六年级数学上册《百分数与小数的互化》习题
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六年级数学上册《百分数与小数的互化》习
题
一、想一想，填一填。
1、把小数化成百分数，只要把小数点向（ ）移动（ ）位，
同时在后面添上（ ）；把百分数化成小数，只要把（ ）去
掉，同时把小数点向（ ）移动（ ）位。
2、42个0.01用小数表示是（ ），读作（ ）；用百分数表示
是（ ），读作（）。
3、140个1％用百分数表示是（ ），用小数表示是（ ）。
4、在15.6后面添上一个百分号，这个数就（ ）为原数的（ ）。
二、把下面的小数化成百分数。
0.4=（）
1.205=（）
0.73=（）
0.025=（）
2.14=（）
0.08=（）
三、把下面的百分数化成小数或整数。
2％=（）
2.4％=（）
304.5％=（）
45.6％=（）
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75％=（）
200％=（）
四、请你来当小裁判。
1、4.5％=45（）， 改正：（）
2、8＝80％（）， 改正：（）
3、2.5＝2500％（）， 改正：（）
4、100.4％=1.004（） ，改正：（）
五、请你来比一比。
55％（）4.5
8.6％（）0.86
240％（）2.4
60％（）0.6
6.25（）62.5％
3.6％（）3.6
六、请把下面各数按一定的顺序排列。
1、 3.25％，3.25，325％，0.325
2、3.14444..，3.141414..，，314.4％，31.4％
七、请你来填一填。
百分数432％8.9％小 数0.2570.042.3
八、计算，并把所求的商化成百分数。
0.70.5=
0.9721.2=
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“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的
门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算
是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”
概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知
识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》
中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”
等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国
策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”
之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接
近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问
者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，
有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、
资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
九、智力大比拼！
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名
家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、
精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教
师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方
面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效
甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局
面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,
如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、
