部编版七年级道德与法治上册课件第二课学习新天地
童基金会所办的 学校里上课
叙利亚小女孩背着联合国儿童基金组织发放的书包路 过废墟去学校上课。
2.快乐的学习经历
（1）回顾思考：回顾自己学习过程中快乐的经 历，思考自己快乐的原因。 （2）交流分享：交流自己快乐的经历或印象深 刻的事情，引发共鸣。
你们是不是有同样的感觉?在成功或者失败时？
励人们阅读，以及纪念那些为促进人类社会和文化进
步做出巨大贡献的人。
课堂小结
随堂训练
1.下列属于在学校中学习的是 ( ) ①小红在课堂上认真听讲，积极发言 ②小强课后与同学探讨，交流问题 ③小丽放学后认真打扫卫生 ④小刚暑假随父母一起去远足 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④
A
2.“活到老，学到老”“学无止境”这些古训告 诉我们 ( ) A.努力学习，掌握全部知识 B.树立终生都要学习的观念 C.抓住在学校学习的机会 D.以学习知识为终生目标
B
道德与法治七年级上册（ RJ ）教学课件
第一单元
成长的节拍
第二课 第2课时
导入新课 新课探究
学习新天地 享受学习
课堂小结 随堂训练
导入新课
《读书郎》
新课探究
目标导学一：体味学习
A 有些辛苦 同学们,你们对 于学习是一种 什么感受呢?
B 还可以
道德与法治七年级上册（ RJ ）教学课件
第一单元
成长的节拍
第一课 第1课时
导入新课 新课探究
学习新天地 学习伴成长
课堂小结 随堂训练
温馨提示：全部习题课件有答案显示
导入新课
仝（tóng）正国初中毕业 38年后重返高中，3年苦读、3 度高考，60岁终圆大学梦。 2012年取得经济学学士学位后， 她又两次考研但都遗憾落榜。 2014年1月4日，65岁的仝正国 第3次走进全国研究生考试考场， 希望圆自己的研究生梦，她坦 言：“我考研不是为拿文凭， 就是要享受学习的过程。”
请你给“学”字一个新的解读
你学习了什么？
学习不仅仅局限于学校。我们所看、所听、所尝、
所触、所做都可以是学习。学习不仅仅表现为课堂
上的接受与掌握，而且表现为生活中的探究、发现、
体验和感悟。
今天，学习……
学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人； 2.学习不仅在房子里，生活是一个大课堂，需要我 们去探究、发现、体验与感悟； 3.学习不仅是小孩子的事情，学习没有终点，我们 需要终身学习。
2. 展示兴趣迁移法
当面对不喜欢的科目时，我们可以运用兴趣迁移 法，利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那 些科目，训练时遵循下列做法：
学习的成果时，那种发自内心的
愉悦让我们体验到学习的美好，
它是学习过程带给我们的美妙享
受。
目标导学二：学会学习
1.学习的困扰
不喜欢某些学 科和老师，所 以学不好，或 者不想学。
被安排的 学习 内容太多，没 有休息、娱乐 的时间。
很少体会到 学习带来的 成就感。
在学习上， 总担心自己 会落后
总结自己的 学习方法
C 很愉快
D 苦中有乐
1.学习中有快乐 故事一 爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等，为人 类的文明和进步做出了巨大的贡献。他一生的发明有 一千多种，平均15天就有一种新发明，是世界上当之 无愧的最伟大的发明家。为了搞发明创造，他几乎每 天都在实验室里辛苦工作18小时，在那里吃饭、睡觉 ，但他丝毫不以为苦。他说：“我一生中从未做过一 天的工作，我每天都其乐无穷。”
目标导学二：学习点亮生命
学习的 理由
讨论 交流
为自己
>>
为他人
>>
为国家 和社会
今天，学习……
学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有 更充实的生活。 学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。
华罗庚的故事
