和谐至美——《灰椋鸟》第二课时PPT
看 到 队飞行。有的_______________________________， 的 排成数百米长的长队 围成一个巨大的椭圆形 一批一批 有的_____________________，_________， __________________________。先回来的鸟 浩浩荡荡地从我们头顶飞过 _____________,好像____________________， 在林内不停地鸣叫 互相倾诉着一天的见闻和收获 听 又像_______________________； 后到的鸟 在呼唤未归的同伴和儿女 到 的 与林中的鸟互相应和 ____________________，_____________， 边飞边鸣 很快找到自己栖息的处所 __________________，与熟悉的伙伴会合。
没有几分钟， “ 大部队”便排空 而至，老远就听到它ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们的叫声。它们大都 是整群整群地列队飞 行。有的排成数百米 长的长队，有的围成 一个巨大的椭圆形， 一批一批，浩浩荡荡 地从我们头顶飞过。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互 相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未 归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相 ; 应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所， 与熟悉的伙伴会合。
灰椋鸟
探究一： 灰椋鸟是怎样归林的呢？ 请同学们默读课文的第四自然 段，边读边想象画面，圈出关 键的词，并说说体会到了什么。
1
2
一开始还是一小群一小群地 飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。
视频
大 排
没有几分钟，“大部队”便排 空而至，老远就听到它们的叫声。
它们大都是整群整群地列队飞行。 有的排成数百米长的长队，有的围成一 个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡 地从我们头顶飞过。
还是一小群一小群地飞过来 盘旋着 一开始____________________，_____， 陆续投入刺槐林 ___________。没有几分钟,________________, “大部队”便排空而 至 整群整群 老远就听到它们的叫声 _______________。它们大都是________地列
探究二：
读：自由读第五自然段，边读边 想象画面。 画：画出自己喜欢的写鸟的句子。 悟：再读读，和同桌说说自己喜 欢的理由，并加上简单批注。
看 听 想
没有林场工人的辛勤劳 动，没有这几年大规模的植 树造林，我到哪儿去观赏这 鸟儿归林的壮观场面呢？
仙鹤姑娘:徐秀娟
徐秀娟（1964-1987） 出身于养鹤世家。 1986年大学毕业后应 聘来到我们盐城丹顶 鹤自然保护区工作， 创建了江苏省第一个 鹤类饲养场。 正是有着一颗爱鸟、 护鸟的心，就在1987 年9月16日，她为了 寻找一只飞失的丹顶 鹤，不慎陷入沼泽地， 献出了年仅23岁的美 好生命。人们为了歌 颂、怀念烈士徐秀娟， 创作了一首歌《一个 真实的故事》。
我爱鹤，我爱大自然，我愿 在莽莽原野上寻找，寻找理想、 友谊和生活的答案„„
—徐秀娟
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苏教版五年级下册语文《灰椋鸟》课件PPT
灰椋鸟体长约21厘米。通 体主要为灰褐色，头部上黑而 两侧白，尾部亦白色。嘴和脚 橙红色。幼鸟上体褐色沾棕，
头和颈的两侧白而缀以褐色细点。常结群栖息于 树上，或旋翔于空中。整群飞动，有如波状。叫 声低微而单调，吱吱叫声。食物为忍冬果实、桑 葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其它昆虫和幼 虫等。
我会认
什么
究 有 机 物 的欲望。
作思
想准备。
指导每个小组按 照 学案中
探究活动一的要 求 开展蔗
观察实验 用 学 生 身 预估活动一 PPT 幻灯
现象
边的
中 2、3 题 片： 学
讨论、分 常 见 物 质 生结论会 探究活动 析
有
作实
有偏差。教 一
糖、面粉、棉布、 机物的共 验材料， 旨
酒精的
同特
在
师可结 合生活实际
据已有
自由讨论 、 以 学 生 为
记 主体，
录，并派
知识和经验，通
激发讨论
过 讨论，
代表
热情，
将你们认识的有 机
物写在
向教师汇 培养协作
报。
精神。
到底已认识多少 有
机物？ 将学生的讨论结 果
一一列 在副板书部位，
引 导他们
观看分享 搭 建 协 作 学生所列物 投影仪：
