外研版(一起点)二年级英语上册Module1_Unit1_公开课教案
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Module 1 Unit 1 教学设计
I like the ABC song.
一、教学目标
1. 知识技能目标
(1) 通过学习字母歌，重点认读26个字母。
(2) 听懂句子The alphabet. I like the ABC song. It’s my favourite song.
(3) 了解字母在字母表中的顺序。
2. 运用能力目标
让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元the ABC song.
二、教学目标
1. 知识技能目标
(1) 通过学习字母歌，重点认读26个字母。
(2) 听懂句子The alphabet. I like the ABC song. It’s my favourite song.
(3) 了解字母在字母表中的顺序。
2. 运用能力目标
(1) 让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
(2) 乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
3. 素质教育目标
(1) 通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，联系生活实际设计字母教学，营造学习英语的氛围。
(2) 在游戏中培养学生的合作意识，引导学生主动学习，为学生的书写打下良好的基础。
三、教学重点
1. 能听懂、会说、会读以下句子
The alphabet.
I like the ABC song.
It’s my favourite song.
2. 会说唱本单元的英语童谣《ABC》
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四、教学难点
1. 熟练掌握字母和句子，能在实际生活中灵活运用。
2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
五、教学意图
1. 培养学生对26个字母大小写的认读能力。
2. 培养学生的听说能力。
3. 通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
六、教具准备
1. 教材相配套的教学录音带。
2. 教材相关的字母图片和教学挂图。
七、教学过程
Step 1 Warming-up
1. 教师播放英语童谣《We like swimming.》，师生同唱同演。
（设计说明：唱一首关于爱好的英语童谣，既可以营造英语学习的氛围，激发学生学习英语的兴趣，同时也为本节课的教学做了很好的铺垫。）
2. 教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。教师和学生就爱好用I
like...I don’t like...互相介绍自己的喜好,做简单的Free Talk。
（设计说明：只有通过师生、生生之间大量的语言交流，才能培养学生用英语交际的能力，课堂上的Free Talk是培养学生听说能力的有效方式。）
Step 2 Presentation
1. 在师生互相介绍自己喜好的基础上，教师适时呈现本课任务：你们知道我们的好朋友Daming最喜爱的活动是什么吗？他最爱的活动是唱歌。你们想知道是什么歌吗？学习完本单元之后，你就知道答案了，到时你还将有机会参加一个赛歌会呢！
2. 教师把本单元活动2的教学挂图呈现给学生。
教师教授挂图上的句子：I like the ABC song. It’s my favourite song.教师首先让学生自行找出不明白的单词，先小组同学合作解决，然后由老师将其总结之后进行讲解。
（设计说明：其实两个句子中的单词都是同学们已经学过的，教师在这里没有必
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要对这些单词的词义进行详细的讲解，只需把“favourite”的发音再向同学们
示范，若有必要，告诉学生这个单词的中文意思，也可以适当举例以加深理解，如：I like swimming. It’s my favourite sport.鼓励学生用这个句型来描述一下自己最喜爱的某一样事物，教师要及时得给予表扬和指导。）
3. 教师播放儿歌ABC Song，逐句教唱。
Step 3 Practice
分组PK。每组挑选学生到台前比赛唱字母歌。
Step 4 Homework
完成字母书写和涂色。
板书
外研版小学一年级英语一年级起点上册教案Unit 1 How many？
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Module 5 Unit 1 How many
【设计理念】
小学英语教学的目标是培养学生的英语运用能力，激发学生学习英语的兴趣。因此，在设计本课教学时，我通过热身运动，多媒体课件，竞赛游戏等多种教学手段何不同的教学形式，将老师融入学生之中，意在刺激学生多种感官参与英语学习活动，培养学生听力和口语训练，让学生在本堂课之后会说并灵活运用one---eight.
【教学目标】
1．认识1――8，8个数字。
2．能听懂会说，How many? One.