华罗庚又回到了清华园，担 任数学系主任。不久，被任命为 中国科学院数学研究所所长。他 百倍珍惜党和国家为科学研究提 供的大好时光。他白天拄着拐杖 到学校讲课，晚上以案板当书桌， 在灯下从事数学研究，常常写作 到深夜。有时，为了求证一个问 题，他常常深夜从床上爬起，顺 手拿起床头的报纸，在四周的空 白处进行演算和论证。在他的屋 里，桌上、床上、地上，到处都 堆满了演算稿纸。他用毅力与勤 奋，编织出成功和荣誉。
甘相伟以北大保安身份，考上北大中文系，获得 与北大学子并肩学习的机会。其求学励志事迹被媒体 报道后，在社会上引起强烈反响。北京大学校长周其 凤院士为《站着上北大》写了序言。
记者采访一位放羊娃“你在干嘛？”
“放羊是为了什么？” “赚钱是为了什么？” “盖房子是为了什么？” “娶媳妇是为了什么？” “生了娃又干什么呢？” “赚钱！” “盖房子！” “娶媳妇！”
“生娃！” “放羊！”
放羊娃说“放羊。”
A 提升能力 和智慧
B
C
D 独立与 自由
我的世界 更精彩
不同的生 活体验
1995年11月15日，联合国教科文组织根据西班牙 的提议，将每年4月23日正式定为“世界图书和版权 日”，并在1996年更名为“世界读书日”(又名“世界 图书日”、“世界书香日”、“世界读书日”)，以鼓
材料二 宋末遗民翁森在他的名作《四时读书乐》中写道 ，春天“读书之乐乐何如？绿满窗前草不锄”，夏季 “读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”，秋季“读书 之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何 处寻？数点梅花天地心”。字里行间流露出学习的无 穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。
叙利亚小学生穿过被炸开的围墙去学校上课
新课探究
目标导学一：打开学习之窗
经过几千年的文化变迁，人们对学习有了 哪些新的认识和理解呢？
1.学习的内容
（1）他们是在学习吗？为什么？ （2）你经历的学习有哪些？
学会感恩、知识、自立、 坚强„„
2.辩 论：学习必须在学校完成吗？
正方：我们所学的知识，大多数来自学校； 学校就是专门为学习而设立的。 反方：在家里看书也是学习；社会也是一 所学校。
3.学习中有辛苦
（1）请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成语 或诗词。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句；
“头悬梁”“锥刺骨”的典故； “梅花香自苦寒来”的名言。
（2）在学习遇到这么多困苦时，你是怎么去想 的？又是怎样去做的？又会有什么样的结果？ 这时你的心情是怎样的？
学习带来的享受
当我们经历了学习的辛苦，收获
叙利亚小女孩背着联合国儿童基金组织发放的书包路 过废墟去学校上课。
2.快乐的学习经历
（1）回顾思考：回顾自己学习过程中快乐的经 历，思考自己快乐的原因。 （2）交流分享：交流自己快乐的经历或印象深 刻的事情，引发共鸣。
你们是不是有同样的感觉?在成功或者失败时？
励人们阅读，以及纪念那些为促进人类社会和文化进
步做出巨大贡献的人。
课堂小结
随堂训练
1.下列属于在学校中学习的是 ( ) ①小红在课堂上认真听讲，积极发言 ②小强课后与同学探讨，交流问题 ③小丽放学后认真打扫卫生 ④小刚暑假随父母一起去远足 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④
A
2.“活到老，学到老”“学无止境”这些古训告 诉我们 ( ) A.努力学习，掌握全部知识 B.树立终生都要学习的观念 C.抓住在学校学习的机会 D.以学习知识为终生目标
B
道德与法治七年级上册（ RJ ）教学课件
第一单元
成长的节拍
第二课 第2课时
导入新课 新课探究
学习新天地 享受学习
课堂小结 随堂训练
导入新课
《读书郎》
新课探究
目标导学一：体味学习
A 有些辛苦 同学们,你们对 于学习是一种 什么感受呢?