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跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中
自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强
语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技
巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作
中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。一盒珠子，第一次
取出总数的1/5又4个，第二次取出余下的1/4又3个，第
三次取出又余下的1/3又2个，第四次取出再余下的1/2又1
个，这时盒子里还有1个。盒子里原有珠子多少个？
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，
让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边
读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边
学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，
一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
苏教版六年级数学百分数与小数、分数互化整理与练习
苏教版六年级数学——百分数与小数、分数互化整理与练习教课目的：1、让学生进一步加深对百分数意义的理解，稳固百分数与小数、分数互化的方法。
2、提升应用所学知识解决简单的求一个数是另一个的百分之几的实质问题的能力。
教课要点、难点：在解决问题的过程中，进一步加深对百分率的理解，提升分析问题、解决问题的能力。
教课对策：解决生活中简单的实质问题，培育学生数学的应意图识。
教课预设：一、回首整理：1、这段时间我们向来在学习百分数，那谁来说一下什么是百分数？百分数与分数有什么联系呢？沟通得出：百分数是一种特别的分数。
2、百分数与分数有什么差别？（1）鸡蛋中蛋白质的含量是 13/100，这里的 13/100 能用分数表示吗？（2）鸡蛋的重量约 13/100 千克，这里的 13/100 能用分数表示吗？总结得出：百分数只好表示两个数目的倍比关系，而不用来表示详细数目；而分数不只好够表示两个数目的倍比关系，还可以表示详细数目。
二、基本练习1、练习与应用第 1 题：先让学生议论性别栏目中数据相关的问题，再让学生环绕年龄和民族这两个栏目中的数据在小组内进行议论，提出并解决一些问题。
2、练习与应用第 2 题：药品抽检的合格率是指什么？（合格产品的批次数占被抽检药品总批次数的百分比。
）再依据问题回答。
3、练习与应用第 3 题：先让学生谈谈每种颜色面积各占圆面积的几分之几，再提示学生把获得的分数改写为百分数。
而后分别回答下列问题，理解问题意思。
4、练习与应用第 4 题：先依据图判断：在哪个袋里摸到的红球的可能性是100%？为何？再让学生在图下各写出一个百分数，用来表示从该口袋中随意摸出一个球，摸到红球的可能性，让学生解说你是怎么想的。
5、练习与应用第 5 题：学生独立达成。
再谈谈如何把分数改写为百分数，把百分数改写为分数；把小数改写为百分数，把百分数改写为小数。
6、练习与应用第 6 题：先理解什么是合格率，再学生自主达成，沟通校正。
六年级数学百分数分数小数的互化
扬中市三跃中心小学 黄永文
上图涂色部分： 用小数表示是 （ 0.23 ） 23 用分数表示是 （ 100 ） 用百分数表示是（ 23% ）
百分数和小数、分数的互化
把下面的分数化成百分数。
35 ＝ 35％ 100 212 ＝ 212％ 100 9 ＝ 9％ 100 1.8 ＝ 1.8％ 100
小数化百分数
1
把 0.15 、1.3 、0.248 化成百分数。
练习
把下面的小数化成百分数 0.38 = 38% 1.05 = 105% 0.055 = 3 = 5.5% 300%
抢答练习
把下面各数化成百分数 2.5 = 250%
0.085 = 8.5%
0.6 = 60%
2
= 200%
百分数化小数
这个创世帝究竟是不是存在,没有人知道呀。"她说："所谓创世帝是什么存在呢,就是开创现在の修行万域の人物,可以说比之你の那位地球上の老友北天,也不相上下呀。""传闻当年这星宇之下,有修行万域,而这万域の开创者就是那位创世帝。不过咱猜想如果真の存在这样の人物の话, 那他の名字肯定也不是叫创世帝,是后人给他封の名字。"伊莲娜尔道："要是这东西真是他の成名神宝の话,特别壹些也很正常,你猜里面有壹片壹片の星空也有可能。""你那位地球上の老友,不也弄出了九龙珠吗?那九颗九龙珠の内部の空间,咱觉得完全不亚于修行万域,甚至有可能比万 域还要更大。"她说。根汉叹道："是啊,不到他们那个层次,永远无法理解呀,实在是太夸张了。""所以说,你现在の路还远着呢,还只是区区の天神初阶而已,若是不思进取,沉于各种俗事,可是会影响你以后の路の。"伊莲娜尔说："想要回到你の地球,想要保
