎学原则，创设良好课堂环境，
才能提高敎学效率。敎学形式多样，应根据不一样资料，结合学生实
际，釆用不一样敎学方式，如：“探求式、导读式、讨论式''等。无论
釆取何种方式，因此，只要与学生活有关，都要学生反省自我的行为，
引导他们学着解决遇到的问题。
透过多媒体能够把一些新闻报道、记录片以及反映实际的图片、
数据、视频片段与道德与法制课的资料有机结合起来，这样一来就
能够増加信息总員，反映时代脉搏，丰富敎学资料，而且用事实说话，
实现超时空的信息再现，从而大大提高可信度。
一节课无论设计得多巧妙，材料用得多精彩，但如果学生不能够
在这个课堂中有所感悟，那么，这就不能够说是一节好课，甚至不能
够说它是一节合格的课。我深深认识到，学生是否有感悟，这是我们
难以预料的，因而，我们敎师必须要随机应变，不能让既成的敎素束
缚了我们的灵活性。
本节课的不足之处在于，学生参与课堂的积极性很高，都想讲述
与朋友之间的故事，但课时有限，学生有意犹未尽之感。
深深浅浅话友谊教学反思
1.教学目标：整体上还是达到了所设定的教学目标，三维目标设
计是
（一）知识与技能目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，
才是真正的友谊
（二）过程与方法目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中
出现的问题，坚持自己的道德底线
（三）情感态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验租极的
情感
因为这一深内容是承接上一深内容来的，主要是在了解自身需要
培养以后，要教会学生如何去处理与朋友之间的关系，也就是要如
何对待友谊，初一的学生往往讲究“朋友义气"，在面对朋友不合理
的请求时往往无法做出合乎道义的迭择，所以必须梳理皆楚学生对于
友谊的认知。
2.在教材的使用上，我一向是不认为要完全按照教材的流程来，
一个好的教師应该要灵活的使用教材，所以上课时我基本不会拿起
书本照着念，因为学生可以自己看的东西没必要去反复强调，关健
是要把道理讲透。在经过，罗老師的指导之后，我明白了一个可以灵
活运用的地方，那就是在讲解“竟争会不会伤害友谊"的时候完全可
以把上面一个“我和小美''的例子运用起来，然后结合自己给出的视
频材料，流利的引导出“竟争并不必然伤害友谊，关键是我们对待
竟争的态度''知识点，这样子学生就会很皆晰的形成这样一个概念。
还有就是在讲解“友谊不是一成不変"的知识点的时候，可以联系上
一深内容“我的朋友圈"，通过朋友圈的変化来加深学生对于“友谊
和朋友是会変化"的理解。最后一点就是在讲解每一个知识点的时候
都可以将例子与“友谊的特质"联系起来，但是必须是对应的特质。
3.成功之处：个人觉得自己做的比较好的地方有三个吧，一个是
上深的教态比起之前有很大的进歩，不知道为什么我在教室外面会
紧张但是上了讲台就会慢慢的放松下来直到完全找到自己的节奏，
可能和我个人性格比较开朗有关。第二个地方就是在视频材料的送取
上，结尾的那个视频迭的很不错，能够让学生通过视频直接就得出
结论“友谊不能没有原则"。还有一个我觉得自己处理的还不错的地
方就是在讲解“友谊是一种心灵的相遇''知识点的时候对学生回答的
处理，也就是“君子之交淡如水VS多个朋友多条路”环节，比较有
意思的是二驻和三班的回答情况的不一样的，三班是支持“多个朋
友多条路''的学生多，而二班则有大部分学生认为“君子之交淡如水
''观点较好，那么在面对不同的情况的时候我的处理方法也是不一样
的，在三班，我这样讲解“友谊可以带有目的，但是，要看目的的性
质，比如，你和某个同学，他成绩好你运动强，你们两个互相促进，
这样的友谊我们提倡；相对的，你看那个人有钱或者有权然后才去
和他交朋友，这样的友谊是不值得我们提倡的，同时也不符合友谊
的特质……"。而在二班，我同样是这样讲解的，但是我忽略了一件
事情，那就是二班的回答其实是和一班相反的，从二班的回答其实
就可以直接得出深本上的结论了，罗老师也建议可以删去后面的讲
解。现在想起来还是有点惊讶的因为在三班我竟然在没有被学生卡壳
的情况下还讲皆楚了比较模棱两可的知识点，我觉得还可以。
4.不足之处：不足之处有很多，第一个，同样是视频的迭取上，
在讲解“竟争并不必然伤害友谊''的时候，送取了一个“皇马和巴萨
两支队伍的队长同时获奖''的视频，但是对于初一的学生而言，如果
不是很喜欢足球或者是专门了解过相关的新闻，很难知道皇马和巴茨
是什么，也不知道那个所谓的奖项是什么，这就导致在视频结束的
时候导出知识点有点卡，因为学生不理解为什么可以通过这个视频
我们就得出“竟争并不必然伤害友谊，关健是我们对待竟争的态度"
的结论。罗老师说这个材料用可以是可以用，但是在导出知识点的时
候还需要再细致的讲解皆楚，为什么通过这么一件事可以得出书本
上上的结论。其实我是想用林丹和李宗伟的例子但是觉得用的人比
较多所以想换一个有新意的，但是经过上深反愦以后我觉得或许还是
用比较经典的例子好一点，因为林丹李宗伟里学生的生活还是比较近
的。
第二个不足之处就是板书的设计和书写，板书书写不好是我的硬
伤，硬笔字都写得很一般更何况粉笔字，还是需要加强练习
第三个地方，就是我上深我讲的时间占了绝大多数，而让学生自
己说的时间少了，要注意调动学生的租极性，让他们主动思考问题。
第四个地方：也是我目前上深存在的一个最大的问题：我不能够