B 还可以
道德与法治七年级上册（ RJ ）教学课件
第一单元
成长的节拍
第一课 第1课时
导入新课 新课探究
学习新天地 学习伴成长
课堂小结 随堂训练
温馨提示：全部习题课件有答案显示
导入新课
仝（tóng）正国初中毕业 38年后重返高中，3年苦读、3 度高考，60岁终圆大学梦。 2012年取得经济学学士学位后， 她又两次考研但都遗憾落榜。 2014年1月4日，65岁的仝正国 第3次走进全国研究生考试考场， 希望圆自己的研究生梦，她坦 言：“我考研不是为拿文凭， 就是要享受学习的过程。”
请你给“学”字一个新的解读
你学习了什么？
学习不仅仅局限于学校。我们所看、所听、所尝、
所触、所做都可以是学习。学习不仅仅表现为课堂
上的接受与掌握，而且表现为生活中的探究、发现、
体验和感悟。
今天，学习……
学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人； 2.学习不仅在房子里，生活是一个大课堂，需要我 们去探究、发现、体验与感悟； 3.学习不仅是小孩子的事情，学习没有终点，我们 需要终身学习。
2. 展示兴趣迁移法
当面对不喜欢的科目时，我们可以运用兴趣迁移 法，利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那 些科目，训练时遵循下列做法：
学习的成果时，那种发自内心的
愉悦让我们体验到学习的美好，
它是学习过程带给我们的美妙享
受。
目标导学二：学会学习
1.学习的困扰
不喜欢某些学 科和老师，所 以学不好，或 者不想学。
被安排的 学习 内容太多，没 有休息、娱乐 的时间。
很少体会到 学习带来的 成就感。
在学习上， 总担心自己 会落后
总结自己的 学习方法
C 很愉快
D 苦中有乐
1.学习中有快乐 故事一 爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等，为人 类的文明和进步做出了巨大的贡献。他一生的发明有 一千多种，平均15天就有一种新发明，是世界上当之 无愧的最伟大的发明家。为了搞发明创造，他几乎每 天都在实验室里辛苦工作18小时，在那里吃饭、睡觉 ，但他丝毫不以为苦。他说：“我一生中从未做过一 天的工作，我每天都其乐无穷。”
目标导学二：学习点亮生命
学习的 理由
讨论 交流
为自己
>>
为他人
>>
为国家 和社会
今天，学习……
学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有 更充实的生活。 学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。
华罗庚的故事
华罗庚又回到了清华园，担 任数学系主任。不久，被任命为 中国科学院数学研究所所长。他 百倍珍惜党和国家为科学研究提 供的大好时光。他白天拄着拐杖 到学校讲课，晚上以案板当书桌， 在灯下从事数学研究，常常写作 到深夜。有时，为了求证一个问 题，他常常深夜从床上爬起，顺 手拿起床头的报纸，在四周的空 白处进行演算和论证。在他的屋 里，桌上、床上、地上，到处都 堆满了演算稿纸。他用毅力与勤 奋，编织出成功和荣誉。
甘相伟以北大保安身份，考上北大中文系，获得 与北大学子并肩学习的机会。其求学励志事迹被媒体 报道后，在社会上引起强烈反响。北京大学校长周其 凤院士为《站着上北大》写了序言。
记者采访一位放羊娃“你在干嘛？”
“放羊是为了什么？” “赚钱是为了什么？” “盖房子是为了什么？” “娶媳妇是为了什么？” “生了娃又干什么呢？” “赚钱！” “盖房子！” “娶媳妇！”
“生娃！” “放羊！”
放羊娃说“放羊。”
A 提升能力 和智慧
B
C
D 独立与 自由
我的世界 更精彩
不同的生 活体验
1995年11月15日，联合国教科文组织根据西班牙 的提议，将每年4月23日正式定为“世界图书和版权 日”，并在1996年更名为“世界读书日”(又名“世界 图书日”、“世界书香日”、“世界读书日”)，以鼓