3．培养学生学习英语的兴趣。
【教学重点】
学会用英语询问别人数字。
【教学难点】
能根据具体事物回答。 How many? One。
【教学准备】
教具：多媒体课件、教学卡片。
学具：学生文具盒里的文具，水彩笔。
【教学过程】
Warm-up
（1） Listen a song.
（2） Teaching: one two
（3） Teaching: three /four
（4） Revision: one---four
（5） Show your hand and teaching five.
（6） Teaching six seven eight/
（7） In parts practice. 2 / 2
A: How many?
B: One.
（8） Cooling down.
（9） Homework.
【教学反思】
所谓“施教之功，贵在导入”，我认为英语课的设计应着眼于学生的兴趣，在教学的最初阶段就要牢牢地把握学生的兴趣点，因此在开课时我设计了歌曲引入，即激发学生的兴趣又很好的引入新知，数字教学贯穿于英语教学，本次是首次接触数字，为以后学习能够打下扎实的基础，因此在课堂我设计了许多活动，帮助学生学习记忆数字，如学完 one /two. 我用学生熟悉的早操口令帮助学生记忆，学完 one-four，应用卡片，丢失数字的方式巩固记忆，帮助学生记忆了数字的读法，又帮助他们记忆了单词的写法，总之通过各种活动，利用多媒体形象生动的帮助学生巩固数字完成本节课的教学任务。
外研版(一起)一年级英语下册教案教案Module 1 Unit 1教案
1 Module 1 Unit 1 He’s a doctor.
教学模式介绍
探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：
创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高
设计思路说明
【创设情境】
寒假开学第一课，让学生分享自己和家人一起度过的寒假趣事，让学生在贴近自己的生活的同时激起学习的兴趣，引导学生在一个熟悉的情境中对驱动问题展开探究，让学生能够乐于感知并积极使用英语，真诚的向别人介绍自己的家人，从而增进友谊。
【启发思考】
通过上一阶段的情境探讨，让学生对于家人有初步的认识，然后通过观看视频My family，让学生认真回顾关于视频中介绍的家人的单词和句型，头脑风暴的方式激发学生记忆和搜集潜意识知识的能力。 教师对于本环节学生所说的情况对知识点进行总结，以达到知识的巩固和提升。
【自主或小组探究】
教师首先展示本节课的学习内容，让学生对自己认识的知识进行辨认和解释，巩固上一环节的知识的同时，熟悉本节课的具体知识点，从而对知识融会贯通。其次老师让学生小组之间进行合作探究，对话练习让学生掌握如何灵活运用所学的知识。
【协作交流】
教师在学生掌握如何介绍家人的同时，进行知识的迁移，学习如何介绍别人，逐步掌握本节课的知识点，达到知识的迁移和提高。
【总结提高】
通过对于本节课内容的思考、探究和迁移，学生逐步掌握本节课知识点，教师结合本课
2 知识点询问学生未来的职业规划，最后将本课的知识框架进行回顾和总结，让学生学以致用，学会关心自己家人的同时也要对于自己未来的职业有初步的设想，并让学生朝之努力。
外研版小学英语(一年级起点)六年级上册Module2 Unit1 参考教案
Module2 Unit1参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第二模块Unit 1 I went to Chinatown
in New York yesterday.
