三上道法第九课课时教案
(新)统编人教版高中政治(必修3)第9课第二框《严格执法》说课稿
统编人教版高中政治（必修3）第9课第二框《严格执法》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修3“政治与法治”的第三单元第9课第二框《严格执法》。
第九课讲授“全面依法治国的基本要求"。
分四框展开:第一框“科学立法"；第二框“严格执法”；第三框“公正司法”；第四框“全民守法”。
这四框的内容有严谨的内在逻辑，紧紧围绕“全面依法治国的基本要求”。
四框的逻辑关系是:先阐述科学立法，这是严格执法、公正司法和全民守法的前提和基础；只有严格执法、公正司法、全民守法，科学立法才能落到实处。
在推进法治中国建设过程中，这四个方面密切联系，相辅相成，缺一不可。
四框内容在讲述上都按一定顺序：含义——内涵——如何推进。
通过本框的教学，引导学生理解什么是严格执法，如何推进严格执法，从执法角度理解依法治国是治国理政的基本方式。
本框题承载着实现本课教学目标的任务。
为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准。
内容要求:“3.2搜集材料，阐述严格执法的基本要求。
”二、教材分析。
本框“严格执法”，由一个“探究与分享”导入，讲述了严格执法的含义、内涵、如何推进，从执法角度阐述依法治国是治国理政的基本方式。
包括两目：“严格执法的内涵”、“推进严格执法”。
第一目阐述两层意思：什么是严格执法；严格执法的内涵。
第二目阐述一层意思：怎样推进严格执法。
三、教学总目标。
阐述严格执法的内涵和基本要求。
四、教学重难点：1.重点：阐述严格执法的内涵和基本要求。
2.难点：阐述严格执法的基本要求。
五、教学方法：探究导入法、正面讲授法、议题拓展法、实践教学法六、学情分析本课内容较多，理论性较强，政治和法律概念较多，与社会生活联系紧密，有一定的教学难度，学生学习也有一定的困难。
教师要进行充分的教学研究、研讨，坚持理论与实践相结合的原则，通过案例分析、展示观点等方法，在探究活动中提高学生对严格执法的基本要求的认识。
部编版三年级道德与法治上册第九课《心中的“777”》说课稿
部编版三年级道德与法治上册第九课《心中的“777”》说课稿
一、课程背景 《心中的“777”》是部编版三年级道德与法治上册的第九课，通过讲述小明帮助同学解决问题的故事，引导学生树立正确的价值观和行为规范，培养学生的团队合作和互助精神。
二、教学目标 - 了解小明帮助同学解决问题的故事，理解其中所展现的团队合作和互助精神； - 培养学生积极参与并主动帮助他人的意识和惯； - 启发学生思考，树立正确的价值观和行为规范。
三、教学过程 1. 导入（5分钟）：通过展示一张图片或提出一个与故事主题相关的问题，激发学生的思考和兴趣，引入课堂话题。 2. 呈现故事（10分钟）：通过口头讲解或PPT展示，生动地讲述小明帮助同学解决问题的故事，同时引导学生关注故事中体现的团队合作和互助精神。 3. 分组讨论（10分钟）：将学生分为小组，让每个小组讨论故事中的问题，例如为什么小明愿意帮助他人，如何体现团队合作等，并鼓励学生彼此交流和思考。 4. 全班讨论（10分钟）：让每个小组派代表汇报讨论结果，并与全班一起进行讨论，促进学生对故事中的价值观和行为规范的深入理解。 5. 情景剧表演（15分钟）：组织学生根据故事情节创作情景剧，让学生通过表演来理解团队合作和互助精神的重要性，并加深对正确行为的认识。 6. 总结（5分钟）：通过教师引导，让学生总结课堂所学内容，强调团队合作和互助的重要性，并给予学生正面的肯定和鼓励。
四、教学评价 通过观察学生的讨论、情景剧表演以及总结，评价学生是否理解故事中的团队合作和互助精神，是否能正确表达自己对正确价值观和行为规范的理解。
五、教学反思 本节课通过故事讲述、小组讨论和情景剧表演等多种形式，培养了学生的团队合作和互助精神，激发了学生参与的热情。但在教学过程中，可以更加注重引导学生的思考和讨论，增加互动性和深度。在今后的教学中，可以思考如何更好地激发学生的参与和主动性，加强对正确价值观和行为规范的教育。
部编版三年级道德与法治上册第九课《心中的“555”》说课稿
部编版三年级道德与法治上册第九课《心中的“555”》说课稿一、教学目标1. 知识与技能：- 了解“555”表示危险的含义；- 掌握在不安全情况下即时报警的基本要求。
2. 情感态度与价值观：- 培养学生防范危险的意识；- 强调生命安全的重要性；- 培养学生关心他人，积极勇敢的精神。
3. 学科能力：- 提高学生观察、分析问题的能力；- 培养学生遇到紧急情况时理智冷静的应对能力。