六年级数学百分数分数小数的互化
九章 生之复杀之（3）“是表 让婢子拿进来的。”嘉颜回道。老太太正喝第二碗粥，动作顿了顿。“表 惹老太太生了气，”嘉颜跪禀，“可 表 想孝敬老太太这碗粥，婢子也觉得您应该会喜欢，以您身体为重，故端了上来。”老太太叹口气：“她人呢？”“表 在院门外侍奉老太太 。”宝音是跪在院门外的。待罪之身，不敢坐。她甚至没拿个锦垫子垫在膝盖下面，只是用了个薄蒲团，聊隔地上湿气而已。苦肉计，向来是 认罪的好戏码。不过宝音再认罪，也不至于拿自己娇怯怯膝盖骨开玩笑。反正是冬天，衣裙都厚。她在小裤里又缀了个棉袱，绵软厚密，出自 洛月手笔，比外头拿锦垫子来还好用。宝音跪得很耐心，相信老太太一定会出来见她一眼。是有人出来，却并非老太太，而是苏小横。宝音心 一凛。她对这位神龙见首不见尾的老太爷，并不熟，作宝音时接触过几次，但觉此人外表如山峦春风，和悦洒脱，心怀却似雾锁幽谷，深不可 测，便格外小心的叩下头：“老太爷！”“起来吧。”苏小横的语调，舒服得像一泓春水。宝音迟疑一下。苏小横向乐韵示意，乐韵便搀着宝 音起来，宝音到底跪久了，双腿酸麻，起得不灵便，苏小横亲自扶她，宝音要让，苏小横叹道：“你这孩子！外公面前，哪有你客气的份。” 到底按宝音在椅子上，他自己在旁边坐了，端详宝音气色，问她还好吗？饮食都正常了吗？末了问：“你是还想进宫吗？”宝音内疚低头：“ 笙儿不敢。”“哦？”苏小横饶有兴味，“你虽出了府，外头见到你的人，不是没人晓得池影是你嘛？外公觉得这事儿不大呢！”“但到底落 下把柄了。”宝音脸透红霞，“入了宫，准有许多勾心斗角、生死较量，若有人听说我曾出府，买也买通几个人，咬定那天再外头见过笙儿， 甚至还不至见过„„笙儿有口说不清。入宫大事，做好万全准备，犹恐有失，怎能带着如此瑕疵进去，递人刀把？”“你说得不错，”苏小横 叹道，“入宫大事，即使有了万全准备，说不定兵败如山倒，反过来说，多少从未被人看好的姑娘，却晋嫔封妃呢？”宝音心头咯楞一下。“ 这粥是就近熬的罢？”苏小横闲闲岔开话题，“若是厨房做的，就算用保温的草垫木桶端来，也没这样热。”“是，”宝音道，“笙儿求嘉颜 姐姐行方便，那边辟了一块地方，新起的炉灶，用松木熬的，听说松木熬的粥，更香些。”市井里，松木柴兴兴烘烘烧出糙米粥来，沸着倒进 破木碗里，不用任何作料，就烫人暖心的香。苏小横凝着寿眉，往那边看了看：“我说适才怎么见到有炊烟。”“笙儿自作主张了。”宝音先 认错再说。任何时候，不知道说什么，只管认错，总是没错的。“这样用心，你想求得什么呢？”苏小横问。宝音用力摆头：“笙儿为老太太 尽一点心，是应
小学数学北京版六年级上册第三单元 百分数百分数和小数、分数的互化-章节测试习题
A. 77% B. 77.8% C. 77.7
【答案】B
【分析】先求出7÷9的商是多少，然后再化成百分数即可.
【解答】7÷9≈0.778=77.8%，所以7÷9的商化成百分数约等于77.8%.选B.
4.【答题】在66.6%、6.6、 、0.667四个数中，最大的是______，最小的是______.
16.【答题】笑笑看一本书，第一天读了全书的20%，第二天读了45页，这时还有一半没有读.这本书共有______页.
【答案】150
【分析】笑笑第二天读了全书的几分之几＝1－笑笑第一天读了全书的几分之几－没有读的页数占全书的几分之几；这本书的页数＝笑笑第二天读了的页数÷笑笑第二天读了全书的几分之几.
【解答】笑笑看一本书，第一天读了全书的20%，20%= = ，第二天读了45页，这时还有一半没有读，即还有全书的 没有读，所以笑笑第二天读了全书的：
2.【答题】 =0.125= = %.
【答案】1,24,12.5
【分析】此题考查的是小数、分数、百分数之间的互换，抓住已知的0.125是解决本题的关键．
【解答】抓住0.125，把它写成分数是 ，根据分数的基本性质分子分母同时乘3可得 ，把0.125的小数点向右移动两位，再加上%，可得12.5%．故此题的答案是1,24,12.5.
章节测试题
1.【答题】因为 =50%，所以 千克也就是50%千克．（<lxjx></lxjx>）
【答案】×
【分析】百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数，它只能表示两数之间的倍比关系，不能表示某一具体数量．
【解答】根据百分数的意义可知，百分数不能表示某一具体数量，所以“ 千克也就是50%千克”的表示方法是错误的．故此题是错误的.