其他
平台， 质可
投影部分
同学的讨 凸 显 学 生 能有误或种
是液化石油气的主要成分。苯具有 _。
油化工水平。
的产量与生产技术水平衡量一个国家的石
10．把下列各物质和对应的有机物用线连接起来。
①米饭
A、含有醋酸
②胡萝卜
B、含有酒精
③食醋
C、含有淀粉
④油葫芦
头和颈的两侧白而缀以褐色细点。常结群栖息于 树上，或旋翔于空中。整群飞动，有如波状。叫 声低微而单调，吱吱叫声。食物为忍冬果实、桑 葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其它昆虫和幼 虫等。
我会认
什么
究 有 机 物 的欲望。
作思
想准备。
指导每个小组按 照 学案中
探究活动一的要 求 开展蔗
观察实验 用 学 生 身 预估活动一 PPT 幻灯
现象
边的
中 2、3 题 片： 学
讨论、分 常 见 物 质 生结论会 探究活动 析
有
作实
有偏差。教 一
糖、面粉、棉布、 机物的共 验材料， 旨
酒精的
同特
在
师可结 合生活实际
据已有
自由讨论 、 以 学 生 为
记 主体，
录，并派
知识和经验，通
激发讨论
过 讨论，
代表
热情，
将你们认识的有 机
物写在
向教师汇 培养协作
报。
精神。
到底已认识多少 有
机物？ 将学生的讨论结 果
一一列 在副板书部位，
引 导他们
观看分享 搭 建 协 作 学生所列物 投影仪：
其他
平台， 质可
投影部分
同学的讨 凸 显 学 生 能有误或种
是液化石油气的主要成分。苯具有 _。
油化工水平。
的产量与生产技术水平衡量一个国家的石
10．把下列各物质和对应的有机物用线连接起来。
①米饭
A、含有醋酸
②胡萝卜
B、含有酒精
③食醋
C、含有淀粉
④油葫芦
小学五年级下学期语文《灰椋鸟》PPT课件
五、指导写字
复备栏
1. 书读得好，字也能写得好。 2. 出示打乱顺序的词。指读，齐读。 3. 看笔顺表里的生字，自学后描红。 4. 反馈检查。 5. 有什么字觉得比较难写?教师指导。 静：左边是青
字旁，跟读两遍。 “月”字的撤要改为竖。整个宇要写得左窄右宽。 教
：左右同宽，左部件上大下小，右部件上紧下
松。 意：上中下紧凑，“立”最后一笔横要写长，中间 扁
日横落在竖中线上。 诗：右部分的三横间隔距离相等，中间横最长， 两笔
竖不在同一条竖线上，竖钩偏右。 6. 学生描红、仿写、临写，教师巡视指导。(放 轻音
乐)
第二课时
第周
星期 总课时数
教学内容：精读课文，激发学生学习古诗的兴趣。 教 学要求：
1. 能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。 2. 激发学生学习古诗的兴趣。 3. 指导用“思念”说一句话。 教学重、难点： 有感情地朗读课文。 教学流程：
鸟是人类的朋友 树林是鸟的乐园
作业
1.阅读其它描写鸟的文章。 2.阅读徐秀娟的事迹报道。
(大街上的人们奔走相告，欣喜若狂、 臂欢呼) 振
解答刚才提出的问题。 (4)如果你和爸爸妈妈从电视里知道了这 好消息之后，
你们会怎样庆祝呢?想像说话。
同座位互说，指名说，评议。
(5)我们用什么语气来读这一自然段 呢?(骄傲、自豪、高兴)是呀，两个感叹号也告诉 我们 用喜悦；激动的语气来读。 自读，指名读，齐读。 2．教学第 2 自然段。
看：这几只……那几只…… 听：树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴
在括号里填上相对应的词语： 热闹对城市正如安静对（ ） 节约对光荣正如浪费对（ ） 清澈对泉水正如浑浊对（ ） 喧闹对大街正如僻静对（ ）
苏教版小学五年级下册语文《灰椋鸟》课件ppt
不能控制自己的感情。
填一填
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了 天空，也映红了 刺槐 林和竹林 。天上的鸟 越来越少 了，可是整个林子里的 灰椋鸟还是不愿过早地安眠 。看，这几只 刚刚落在枝头 上 ，那几只又马上扑棱棱地飞起 。它们的羽毛全变成金 红色的了，多么像 穿上盛装的少女在翩翩起舞哇 ！树林 内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似 飞瀑落入深涧， 如 惊涛拍打岸滩 ，整个刺槐林和竹林成了一个 天然的 俱乐部。这上万只灰椋鸟是在 举行盛大的联欢会 ，还是 在 庆祝自己的节日？ 要不怎么会这样热闹？我被这 喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地 欢呼起来 。
在师_林_：_内朋_不友__，停_我地__在鸣_这_叫儿__哪,，好快像来_互，_快相_来_倾_!诉__着_一__天_的__见__闻_和__收_获_，又
生像：__在我_们呼__这唤_儿未_也_归_有的_好_同_玩_伴的_和_，_儿好_女的__，_就__来_，；我们后一到起玩的吧鸟
!
