人教版五年级上册英语教案电子版(1)(新版)
1 人教版五年级上册英语教案电子版
上课时间：第 周 星期 年 月 日 （总第 1 课时）
课题 Unit One My New Teachers (Period 1)
教
学
目
标 知识与
技 能 1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old
kind funny strong
2、能掌握句型Who’s your … ….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。
过程与
方 法 在学习过程中结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词。
情感态度
价值观 培养学生热爱、尊敬老师的情感
教学重点 Let's learn部分的单词：old, short, thin, tall, strong, young, funny,
kind
教学难点 句型Who's your English teacher? Mr Carter．
教学方法 情景教学法、交际法、直观法
教具准备 单词卡，图片和录音机
教学过程设计 二次备课
一 Warm-up
1．Show a picture of some classrooms.(Music room Art
room Computer room Lab )
2．利用图片各个教室出现不同的老师.
T: Who’s he /she ? S: He ’s/She’s my
music/art / computer/ science teacher .
3．教师自编一个chant ：
Tall tall tall, computer teacher is tall..
Short short short ,science teacher is short .
1．热身（Warm-up）
（1）.问候学生，
T: Hello, boys
and girls!
Welcome back
to school! What
grade are you
in ,now ?
S: We are in
Grade 5
(2)自我介绍
T: I’m Miss
Luo, Nice to
meet you. 2 Thin thin thin ,art teacher is thin .
Strong strong strong, music teacher is strong .
Funny funny funny，they’re so funny.
二 、Presentation
1．设计一位转学来学校的新朋友Zip（让他做个有趣的动作）
T: This is Zip .He is ……..
S: Funny .
T: Yes, he is funny. Do you like him ? This term he will
be our new classmate.
2．师扮演Zip, 让Zip介绍自己的学校和老师。（出示主情景图）
1）Zip: Look! This is my math teacher . He’s tall and
thin .
T: Who’s your Chinese teacher ? 教师适时让全班学生一起问：
Who’s your Chinese teacher ?
Zip: Mr Zhang .
T: What’s he like ? (教师用体态语帮助学生理解 )
Zip:He’s short and strong .
T: Yes , he’s tall and strong .
Practise: “short tall thin strong ”出示一些卡通图人物。
2）Ss(教师启发学生问)Who’s your music teacher and
who’s your art teacher ? S: Hello, Miss
Yang
3 Zip: Guess. ( Ss guess.)
Ss: What’s she /he like ?
Zip: She’s young and he’s old .
Practise “ young old “
Ss: Who’s your computer teacher?
Zip: Mr Li.
T(出示一个和蔼可亲的的笑脸)：What’s he like ?
Ss: He’s……（让学生随意描述之后教师导出kind）
T: Let’s see . In our school who is kind ?Am I kind ?
Practise: My….teacher is kind . ……is kind .
三、Practise :
活动设计1： Make a new chant .
My grandpa is old .My mother is young .
活动设计2 ：Read and match .
活动设计3：Describe the pictures.(Ask and
answer Who’s this? He’s /She’s…… What’s he/
she like ? He’s/She’s ……..
四、Funny time
Listen to the song: My new teacher
五．Assessment1
Activity books .
2 Check up the answers
教后反思： 4
上课时间：第 周 星期 年 月 日 （总第 2 课时）
课题 Unit One My New Teachers (Period 2)
教
学
目
标 知识与
技 能 1、听懂会说并在实际情景中运用以下对话
2、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。
过程与
方 法 将所学句子运用到游戏中去 ，并能在实际中进行运用。
情感态度
价值观 充分发挥主观能动性，积极主动的进行英语学习
教学重点 本课时的重点句型，能替换关键词造句。
教学难点 句子在实际情景中灵活运用
教学方法 情景教学法、交际法、直观法
教具准备 单词卡，图片和录音机
教学过程设计 二次备课
一Warm up
1、 Let’s chant .
2、 出示各种体形特征的人物图片让学生来猜他们是哪学科的老师。（复习上节课的词汇和句型）
二Presentation and practise
活动设计1 让学生当“小导游”，介绍各个学科的教师风采。
板书： Who’s your ……teacher ?
Mr/Miss……
What’s he /she like ?
He’s/She’s …….
5 教师提问，学生回答。
活动设计2
（事先请学生准备好） 请几个学生上台表演各种神态和动作，并挂上准备好表示人物职业的胸卡给学生看。
T: Look ! There are many new teachers. They want to meet
us .
Do you have new teachers.?
Ss: Yes, we have a new English/math/ art/science teacher.