六年级上册数学百分数一课一练--百分数、小数和分数的互化强化练习
第2课时 百分数、小数和分数的互化强化练习一、我会填。
1．0.6里有( )个10%，也就是( )%；0.75里有( )个1%，也是就( )%。
2．2÷3除不尽时，商通常保留( )位小数，商约是( )，商化成百分数是( )。
3．4÷5＝＝＝( )%。
（ ）（ ）（ ）100二、我会百分数、小数和分数的互化。
1．把下列百分数化成小数或整数。
5%＝ 10%＝35%＝200%＝4．25%＝ 26%＝2．将下面的小数、分数和整数化成百分数。
0．35＝＝251＝0.375＝≈ 1.2＝161．05＝＝32[三、我会判断。
1．含糖率为12.5%，表示糖占水的12.5%。
( )2．船山小学召开六年级学生会议，到会120人，出勤率为120%。
( )3．一块布长37%米。
( )4．种树成活率表示成活的树占所有树的百分之几。
( )四、我会解决问题。
1．六(1)班有50人，今天有48人到校，这个班今天的出勤率是多少？2．把20克盐溶入140克水中，盐水的含盐率是多少？3．有两块草地，第一块的面积是120平方米，第二块的面积比第一块大24平方米，第二块的面积是第一块的百分之几？五、已知a 、b 、c 、d 为非0的数，且a×＝b÷120%＝c×75%＝d×，将a 、b 、c 、d 按从小到大4345的顺序排列。
化百分数0.85＝ 0.64＝ 1.65＝ 3.7＝ 0.68＝ 0．03＝0.56＝ 0.035＝ 1.4＝ 2.07＝第2课时 百分数、小数和分数的互化一、1.6 60 75 75 2.三 0.667 66.7% 3.4 5 80 80 二、1.0.05 0.1 0.35 2 0.0425 0.26 百分号 两位 2.35% 40% 100% 37.5%16．7% 120% 105% 150% 小数 百分数 三位 三、1.× 2.× 3.× 4.√ 四、1.48÷50×100%＝96% 答：这个班今天的出勤率是96%。
人教版六年级上册数学(小数、分数、百分数的互化)试卷
人教版六年级上册数学期末复习试卷（小数、分数、百分数的互化）一、 填空。
1.把下列各数化成百分数。
0.35=（ ） 0.75=（ ） 0.375=（ ） 0.009=（ ） 1=（ ） 1.6=（ ） 2.35=（ ） 0.308=（ ）2.把下列分数化成百分数。
87=（ ） 109=（ ） 254=（ ） 403=（ ） 2013=（ ） 831=（ ） 75 ≈ （ ） 910≈（ ） 3.把百分数化成分数或整数。
8%=（ ） 100%=（ ） 120%=（ ） 48%=（ ） 125%=（ ） 160%=（ ） 12.5%=（ ） 87.5%=（ ）4.把百分数化成小数或整数。
7.8%=（ ） 300%=（ ） 0.1%=（ ） 150%=（ ）1.5%=（ ） 10%=（ ） 5%=（ ） 1%=（ ）32 O0.67 0.25O3.5% 44%O 2511 0.8O8% 99.9%O1 16.7O 61 20%O 21 0.6O 53 7.将、0.8、0.87、和8.75%按从大到小的顺序排列如下。
8. 207=（ ）÷（ ）＝（ ）%=( )（小数） （ ）÷（ ）＝0.875＝（－）＝（ ）％9.一个数添上百分号，这个数就减少了29.7，这个数原来是（ ）。
二、 应用题。
1.一项工程，甲队独做15天完成，乙队独做10天完成。
两队合做多少天可以完成全工程的一半？2.合唱队有男生30人，比女生人数少61，女生比男生多多少人？3.一辆汽车从甲地开往乙地，已经行了180千米，比全长的74还多20千米。
甲乙两地之间的公路长多少千米？4.修路队修一段公路，已修的米数与未修的米数的比是4：5。
如果再修60米，就正好修了一半？5.一辆货车和客车从甲乙两地相向而行，客车行完全程需8小时，货车行完全程需10小时，客车先出发1小时，相遇时货车行了多少小时？6.有甲乙两个粮仓，存粮吨数比是5：3，如果从甲仓运出5吨粮食到乙仓，那么两个粮仓存粮就一样多，原来甲仓存粮多少吨？7.好手气和手气好进行拍卡比赛，原来每人都有40张卡，比赛结束后统计发现，好手气赢了51，这时，手气好比好手气少多少张？8. 一辆汽车从甲地运货到乙地，去时每小时行40千米，沿原路返回时空车，每小时行60千米，这辆汽车往返的平均速度是每小时多少千米？。