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. 师生互致问候，请学生说SB Module 1 Unit 1活动1的韵句，演唱Module 1 Unit
2活动4的歌曲。
2. 播放SB Unit 1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。教师引导学生理解语境：Simon告诉Darning纽约有个中国城，并问Darning中国是否也有中国城，Darning开玩笑说中国所有的城镇都是中国城！
教学提示
这里Darning在和Simon开玩笑，说中国的城镇都是Chinatown。其实，中国的城镇并不称作“Chinatown”。“Chinatown”是一个专有名词，特指中国移民（已经加入外国国籍的中国人及其后裔，也称“华人”）和中国侨民（居住在外国但没有加入外国国籍的中国公民，也称“华侨”）在中国之外建立的中国人聚集区。
教师可以根据学生的兴趣，展示一些著名的唐人街的照片。
3. 再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，并学习“Chinatown,
town” 的语义。然后请部分学生展示对话。
（二）任务呈现
教师对学生说：“同学们，新学年的第一周刚刚过去，你们有什么经历可以与朋友分享吗？我们今天就来进一步学习如何讲述过去的经历，然后与大家一同分享自己有趣的经历吧。我们先来看看Darning分享了怎样的经历。”
（三）课文学习
1. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，教师帮助学生理解课文语境。
2. 再次播放录音，请学生完整听一遍课文，进一步理解语句。播放第三遍录音，
请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师先带读较难词语，然后按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。 3. 在跟读过程中，通过展示图片、做动作、说明等方式，学习“subject, everywhere，spoke, lion dance” 的语义，并对 “spoke” 进行运用训练。
二年级英语下册Module9Unit1(1)教案外研版(一起)
外研版（一起）二年级英语下册教案
Module nine unit 1 【模块建议】
教学
主题Turn Left 模块第一单元通过Daming寻找Sam的家，沿途经过的路线介绍了方向词的用法。书中配以箭头：向左，向右，直行，形象地展示了
表示方向的词。第二单元以一小男孩询问小女孩的家庭住址，进一步地学习与方位有关的一些表达方法，使学生能根据路线图进行简
单的描述。语言功能1 Talking about direction
教
学
目
标语言
知识
目标1对方位词进行初步学习2学习turn left,turn right,go straight on,go out of,go past等单词和短语。
3学习简单地介绍所处方位和按路线图介绍方位。
4 正确理解，掌握对话内容。语言
能力
目标1 能正确使用本模块所学习的单词和短语描述方位和路线。
2 能根据路线图进行简单的方位描述。
3 能流利地朗读，并初步表演对话。
学习
策略
目标1 对所学习内容能主动练习和实践
2 尝试介绍简单的方位。情感态度
目标1通过询问方位，介绍路线培养学生独立解决问题的能力和乐于助人的品质。【热身和导入】
1.歌曲：shake,shake,shake.. 通过唱英文歌曲，活跃课堂气氛，同时激活学生学习英语的热情。
2.游戏：Listen and act.
教师请一组学生当“机器人”，另一名学生当“工程师”，对“机器人”发号施令，如“Turn
left,Turn right,Go straight on.”等。比赛看哪个“机器人”的反应速度最快最准确。
【任务呈现】
1 教师问学生的家住在哪里，上学放学要经过哪些地方，沿途是否有标志性的建筑物。接下来告诉大家：“今天，Daming邀请Sam去他家做客但Sam对城市不熟悉，我们一起看
看Sam是怎么去Daming家的吧！
2 教师把本课挂图贴在黑板上，请同学边看图边听录音,听听人们是怎么样告诉Sam方向的。
【任务准备】
1. Look and listen to the story.
(三起点)外研版三年级英语上册《Module1_Unit1_名师教案》
Module1 Unit1教案
【内容来源】外研版三起点（2012年审定）三上Module1 Unit1
【主 题】I’m Sam.
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)
（1）学生能听懂、会说、会用词汇：I, am(I’m=I am), hello(hi), goodbye(bye-bye)。
（2）学生能理解对话，并学会运用句型自我介绍：I’m…; 打招呼：Hello! Hi!告别：Goodbye! Bye-bye!