通过深本上的探究与分享，流利自然的导出相关的知识点,每每看完
材料以后总感觉我是在将知识点硬生生的套在上面。如何处理这样
的问题还有待我自己的提高和反思，通过不断的上深和模深来提高自
己这方面的能力。
5.学生创新的地方：三班有一个與生在回答“淡了的友谊还有必
要维持吗？"问题的时候，让我眼前一粤，因为他讲问题划成了两个
部分一一如果是因为自己导致友谊変淡了那么是有必要维持的，如
果是朋友的一些所作所为导致友谊変淡那就没必要维持，作为一个初
一的学生能够做到推证的看待这样一个问题我觉得非常难得。
6.以上就是我本次上深的反思，应该还会有一次上课的机会，希
望自己通过这次锻炼，在下次上课的时候能够更好的表现自己。
七年级《道德与法治》第四课 友谊与成长同行
第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起教学目标：1、知道为什么要学会梳理朋友圈2、明白青少年交朋友有什么意义？重难点：青少年交朋友的意义教学过程：一、引入新课【运用你的经验】老师、父母、同伴、其他人上述这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下面的情景中，你的选择会是谁？快乐的事，你最愿意与谁分享？心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁求助？你最愿意与谁一起外出游玩？二、进行新课1、我的朋友圈长大，意味着什么？向小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，外面渴望有人相伴一起飞翔。
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
【探究与分享】甲：小学时的朋友分开了。
在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？乙：没有朋友我感到孤单，有了朋友时又觉得增添了不少麻烦。
随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？、对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
2、友谊的力量【探究与分享】朋友对你有哪些影响？在下面的空格处写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。
姓名：李光对我的影响：爱上打乒乓球；会开玩笑......姓名：____ 对我的影响：_________________________姓名：____ 对我的影响：_________________________姓名：____ 对我的影响：_________________________姓名：____ 对我的影响：_________________________填完了上面的空，你有什么发现？朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第四课友谊与成长同行：和朋友在一起》优质课导学案_1
七年级上道德与法治《和朋友在一起》教学设计一、教学内容分析1．课标依据：（1）积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义；（2）学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
2．地位作用：本节课主要介绍了友谊是重要的人际关系和心理需求，帮助学生认识友谊在成长中的作用。
二、学生情况分析学生升入新初一后，朋友圈发生着显著的变化，原本熟悉要好的伙伴因为升学而暂时分开，身边的同学才刚刚认识，还有几分陌生。
朋友圈的变化会在学生的内心世界掀起波澜。
学生对新环境下建立友谊充满着渴望。
对此教师要给予积极的指导。
三、教学手段多媒体教学课件四、教学目标情感态度价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。
五、教学重难点1．教学重点：认识友谊在生活中的重要作用2．教学难点：学会处理交友过程中出现的各种问题六、教学方法情景创设法、问题探究法、活动讨论法七、学习方法自主探究法、讨论分析法、练习反馈法八、教学过程［导入新课］活动一：学生观看一段视频：《感恩朋友》活动二：了解学习目标，自主完成讲学稿面面俱到设计意图：主要是在教师导入新课的基础上，让学生初步感知本课所要学习和研讨的内容，同时对照课本和讲学稿，让学生找出学习中的疑惑和问题，激发他们的求知欲，调动他们的积极性。
［新课讲授］活动三：小调查：运用你的经验请同学们打开课本38页，这些人可能都是我们生活中的朋友，下面这些情景中，你的选择会是谁呢？设计意图：通过讨论学生发现生活中的很多事情我们大多数人可能都第一时间想到了和同伴分享，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
活动三：一起走进两位初中生的生活，共同了解他们朋友圈的变化，并反思自己朋友圈发生了怎样的变化？设计意图：随着年龄的增长，我们的朋友圈都会发生相应的变化，这也是正常的现象。
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》教学设计