人教版六年级上册数学(小数、分数、百分数的互化)试卷
人教版六年級上冊數學期末復習試卷（小數、分數、百分數的互化）一、 填空。
1.把下列各數化成百分數。
0.35=（ ） 0.75=（ ） 0.375=（ ） 0.009=（ ） 1=（ ） 1.6=（ ） 2.35=（ ） 0.308=（ ）2.把下列分數化成百分數。
87=（ ） 109=（ ） 254=（ ） 403=（ ） 2013=（ ） 831=（ ） 75 ≈ （ ） 910≈（ ） 3.把百分數化成分數或整數。
8%=（ ） 100%=（ ） 120%=（ ） 48%=（ ） 125%=（ ） 160%=（ ） 12.5%=（ ） 87.5%=（ ）4.把百分數化成小數或整數。
7.8%=（ ） 300%=（ ） 0.1%=（ ） 150%=（ ）1.5%=（ ） 10%=（ ） 5%=（ ） 1%=（ ）32 O0.67 0.25O3.5% 44%O 2511 0.8O8% 99.9%O1 16.7O 61 20%O 21 0.6O 53 7.將、0.8、0.87、和8.75%按從大到小的順序排列如下。
8. 207=（ ）÷（ ）＝（ ）%=( )（小數） （ ）÷（ ）＝0.875＝（－）＝（ ）％9.一個數添上百分號，這個數就減少了29.7，這個數原來是（ ）。
二、 應用題。
1.一項工程，甲隊獨做15天完成，乙隊獨做10天完成。
兩隊合做多少天可以完成全工程的一半？2.合唱隊有男生30人，比女生人數少61，女生比男生多多少人？3.一輛汽車從甲地開往乙地，已經行了180千米，比全長的74還多20千米。
甲乙兩地之間的公路長多少千米？4.修路隊修一段公路，已修的米數與未修的米數的比是4：5。
如果再修60米，就正好修了一半？5.一輛貨車和客車從甲乙兩地相向而行，客車行完全程需8小時，貨車行完全程需10小時，客車先出發1小時，相遇時貨車行了多少小時？6.有甲乙兩個糧倉，存糧噸數比是5：3，如果從甲倉運出5噸糧食到乙倉，那麼兩個糧倉存糧就一樣多，原來甲倉存糧多少噸？7.好手氣和手氣好進行拍卡比賽，原來每人都有40張卡，比賽結束後統計發現，好手氣贏了51，這時，手氣好比好手氣少多少張？8. 一輛汽車從甲地運貨到乙地，去時每小時行40千米，沿原路返回時空車，每小時行60千米，這輛汽車往返的平均速度是每小時多少千米？。
小学数学北京版六年级上册第三单元 百分数百分数和小数、分数的互化-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】一根8米长的钢管，把它平均分成5份，每份占全长的______%.【答案】20【分析】此题考查的是求百分数.【解答】平均分成5份，每份即为全长的，转化为百分数为20%。
故此题的答案是20.2.【答题】某班今天有48名学生到校，缺勤2人，今天的出勤率为______，缺勤率为______.【答案】96% 4%【分析】此题考查的是出勤率和缺勤率的计算.根据，计算即可.【解答】根据题意，某班今天有48名学生到校，缺勤2人，则这个班有48+2=50（人），出勤率为48÷50×100%=96%，缺勤率为2÷50×100%=4%.故此题的答案是96%，4%.3.【答题】把10克盐放入90克水中，盐占盐水的10%.（）【答案】✓【分析】此题考查的是求百分数.先求出盐水的质量，再根据盐的质量除以盐水的质量求出盐占盐水的百分之几.【解答】10+90=100（克），10÷100=0.1=10%，所以盐占盐水的10%.故此题是正确的.4.【答题】把下面百分数化成小数.25%=______64%=______106%=______20.4%=______【答案】0.25 0.64 1.06 0.204【分析】此题考查的是百分数化成小数.百分数化成小数的方法：（1）先把百分数改写成分母是100的分数，再把分数化成小数，（2）去掉百分号，同时把小数点向左移动两位，位数不够时，用“0”补足.【解答】25%=0.25；64%=0.64；106%=1.06；20.4%=0.204.故此题的答案是0.25，0.64，1.06，0.204.5.【答题】把下面各组数按从大到小的顺序排列.7.5% 750% 0.07 0.75＞＞＞【答案】750% 0.75 7.5% 0.07【分析】此题考查的是百分数与小数的大小比较.