T: Who’s your English/math/art/science teacher ? (可让学生提问)
Ss: Mr/Miss……
T: What’s he/she like ?
Ss: He’s/ She’s ……
活动设计3 让学生三人一组，自编对话，也可扩充谈论computer / P.E./music teacher 越多越好。
活动设计4 听录音Let’s talk 部分，让学生对话表演。
活动设计5 Let’s chant (page 2)先请学生根据看到的内容来描述，再播放录音，学生根据节奏跟读。
三、 Good to know
让学生了解英语国家姓名的表述方式。
四、Homework
1口头作业： 学会描述自己的老师或家庭成员。
教后反思： 6
上课时间：第 周 星期 年 月 日 （总第 3 课时）
课题 Unit One My New Teachers (Period 3)
教
学
目
标 知识与
技 能 1、读懂对话。
2、听说读写Read and write 中加粗的单词和句子
过程与
方 法 通过真实、活泼的情景复习A部分语言点并加以扩展、提高学生阅读理解能力。
情感态度
价值观 充分发挥主观能动性，积极主动的进行英语学习
教学重点 本课重点是Read and write中的四会句子，规范书写，正确使用。
教学难点 Read and write中重点句子的灵活运用和发挥。
教学方法 情景教学法、交际法
教具准备 教学挂图、录音机以及磁带、教师以及学生家人的照片或图片
教学过程设计 二次备课
一、Warm-up:
a.ask and answer.
T: How many teachers do you have ?
T: Who are they ?
T: What’s your…teacher like ?
…..
b.Play a guessing game .
老师说一些一个学生熟悉的老师的特征，让学生猜是谁。
二、Preview
Review “Let’s talk”
新人教版五年级上册英语全册教案
五上英语全册教案
Unit 1 what’s he like?
第一课时
教学目标与要求
1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；
2、能掌握句型：Who’s your„? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用；
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学重点
Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
教学难点
如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
教学准备
1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；
2、准备一些教师的照片或图片；
3、准备录音机及录音带。
教学方法
小组合作法、情景教学法
教学过程设计
1、Warm－up（热身）
（l） 播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：
T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!
完整word版,人教版五年级上册英语unit1第一课时教案
完好word版,人教版五年级上册英语unit1第一课时教课方案
五年级英语上册 unit 1 lesson A 教课方案
一、教材剖析
本单元主假如环绕人体特点（如： tall ,short, thin,
strong 等）睁开的一系列话题。 本课时主假如学会简单描绘
人物特点及部分课任老师的称号。掌握用句型 What`s
he/she like? He/ She is 进行简单描绘和介绍。这些内
容与学生的平时生活密切相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这个话题又成立在以前所学的单词和一些句型的基础上，让学生新旧联合、不停累积，将所学的语言用于生活。
二、学生剖析
五年级学生好模拟，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最正确期间。同时，他们开朗好动，经常凭兴趣做事，所以一定运用各样教课手段激发学生的兴趣，调换踊跃性，这也是小学英语教课的目标之一。同时，因为本课内容与平时生活密切相联，教课时，联合教课内容，灵巧运用课件，单词卡，学生将会产生浓重的兴趣。
三、教课理念
《英语课程标准》把激发学生学习英语的兴趣放在重要地点，重申要培育学生学习英语的踊跃态度，使他们初步成立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单平时沟通的能力。为了实现这一理念，我们要踊跃为学生创建活动情形 , 组织切合学生生活经验的活动和游戏，让学生在轻
- 1 - 完好word版,人教版五年级上册英语unit1第一课时教课方案
松快乐的环境中充足练习，让学生在对话、歌谣、表演等多
种形式中模拟真切情形 ,调换多种感官 ,寓教于乐 ,更好地激发学生学习和运用语言的梦想，充足调换学生学习的踊跃性和主动性，进而获取最正确的教课成效。
四、教课策略
教法：本课主要采纳、演示法、任务指引法。此外，在教课时还运用多媒体课件出示、竞赛、抢答等方法，激发他们的兴趣。
学法：主要采纳自主学习、小组学习、动作模拟法、议论沟通法、评论竞争的学习方式进行。
人教版五年级英语上册全英文教案(全册)
第 0 页 共 37 页 人教版五年级英语上册全英文教案
Unit 1 Favourite subjects
lesson 1 Whose book is it?
Period I
Contents：1. Sentence pattern Whose … is it?
