PEP人教版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语六年级上册第四单元
课题Unit 4 I have a pen pal 备课时间
内容 B Let’s try & Let’s talk主备人复备教师
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话。
2. 能交流简单的个人信息。
3. 能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析
本课时是B部分对话课，延续A部分对笔友的话题。
教材通过John和吴一凡聊笔友的情景，导入了新句型Does he live in Sydney? Does he like doing word puzzles and going hiking? 以及肯否定回答Yes, he does./No, he doesn’t.学生可在语境中理解和运用核心句型的语义及语用意义。
由于学生已有了动词及动词词组的积累，可以就这一话题进行更丰富的交流。
教师可以设置较为接近真实的情景，鼓励学生参与。
三、目标预设
1. 能够理解对话大意，并正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 在情境中运用所学词汇和句型询问并沟通有关朋友的生活和爱好。
四、重难点预设
重点：朗读时语调自然，语音准确，灵活运用本节课的重点句型。
突破方法：反复朗读，小组互听朗读，提出建议。
难点：在实际情景中正确运用所学对话。
突破方法：创设情景，表演对话，突破难点。
五、评价设计
1. 用听音跟读、pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第三课时
教学环节教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）Step 1: Warm-up
1. 师生齐唱歌曲My new pen pal。
2. Free talk:
T: Do you have a pen pal? What are his/her hobbies? Where are they come from?
If you have a pen pal, what do you want to know about him or her? Name hobby
City age
请一名学生介绍他笔友的有关情况，如：
I have a pen pal. She lives in Beijing. I live in Wuhan. She likes climbing mountains, singing and swimming, but I like drawing cartoons and dancing. We often write emails.
根据这名学生的介绍问其他学生：Does his pen pal live in Beijing/Wuhan …?引导学生回答：Yes, he/she does. /No, she does n’t. She lives in…
T: Wu Y ifan has a new pen pal. Let’s see what he is like.
二、呈现新课（Presentation）Step 2：Presentation
1. Let’ s try
引导学生看问题，What are Miss White and Wu Yifan talking about? How old is the student?
播放Let’s try部分的录音，学生找出关键信息。
再次播放录音，核对答案。
最后让学生尽量听出原文并进行复述。
Let’s talk
2. 播放Let’s talk部分的录音，听两遍录音后回答问题。
①What is Wu Yifan doing?
②Where does Wu Yifan’s pen pal live?
③What do the two Johns like?
引导学生回答问题，并答疑。
出示图片引导学生理解生词Australia Canberra doing word
puzzles going hiking
3. 学生观看动画并跟读，仿读时注意语音语调，尤其是生词的发音。
4. 同桌两人分角色操练对话，最后选派几名学生上台表演对话。
三、趣味操练（Practice）Step 3: Practice
1.小组准备一些卡片，写人名，动词短语或住址
如：watch TV, read newspaper, Shanghai等。
学生抽取卡片，根据词组说出完整的句子。
再请一名学生提问：Does your uncle/aunt like watching TV ...? Does your uncle/aunt live in ...?
其他学生用Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.来回答。
2.游戏：猜猜我是谁
学生将个人信息填在卡片内。
Name: ___________（I am a boy/girl.）
I live in ____________. I like ______________.
I go to school ___________.
请一名学生上台从一堆卡片中抽取一张，告诉台下学生：It’s a boy/girl.学生分成两组，轮流提问，如：Does he/she like drawing pictures? Does he/she go to school by bus? 等等，看哪一组先猜出填写卡片的人是谁。
3. 学生分组讨论自己的兴趣爱好，完成e-mail。
4. 打开U4 B Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
四、小结（Summary）听Let’s talk的录音，总结本课核心句型和生词。
五、作业设计1. 听录音，正确流利地朗读对话，并读给家长或朋友听。
2. 用英语写出自己的爱好和基础信息，发送e-mail给老师。
板书设计：Unit 4 I have a pen pal
word puzzles go hiking
Does he/she live in …?
Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
Does he like doing word puzzles and going hiking?
Yes, he does. /No, he doesn’t.
七、课前预习作业
听Unit4 B Let’s talk录音，跟读对话3遍，划出生词。
八、课后拓展作业
按要求完成下列各题：
1.They are talking about a film. (对划线部分提问)
?
2.My pen pal is twelve years old. (改为一般疑问句)
?
3.I’m watching TV. (对划线部分提问)
?
4.Mary lives in Australia. (改为一般疑问句)
?
5.in I’m interested music (.)
__.
答案：1. What are they talking about?