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》教材，主要围绕友谊的力量、建立友谊的方法和维护友谊的重要性等内容展开。
通过本节课的学习，使学生认识到友谊对个人成长的重要作用，学会如何建立和维护友谊，培养学生的社交能力。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，独立意识逐渐增强，开始注重与同伴的关系。
他们渴望拥有朋友，但又不知道如何去建立和维护友谊。
因此，在本节课的学习过程中，教师需要关注学生的情感需求，引导学生正确看待友谊，掌握建立和维护友谊的方法。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解友谊的力量，知道如何建立和维护友谊。
2.能力目标：培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的社交技巧。
3.情感目标：引导学生认识到友谊对个人成长的重要性，树立正确的友谊观。
四. 教学重难点1.重点：友谊的力量、建立友谊的方法、维护友谊的重要性。
2.难点：如何引导学生正确看待友谊，培养学生与人沟通、交流的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受友谊的力量，学会与人沟通、交流。
2.案例分析法：分析典型案例，使学生了解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作意识，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》。
2.课件：友谊的力量、建立友谊的方法、维护友谊的重要性等相关内容。
3.视频：关于友谊的感人故事。
4.道具：用于情境教学的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频播放一个关于友谊的感人故事，引导学生思考：为什么友谊对个人成长如此重要？2.呈现（10分钟）呈现教材中的友谊的力量、建立友谊的方法、维护友谊的重要性等内容，让学生了解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法。
3.操练（10分钟）分组进行情境教学，让学生在实践中学会与人沟通、交流。
七年级道德与法治上册-友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起教案新人教版
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起1.理解并感受友谊对生命成长的意义.2.学会积极交往,培养交往与沟通的能力.3.了解并反思自己的交友现状.友谊的力量学生真正地感受到友谊的力量1.多媒体出示故事《最后的两个苹果》,读了这个故事之后,你有什么感想？（学生回答）2.教师归纳总结：让我们带着对友谊的憧憬,让我们走进友谊的天空,探寻友谊的真谛,缔结真挚的友谊.友谊与我们同行,今天就让我们一起来学习《和朋友在一起》.（板书课题）3.请大家认真默读课本P38—P43的内容,初步了解一下今天我们要学习的内容,并且通过自学,完成下列问题：（1）、、成为我们生命中越来越重要的部分.（2）随着年龄的增长,交友范围、交友活动的内容发生了哪些变化？（3）朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响.（4）朋友会给我们带来哪些作用？知识点1 我的朋友圈1、你会把烦心事向谁倾诉？（多媒体出示调查表）上述数据说明了什么？答：朋友成为我们生命中的重要部分2、多媒体出示素材：小红和小玲的交友故事,思考：（1）小红的朋友圈发生了怎样的变化?答：升入中学后,小红的交往范围扩大了,对友谊的渴望,让我们相互靠近等.（2）升入中学后,你的朋友圈发生了怎样的变化?探究活动二：“我的朋友圈”指导学生完成教材39页“我的朋友圈”.设问：上初中了,你的朋友圈发生了什么变化？归纳总结：朋友圈的变化随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了；也许有人发现,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切.过渡：在新环境中交友,会遇到什么困惑、麻烦？3、探究活动三：探究活动三：帮帮小玲解答困惑困惑一：小玲说：“小学时的朋友分开了.在这个新的、陌生的环境里,寻找友谊更难了吗？”困惑二：小玲说：“自己是因为怕麻烦而拒绝友谊的. ”困惑三：小玲怎样才能走出困境？如果你是小玲的同学,你会怎样帮助她走出困境?答：鼓励她敞开心扉,融入新集体,积极参加班级活动；选择与自己兴趣相同的人,主动沟通,开放自己；反思自己的交友现状,学会处理与朋友交往中遇到的问题等.知识点2 友谊的力量（二）友谊的力量1、探究活动四：请完成教材41页的“朋友影响力”图.要求：朋友对你有哪些影响？在中间的圆上写上你的名字,在周围圆中分别写上朋友的名字及朋友对你的影响设问：你有什么发现？2、朋友的影响：出示幻灯片18—20,具体理解朋友的影响：朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响.朋友正在做的事情,我们会关注；朋友觉得有趣的事情,我们会去尝试.与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心.3、朋友的作用（1）探究活动五：谈谈友谊对我们产生了哪些力量？