材料二 宋末遗民翁森在他的名作《四时读书乐》中写道 ，春天“读书之乐乐何如？绿满窗前草不锄”，夏季 “读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”，秋季“读书 之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何 处寻？数点梅花天地心”。字里行间流露出学习的无 穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。
叙利亚小学生穿过被炸开的围墙去学校上课
新课探究
目标导学一：打开学习之窗
经过几千年的文化变迁，人们对学习有了 哪些新的认识和理解呢？
1.学习的内容
（1）他们是在学习吗？为什么？ （2）你经历的学习有哪些？
学会感恩、知识、自立、 坚强„„
2.辩 论：学习必须在学校完成吗？
正方：我们所学的知识，大多数来自学校； 学校就是专门为学习而设立的。 反方：在家里看书也是学习；社会也是一 所学校。
3.学习中有辛苦
（1）请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成语 或诗词。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句；
“头悬梁”“锥刺骨”的典故； “梅花香自苦寒来”的名言。
（2）在学习遇到这么多困苦时，你是怎么去想 的？又是怎样去做的？又会有什么样的结果？ 这时你的心情是怎样的？
学习带来的享受
当我们经历了学习的辛苦，收获
合集下载
第二课学习新天地课件-人教部编版七年级道德与法治上册
回顾你十多年的人生， 能不能想起，你是从 什么时候开始学习的？
牙牙学语的婴儿
蹒跚学步的幼儿
演奏乐器的少年
步入大学的青年
参加工作
步入老年
1.正确认识学习
④学习伴随着我们的成长。学习没 有终点。我们终生都在学习，终生 都需要学习。只有善于抓住和利用 各种机会去学习，才能适应不断发 展的社会。
2.学习的重要性
理生活中遇到的问题，学习如何与 不同个性的人相处等等。
研学旅行
• 指组织学生通过集体旅行的方式 走出校园，在不同的生活中拓展 视野、丰富知识的体验。 • 在书本上和在实际中感悟学习， 感受是一样的么？
自然的风光真美， 我好高兴啊！
我觉得和同学 一起玩很有意思！
看：收获了愉悦的心情 交往：收获了同学友情
给加班的爸爸送饭
喝倒彩，他装作什么都没有 发生一样，和同伴一起聊天
➢ 他们是在学习吗？为什么？
辅导 同学
上网
做家务
你经历的学习有哪些？
画画
锻炼
学习
……
……
小组 合作
……
1.正确认识学习
①学习的内容丰富多样 ●初中阶段的学习，包括知识的获取，
能力的培养以及如何做人。 ●例如，学会运用所学知识思考、处
学习中也有辛苦。学习过 程中需要集中注意力、耗费精力， 遇到困难时需要调节不良情绪等， 这些都需要我们凭借坚强的意志 做出努力。
我们遇到的学习生活 中的“苦”能不能转 换为“乐”？可以通 过怎样的方式？
我想跳起来，大声地告诉所有的同学： “我解出了这道题！”我多么希望所有的同学 都来分享我的快乐！为了这道题，我连饭都顾 不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。
困惑
疑虑
人教版七年级上册道德与法治第2课《学习新天地》第1课时《学习伴成长》课件
问题提示：无论是学习的方式还
是学习的内容都是多种的，对于中学 生而言，学习不仅仅局限在学校；
2.阅读教材第15页的正文，思考问题； 初中阶段的学习包括什么？
问题提示：初中阶段的学习，包
括知识的获取，还包括各种能力的培 养；例如，学会运用所学知识思考、 处理生活中遇到的问题，学习如何与 不同个性的人相处，等等。
（2）学习需要自觉、主动的态度；假 如我们没有积极学习的态度，即使身处学 校，也可能收获不多；