二、教学重点和难点1. 重点：学生对“555”表示危险的含义及报警的基本要求的掌握。
2. 难点：培养学生在不安全情况下保持冷静并即时报警的能力。
三、教学过程1. 导入：通过与学生谈论日常生活中可能遇到的不安全情况，引起学生注意，激发研究兴趣。
2. 观看视频：播放与课题相关的视频，帮助学生了解紧急情况下报警的重要性。
3. 理解“555”的含义：- 定义“555”的含义；- 与学生一起分析危险情况下如何运用“555”。
4. 掌握报警的基本要求：- 向学生介绍报警的基本要求，如如何正确报警、如何描述事情经过等；- 通过角色扮演的方式让学生模拟紧急情况下拨打电话报警的场景。
5. 情感培育：- 强调生命安全的重要性；- 培养学生关心他人，积极勇敢的精神；- 通过小组讨论，让学生展示对他人帮助的关心和积极行动。
四、课堂总结通过本节课的研究，学生们应理解“555”的含义，掌握报警的基本要求，并培养起关心他人和积极勇敢的精神。
同时，为了自身和他人的安全，学生们应牢记“危险”时的应对方法和紧急情况下的报警要求。
五、课后作业编写一份“555”报警要求的小手册，包括正确报警的步骤和关键要点。
六、板书设计- “555”的含义- 报警的基本要求- 关心他人，积极勇敢七、教学反思本节课通过视频、角色扮演和小组讨论等多种形式激发学生学习兴趣，培养了学生的观察、分析和应对能力。
在接下来的教学中，可以进一步拓展学生在不同情境下的报警能力，并通过案例分析等活动加深对法律和道德的理解。
部编版三年级道德与法治上册第九课《心中的“999”》说课稿
部编版三年级道德与法治上册第九课《心中的“999”》说课稿一、教材基本情况- 课本：部编版三年级道德与法治上册- 课程：第九课《心中的“999”》二、教学目标1. 知识与能力目标：通过本课的研究，使学生了解紧急求助的基本知识，掌握正确和有效地呼救方法。
2. 情感态度价值观：培养学生关心他人、勇于承担责任的道德观念，提高个人安全意识。
三、教学重点和难点- 重点：引导学生掌握正确的紧急求助行为和方法。
- 难点：培养学生的勇敢和自信，使他们能在紧急情况下正确应对。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 引入学生对于紧急情况的关注：请学生分享有关紧急情况的故事或经历，激发学生的思考。
- 引导学生思考：遇到紧急情况时，应该怎么办？2. 正文（15分钟）- 通过故事情境与角色扮演，讲解求助的“999”电话的作用和意义。
- 引导学生探讨遇到紧急情况时应该选择何种求助方式。
- 通过模拟紧急情况，指导学生使用“999”求助电话进行实际操作。
3. 拓展（10分钟）- 鼓励学生体验不同的紧急求助方式，如寻求附近的成年人帮助、大声呼救等。
- 让学生自主讨论：在什么情况下可以拨打“999”求助电话，何时可以采用其他方式？4. 归纳总结（5分钟）- 强调研究本课的目的和意义，总结正确的紧急求助行为和方法。
- 激发学生的情感反应，鼓励他们在日常生活中关心他人、勇于承担责任。
5. 作业布置（2分钟）- 布置相关作业，如写一篇关于紧急求助的心得体会。
五、教学评价- 观察学生在角色扮演和模拟操作中的表现，包括是否能正确理解“999”求助电话的作用和使用方式。
- 收集学生的作业，评价他们对于紧急求助的理解和意识的表达情况。
六、板书设计部编版三年级道德与法治上册第九课《心中的“999”》- 教学目标：知识与能力目标、情感态度价值观- 教学重点：正确的紧急求助行为和方法- 教学难点：培养勇敢和自信，正确应对紧急情况- 教学过程：导入、正文、拓展、归纳总结、作业布置- 教学评价：观察学生表现、收集作业以上是本次的说课稿，希望能够帮助到你。
最新部编版道德与法治三年级上册第9课《心中的“110”》第二课时优质教学设计
《心中的“110”》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第三单元第九课课时安排：2课时学情背景分析：本节课适合小学三年级的学生，学生已经有一定的生活经验和社交经验，但对于如何保护自己的安全知识了解不够深入，需要进一步加强。
教学目标：1.知道什么是拐骗和性侵，了解这些行为的危害和不道德性质；2.学会如何防范拐骗和性侵，掌握一些实用的应对策略；3.学会识破社会交往中的危险，不轻易相信陌生人，学会安全自护、机智自救；4.培养学生的安全防范意识，提高自我保护能力。
教学重点：1.讲解防拐骗、防性侵等安全知识；2.向学生介绍如何防范拐骗和性侵，提供一些实用的应对策略；3.分析社会交往中的一些危险情况，并讨论如何避免这些情况。