2.Is your pen pal twelve years old?
3.What are you doing?
4.Does Mary live in Australia?
5.I’m interested in music.。
小学人教PEP版英语六年级上册Unit4 A Let’s talk名师教案
2.Ask some students to summarize the sentences and words.
—What are your hobbies?
—I like …
—What are …’s hobbies?
—She/He likes …
What are Peter’s hobbies?
He likes …
doing kungfu
singing
Jasmine Flower
七、课前预习作业
听Unit4A Let’s talk录音，跟读对话3遍，画出不会读的词。
八、课后巩固作业
1.听读本课时对话，用正确的语音语调朗读。
2.选择正确的形式填空。
五、作业设计
1. Read the talk in the book correctly.
登录“优教同步学习网”，正确朗读本课时对话。
2. Ask your family’s hobbies and write down.
询问你家人的爱好并将其写下来。
六、板书设计：Unit 4 I have a pen pal
三、目标预设
1.能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2.从角色扮演到创设情景，能运用句型：What are …’s hobbies? He/She likes …交流相关内容。
四 are …’s hobbies? He/She likes …”并进行问答。
Let’s talk
1.接着Let’s try部分教师继续提问：Do you want to know more about Peter?教师用图片呈现Let’s talk插图并提问：What is Peter doing?学生回答：He’s reading books.教师反馈：Yes, he likes reading. He has many hobbies.引出hobby的概念，并提醒学生注意hobby的复数形式。
小学英语人教PEP新版六年级上册Unit 4 -b talk
三practice
1.自读：看谁模仿的最像。从师生读，到小组间读，再到组员之间读，选出模仿的最像的，也就是最好的。
2.两人一组表演对话。
四consolidation
1.Talk about your hobbies. Then finish writing this message to John in Australia.(课本40页下方的表格) Hi! My name is!I’m very interested in Australia, and I’m learning English. Write to me or chat with me. Let’s be frien复习单词句型，集中了学生的注意力，为学生营造一个轻松和谐的氛围，也给孩子们创造了学习英语的环境。
在课本配套视频的指引下，整体感知文本内容。
带着问题观看视频，更加直观，加深理解。
板书设计Unit4 B Let’s talk
Does he live in Sydney ?
1.T: Let’s try: Let’s listen to the tape and circle:
2.T: Do you want to know what they are doing there? Let’s watch the video, and find out: Does Wu Yifan’s pen pal live inCanberra?（领读，点拨生词及发音）You can discuss in groups.
No, he doesn’t.
Does he like doing word puzzles and going hiking ?
人教PEP版小学英语六年级上册Unit 4B.Let's talk说课稿
六年级上册Unit 4 Part B Let talk说课稿今天我说课的题目是《Unit 4 I Have A Pen Pal》的B部分Let talk 首先我来进行教材分析。
教材分析：1、本节课出自人民教育出版社出版的小学《英语》六年级上册第四单元第五课时2、本节课联系了四年级和五年级的教学内容，在以后复习阶段具有重要意义。
3、本节课是在学习一般疑问句的基础上，进一步学习含有第三人称单数作主语的一般疑问句.。
教学目标知识目标：1、能够听、说、读、写句型Does she teach English? No, she doesn’t. Yes, she does.2、能够用上面句式询问他人一些日常生活情况。
能力目标；1、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流的能力。
2、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
情感目标：1、培养学生认真、细致的学习态度。
2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习的热情。
重点难点重点：能够熟练掌握本课时的重点句型，并在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。
难点：在实际情景中运用所学的对话。
教法：1、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
2、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。
3、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。
学法：1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。
”教学过程：我将本节课分为三个部分。
用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。
用约25分钟时间进行正体部分。
主要是通过讲练结合的方式完成B 部分Let talk部分的学习。
最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。
人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_learn优质教学设计》
人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_learn优质教学设计》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册》Unit4的主题是“B_Let’s_learn”，主要学习关于动物的词汇和句子。
本节课的主要内容是让学生能够听、说、读、写关于动物的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材中包含了6种动物的词汇：tiger, panda, cat, dog, elephant, giraffe，以及相关的句子如“What animal do you like?I like tigers.”等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的词汇和句子。