（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
（1）学会用hello, hi进行相互间问好打招呼。
（2）引导学生用I’m…句型进行自我介绍。
（二）难点(Difficulties)
（1）单词I’m与am的正确发音。
（2）强调goodbye和bye-bye的发音。
三、教学准备(Teaching preparation)
课本人物图片或头饰，多媒体PPT课件。教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 歌曲热身
上课前可播放幻灯片第2页的歌曲动画，让学生快速调整心态，进入英语的课堂氛围中。随后问学生：“他们是怎么打招呼的呢？”让学生理解语用的场景。
2. Greetings.
同样用英语和同学们打招呼：Hello, I’m your English teacher. My name is …接着翻译成汉语。教读I’m…然后说：我看看谁最聪明会这样介绍自己，请几位学生试着来说一说，给予鼓励和表扬。
3. 出示幻灯片第3页，看课本封面，同学们在这个新的学期，我们将迎来一位新朋友“English”，通过它我们将会对这个美丽的世界有更多的了解！可介绍英语为目前世界上使用最广泛的一种语言。
二年级英语下册 Module 10 Unit 1(1)教案 外研版（一起）
外研版（一起）二年级英语下册教案
Module 10 Unit 1 It’s next to the park.
教 学
主 题 It’s next to the park
模块第一单元通过Daming的表哥Lin在街上为行人指路，介绍了如何询问地址及方位词的用法。第二单元以小男孩和小女孩与服务员的对话为背景，进一步地学习与方位有关的表达方法，使学生能根据实际路线进行简单的描述。
语 言
功 能 1. Talking about direction
教
学
目
标
语言
知识
目标 1.对方位词进行初步学习
2.学习如何询问地址并描述具体方位
3.学习简单地介绍所处方位
4. 正确理解，掌握对话内容。
Where’s the supermarket?
It’s next to …., It’s in front of ….
语言
能力
目标 1. 能正确使用本模块所学习的单词和短语描述方位和路线。
2. 能根据实际路线进行简单的方位描述。
3. 能流利地朗读，并初步表演对话。
学习
策略
目标
1. 对所学习内容能主动练习和实践
2. 尝试根据实际情况介绍路线。
情感
态度
目标 通过询问方位，介绍路线培养学生独立解决问题的能力和乐于助人的品质。
文化
意识
目标 了解英语国家介绍方位路线的相关信息。
【热身和导入】 1. chant：Left Foot
通过英文chant集中学生注意力，活跃课堂气氛，同时激发学生学习英语的热情。
2. 游戏：寻宝行动
教师事先将几个物品分别藏在教室的各处，让几名同学根据教师的指令寻找宝物，以最短时间寻找到宝物的为获胜者。以此复习所学过的Turn left, Turn right, go straight等词。
【任务呈现】
1. 教师向学生介绍：Sam在街上遇见了Daming和他的表哥Lin, Daming正向Sam介绍Lin,这时有人来问路，Lin很清楚地告诉对方怎么走，为什么Lin这么熟悉路线呢？我们一起来看看课文吧！
外研版小学英语(一年级起点)四年级上册Module2 Unit2 参考教案
Module2 Unit2 参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册第二模块Unit2 Amy painted a
picture.
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. 师生互致问候。教师请学生说SB Unit 1活动1的韵句。
2. 教师询问学生昨天做了什么，帮助学生复习行为动词的过去式。
3. 向学生展示SB Unit2活动1的挂图。教师问学生:“猪妈妈和小猪在干什么？他们做了什么好吃的？帮助学生通过回答问题理解语境。
4. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，并跟读语句。
5. 在跟读过程中，学习“cooked”的用法，并进行操练。
6. 请学生分小组朗读，然后请部分学生向全班展示，鼓励学生在展示时加入相应的动作。
（二）任务呈现
教师告诉学生：“上节课，我们向同伴介绍了自己前一天做的事情，今天我们来说一说自己和同伴上个周末做过什么吧，让朋友们更加了解我们。”
（三）课文学习
1. 播放SB Unit2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。教师提问学生：“昨天Mr Smart做了什么？Tom呢？Ms Smart、Sam和Amy分别又做了什么？”以此来帮助学生理解课文语境。
2. 再次播放录音，请学生完整听一遍。播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句。
3. 在跟读过程中，学习“paint，Mr, phone”的语义，并组织学生进行造句练习，帮助学生学会运用。
4. 再次展示挂图，鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。
（四）训练巩固
1. 完成SB Unit2活动3。教师说明活动要求：根据列出的图片和动词过去式，指图说话。先请学生观察图片，说一说图片中的人物及其行为。然后请全班朗读例句。接下来请学生两人一组，仿照例句指图说话。最后请部分学生向全班展示。 2. 完成SB Unit2活动4。先请学生观察图片，说一说韵句四周的图片分别展示了什么活动。然后完整播放—遍录音，请学生整体感知。再次播放录音，逐句停顿，请学生跟读，注意语音语调和节奏。接下来请学生在小组内练习。
外研版小学英语(一起点)二年级上册_第二模块课文
He likes swimming.He likes football.He likes basketball.He likes ping-pong.thisshirtHe likes thisshirtHe doesn'tlikes this shirtHe doesn'tlikethis shirtShe doesn'tlikethis dress.She doesn'tlikes this dress.thisdressShe likes thisdress.