It is mine/ my …
2. New words: textbook, back, get, mine, hers, his, yours
3. Welcome back to school!
Key points: 1. Ss can master the nouns. yours, mine, hers, his,
ours, notebook, one by one, storybook, whose,
2. Ss can clarify the nominal possesive prnoun and
adjectival possesive pronoun
Teaching aids: school things
Teaching procedures:
Step 1. warm up
Greeting and introduce
Free talk 第 1 页 共 37 页 Let’s play: listen and do
Look, listen, write, drink, clean the desk, come, go back
Boys and girls, welcome back to school.
Step 2. Lead-in.
1.subjects
最新人教版五年级上册英语教案范文
1 最新人教版五年级上册英语教案范文
认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。以下是带来的最新人教版五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!
最新人教版五年级上册英语教案1
My new room第一课时教案
教学重点
正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table,
trash bin,
air-conditioner，并知其意。
掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。
教学难点
能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end
table, trash bin。
课前准备
教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。
教师准备录音机及录音带。
教学过程
Warm—up(热身)
Let’s chant
① 教师播放Let’s chant课件。
② 学生看课件三遍。到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读 2 重复。
③ 教师请学生看图(Chant中的小图)，说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。
Presentation(新课呈现)
⑴ 读一读
① 教师点击课件，进入Let’s learn部分。提问学生：“What’s this?”，帮助学生说出：“It’s a
bedroom.”。领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。
② 教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play按钮播放对话两遍。
③ 请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。教师领读“curtain”，并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。
④ 教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。
⑤ 学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演。
新人教版五年级英语上册教案(表格版)
新人教版五年级英语上册教案(表格版)
Unit 1: Hello!
Lesson 1: Greetings
Objectives Content Time
- To learn and
understand greetings - Greetings
vocabulary 15 minutes
- To practice greeting
conversations - Dialogue practice 20 minutes
- To introduce
personal information - Introduction
sentences 15 minutes
Teacher's Notes
- Begin the lesson by teaching students basic greeting words such
as 'hello', 'good morning', 'good afternoon', and 'goodbye'.
- Model and practice the greetings in a whole-class setting.
- Students will then participate in pairs to practice greeting each
other using the new vocabulary. - Introduce personal information sentences such as "My name is
___" and "I am ___ years old" to allow students to share basic
information about themselves.
- Encourage students to take turns introducing themselves to the
最新人教版五年级英语上册教案全册
最新人教版五年级英语上册教案全册
教案一：Unit 1 My New Friend
课时目标
- 学生能够听、说、读、写并理解单词：friend, new, old, happy,
sad, play, yes, no, morning, afternoon, evening。
- 学生能够通过简单的对话询问对方的姓名、年龄、工作等信息，并做相应回答。
- 学生能够在简单的对话中使用句型：“What's your name? My
name is __。”、“How old are you? I am __ years old。”、“What do
you do? I am a __.”等。
教学重点
- 掌握新单词的拼写和发音。
- 能够使用所学单词和句型进行简单的交流。
教学准备
- PPT课件。
- 单词卡片和图片。 - 学生练册。
教学过程
Step 1: Warm-up (5 minutes)
- 通过展示图片来引入本课的主题“friends”。
- 呈现单词“friend”并帮助学生理解其意义。
- 跟读单词，师生一起朗读。
Step 2: Presentation (10 minutes)
- 呈现新单词：new, old, happy, sad, play。
- 播放课件中的单词发音，并让学生跟读。
- 指向图片，引导学生用所学单词进行描述。
Step 3: Practice (15 minutes)
- 分发单词卡片，让学生带着卡片找到与之对应的图片。
- 让学生两两合作，用所学单词进行对话练。
- 鼓励学生积极参与，对有表现好的学生给予肯定和鼓励。
Step 4: Consolidation (10 minutes)
- 引导学生进行角色扮演，模拟简单的对话。 - 学生之间互相询问对方的姓名、年龄、工作等问题，并给予回答。
- 教师在场时进行点评和纠正。
Step 5: Extension (5 minutes)
五年级上册英语全册教案(人教版)
五年级上册英语全册教案(人教版)
