部编版语文六年级上册 语文园地二 同步练习 (含答案)
语文园地
一、说话不用“说”。
1．用表示“说”的词语来代替“说”。
(1)她不敢跟爸爸顶嘴，只能小声________：“这事儿又不是我的
错。”
(2)爷爷把书包递给我，再三________我：“上课一定要认真听讲
哦！”
2．用说话时的心理、神态来代替“说”。
(1)“既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一出口，我就
________。
(2)“事已至此，我现在也没有办法了！”张华把两手一摊，一脸
的__________。
二、下面句子中没有运用“反复”修辞手法的一项是( )
A．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明
朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
B．我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
C．起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他
许多旗帜飘拂的声音。
D．三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
三、用“反复”的修辞手法把下列句子补充完整。
1．愉快的秋游终于开始了！我们就像．．________________，就像
．．
____________________________________________________________
____________。
2．春天来了，春天来了，我们来到______________，来到
．．
____________，去寻找春天！
四、将下面场面描写的句子归类。(填序号)
①受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》
的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。
②开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。
③接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。
④战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
⑤接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白
马，六马并行，马腿的动作完全一致。
⑥以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。
1．属于“点”的描写有：____________
2．属于“面”的描写有：____________
五、根据情境，请补充对“点”的描写。
夏天的夜晚，滨江公园里真热闹。人们有的________________，
有的_____________，还有的______________________________。
六、班级将开展“从小爱科学”的主题演讲活动，请你来做总策
划。
1．下面演讲的题目不恰当的是( )。
A．科学的魅力 B．科学是个魔术师
C．我的小发明 D．爱科学，学科学
2．如果你参加本次演讲，会确定一个什么样的观点呢！请写在
下面。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3．演讲活动结束后，几位同学讨论了活动的感受与收获，不正
确的一项是( )
A．上台演讲时心情紧张不要紧，照着写好的演讲稿读就可以了。
B．演讲稿要选择合适的材料来说明观点，如列举有代表性的事
例，引用名言警句。
C．演讲时可以用一些动作、肢体语言来强调要点，增强表现力。
参考答案
语文园地
一、1.(1)嘟囔 (2)叮嘱 2.(1)后悔了
(2)无可奈何
二、B 四、1.②③④⑤ 2.①⑥
六、1.C 2.示例：科教兴国，从娃娃做起，从你我做起。 3.A
2023-2024学年六年级上册部编版语文语文园地二基础巩固(附参考答案)
dēnɡ ɡuānɡ cuǐ càn
灯光璀璨
shí miàn mái fú
十面埋伏
qiān jūn wàn mǎ
千军万马
hénɡ sǎo qiān jūn
横扫千军
hè qiānɡ shí dàn
荷枪实弹
dēnɡ huǒ lán shān
zhānɡ dēnɡ jié cǎi
dēnɡ huǒ rú dòu
yóu ɡān dēnɡ miè
cǎi dēnɡ ɡāo ɡuà
dēnɡ ɡuānɡ rú zhòu
wú cǎi bīn fēn
wǔ ɡuānɡ shí sè
liú ɡuānɡ yì cǎi
càn ruò xīnɡ hé
欢声雷动
qí zhì
jiǎn yuè
旗帜 检阅
zhènɡ cè
bīn kè
政策 宾客
fā shè
发射
zài ɡē zài wǔ
载歌载舞
jiǔ niú yì máo
九牛一毛
shí quán shí měi
十全十美
灯光
wéi jiān
围歼
zhù shì
注视
jiān miè
歼灭
qī hēi
漆黑
chōnɡ jǐnɡ
政宾盏栏汇爆宣帜阅
zhì
tǎn
jù lóng shè
制坦距隆射
看拼音写词语
huì jí
汇集
bào fā
爆发
xuān bù
宣布
zhì fú
制服
tǎn kè
坦克
jù lí
距离
chá zhǎn
茶盏
hù lán
统编版六年级语文上册《语文园地二》课后习题答案
统编版六年级语文上册《语文园地二》课后习题答案
词句段运用
1.读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
①起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
②那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
答：加点的部分运用了反复的修辞方法，这样写可以加强作者所要表达的感情：第一个句子中的两个“只听见”强调了开国大典的现场非常肃静；第二个句子中的两个“是那么”强调了“空气”和“天空”“比别处的更可爱”。
2.写人物说话时，可以不用“说”来表达。