（3）学习伴随着我们的成长；人有学 习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵 懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和 发展的过程；
（4）学习没有终点；我们终生都在学 习，终生都需要学习，即使离开了学校， 也要不断地学习，不断地充实自己；
板书设计
学习伴成长
打开 学习 之窗
我们的重要 任务
学习方式的 多样性
学习没有终 点
学习的意义
给生命添加 养料
为幸福生活 奠基
学习点 亮生命
（二）学习点亮生命
1.认识学习的重要性
阅读教材第18页“探究与分享”内容，思考问题；
问度即可；
第（2）问，相互了解对方对学习 重要性的认识；
2.了解学习的意义
阅读教材第18～19页正文内容，思考问题： 学习对个人成长有什么意义？
问题提示： （1）学习，不仅让我们能够生存，而 且让我们能够拥有更充实的生活；学习， 打开了生命的视窗，让我们面前的世界变 得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通 道，让我们体验不同的生活方式；学习， 改变了思维方式和行为，提升我们的能力 和智慧；学习，带来了更多的选择，让我 们变得更加独立和自由；等等；
4.阅读教材第17页“探究与分享”和正文的 内容，思考问题；
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习新天地 享受学习》课件 (6)
• 探究与分享:
• 1、你有哪些学习方面的困惑？ • 2、面对这些困惑，该怎们办？
探究与分享
学习的困扰
不喜欢某些学科和老师， 所以学不好，或者不想学
困扰
在学习上，总担心 自己会落后。
很少体会到学习带 困扰
来的成就感
被安排的学习内容太多，
困扰 没有休…… 息、娱乐的时间。
你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。
小游戏
你记住了多少?
考考你们的记忆力,给出一张有许多你们喜爱的动物的图片,看 3秒钟,然后把图片撤掉,看看你们到底记住了多少?
总结自己的学习 方法
课堂练习：
• 1、你认为学习是一个怎样的过程
•
（ ）D
• A、学习是一个只有快乐的过程
• B、学习是一个只有辛苦的过程
• C、学习是一个让人感到厌烦的过程
• 学习中有快乐，也有（ ）
• 学会学习，需要发现并保持对学习的（ ）
• 学会学习，需要掌握（
）
• 学会学习，还意味着要善于运用不同的（
）
• 在学习中你能体味到什么？
1.学习中有快乐 2.学习中也有痛苦
寻找自己学习中快乐的事：
1、经过自己的努力，把一到很难的数学题解出 来，感到高兴； 2、作文当作范文被阅读，心情很好；
2.学会学习，需要掌握科学的学习方法；
出自：《论语·卫灵公》——孔子
译文：工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。比喻要做好一件事，准备工 具非常重要。
3.学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
例：独学而无友，则孤陋而寡闻
出自：《礼记·学记》 译文：独学:指独自学习，不了解外部动向。独自学习，而无人指导切磋，则孤 陋寡闻。形容孤偏鄙陋,见闻不多。有井底之蛙含义。
• 1、你有哪些学习方面的困惑？ • 2、面对这些困惑，该怎们办？
探究与分享
学习的困扰
不喜欢某些学科和老师， 所以学不好，或者不想学
困扰
在学习上，总担心 自己会落后。
很少体会到学习带 困扰
来的成就感
被安排的学习内容太多，
困扰 没有休…… 息、娱乐的时间。
你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。
小游戏
你记住了多少?
考考你们的记忆力,给出一张有许多你们喜爱的动物的图片,看 3秒钟,然后把图片撤掉,看看你们到底记住了多少?