教学难点：1.如何让学生认识到这些安全知识的重要性；2.如何引导学生学会识破社会交往中的危险。
教材分析：本节课的教材主要包括防拐骗、防性侵等安全知识、案例分析、应对策略等内容，教材来源可以是教科书、安全读物、安全视频等。
课前准备：1.教师准备教案、教学用具等；2.教师了解学生的学情背景，为教学提供参考；3.教师准备相关的案例、图片、视频等教学资源。
教学过程：一、引入（5分钟）老师与学生进行简单交流：老师：同学们，你们知道什么是安全吗？请举个例子。
学生:……老师引出本节课的主题——安全：老师：今天我们要学习如何保护自己的安全。
请大家认真听讲，积极参与。
【设计意图】通过与学生的互动引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣，为后续的学习打好基础。
二、讲解防拐骗、防性侵等安全知识（15分钟）老师简单介绍什么是拐骗和性侵，告诉学生们这些行为是非常危险和不道德的：老师：同学们，你们知道什么是拐骗和性侵吗？简单来说，拐骗就是让你跟着陌生人走，不让你回家，而性侵是指别人以非法的方式侵犯你的身体。
这些行为非常危险和不道德。
老师通过图片、视频等多种方式向学生展示拐骗和性侵的案例，让学生更加深刻地了解这些危险行为的后果：老师：请看这张图片，这个小女孩被陌生人拐走了，她的家人非常着急，后来才找到她。
9-4全民守法(教案)高中政治统编版必修三政治与法治
9.4全民守法讲授新课（25分钟）议题一：什么是网络暴力？播放视频，思考以下问题：1.视频中提到“无端的外貌攻击”就是网络暴力，你是否认同？2.自主学习本节课知识思考，视频带给了我们哪些启示？【议学活动】学生独立思考，观看视频，结合生活经验思考议学问题。
学生总结：（1）网络暴力的危害：①混淆真假：网络暴力事件，往往是真理被曲解的过程，这期间，混淆了对与错，真假难辨。
②侵犯权益：参与者非理性的攻击侵犯了网络暴力当事人，对当事人的身心造成了伤害。
③影响价值观：网络暴力行为的频繁发生，会危害网民的道德价值观。
④影响社会和谐：网络暴力的肆无忌惮，破坏着公共规则、打破着道德底线。
（2）启示：①推动全民守法，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
②拒绝网络暴力，加强自身防范意识，同时也要依法行使权利和依法履行义务。
③父母要履行抚养、教育、保护未成年子女的义务，同时国家要加大力度打击违法行为。
一、全民守法的内涵1.内涵：指所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状态。
2.原因：建设法治中国，必须推动全民守法，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
设计意图:利用最近比较火的高三女生网暴，能激发学生的学习热情，引起学生共鸣。
通过观看网暴经过的情景，让学生通过视频能够直观感受到网络暴力带来的伤害，然后对学生连续进行发问看完视频后有何直观感受？让学生切身感受网络暴力的危害，要想减少这些危害需要我们每个人的努力，需要我们一起学法守法。
议题二：为什么会有网络暴力?教师活动：结合材料分析，网友为什么会发表这些言论？学生活动：思考：引导学生思考假如你被网暴(人肉搜索、发帖造谣等)，可以通过哪些途径来维护自己的合法权益?结合材料探讨，如何才能推进全民守法，拒绝网络暴力呢？议学提示：（1）①保存证据。
苏教版道德与法治三年级上册第9课《老师,您辛苦了》说课稿
苏教版道德与法治三年级上册第9课《老师，您辛苦了》说课稿一. 教材分析《老师，您辛苦了》是苏教版道德与法治三年级上册第9课的一篇课文。
本课的主题是尊重和感激老师，通过本文的学习，让学生理解老师的工作辛苦，感受到老师的爱心和付出，培养学生的感恩之情，增强学生与老师的情感联系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于课文内容能够进行简单的解读和理解。
但在情感态度方面，可能存在对老师的工作不理解，对老师的付出不感激的现象。
因此，在教学过程中，需要引导学生从情感上理解和感激老师。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够理解课文内容，了解老师的工作辛苦，感受到老师的爱心和付出。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的情感表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对老师的尊重和感激之情，增强学生与老师的情感联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受到老师的辛苦和爱心。