先把百分数化成小数或者把小数化成百分数，再进行比较.【解答】0.07化成百分数为7%，0.75化成百分数为75%，750%＞75%＞7.5%＞7%.所以上面的数按照从大到小的顺序排列为750%＞0.75＞7.5%＞0.07.6.【答题】直接写出得数.1.25×0.8=______0.77+0.03=______0.91÷0.7=______30%×4=______【答案】1 0.8 1.3 1.2【分析】此题考查的是小数的乘法、加法、除法.算式中有百分数的，可以先把百分数化成小数再计算.【解答】1.25×0.8=1；0.77+0.03=0.8；0.91÷0.7=1.3；30%×4=0.3×4=1.2.故此题的答案是1，0.8，1.3，1.2.7.【答题】在空里填入“＞”“＜”或“=”.50%______ 0.05200% ______1.991.361 ______136.1%0.069______ 69%【答案】＞＞ = ＜【分析】此题考查的是百分数与小数的大小比较.先把百分数化成小数，或把小数化成百分数再比较大小.【解答】50%=0.5，0.5＞0.05，所以50%＞0.05；200%=2，2＞1.99，所以200%＞1.99；136.1%=1.361；69%=0.69，0.069＜0.69，所以0.069＜69%.故此题的答案是＞，＞，=，＜.8.【答题】在1.25、125.5%、1.253中，最大的数是______，最小的数是______.【答案】125.5% 1.25【分析】此题考查的是百分数与小数的互化.小数化成百分数的方法：将小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位（位数不够时，用“0”补足），在后面添上百分号就可以了；百分数化成小数的方法：（1）先把百分数改写成分母是100的分数，再把分数化成小数，（2）去掉百分号，同时把小数点向左移动两位，位数不够时，用“0”补足.【解答】125.5%=1.255，因为1.255＞1.253＞1.25，所以125.5%＞1.253＞1.25，则最大的数是125.5%，最小的数是1.25.故此题答案是125.5%，1.25.9.【答题】把小数化成百分数，只要把小数点，向______移动______位，同时在后面加上百分号；把百分数化成小数，只要把______去掉，同时把小数点向______移动______位.（填汉字）【答案】右两百分号左两【分析】根据小数化百分数的方法，把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面加上百分号；根据百分数化小数的方法，把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位.【解答】把小数化成百分数，只要把小数点，向右移动两位，同时在后面加上百分号；把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位.故此题的答案是右，两，百分号，左，两.10.【答题】与相等的小数和百分数是（）.A. 0.3和83B. 0.375和375%C. 0.375和37.5% 【答案】C【分析】首先根据分数和小数之间互化的方法，用3除以8，把化成0.375；然后根据小数化成百分数的方法：把小数点向右移动两位，同时，在后面添上百分号，把0.375化成37.5%即可.【解答】，0.375=37.5%，所以与相等的小数和百分数是0.375和37.5%.选C.11.【答题】下面4块菜地，阴影部分种西红柿，西红柿面积占的百分比最大的菜地是（）.A. B.C. D.【答案】C【分析】该题将分数与百分数之间的相互转化通过图形直观表达出来.先把各个选项中的种西红柿的面积依据分数的意义用分数表示出来.分数化百分数的方法一般是先把分数化成小数（用分子除以分母），再把小数的小数点向右移动两位添上百分号再化为百分数，深化学生对将分数转化为百分数的方法的掌握.【解答】A、种西红柿的面积占，B、种西红柿的面积占，C、种西红柿的面积占，D、种西红柿的面积占.因为，所以西红柿面积占的百分比最大的菜地是C. 选C.12.【答题】7÷9的商化成百分数约等于（）.A. 77%B. 77.8%C. 77.7【答案】B【分析】本题只要先求出7÷9的商是多少，然后再化成百分数即可.