总结自己的学习 方法
课堂练习：
• 1、你认为学习是一个怎样的过程
•
（ ）D
• A、学习是一个只有快乐的过程
• B、学习是一个只有辛苦的过程
• C、学习是一个让人感到厌烦的过程
• 学习中有快乐，也有（ ）
• 学会学习，需要发现并保持对学习的（ ）
• 学会学习，需要掌握（
）
• 学会学习，还意味着要善于运用不同的（
）
• 在学习中你能体味到什么？
1.学习中有快乐 2.学习中也有痛苦
寻找自己学习中快乐的事：
1、经过自己的努力，把一到很难的数学题解出 来，感到高兴； 2、作文当作范文被阅读，心情很好；
2.学会学习，需要掌握科学的学习方法；
出自：《论语·卫灵公》——孔子
译文：工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。比喻要做好一件事，准备工 具非常重要。
3.学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
例：独学而无友，则孤陋而寡闻
出自：《礼记·学记》 译文：独学:指独自学习，不了解外部动向。独自学习，而无人指导切磋，则孤 陋寡闻。形容孤偏鄙陋,见闻不多。有井底之蛙含义。
2016新人教版道德与法治七年级上册课件第二课学习新天地第二框享受学习(共26张PPT)
自学指导：
1.学习能给我们那些感受？
2. 怎样学会学习？
苦
1.学习能给我们那些感受？
学习中有苦：
乐
①学习压力大，作业太多，有时又不会做； ②每天课程安排满，自由活动时间少，感觉很累； ③学习很枯燥，考试成绩不如意……
学习中感到辛苦的原因：
学习需要集中注意力；耗费精力；时常会遇到挫 折；需要坚强意志力……
人教版道德与法治 七年级上册 第一单元 成长的节拍
第二课 学习新天地
知识目标: 了解学习的滋味，懂得学习有苦也有甜。 能力目标： 反思和改善自己的学习状况，提高自主学习、合作学习的能力。
情感、态度与价值观目标： 通过了解学习的滋味，树立正确的学习观念。 掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好地享受学习。
（二）学会学习 2. 怎样学会学习？
掌握基本的学习策略： 合理安排时间： 养成良好的学习习惯：
①需要发现并保持对学习的兴趣。 ②需要掌握科学的学习方法。（参看P23“方法与技能”
③要善于运用不同的学习方式。
与同伴相互合作； 在自主学习中培养能力
找到适合自己的学习方法
巩固新知：
怎样学会学习？
①需要发现并保持对学习的兴趣。
②需要掌握科学的学习方法。
③要善于运用努力，把很难的数学题解出来，感到高兴； ②作文当作范文被阅读，心情很好； ③学习成绩提高，受到老师表扬，非常高兴……
感到学习快乐的原因：
发现自己的潜能，超越自己； 发现进步的时候； 不断积累知识，提升精神世界
总之：
学习是苦乐 交织的过程。
当我们经历了学习的苦，收获学习 的成果时，那种发自内心的愉悦让我们 体验到了学习的美好（乐），它是学习 过程带给我们的美妙享受。
七年级道德与法治部编版上册第1单元 成长的节拍 第2课 学习新天地 第2框 享受学习
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
Hale Waihona Puke ◆同步导练◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习新天地 享受学习》课件 (2)
你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。
分析材料中“我”的感受，知道学习的滋味有苦有甜； 并要求学生结合自身实际谈一谈：学习带给你的是什么 滋味？
当自己冥思苦想不得其解的时候，自己感 到很辛苦，感到很沮丧，当自己终于解出 这一问题的时候感到兴奋，很自豪。
学习是快乐 的
在对某方面知 识有强烈兴趣时，自 己解决某个问题时， 学习中找到志同道合 的伙伴时，发现自己 的潜能时......我们 都可以体味到学习带 来的快乐
出自：《礼记·学记》
译文：意思是：如果学习中缺乏学友之间的交 流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。 【注译】独学：指独自学习，不了解外部动向。 孤陋寡闻：形容孤偏鄙陋，见闻不多。
同学们，校园中的
学习生活，给我们提供 了广阔的学习舞台，在 这里，我们体会了酸甜 苦辣；学习就像生活， 可以痛并快乐着；让我 们勇敢接受学习中的各 种困难，好好享受学习 的过程、欣赏学习的结 果，不断提升自己的学 习能力。
“第一次因为一个铜牌得主而开始关注一项体育赛事” “可爱、好真实的姑娘！” “洪荒妹子拿了铜牌，举国上下的动静比拿金牌的还有兴致。” “好久没有体会到体育应该给我们带来的欢乐和激情了，真心 希望洪荒妹子能一直这么快乐的参加比赛” “很励志。克服了伤病从低谷中站起来,做到了最好的自己，最 后的铜牌已经足够，这才是真正的运动精神。”
Copyright 2004-2016 版权所有 盗版必究
有苦
体
享
学
兴趣
味 学
受 学
会 学
方法
有乐
习
习
习
方式
Copyright 2004-2016 版权所有 盗版必究
拓展空间
我 的 学 习 手 册
分析材料中“我”的感受，知道学习的滋味有苦有甜； 并要求学生结合自身实际谈一谈：学习带给你的是什么 滋味？
当自己冥思苦想不得其解的时候，自己感 到很辛苦，感到很沮丧，当自己终于解出 这一问题的时候感到兴奋，很自豪。
学习是快乐 的
在对某方面知 识有强烈兴趣时，自 己解决某个问题时， 学习中找到志同道合 的伙伴时，发现自己 的潜能时......我们 都可以体味到学习带 来的快乐
出自：《礼记·学记》
译文：意思是：如果学习中缺乏学友之间的交 流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。 【注译】独学：指独自学习，不了解外部动向。 孤陋寡闻：形容孤偏鄙陋，见闻不多。