2.教学难点：培养学生从情感上理解和感激老师。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法，以情感为主线，引导学生从情感上理解和感激老师。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示课文中的情景，引导学生进入课文情境。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示老师的工作场景，引导学生思考老师的工作辛苦。
2.阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，感受老师的爱心和付出。
3.情感体验：分组讨论，让学生分享自己与老师之间的感人故事，体验对老师的感激之情。
4.情感表达：学生分组表演，用动作、表情、语言等方式表达自己对老师的感激之情。
5.小结：教师引导学生总结本节课的收获，强调尊重和感激老师的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：苏教版道德与法治三年级上册第9课《老师，您辛苦了》1.理解课文内容，了解老师的工作辛苦，感受到老师的爱心和付出。
2.培养学生从情感上理解和感激老师。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
三年级上册道德与法治教案-9 心中的110 人教部编版
9．心中的“110”一、教材分析本课是部编版小学三年级上册道德与法治第三单元“安全保护我成长”这一主题的第9课《心中的“110”》。
这一课既是对小学低年级安全教育的深化，也是对本单元第7课《生命最宝贵》和第8课《安全记心上》这两个教育主题的拓展，也就是从日常生活中的交通、水电的安全教育，深入到识别生活中的人为欺骗。
教材中呈现给我们的几个案例贴近学生生活，能让学生学会时刻保持警惕性，不要上当受骗，明白心中要有“110”的道理。
二、教学目标1、通过具体的情境知道“心中的110”，能认识到心中没有110的危险。
2、能意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，能提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3、提高安全防范意识、提高警惕性、提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
三、教学重难点教学重点：让学生认识到社会的复杂性，能识破人为欺骗，初步建立人际安全防范意识，提高警惕性。
教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
四、学情分析三年级学生，以形象思维为主，思维直观、具体、形象。
但抽象思维开始形成，逐渐向深刻发展。
另外，经过两年的学习，学生已经具备了初步的自我保护意识和能力。
而三年级则强调了生命高度的安全教育，主要有保护生命的安全技能学习和人际安全的教育。
五、教学方法情境教学法、课件演示法、启发法、探究法、合作交流法。
六、教学过程环节一：激趣导人，感受关爱。
1.师：今天老师来到学校，看到同学们在课间快乐的玩耍，上课专心的听讲的场景，我不禁拍了下来。
看到这些画面，给你的感觉是什么？（出示一组生活照片。
）2.学生交流。
3.师小结:这些快乐而幸福的场景都是我们的日常生活，可见，我们的生活是多么的美好，然而我们生活的社会是纷繁复杂的，虽然有那么多呵护关爱我们的人，但也有一些不法分子出于他们的目的，会对我们的安全造成威胁，当我们遇到困难和危险时，我们会找什么来帮忙？（生各自回答。
（新）统编人教版高中政治（必修3）第9课第一框《科学立法》说课稿
（新）统编人教版高中政治（必修3）第9课第一框《科学立
法》说课稿
统编人教版高中政治（必修3）第9课第一框《科学立法》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修3“政治与法治”的第三单元第9课第一框《科学立法》。
第九课讲授“全面依法治国的基本要求"。
分四框展开:第一框“科学立法"；第二框“严格执法”；第三框“公正司法”；第四框“全民守法”。
这四框的内容有严谨的内在逻辑，紧紧围绕“全面依法治国的基本要求”。