【解答】7÷9≈0.778=77.8%.选B.13.【答题】黄豆中蛋白质的含量约为，脂肪的含量约为18%，碳水化合物的含量约为，（）的含量最高.A. 蛋白质B. 脂肪C. 碳水化合物【答案】A【分析】根据要求，比较，18%和的大小即可解答.【解答】，18%=0.18，，0.36＞0.25＞0.18，所以，所以蛋白质的含量高.选A.14.【答题】百分数一定比小数小．（）【答案】×【分析】此题考查的是百分数与小数的互化.可举例解答．【解答】百分数与小数的大小无法确定，如50%＞0.2，120%＜2.5.故此题是错误的.15.【答题】算一算，填一填.=÷20===%【答案】12 18 10 60【分析】此题考查的是分数化成百分数.分数化成百分数的方法：把分数化成分母是100的分数，然后写成百分数的形式.【解答】=3÷5=（3×4）÷（5×4）=12÷20；=3÷5=（3×6）÷（5×6）=18÷30=；==；===60%.故此题的答案是12，18，10，60.16.【答题】分数单位是的最小假分数化成百分数是______；分数单位是的最小真分数化成百分数是______；分数单位是的所有最简真分数的和化成百分数是______.【答案】100% 12.5% 200%【分析】（1）假分数是指分子大于或等于分母的分数，最小假分数是指分子等于分母的分数，据此写出分数单位是的最小假分数，再化成百分数即可；（2）根据真分数的意义，分子小于分母的分数叫做真分数，所以，也就是说分母是8，分子分别是1、2、3、4、5、6、7的分数都是真分数，一共是7个，据此写出分数单位是的最小真分数，然后化成百分数.（3）在分数中，分子与分母只有公因数1的分数为最简分数；分子小于分母的分数为真分数.据此确定分数单位是的所有最简真分数后即求和，再化成百分数即可；（4）分数化百分数的方法：把分数化成分母是100的分数，然后写成百分数的形式.【解答】分数单位是的最小假分数是，化成百分数：；分数单位是的最小真分数是，化成百分数：；分数单位是的所有最简真分数有、、、.求和并化成百分数：.故此题的答案是100%，12.5%，200%.。
青岛版六年级数学上册7.2 百分数和小数、分数的互化 配套习题
7.2 百分数和小数、分数的互化
1. 我国领土面积约占世界陆地（南极洲除外）面积的 ，那么我
国领土面积约占世界陆地面积的（ ）％。
2. 把下面的分数化成百分数。
3. 把下面的百分数化成分数：
14％、3.5％、120％、25％
4. 把下面各数按从大到小的顺序排列起来。
0.85 85.1%
14
1
4181615
3
8
7
答案：1. 7.14
2. 25% 60% 12.5% 16.7%
3.
4. >85.1% > 0.85
8
7
507200
75641
六年级上册数学习题 第2课时百分数和分数、小数的互化青岛版
3．1 个十分之一、2 个百分之一和 5 个千分之一组成的数，用小数表示是
( 0.125
)，分数表示是(
1 8
)，百分数表示是(12.5% )。
二、用小数、分数、百分数分别表示下面直线上的点。
小 数：( 0.2 )
分 数：( 1 ) 5
百分数：( 20% )
( 0.5 )
2．把下列百分数化成分数或整数。
25%＝41
62.5%＝85
300%＝3
120%＝65
3．用“＜”把下面各数排排队。
1 6 0.16 17% 16.6% 1.6%
( 1.6% )＜( 0.16 )＜( 16.6% )＜(
1 6
)＜( 17% )
五、请将表格填完整。
分数
1
100
小数 0.01
百分数 1%
七 体检中的百分数——百分数(一) 第2课时 百分数和分数、小数的互化(1)
一、填一填。
1．把小数化成百分数，只需把小数点向( 右 )移动( 两 )位，同时在后面添 上(百分号 )。
2．把分数化成百分数，可以先把分数化成(小数 )，再把( 小数 )化成百分数；
也可以把分数化成分母是( 100 )的分数，再写成百分数的形式。
8 9
20×41＝ 5
谢谢观看
(9 ) 10
( 90% )
三、把下列小数或分数化成百分数。
0．3＝ 30%
0.375＝ 37.5%
1．05＝ 105%
2＝ 200%
15＝ 20%
170＝ 70%
210＝ 5%
2530＝ 46%
四、按要求做题。
1．把下列百分数化成小数。
15%＝0.15