情景一：午餐的时候,小波把从家里带来的美食分给我一半.情景二：小波和小静是同桌,小波经常帮助小静学习,在小波的帮助下,小静的进步很大,在学习上越来越自信.情景三：小天和小龙喜欢打篮球,他们经常一起打球,一起交流,非常快乐.学生各抒己见,教师总结：因为朋友,少了几分孤单,多了些许温暖,活得更加自在；因为朋友,我们感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏；因为朋友,我们学会了更好的与人相处,享受交往的快乐.（2））阅读马克思和恩格斯的友谊,分析孔子的名言：益者三友,损者三友.友直,友谅,友多闻,益矣.友便辟,友善柔,友便佞,损矣.”思考；我们为什么要善交益友,不交损友？答：与正直诚信和见识广的人交朋友,是有益的.朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻的体悟生命的美好.4、拓展空间：有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福,而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运.”你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受.思考朋友对我们来说意味着什么1.本节课优点精选教学资源,注重学生体验,紧密联系学生生活实际,在分享与探究中逐步达成教学目标.创设能引导学生主动参与的教学情境,教学过程中注重培养学生的自主性,精心设问,在学生回答的基础上追问,共同得出结论；在分析案例、填写完整句式、自我反省、夸夸自己等活动中,注重培养学生辩证思维的能力,引导学生全面看待事物.2.本节课不足和改进措施本节课还需要注意教学时间的合理运用；课堂教学语言需要更加精炼；学生参与度高,课堂生成多,需要有高超的教学机智；还需要深挖教学资源.寻找合适的视频资料、结合主题进行分析,教学将会更有针对性和启发性；对课堂生成资源加以重视,并合理运用.。
2020七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案
和朋友在一起1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：友谊的力量教学难点：学生真正地感受到友谊的力量2 教学过程一、导入新课古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。
高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。
’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。
’”因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。
后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。
人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。
同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？二、新课讲授目标导学一：我的朋友圈1.交往对象的选择(教材P38)设计意图：让学生觉察到自己现在的交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。
（1）完成选择：学生根据实际情况，把每个问题的选择涂在相应的符号里。
（2）交流思考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数人会选择同伴作为交流对象。
（学生的答案会呈现多样性，一些学生会更愿意和父母、老师或其他人分享自己的生活体验，不管哪一种选择都是正常的。
）（3）引导讨论：这说明了什么？教师总结：伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。
2. 朋友圈的变化(教材P39)设计意图：让学生对自己的朋友关系进行梳理，从交友模式、特点，朋友圈的变化等方面对自己的友谊状况进行觉察和了解。
（1）学生探究：学生自己完成“我的朋友圈”。
（2）交流分享：要求学生看图思考教材上的相关问题，请愿意交流的学生分享自己的发现。
教师总结：随着年龄的增长，也许有人发现，朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
3. 了解并反思自己交友的现状（1）现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？教师讲述：没有友谊的生活是没法过的。
七年级道德与法治 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第二框 深深浅浅话友谊教学
12/11/2021
第二十八页，共三十三页。
新课讲解( jiǎngjiě)
典例分析
(fēnxī)
例 漫画《 新龟兔赛跑》反映的道理是(
)A
A.竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度