同学们，校园中的
学习生活，给我们提供 了广阔的学习舞台，在 这里，我们体会了酸甜 苦辣；学习就像生活， 可以痛并快乐着；让我 们勇敢接受学习中的各 种困难，好好享受学习 的过程、欣赏学习的结 果，不断提升自己的学 习能力。
“第一次因为一个铜牌得主而开始关注一项体育赛事” “可爱、好真实的姑娘！” “洪荒妹子拿了铜牌，举国上下的动静比拿金牌的还有兴致。” “好久没有体会到体育应该给我们带来的欢乐和激情了，真心 希望洪荒妹子能一直这么快乐的参加比赛” “很励志。克服了伤病从低谷中站起来,做到了最好的自己，最 后的铜牌已经足够，这才是真正的运动精神。”
Copyright 2004-2016 版权所有 盗版必究
有苦
体
享
学
兴趣
味 学
受 学
会 学
方法
有乐
习
习
习
方式
Copyright 2004-2016 版权所有 盗版必究
拓展空间
我 的 学 习 手 册
【精编】七年级道德与法治部编版上册课件：第1单元 第2课 学习新天地 第1框 学习伴成长
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
【精编】七年级道德与法治部编版上册课件：第1单元 第2课 学习新天地 第2框 享受学习
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学ຫໍສະໝຸດ ◆同步导练◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学ຫໍສະໝຸດ ◆同步导练◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
◆名师导学
◆同步导练
人教版道德与法治七年级上册课件：第2课 学习新天地 (共55张PPT)
对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。
已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好 地解决问题。
已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。
例如第一课学习的知识 什么是努力？属于要记忆的知识。 怎样为实现梦想而努力，属于要理解的知识。
⑴知识的获取。 ⑵各种能力的培养以及如何做人。例如，学 会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的 问题，学习如何与不同个性的人相处，等等 。
学习
你经历的学习有哪些？ 和同学一起讨论，看谁想得最多。
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
记忆
理解 关联 运用
对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被 遗忘。
我收集了一些 植物的叶子， 准备把它们做
成标本。
收获了同 学友情。
探索了世界
奥秘，培养 实践能力。
同是一次春游，同学们各有不同的 收获。他们的收获分别是什么呢？
3、生活中，学习表现在哪些方面？
⑴生活中的点点滴滴都是学习，生活即学习。 学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、 所尝、所接触、所做，都可以是学习。 ⑵学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表 现为探索、发现、体验和感悟。 ⑶从一切经历中学习：学习思考，认识世界， 关爱他人，遵守规则……
他们是在学习吗？为什么？
他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的 获取，各种能力的培养以及如何做人。小强阅读课外书 籍帮助他掌握科学文化知识，小胜做义工能培养实践能 力，小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养自理自立能力， 小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能 力。
思考与归纳
已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好 地解决问题。
已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。
例如第一课学习的知识 什么是努力？属于要记忆的知识。 怎样为实现梦想而努力，属于要理解的知识。
⑴知识的获取。 ⑵各种能力的培养以及如何做人。例如，学 会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的 问题，学习如何与不同个性的人相处，等等 。
学习
你经历的学习有哪些？ 和同学一起讨论，看谁想得最多。
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
记忆
理解 关联 运用
对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被 遗忘。
我收集了一些 植物的叶子， 准备把它们做
成标本。
收获了同 学友情。
探索了世界
奥秘，培养 实践能力。
同是一次春游，同学们各有不同的 收获。他们的收获分别是什么呢？
3、生活中，学习表现在哪些方面？
⑴生活中的点点滴滴都是学习，生活即学习。 学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、 所尝、所接触、所做，都可以是学习。 ⑵学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表 现为探索、发现、体验和感悟。 ⑶从一切经历中学习：学习思考，认识世界， 关爱他人，遵守规则……