读句子，仿照着写一写。
①清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
②“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。
”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
③“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。
④妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
答：①这幅画构图精巧，用色精美，他赞叹道：“实在太好看了！”
②爸爸又要出差了，阳阳很难过，轻声嘟囔着：“爸爸，您要早点儿回来啊！”
③林林又遇上麻烦了，这回他也不知道如何处理，一副无可奈何的样子：“该怎么办呢？”。
部编人教版语文六年级上册教学课件 语文园地二
“既然这样，你以后再也不要找我借书 了！”话一出口，我就后悔了。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急： “你的眼睛怎么肿了？”
我发现：在描写人物语言时， 可以在引用语前用与“说”有关的 词语来代替“说”，这些词语还可 以表达不同的感情色彩；也可以不 用与“说”有关的词语，如用人物 的神态和行为去“说”。
语文园地六
交流平台
交流指导 本次交流平台是交流如何理解古诗词，体
会古诗词描写的意境。我们可以结合自己学习 本单元三首古诗的体会来谈，也可以说说自己 学习其他古诗词的方法。
交流示例 我们还可以通过了解时代背景来了解作
者写作的目的，从而更准确地体会出作者要 表达的思想感情。如：杜牧写《江南春》这 首诗时正是晚唐时期，统治者们一个个做起 了长生不老的春秋大梦，误国害民，唐王朝
切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气 中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘 污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻 止灰尘微粒蔓延。
参考答案：这段话表达了作者倡导种植花草 树木，保护环境的观点。
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案， 能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小 林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到 在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他 怎样乘车最合适？
我会说：1.看着我做的蛋糕， 弟弟一脸不屑：“这是板砖吧？一 块切出去能砸死人呢！”
2.听到裁判宣布的比赛结果， 同学们都欢呼起来：“喔！我们班 赢了！我们班赢了！”
下面是两位同学的书写作品。我们也来试 着写一写，举办一次书写作品展览。
老师指导： 练习书法的时候，我们要注意以下几点：
1.注意行款整齐、布局合理。2.书写要正确， 不出现错别字和不规范的字。3.养成自我检 视的习惯，不断提高书写水平。
部编版六年级语文上册《语文园地二 》同步习题
部编版六年级语文上册第二单元《语文园地二》同步习题一、基础题1.根据拼音写汉字。
gōng yuán sōng bǎiPéng you xīn kǔ2.加点字选择正确的读音。
(1)我家门前的桂．(guìguà)树开花了。
(2)冬天，松．(shōng sōng )树还是穿着绿衣服。
(3)小红成了少先队员，戴上了红领巾．(jīn jīng)。
(4)我的妈妈一年四季都很忙(máng mán )，但她从不说自己辛．(xīn xīng )苦．(kúkǔ)。
二、综合题3.选择正确的词填空。
棵把孔台双方张户一( )小树一( )尺子一( )人家一( )电脑一( )鱼塘一( )白纸一( )手套一( )石桥4.我会查字典。
“枫”的部首是( )，除去部首再查( )画，组词( )。
“绿”的部首是( )，除去部首再查( )画，组词( )。
“旗”的部首是( )，除去部首再查( )画，组词( )。
“歌”的部首是( )，除去部首再查( )画，组词( )。
5..词语练习。
(6分)(1)仿写词语。
喜洋洋____________ ____________ ____________开开心心____________ ____________ ____________(2)填数字成语。
( )心( )意 ( )全( )美 ( )面( )方( )花( )门 ( )上( )下 ( )颜( )色6.我能连一连。
正月牡丹国色香春季一年农事了二月山茶满盆开夏季麦苗儿嫩三月桃花红十里秋季谷子金灿灿四月迎春初开放冬季采桑插秧三、提高题游子吟（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
（1）这首诗亲切而真挚地吟颂了一种普通而伟大的人性美，那就是________。
（2）描写母亲心理活动的诗句是____________________。
抒发诗人感慨的诗句是 ___________（3）下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（）A．慈母/手中/线，游子/身上/衣 B．慈母手/中线，游子身/上衣C．慈母/手/中线，游子/身/上衣 D．慈母手中/线，游子身上/衣（4）最后两句诗写“寸草心”与“三春晖”，似与诗的主题无关，说说你的理解。
统编版语文六年级上册 《语文园地二》同步练习(无答案)
语文园地二1.交流平台。
(1) 场面描写是对特定的地点、一定的景物、人物的活动三者有机结合的动态描写，那么如何进行场面描写呢? ( )(多选题)A.有点有面，点面结合B.突出重点，写出氛围C.层次清楚，有条不紊D.生动形象，细腻感人(2)《开国大典》一文在写阅兵式时，采用了点面结合的方法，既从( )上写出受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又用( ) 去展现各个方阵的风采。