但是，对于一些较难的动物词汇和长句子，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行调整，不能过于困难，要让学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
三. 教学目标1.学生能够听、说、读、写关于动物的词汇：tiger, panda, cat, dog,elephant, giraffe。
2.学生能够运用所学知识进行简单的交流，如：“What animal do youlike? I like tigers.”3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于动物的词汇和句子。
2.难点：对于一些较难的动物词汇和长句子的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过设置各种有趣的情境和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备相关的动物图片和单词卡片。
2.准备一个动物园的情境，可以使用课件或者实体动物园进行教学。
3.准备一些关于动物的玩具或者实物，如老虎、熊猫等，以便在课堂上进行展示和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于动物的歌曲，引导学生进入动物园的情境。
六年级上册英语教学设计《Unit4Ihaveapenpal-4BLet'stalk》人教(PEP)
六年级上册英语教学设计《Unit4 I have a pen pal-4 B Let’s talk》人教(PEP)一. 教材分析《Unit4 I have a pen pal-4 B Let’s talk》是人教(PEP)六年级上册英语教材的一部分。
本节课主要讲述了一对笔友互相介绍自己的家庭成员和宠物。
通过本节课的学习，学生能够掌握重点句型“Do you have…? Yes, I do. No, I don’t.”，并能运用到实际情境中。
同时，学生还能学习到描述家庭成员和宠物的词汇。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，部分学生对家庭成员和宠物的词汇掌握还不够熟练，需要在课堂上进行加强。
此外，学生还需要在课堂上培养良好的听说习惯，提高口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握重点句型“Do you have…? Yes, I do. No, Idon’t.”，并能运用到实际情境中。
学生能够学习并运用描述家庭成员和宠物的词汇。
2.能力目标：学生能够在课堂上进行流畅的英语口语交流，提高听说能力。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握重点句型“Do you have…? Yes, I do. No, I don’t.”2.难点：运用描述家庭成员和宠物的词汇进行口语交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实情境，让学生在实际交流中掌握重点句型和词汇。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生团队合作精神和口语表达能力。
3.游戏教学法：通过设计趣味游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：《人教(PEP)六年级上册英语教材》2.教学课件：制作课件，包括图片、动画、游戏等素材。
3.教学道具：准备相关家庭成员和宠物的道具，如图片、毛绒玩具等。
4.录音设备：准备录音设备，用于播放音频材料。
人教PEP六年级英语上册 Unit4_B_Let’s_talk优秀课件
Does he like going hiking?
Yes, he does.
Can I also be his pen pal?
Sure.
• 总结 含有实义动词的一般疑问句：
Do you/they live in a city?
Yes, I/we/they do. No, I/we/they don’t.
DDosfeDDeoshcDDwasvhesrhooototeoaesomoeghoTdrtehapyogsoehrcyeasVdepoloeirhewyyei?uidesslnni?oolsihngaviggkdu?rkgeoye?eorke?rtyo
YNeos..
猜人名
制作简单的个人的信息卡片，分组收
Phrases
write an e-amil do word puzzles
go hiking
Sentences
What are you doing? I’m doing ... Does he like doing word puzzles? Yes, he does./No, he doesn’t.
Does she/he live in a city?
Yes, she/he does. No, she/he doesn’t.
主语是第三人称单数时，用does来帮忙！
Ask and answer.
S1: Does … like …? S2: Yes, …
No, …
Imitate and read
Wu Yifan’s pen pal
1.
Does
he
live
in
Sydney?
( (
人教版六年级英语上册Unit 4第四单元 B Let's talk说课稿
六年级上册Unit 4 Part B Let talk说课稿今天我说课的题目是《Unit 4 I Have A Pen Pal》的B部分Let talk 首先我来进行教材分析。
教材分析：1、本节课出自人民教育出版社出版的小学《英语》六年级上册第四单元第五课时2、本节课联系了四年级和五年级的教学内容，在以后复习阶段具有重要意义。
3、本节课是在学习一般疑问句的基础上，进一步学习含有第三人称单数作主语的一般疑问句.。
教学目标知识目标：1、能够听、说、读、写句型Does she teach English? No, she doesn’t. Yes, she does.2、能够用上面句式询问他人一些日常生活情况。
能力目标；1、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流的能力。
2、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
情感目标：1、培养学生认真、细致的学习态度。
2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习的热情。
重点难点重点：能够熟练掌握本课时的重点句型，并在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。
难点：在实际情景中运用所学的对话。
教法：1、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
