七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit(第二课时)3a-4d课件人教新目标版
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Starter Unit 3 What color is it _课件人教版英语七年级上册
red
yellow
white
black
It’s blue .
blue
Let’s watchWa vhiadtecooalonrdisgeitt?the answers.
reredd + yyeyelellollolwoww = white + black = bbluluee + yellow =
key
1. The key is yellow . 2. The ruler is blue . 3. The cup is red .
Listen and complete the chart.
Thing jacket quilt pen
Color brown purple green
Make conversations!
Helen pen red yellow /e/
I I Y hi fine white /aɪ/ quilt in /ɪ/
O O OK no /əʊ/
orange /ɒ/
U Q U W ruler blue /u:/ cup /ʌ/
q we r t y u i o p a s d f g hj k l z x c v b nm
Listen and sing the alphabet song!
Learn something from the song.
➢ see在此处意为“明白、理解”。
Learn something from the song.
Listen and repeat.
Listen and number the leters you hear.
2t
8z 4v
6x
人教七上Starter Unit3(3a4d) (34张)
5) 用在表示姓氏的复数名词前，表示“……夫妇”或“……一家人”； The Smiths are having a party at home. 史密斯夫妇正在家举办聚会。
人教七上Starter Unit3（3a4d） (34张)
人教七上Starter Unit3（3a4d） (34张)
Post-listening
Point 2 say v. 说；讲
say 是及物动词， 意为“说；讲”， 强调说的内容。say sth. to sb.“对某人说某事”。 Please say it in English。请用英语说它。 I say hello to him with a smile. 我微笑着向他打招呼。
人教七上Starter Unit3（3a4d） (34张)
人教七上Starter Unit3（3a4d） (34张)
人教七上Starter Unit3（3a4d） (34张)
Post-listening
Read the conversation with your partner.
Boy: What’s this in English? Girl: It’s a key. Boy: What color is it? Girl: It’s yellow. Boy: What’s that? Girl: It’s a ruler.
人教七上Starter Unit3（3a4d） (34张)
人教七上Starter Unit3（3a4d） (34张)
Post-listening
Language points
The key is yellow. (教材PS11 3b)
Point
定冠词the
the是定冠词，通常放在名词前，特指说话双方都知道的或上文提到过 的人或事物。the在元音音素前读/ðɪ/；在辅音音素前读/ ðə /。 the常有以下几条用法： 1) 特指某个或某些特定的人或物。
人教七上Starter Unit3（3a4d） (34张)
人教七上Starter Unit3（3a4d） (34张)
Post-listening
Point 2 say v. 说；讲
say 是及物动词， 意为“说；讲”， 强调说的内容。say sth. to sb.“对某人说某事”。 Please say it in English。请用英语说它。 I say hello to him with a smile. 我微笑着向他打招呼。
人教七上Starter Unit3（3a4d） (34张)
人教七上Starter Unit3（3a4d） (34张)
人教七上Starter Unit3（3a4d） (34张)
Post-listening
Read the conversation with your partner.
Boy: What’s this in English? Girl: It’s a key. Boy: What color is it? Girl: It’s yellow. Boy: What’s that? Girl: It’s a ruler.
人教七上Starter Unit3（3a4d） (34张)
人教七上Starter Unit3（3a4d） (34张)
Post-listening
Language points
The key is yellow. (教材PS11 3b)
Point
定冠词the
the是定冠词，通常放在名词前，特指说话双方都知道的或上文提到过 的人或事物。the在元音音素前读/ðɪ/；在辅音音素前读/ ðə /。 the常有以下几条用法： 1) 特指某个或某些特定的人或物。
七年级英语上册starterunit3whatcolorisit3a4d教学
2021/12/12
第四页，共二十四页。
Revise the colors.
colors 颜色
(yánsè)
2021/12/12
red yellow green blue
black white purple brown
第五页，共二十四页。
3a Listen and color the things.
B: It’s a key. A: Spell it, please. B: K-E-Y.
A: What llow.
2021/12/12
第三页，共二十四页。
Revise the English letters.
Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
◆在英语(yīnɡ yǔ)中名词的前面需要用冠词。a/an是不定冠 词,表示“一”,泛指或第一次提到一个物品。the叫定 冠词,表示“这,那,这些,那些”,特指某个人或物品。 The ruler is blue.尺子是蓝色的。(指的是图片中的那把尺 子,不是其他的尺子。) That is a cup. The cup is red.那是一个茶杯。(那个)茶杯
教学 课件 (jiāo xué)
英语(yīnɡ yǔ) 七年级上册 人教版
2021/12/12
第一页，共二十四页。
Starter Unit 3 What color is it?
3a-4d
2021/12/12
第二页，共二十四页。
Make conversations like this.
A: What’s this in English?
2021/12/12
第二十二页，共二十四页。
12/12/2021
第二十三页，共二十四页。
人教新目标版英语七年级上册Starteunit 3What color is it(共32张PPT)
It’s blue.
What’s this?
It’s z.
What color is it?
It’s black.
--- What’s this?
. --- It’s u
--- What color is it?
--- It’s white.
What’s this?
It’s x.
What color is it?
What color is it?
It’s red.
What’s this?
It’s S.
What color is it?
It’s yellow.
What’s this?
It’s Y.
What color is it?
It’s green.
What’s this?
It’s W.
What color is it?
It’s purple.
What’s this?
It’s T.
What color is it?
It’s brown.
将下列单词和颜色匹配
1. yellow 2. white 3. red 4. black 5. green 6. blue 7.purple 8.brow
S Y W Z U X
人教版 七年级上册 英语
Starter unit3
What color is it?
Let's enjoy a song.
color song
Learning goals:
1.掌握1a中八个表颜色的单词 2.学会在四线三格中正确书写
字母S—Z大小写，并正确发音 3.掌握3d小对话
What’s this? It’s V.
What’s this?
It’s z.
What color is it?
It’s black.
--- What’s this?
. --- It’s u
--- What color is it?
--- It’s white.
What’s this?
It’s x.
What color is it?
What color is it?
It’s red.
What’s this?
It’s S.
What color is it?
It’s yellow.
What’s this?
It’s Y.
What color is it?
It’s green.
What’s this?
It’s W.
What color is it?
It’s purple.
What’s this?
It’s T.
What color is it?
It’s brown.
将下列单词和颜色匹配
1. yellow 2. white 3. red 4. black 5. green 6. blue 7.purple 8.brow
S Y W Z U X
人教版 七年级上册 英语
Starter unit3
What color is it?
Let's enjoy a song.
color song
Learning goals:
1.掌握1a中八个表颜色的单词 2.学会在四线三格中正确书写
字母S—Z大小写，并正确发音 3.掌握3d小对话
What’s this? It’s V.
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尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/7/14
精选最新中小学教学课件
9
thank
you!
2019/7/14
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
Байду номын сангаас 如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
五、在空白处填上适当的单词补全对话。(5×3分＝15分) A：Hi，Bob! B：16. _H__i ，Alice! A：How are you? B：I'm 17. _fi_n_e_，thanks. And you? A：I'm fine，too. What's this? B：Oh，18.__it_ is a dog(狗)． A：Spell it，please. B：D-O-G. A：What 19._c_o_lo_r_ is it? B：It is black 20._a_n_d_ white.
2．__H_e_l_lo__，Mike！How are you?
3．—What's this?
—It's_Y__．
4．—What's this in English?
—It's a_r_u_l_e_r． 5．—Is the _p_e_n_black?
—No.It's a red pen.
三、周末，英文字母全家去公园游玩。现在O和R两位裁判要把剩 余的24个字母按照所含的音标分成五组，请你来帮帮他们吧！(5×3分 ＝15分)
C．What color；good D．What；good
14．—__C__ this? —It's “y”． A．What color B．How is C．What's D．What color is it 15．—What color is __D__ pen? —It's black. A．a B．an C．/ D．the
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
A，B，C，D，E，F，G，H，I，J，K，L，M，N，P，Q，S， T，U，V，W，X，Y，Z
6．[ei]组：_A__ _H__ _J__K 7．[i：]组：B C _D__ E _G__ P _T__V Z 8．[e]组：F __L_ _M__ N S__X_ 9．[ai]组：__I_ _Y__ 10．[ju：]组：_Q__ __U_W___
精选最新中小学教学课件
10
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
第二课时 3a-4d
一、请在下面四线三格内规范地写出五个元音字母的大小写。 (5×3分＝15分)
二、根据句意，从方框里选择适当的单词填空。每词限用一次。
(5×4分＝20分)
yellow，ruler，Y，Hello，pen
1．The quilt is_y_e_l_lo__w_．I like the color.