四框的逻辑关系是:先阐述科学立法，这是严格执法、公正司法和全民守法的前提和基础；只有严格执法、公正司法、全民守法，科学立法才能落到实处。
在推进法治中国建设过程中，这四个方面密切联系，相辅相成，缺一不可。
四框内容在讲述上都按一定顺序：含义——内涵——如何推进。
通过本框的教学，引导学生理解什么是科学立法，如何推进科学立法，从而理解依法治国是治国理政的基本方式。
本框题承载着实现本课教学目标的任务。
为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准。
内容要求:“3.2搜集材料，阐述科学立法的基本要求。
”
二、教材分析。
本框“科学立法”，由一个“探究与分享”导入，讲述了科学立法的含义、内涵、如何推进，从立法角度阐述依法治国是治国理政的基本方式。
包括两目：“科学立法的内涵”、“推进科学立法”。
第一目阐述。
(新)统编人教版高中政治(必修3)《政治与法治》第9课《全面依法治国的基本要求》说课稿
统编人教版高中政治（必修3）《政治与法治》第9课《全面依法治国的基本要求》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修3“政治与法治”的第三单元第9课《全面依法治国的基本要求》。
第三单元讲授“全面依法治国"，分三课展开:第七课“治国理政的基本方式”，讲述了我国法治建设的历程，闸述了全面依法治国的总目标与原则;第八课“法治中国建设”，分别阐释了法治国家、法治政府，法治社会建设的基本内涵和要求;第九课“全面依法治国的基本要求"，从科学立法、严格执法、公正司法、全民守法四个方面展开论述。
依法治国是党和国家在长期实践探索中形成的国家治理体系和治理能力的基本方式，是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的重要环节。
通过本单元的教学，引导学生理解依法治国的基本方略。
本课承载着实现本单元教学目标的任务。
为了更好地实现教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准。
内容要求:“3.2搜集材料，阐述科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求。
”二、说教材。
本课由引言和四框构成。
引言是对本课的导入和对本课内容的总括性说明。
按照“立法——执法——司法——守法”的线索，阐述了我国依法治国的基本方略。
第一框“科学立法”，包括两目“科学立法的内涵”、“推进科学立法”。
第二框“严格执法”，包括两目“严格执法的内涵”、“推进严格执法”。
第三框“公正司法”，包括两目“公正司法的内涵”、“推进公正司法”。
第四框“全民守法”，包括两目“全民守法的内涵”、“推进全民守法”。
四框的逻辑关系是:先阐述科学立法，这是严格执法、公正司法和全民守法的前提和基础；只有严格执法、公正司法、全民守法，科学立法才能落到实处。
在推进法治中国建设过程中，这四个方面密切联系，相辅相成，缺一不可。
三、教学总目标。
阐述科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的内涵和基本要求。
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重点
识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
难点
培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧
方法
合作探究
手段
PPT
板书设计
9.心中的“1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0”
通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险
达标
检测
必做题
导学训练
选做题
配套练习
教学反思
宁津县中小学当堂达标教学课时教案
学校大柳镇中心小学 三年级 学科：道德与法治
授课人
授课班级
授课时间
年 月 日
课 题
9.心中的“110”
教学目标
1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。 2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。 3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。