他们是在学习吗？为什么？
他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的 获取，各种能力的培养以及如何做人。小强阅读课外书 籍帮助他掌握科学文化知识，小胜做义工能培养实践能 力，小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养自理自立能力， 小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能 力。
思考与归纳
新版七年级上册道德与法治第二课 PPT课件
9
知识学习
☆在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是 相互联系的不同层次。
记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如 果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘
理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、 吸收知识，将其转化为自己的智慧。
关联：已经理解的不同方面的知识，在面对特定的 问题情景时，可以发生关联，帮助我们更好地解 决问题。
思考： 1、每个人都要学习吗？ 2、长大成人以后，我们还需要学习吗？
7
（二）学习点亮生命
请你思考： 1、我们为什么要学习？ 2、学习给你带来的改变是什么？
知识增多；文明礼貌；诚实守信； 遵规守纪；充满爱心；团结他人； 孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔； 充满智慧；生活幸福……
8
学习点亮我们内心不熄的明灯， 激发前进的持续动力。在学习中， 我们分享生命经验，获得成长，同 时也增益他人，服务社会，为幸福 生活奠基。Βιβλιοθήκη 2鹰掌握飞行本领一样。
他们是在学习吗？为什么？
1、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完 成作业。
2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸 爸送饭。
4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共 汽车。
5、小南在周末去敬老院做义工。
6、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装 作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天3 。
☆春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。 小强：爬山真带劲儿！我好高兴啊！ 小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。 小丽：我在那里听到许多有意思的历史故
事，收获很大！ 小彤：我收集了一些植物的叶子，准备把
它们做成标本。
思考：同是一次春游，同学
们各有不同的收获。他们的
知识学习
☆在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是 相互联系的不同层次。
记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如 果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘
理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、 吸收知识，将其转化为自己的智慧。
关联：已经理解的不同方面的知识，在面对特定的 问题情景时，可以发生关联，帮助我们更好地解 决问题。
思考： 1、每个人都要学习吗？ 2、长大成人以后，我们还需要学习吗？
7
（二）学习点亮生命
请你思考： 1、我们为什么要学习？ 2、学习给你带来的改变是什么？
知识增多；文明礼貌；诚实守信； 遵规守纪；充满爱心；团结他人； 孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔； 充满智慧；生活幸福……
8
学习点亮我们内心不熄的明灯， 激发前进的持续动力。在学习中， 我们分享生命经验，获得成长，同 时也增益他人，服务社会，为幸福 生活奠基。Βιβλιοθήκη 2鹰掌握飞行本领一样。
他们是在学习吗？为什么？
1、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完 成作业。
2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸 爸送饭。
4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共 汽车。
5、小南在周末去敬老院做义工。
6、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装 作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天3 。
☆春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。 小强：爬山真带劲儿！我好高兴啊！ 小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。 小丽：我在那里听到许多有意思的历史故
事，收获很大！ 小彤：我收集了一些植物的叶子，准备把
它们做成标本。
思考：同是一次春游，同学
们各有不同的收获。他们的