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
四、单项选择。(5×3分＝15分)
11．下列字母中含有相同的元音音素的一组是__C__。
A．CU
B．MK
C．YI
D．HS
12．“中国中央电视台”的英文缩写是__A__。 A．CCTV B．HB C．UFO D．NPA
13．—__B__ is your ruler? —It's________．
A．What；yellow B．What color；yellow
六、按要求完成下列句子。(5×4分＝20分) 21．and，the，white，red，jacket，is (连词成句)
_T_h_e_ __ja_c_k_e_t_ __i_s_ __r_ed__ __a_n_d_ __w_h_i_te_. 22．please，it，spell (连词成句) _P_l_ea_s_e_ __s_p_e_ll_ __it_. 23．This is a_key in English.(对画线部分提问)
_W__h_a_t_ __i_s_ __th__is_ in English? 24．The ruler is blue．(对画线部分提问)
_W__h_a_t_ _c_o_l_o_r_ __i_s_ the ruler? 25．—_W__h_a_t_'_s _t_h_i_s_ _i_n_ __E__n_g_li_s_h ？(补全对话) —It's a map.
2019/7/14
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2019/7/14
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
Байду номын сангаас 如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
五、在空白处填上适当的单词补全对话。(5×3分＝15分) A：Hi，Bob! B：16. _H__i ，Alice! A：How are you? B：I'm 17. _fi_n_e_，thanks. And you? A：I'm fine，too. What's this? B：Oh，18.__it_ is a dog(狗)． A：Spell it，please. B：D-O-G. A：What 19._c_o_lo_r_ is it? B：It is black 20._a_n_d_ white.
2．__H_e_l_lo__，Mike！How are you?
3．—What's this?
—It's_Y__．
4．—What's this in English?
—It's a_r_u_l_e_r． 5．—Is the _p_e_n_black?
—No.It's a red pen.
三、周末，英文字母全家去公园游玩。现在O和R两位裁判要把剩 余的24个字母按照所含的音标分成五组，请你来帮帮他们吧！(5×3分 ＝15分)
C．What color；good D．What；good
14．—__C__ this? —It's “y”． A．What color B．How is C．What's D．What color is it 15．—What color is __D__ pen? —It's black. A．a B．an C．/ D．the
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
A，B，C，D，E，F，G，H，I，J，K，L，M，N，P，Q，S， T，U，V，W，X，Y，Z
6．[ei]组：_A__ _H__ _J__K 7．[i：]组：B C _D__ E _G__ P _T__V Z 8．[e]组：F __L_ _M__ N S__X_ 9．[ai]组：__I_ _Y__ 10．[ju：]组：_Q__ __U_W___
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10
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
第二课时 3a-4d
一、请在下面四线三格内规范地写出五个元音字母的大小写。 (5×3分＝15分)
二、根据句意，从方框里选择适当的单词填空。每词限用一次。
(5×4分＝20分)
yellow，ruler，Y，Hello，pen
1．The quilt is_y_e_l_lo__w_．I like the color.
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
四、单项选择。(5×3分＝15分)
11．下列字母中含有相同的元音音素的一组是__C__。
A．CU
B．MK
C．YI
D．HS
12．“中国中央电视台”的英文缩写是__A__。 A．CCTV B．HB C．UFO D．NPA
13．—__B__ is your ruler? —It's________．
A．What；yellow B．What color；yellow
六、按要求完成下列句子。(5×4分＝20分) 21．and，the，white，red，jacket，is (连词成句)
_T_h_e_ __ja_c_k_e_t_ __i_s_ __r_ed__ __a_n_d_ __w_h_i_te_. 22．please，it，spell (连词成句) _P_l_ea_s_e_ __s_p_e_ll_ __it_. 23．This is a_key in English.(对画线部分提问)
_W__h_a_t_ __i_s_ __th__is_ in English? 24．The ruler is blue．(对画线部分提问)
_W__h_a_t_ _c_o_l_o_r_ __i_s_ the ruler? 25．—_W__h_a_t_'_s _t_h_i_s_ _i_n_ __E__n_g_li_s_h ？(补全对话) —It's a map.