A. 细节B. 整体C. 宏观2. 读句子，注意加点的文字，说说这样写的好处。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么．．．明朗，使我总想高．．．清鲜，天空是那么歌一曲，表示我满心的愉快。
3.写人物语言时，可以不用“说”来表达，试着填一填，再练习写一个。
(1) 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声：“多好啊!”(2) “既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”，我就后悔了。
(3) 妈妈俯下身子盯着我的眼睛，：“你的眼睛怎么肿了?”我仿写的句子是：4.书法天地。
争当小小书法家。
根据提示选择一首自己喜欢的古诗或一个喜欢的句子写在下面吧。
5.日积月累。
(1) .死而后已。
(2)捐躯 , 视死。
(3)祖宗疆土, ,不可以。
(4) 未敢。
6. 课外阅读。
一夜的工作 (节选)①这一天，总理办公室通知我去中南海政务院。
我走进总理的办公室。
那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
总理见了我，指着写字台上一尺杂高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。
你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”②我就到值班室去睡了。
不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。
他对我说：“总理叫你去。
”我立刻起来，揉揉蒙眬的睡眼，走进总理的办公室。
总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。
他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。
(部编教材六年级语文上册)专项复习六 语文园地(含答案)
专项复习六语文园地班级姓名语文园地一一、交流平台：读句子，联系生活经验想开去。
①有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
②那儿有十多棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
③那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
1.选段从颜色、样子和气味三方面描写了丁香花。
请你用“____”画出描写丁香花颜色的词句，用“”画出描写丁香花样子的词语，用“”画出描写丁香花气味的词句。
2.仿照上面的句子，联系生活经验，写一写。
(1)槐花的颜色：______________________________________________________________________ ________________________________(2)槐花的样子：______________________________________________________________________ ________________________________(3)槐花的气味：______________________________________________________________________ ________________________________二、词句段运用1.读句子，完成练习。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
(1)我发现这个句子运用了__________的修辞手法。
它是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来的一种修辞手法。
(2)仿写排比句。
西湖的水真清啊，清得_____________________________________；西湖的水真绿啊，绿得_____________________________________；西湖的水真静啊，静得_____________________________________。
【学霸课堂笔记】语文六年级上册 语文园地二 部编版
部编版语文六年级上册第二单元语文园地【交流点拨】首先，回忆我们在学习和阅读中读到过的场面描写的段落，分析作者的描写有什么特点。
然后，在小组内进行交流，谈谈自已的体会。
各个小组选取有代表性的段落，全班交流。
最后，交流完毕后可以有针对性地进行有关场面描写的习作训练，并请老师指导。
【交流范例】学生甲：在平时的阅读中，我也读到过这样的场面描写。
如《虎门销烟》一文中，“1839年6月3日，天刚蒙蒙亮，广州城里就沸腾了。
人们纷纷拥上街头，老爷爷笑嘻嘻地捋着胡子，小伙子兴奋地挥着拳头，孩子们在人群里钻来钻去，大声地喊：“要销毁洋鬼子的大烟了，快去虎门滩看哪！＇”第一句话是对场面的整体概括，第二句话分别选取了老爷爷、小伙子和孩子们的表现进行细致描写。
学生乙：我在自己的习作中也尝试着用过场面描写：“砰！”一声发令枪响，运动会中最紧张的一个项目－百米决赛开始了。
6名小运动员像6支离弦的箭，从起跑线上冲出去。
“加油！加油！”“张小红，加油！”“王莉，加油！”……在操场四周观看的同学们挥舞着拳头，为运动员们呐喊助威。
发令枪一响。
我的双眼就紧紧盯住那位穿一身红色运动衣的运动员。
她叫李莹，是我们班有名的短跑“健将”。
你看她，快速地摆动双臂，两腿生风，一开始就处于领先地位。
我和我们班的同学高兴地扯着嗓子高喊：“李莹，加油！李莹，加油！”……学生丙：我的很多习作中也使用了场面描写，我通常也会用到点面结合的方法，这样既能让人感受到总体情况，又能体会到具体细节，会让读者对所写的内容有身临其境的感觉。
比如我曾经写过一篇关于运动会的习作，就是先描写了整个操场的布置和竞赛的整体情况，然后单独描写了田赛和径赛中个别项目和个别选手的参赛情况，这样能让人一下子就感受到运动会赛场的热烈和令人激动的氛围。
1.课文《狼牙山五壮士》的第二自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，这叫作点面结合的写作方法。