B.坦然接受并欣赏朋友的成就,就不会沉溺于失败的痛苦
C.在竞争中做到自我反省和激励,我们会收获更多 12/1D1/.20友21 谊经不住竞争的考验
第二十九页，共三十三页。
课堂 小结 (kètáng)
12/11/2021
第三十页，共三十三页。
当堂 小练 (dānɡ tánɡ)
1.友情是我们期待的，是弥足珍贵的。下列各项特质有助于我们获得长久
友谊的是（ ）
A
①忠诚和信任 ②理解和支持 ③分享(fēn xiǎnɡ) ④志趣相同
A．①②③④
B．②③④
12/11/2021
第九页，共三十三页。
新课讲解( jiǎngjiě)
2.友谊是平等的、双向的。
(1 )接受帮助，也学习帮助对方；感受 (gǎnshòu)关怀，也学习关怀对方。
(2)我们共同分享，也相互分担，在相处中体
验积极的情感。
12/11/2021
第十页，共三十三页。
新课讲解( jiǎngjiě)
第五页，共三十三页。
新课讲解
在友谊中，什么(shén me)特质是最重要的呢？请选择你
认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
支持
理解
(lǐji ě)
帮助
平等
陪伴 忠诚
友善
信任
……
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写 在下面的横线上。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第四课友谊与成长同行：和朋友在一起》赛课教案_0
《和朋友在一起》教学设计教学目标：归纳交往的变化。
说出友谊的力量。
重点：友谊的力量。
难点：让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
教具：多媒体课时：本课一课时导入：在下面的情景中，你的选择会是谁？（可多选）同伴父母老师其他人△快乐的事，你最愿意与谁分享？□心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？☆遇到了困难，你最愿意向谁求助？○你最愿意与谁一起外出游玩？一、学生齐读学习目标，强化认知。
教学目标：归纳交往的变化。
说出友谊的力量。
重点：友谊的力量。
难点：让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
二、对学检查，分组展示预习成果预习导学：1.随着年龄的增长，自己的扩大了，也扩大了，更丰富了，交往更加深入，朋友关系更加密切。
2.对的渴望，让我们。
经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的，逐渐学会处理中遇到的各种问题。
3.友谊的力量有哪些？（先学生补充和点评，再教师点评各组预习展示成果，给出分数，对取得高分的小组给予鼓励。
）三、合作探究，组内探究不少于五分钟，分组派代表展示探究成果参看《导学案》活动1用简练的语言回答下列问题（1）朋友对我的影响：（2）朋友，见证了我们一起走过的历程，在与朋友的交往中，我感到：伤心时：失败时：成功时：摔倒时：（3）在与朋友交往时，你希望朋友：（先学生补充点评，教师最后总结点评，对于取得高分的小组给予肯定的鼓励。
）四、再探学习目标，强化探究后的认知学习目标：归纳交往的变化。
说出友谊的力量。
重点：友谊的力量难点：让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
五、《导学测评》当堂检测目的：巩固本堂课知识，检测学生当堂知识点的掌握程度综合各环节得分情况，对取得总分前两名的小组颁发优秀小组流动红旗，全班同学给予掌声鼓励。
教师鼓励大家向取得优秀的小组学习。
六、课外拾趣（课下作业，拓展延伸课堂内容）1.搜集有关友谊的名句。
人教版《道德与法治》七年级上册 第四课 友谊与成长同行 教案-教学文档
第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起教学目标：1、知道为什么要学会梳理朋友圈2、明白青少年交朋友有什么意义？重难点：青少年交朋友的意义教学过程：一、引入新课【运用你的经验】老师、父母、同伴、其他人上述这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下面的情景中，你的选择会是谁？快乐的事，你最愿意与谁分享？心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁求助？你最愿意与谁一起外出游玩？二、进行新课1、我的朋友圈长大，意味着什么？向小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，外面渴望有人相伴一起飞翔。
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
【探究与分享】甲：小学时的朋友分开了。
在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？乙：没有朋友我感到孤单，有了朋友时又觉得增添了不少麻烦。
随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？、对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