2、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。
3、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。
学法：1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。
”教学过程：我将本节课分为三个部分。
用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。
用约25分钟时间进行正体部分。
主要是通过讲练结合的方式完成B 部分Let talk部分的学习。
最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。
Unit 4 I have a pen pal Part B Let's talk(说课稿)人教PE
Unit 4 I have a pen pal Part B Let’s talk（说课稿）一、教学背景本节课是人教PEP版英语六年级上册“Unit 4 I have a pen pal”Part B Let’s talk部分。
通过本节课的听、说、读、写训练，可以让学生在交际中渐渐掌握让别人了解自己和询问别人信息的能力。
同时，也能够拓展学生的国际视野，培养他们对不同文化、国度和语言的尊重和理解。
二、教学目标1. 知识目标•学会表达自己的国籍、年龄和爱好；•学会礼貌地问询别人的国籍、年龄和爱好。
2. 技能目标•在实际交际中运用询问和回答的语言功能；•提高听、说、读、写的综合能力。
3. 情感目标•通过与外国笔友的交流，促进学生的国际化视野和文化交流；•培养学生介绍自己、了解别人的能力，提高他们的社交能力。
三、教学重点•运用Let’s talk部分所学语言表达自己的国籍、年龄和爱好；•准确理解书面对话中的词汇和语言表达方式。
四、教学难点•培养学生与外国笔友的交流能力，通过阅读和书面对话提高学生的听说读写综合能力。
五、教学方法与教学手段1. 教学方法•预习指导法；•情景交际教学法；•合作学习法；•任务型教学法。
2. 教学手段•一张世界地图；•一份学生笔友介绍信息任务单；•一篇关于奥运会的英语文章；•一份支持学生与笔友交流的信件范文；•学生的课本。
六、教学过程1. 自主导学•学生自行预习本节课Part B Let’s talk的文本内容；•引导学生通过地图、图片、视频等多种视听材料，了解不同国家的文化和语言。
2. 合作学习1.学生分小组，进行学生笔友介绍信息任务单的交流，并回答任务单中的问题。
2.分享学生桌上的笔友照片，并简单介绍彼此的国籍、年龄和爱好。
3. 情景交际1.教师利用教材中的对话练习学生的听力，告诉学生该对话中的关键信息。
2.参照信件范文，教师示范发送给笔友的邮件内容。
3.小组互相交流，回答带有简单问题的英文邮件。
人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_learn优质教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_learn优质教案》一. 教材分析本课为人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_learn》优质教案。
本节课主要通过学习有关动物的词汇和句子，让学生能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，对于图片和实物比较感兴趣，具备一定的合作意识和学习能力。
但部分学生英语口语表达能力仍需提高，因此在教学过程中需要注意激发学生的开口欲望，给予充分的时间进行操练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的动物主题交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够准确地听懂、说出生词和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片和实物。
2.准备课件和教学材料。
3.准备录音机和磁带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生谈论他们喜欢的动物。
教师提问：“What’s your favorite animal? Why?”，让学生自由回答，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词和句子，并用课件和实物进行辅助教学。
例如，展示一张狗的图片，并说：“This is a dog. It’s cute.”，让学生跟读。
3.操练（10分钟）学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行动物主题的交流。
例如，学生甲问：“What’s this?”, 学生乙回答：“It’s a cat.”，然后学生甲说：“It’s cute.”。
4.巩固（5分钟）教师设计游戏，让学生在游戏中复习本节课所学内容。
人教PEP版英语六年级上册Unit 4 说课稿
Unit 4 I have a pen pal A let's talk说课稿一、说教材今天我执教的这节课是六年级上册中的Unit 4 Part B Let`s talk。
本单元是围绕着my pen pal这一话题对What’s your hobby?进行深入的学习。
本单元涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过,如：go to work, watch TV, read newspapers , ride a bike等等,在教学中应注意激活学生的记忆,以旧引新,引导学生熟练掌握。
二、说目标根据教材编写意图、新课标教学要求,结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑,确定了以下知识、能力、情感目标。
A. 知识目标1）通过口语交际学生能听、说、认、读、写句型：What's your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps.2）学生通过教师示范,参与猜测自己同学的爱好,和滚雪球的游戏,能在实际情景中正确运用句型：He/ She likes....3）通过对主要句子的操练,观看动画,跟录音读,学生能理解对话意思并语音清楚,语调自然地朗读对话。
4）通过本节课的学习和平时语言的积累,学生能仿照对话新编一个对话。
B. 能力目标1）知道动词在不同情况下会有形式上的变化。
能理解和表达有关话题的简单信息：朋友,爱好,文体活动等。
2）培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力,在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力,挖掘学生运用语言的创造能力。
C. 情感目标1）通过本课语言知识的学习,教育学生熟悉身边的人所做的事情,并能经常做到关心他人.2）有兴趣听英语,说英语,背歌谣,做游戏等。
乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教,积极与他人合作,共同完成学习任务。