He doesn'tlikesthese clothes.theseclothes这些Helikes theseclothes.He doesn't like these clothes.
He doesn'tlikesthese shoes.theseshoesHelikes theseshoes.He doesn't like these shoes.
外研版小学英语(一起)二年级下册全册教案
Title Module 1
Unit 1 What’s the weather like?
Teaching contents: 1. What’s the weather like?
2. It's ....
Teaching aims:
知识目标:
A. Get students to grasp a new dialogue and some new words
B. let students grasp the adj. words: hot cold raining windy
sunny
能力目标:
A.Talk about weather
B.Pay attention to the usage of hot cold raining windy sunny
情感目标:通过学习课文培养会询问及回答天气情况
Main points: Help students grasp the key sentences：
What’s the weather like?
It’s hot. It’s sunny.
Difficult points: Enable students to use the drills fluently and correctly.
Teaching aids: CD-Rom ,some cards
tape recorder stickers ect.
Teaching steps
Teacher’s
Activity Students’
Activity
Re-preparation
I.Warming up and
Revision
1、 Greeting
2、ask and answer
What do you do at
Chinese New Year?
1、 Greeting.
二年级英语上册教案Module 2 Unit 2 外研版一起
Module 2
Unit 2 I don’t like ginger.
教材分析
本模块的话题是对食物的喜好。本模块的学习重点是“I don’t like...”的表达，用来说明自己不喜欢某种食物，同时也要学习一些食物的名称。本单元的课文情境是Lingling在学校分发午餐，结果Sam被生姜和洋葱辣着了，Lingling就给了Sam一个冰淇淋。这个语境是非常典型的，在日常生活中，我们经常按照人们的喜好对事物以及其他物品进行分配。学生可以通过讨论对食物的喜好学会与人交往，了解彼此的喜好。
教学目标
【知识目标】
1 学生能够认读、运用ginger, onion, ice cream.
2 能听懂、会说、会读、运用以下句子： I don’t like...
3 能够正确书写字母：Aa，Bb，Cc, Dd.
【能力目标】 学生的听说能力能够得到提升。
【情感目标】
学生敢于开口表达自己的喜好。
教学重难点
【教学重点】
1 学生能够认读、运用ginger, onion, ice cream.
2 能听懂、会说、会读、运用以下句子：I don’t like...
【教学难点】
食物单词较多，比较复杂，学生容易混淆。
课前准备
多媒体设备 挂图
教学过程
Step 1 热身导入
1. 师生互致问候。
2. 全体学生演唱字母歌，然后分组演唱。
3 请学生说Module 1 Unit 2活动4的韵句，随后展示食物图片，引导学生说：“I like... I don’t like..."
4 提到 “noodles，rice” 的时候，教师带领学生回忆上节课学过的chanting:
“Noodles and rice are very very nice. Mm mm mm, very, very nice.”由此导入本单元活动 1。
5 展示Unit 2活动1的挂图，请学生观察图片，说一说图片中的食物。