2、友谊的力量【探究与分享】朋友对你有哪些影响？在下面的空格处写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。
姓名：李光对我的影响：爱上打乒乓球；会开玩笑......姓名：____ 对我的影响：_________________________姓名：____ 对我的影响：_________________________姓名：____ 对我的影响：_________________________姓名：____ 对我的影响：_________________________填完了上面的空，你有什么发现？朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
人教版《道德与法治》七年级上册第四课 友谊与成长同行 教案(2课时)
七年级上册第四课教学设计
第二单元友谊的天空
单元综述
【地位和作用】
交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养。
本单元从学生与朋友交往方面使学生体会相互依存的生命关系:一方面在与同学、朋友的交往中,体验到自己是被需要的,从而获得意义感和价值感,增强自信心;另一方面认识到自己也需要他人的认可、关心和支持,从而体悟到人人需要接纳、支持和帮助,这有助于初中生在生活中学会理解他人、欣赏他人,学会与他人共同生活。
可以看出,本单元既是基于学生道德和心理发展在初中生活起步阶段的重要地位,又是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应,更体现了本单元在学生生命成长中具有的重要意义。
【链接新课标】
我与他人和集体
1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义。
1.5 学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊,正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。
2.5 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感。
我与国家和社会
1.2 合理利用互联网等传播媒介,初步养成积极的媒介批评能力,学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
【单元重难点】
重点:友谊的力量,友谊的特质,建立友谊的方法,网上交往的特点。
难点:学会正确处理交友中存在的问题,呵护友谊的方法,慎重结交网友。
【单元知识树】
第四课友谊与成长同行。
部编人教版道德与法治七上《友谊与成长同行》教学设计1
部编人教版道德与法治七上《友谊与成长同行》教学设计1一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《友谊与成长同行》这一章节，主要讲述了友谊的力量以及如何建立和维护友谊。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生认识到友谊的重要性，学会珍惜和呵护友谊。
本章节内容紧密联系学生的生活实际，有助于提高学生的道德素养和人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
在这一阶段，学生对于友谊的理解和认识至关重要。
他们对友谊有一定的认知，但可能缺乏深入理解和正确处理友谊问题的能力。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，以生动、贴近生活的案例引导学生深入思考，提高他们的道德素养和人际交往能力。
三. 教学目标1.让学生认识到友谊的重要性，体会友谊的力量。
2.培养学生建立和维护友谊的能力，学会珍惜和呵护友谊。
3.提高学生的道德素养和人际交往能力，促进他们健康成长。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到友谊的重要性，学会建立和维护友谊。
2.难点：培养学生正确处理友谊问题的能力，体会友谊的力量。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生动、贴近生活的案例，引导学生深入思考友谊的意义和价值。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，取长补短，共同成长。
3.情景模拟法：创设情境，让学生参与其中，提高他们处理友谊问题的能力。
4.总结提炼法：在教学过程中，引导学生总结友谊的特质和维护友谊的方法，提高他们的理论素养。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便进行分析讲解。
2.设计好讨论交流话题，引导学生积极参与。
3.准备情景模拟素材，让学生亲身体验。
4.准备PPT等教学辅助材料，提高教学效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于友谊的图片，如朋友聚会、互相帮助等，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现一个关于友谊的案例，如小明和小红的故事。