目标
- 通过本教案，学生将学会五年级上册英语全册的所有知识和技能。
- 培养学生的英语听、说、读、写的能力。
课程安排
Unit 1: Greetings and Introductions
课时安排
- 课时一：认识新朋友
- 课时二：问候和自我介绍
- 课时三：熟悉常用问候语和礼貌用语
Unit 2: Colors and Objects
课时安排
- 课时一：认识基本颜色及颜色搭配
- 课时二：研究常见物体的名称和颜色
- 课时三：描述物体的颜色和形状
Unit 3: Daily Routines
课时安排
- 课时一：研究日常起床、洗漱和吃早餐的过程
- 课时二：研究日常上学和放学的过程
- 课时三：研究日常做作业和玩耍的过程
Unit 4: Family and Relationships
课时安排
- 课时一：谈论家庭成员和他们的职业
- 课时二：研究表达家人之间的关系
- 课时三：谈论家人的喜好和日常活动
Unit 5: Food and Drinks
课时安排
- 课时一：研究常见食物和饮料的名称
- 课时二：研究表达食物和饮料的喜好
- 课时三：研究订餐和购物的过程
Unit 6: Places and Directions
课时安排 - 课时一：研究常见地点的名称和位置
- 课时二：研究问路和指示方向的表达
- 课时三：研究描述行程和出行方式
Unit 7: Weather and Seasons
课时安排
- 课时一：研究描述天气和季节的词汇
- 课时二：研究谈论天气对活动的影响
- 课时三：研究问候和道别的常用表达
Unit 8: Hobbies and Sports
课时安排
- 课时一：谈论个人爱好和兴趣
- 课时二：研究描述体育项目和运动器材
- 课时三：谈论运动的频率和时间
教学方法
- 创设情境，激发学生研究兴趣。
- 结合游戏和小组活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
五年级上册英语人教版教案5篇
1 五年级上册英语人教版教案5篇
五年级上册英语人教版教案篇1
教学目标 知识目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat,
jacket, jeans, shoes;
is this his coat? yes, it is. is that his jacket? no, it isnt.
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子
情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子.
熟练掌握物品所属关系的表达方式。
教学难点 熟练掌握物品所属关系的表达方式。
课时数 2
教学过程 1.热身 / 复习(warming-up / revision)
把学生分成男生组和女生组，进行唱chant比赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。
2.新课导入(presentation)
1)教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，mirror，belt，mop 4个单词。
2) 教师可以依次举起单词卡片，问学生whats this? 让学生回答：its an umbrella / a mirror / a belt / a mop.
2 3)把雨伞、镜子、腰带和拖把(或图片)分给几个学生，让他们分别提问其他同学：whats this? 其他学生回答：its an umbrella / a mirror
/ a belt / a mop.
4)教师把拿物品的学生的名字a代入本课句式：is this as umbrella
/ mirror / belt / mop? 让学生回答。练习几遍后，教师可以故意把对应关系说错，引导学生用否定句回答。
新人教版五年级上册英语Unit 1 单元教案
unit1 What’s he like? 单元备课
一、教学内容
PEP小学五年级英语上册unit1 What’s he like?
二、课程标准
能听、说、读、写本单元的四会单词 ；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
三、内容分析
本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art
teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
四、学情分析
五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。因此，我确立的学习目标如下：
五、学习目标
1、 能力目标：
（1） 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new
English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.
（2） 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr
Ding.He’s from China. What’s he like? He’s tall and strong.
（3） 能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。
（4） 能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、 知识目标
（1） 理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或 回答问题。
（2） 听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 的四会单词和句子。
五年级上册英语人教版教案
五年级上册英语人教版教案
教案一：Unit 1 My New Classroom
教学目标：
1. 学习并掌握新单词：new, large, small, blackboard, desk, chair,
door, window。
2. 学习句型：This is my new classroom.
3. 能够正确运用以上单词和句型进行简单的对话。
教学重点：
1. 学习新单词和句型。
2. 能够正确运用所学内容进行简单的对话。
教学难点：
1. 能够正确运用所学内容进行简单的对话。
教学准备：
单词卡片、教材、课件。
教学过程:
Step 1: Warm up
问学生关于教室的问题，引导学生说出一些与教室有关的词汇。
Step 2: Presentation
教师出示单词卡片，呈现并教授新单词：new, large, small,
blackboard, desk, chair, door, window。
教师边教边示范动作或使用图片等辅助教学。
Step 3: Practice
1. 教师与学生进行对话练习，使用新学的单词和句型。
2. 学生之间进行对话练习，互相问候和描述自己的教室。
Step 4: Consolidation
1. 教师出示课件或真实教室的图片，让学生描述图片中的教室。
2. 学生之间进行小组讨论，描述自己理想中的教室。
Step 5: Summary
总结所学的单词和句型，并复习一遍。
Step 6: Homework
作业要求学生写一篇关于自己教室的短文。
教案二：Unit 2 My Family
教学目标：
1. 学习并掌握新单词：family, father, mother, sister, brother,
grandpa, grandma。
2. 学习句型：This is my family.
3. 能够正确运用以上单词和句型进行简单的对话。
教学重点：