请仿照这种写法，写一个你熟悉的活动场景。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿词句段运用☯读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
2020年统编版六年级语文下册语文园地二同步检测试题(含答案解析)
当爷爷知道盖尔拒绝切除第六指的原因后，一股暖流涌上心头。他找来纱布，把大拇指裹住，然后告诉盖尔。他已经动了手术，手指马上就可以伸直了，盖尔的第六指已经完成了历史使命。盖尔这才听话地随父母去了医院。手术很成功，而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了很久，但始终无法伸展。
13．本题可从爷爷对盖尔的深沉的爱，或者盖尔对爷爷的爱作答。
从盖尔出生的那天起，他的爸爸妈妈就开始为他担心了。因为盖尔左手的小指旁长了根小小的第六指。
转眼间，盖尔已经三岁了，父母把他送进了幼儿园。可上幼儿园的第一天，他回家后便眼泪汪汪地问爸爸妈妈和爷爷:“为什么我比其他小朋友多了一根指头?迪克说我是怪物。”大家都沉默了。盖尔的伤心和自卑令爷爷感到不安。突然，他的目光掠过钢琴架上的雕望。那是一尊泥塑手，那一大拇指用力地落在掌心里，爷爷像发现了珍宝似的。会心一笑，把盖尔抱放在自己的膝盖上。“宝贝，你看爷爷右手的大拇指，它是个小懒虫，从你出生的那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。”爷爷边说边伸出右手，把大拇痛蜷在掌心，然后让掌心朝下，并把盖尔的右手掌心朝上，当两只手合在一起的时候，正好10个手指，不多也不少。“我知道了，您的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一根手指，是这样的吧，爷爷?”天真的盖尔开心地笑了，充满自豪。小小的他觉得，这第六根手指担负着重大的责任，它是来帮助爷爷的。
________________________
8．用 “√ ” 给加点字选择正确读音。
瞟见（piāo piǎo）溺（nì ruò）爱 话匣（xiá jiá）子
部编版六年级上册语文第二单元《语文园地》知识和日积月累
第二单元《语文园地》知识+日积月累目录语文园地 (5)一、交流平台 (5)二、词句段运用 (5)三、书写提示 (6)四、日积月累 (7)同步练习及答案 (8)01交流平台(1)我觉得要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。
(2)我觉得描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。
(3)在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。
这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。
02词句段运用读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
1. 这个句子中“只听见”出现了两次，这样写的好处是可以渲染场面的肃静、庄严，使描写更深刻细致、层次清楚、表述全面。
2. 这个句子中“是那么”出现了两次，这样写的好处是节奏鲜明、层次清楚、语势得到增强，突出了草原的可爱之处，使作者对草原的喜爱之情抒发得更加酣畅淋漓。
写人物说话时，可以不用“说”来表达。
读句子，仿照着写一写。
1.“好像今年的冬天格外冷，你觉得呢？”“可不是，去年这个时候还没有穿羽绒服呢。
”他们边走边谈论着天气。
2.“今天是谁值日？好像忘了打扫卫生吧。
”同桌小声问我。
3.“他们怎么可以这样做，垃圾随地乱扔。
”他看着满地狼藉，脸上写着不满。
4. 我终于对弟弟发火了：“你再玩游戏不写作业，小心我不带你去博物馆。
”日积月累鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。
指勤勤恳恳，竭尽全力(劳苦)，到死为止。
捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。
意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光!祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——李纲祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人。
部编版小学语文六年级上册《语文园地二》课时练习(附参考答案)
六年级上册《语文园地二》课时练习学校：班级：姓名：一、交流平台读句子，体会点面结合的好处。
到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们!用石头砸!”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
1.这段话描写了激烈的场面，在描写时，作者既对牙山五壮士的战斗情形进行了概括描写，又对进行了详细描写。
这种写作手法被称为“”。
“”是对场面中的重点人物进行详细描写，“”是对整个场面进行概括性描写，可以顾及全局，体现广度。
2.请把具体描写马宝玉的句子画上波浪线。
二、词句段运用1.读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
（1）起初是全场肃静，只听见．．．国旗和许多旗帜飘拂的声音。
．．．炮声，只听见连用两个“只听见”更能突出全场的，表现了人们对国旗的尊重与之情。
（2）那里的天比别处的更可爱，空气是那么．．．清鲜，天空是那么．．．明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
六年级上册《语文园地二》课时练习参考答案一、1.战斗马宝玉点面结合点面2.马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘"同志们!用石头砸!"大的石头，大声喊道∶二、1.（1）肃静热爱（2）草原2.示例∶大海是那么辽阔，是那么深远。
3.赞叹婉言谢绝示例∶议论自言自语窃窃私语讲解他站在街上，大声吆喝着∶"卖西瓜喽!一元钱一斤，不甜不要钱!"4.示例∶"饭做好了没?我饿了。
"弟弟一进门就直奔厨房。
三、1.、√2.、√3.×四、1.鞠躬尽瘁 2.视死忽如归 3.死守 4.未敢忘忧国。