__与__林_中__的_鸟__互__相_应__和_____，__边__飞_边__鸣______， _很_快__找__到_自__己_栖__息_的__处_所__，与熟悉的伙伴会合。
填一填
《灰椋鸟》是一篇 写景记事散文 ，作者是 徐秀娟 。课文描 写了 灰椋鸟归林时的 壮观景象，表达了作者对鸟儿的_喜__爱__和对 林场工人辛勤劳动的__敬_仰__之__情__。
填一填
在括号里填上相对应的词语：
热闹对城市正如安静对（
）
节约对光荣正如浪费对（
）
清澈对泉水正如浑浊对（
）
喧闹对大街正如僻静对（
形容此时归林的灰椋鸟多而有气势
精读课文
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又 像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和（hè），边飞边 鸣，很快找到自己栖(qī)息的处(chù)所，与熟悉的伙伴会合。
填一填
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了 天空，也映红了 刺槐 林和竹林 。天上的鸟 越来越少 了，可是整个林子里的 灰椋鸟还是不愿过早地安眠 。看，这几只 刚刚落在枝头 上 ，那几只又马上扑棱棱地飞起 。它们的羽毛全变成金 红色的了，多么像 穿上盛装的少女在翩翩起舞哇 ！树林 内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似 飞瀑落入深涧， 如 惊涛拍打岸滩 ，整个刺槐林和竹林成了一个 天然的 俱乐部。这上万只灰椋鸟是在 举行盛大的联欢会 ，还是 在 庆祝自己的节日？ 要不怎么会这样热闹？我被这 喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地 欢呼起来 。
在师_林_：_内朋_不友__，停_我地__在鸣_这_叫儿__哪,，好快像来_互，_快相_来_倾_!诉__着_一__天_的__见__闻_和__收_获_，又
生像：__在我_们呼__这唤_儿未_也_归_有的_好_同_玩_伴的_和_，_儿好_女的__，_就__来_，；我们后一到起玩的吧鸟
!
__与__林_中__的_鸟__互__相_应__和_____，__边__飞_边__鸣______， _很_快__找__到_自__己_栖__息_的__处_所__，与熟悉的伙伴会合。
填一填
《灰椋鸟》是一篇 写景记事散文 ，作者是 徐秀娟 。课文描 写了 灰椋鸟归林时的 壮观景象，表达了作者对鸟儿的_喜__爱__和对 林场工人辛勤劳动的__敬_仰__之__情__。
填一填
在括号里填上相对应的词语：
热闹对城市正如安静对（
）
节约对光荣正如浪费对（
）
清澈对泉水正如浑浊对（
）
喧闹对大街正如僻静对（
形容此时归林的灰椋鸟多而有气势
精读课文
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又 像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和（hè），边飞边 鸣，很快找到自己栖(qī)息的处(chù)所，与熟悉的伙伴会合。
苏教版五年级下册语文《灰椋鸟》课件PPT
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）
灰椋鸟体长约21厘米。通 体主要为灰褐色，头部上黑而 两侧白，尾部亦白色。嘴和脚 橙红色。幼鸟上体褐色沾棕，
头和颈的两侧白而缀以褐色细点。常结群栖息于 树上，或旋翔于空中。整群飞动，有如波状。叫 声低微而单调，吱吱叫声。食物为忍冬果实、桑 葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其它昆虫和幼 虫等。
我会认
继续读第一至二自然段，解决以下 两个问题。 ⑴是什么原因使“我”改变了对灰椋
鸟的看法？ ⑵“我”和同伴准备在什么地方观看灰
椋鸟归来的情景？
同学们读读第三至五自然段，同 桌之间讨论，每段主要写什么。
第三自然段：写灰椋鸟开始归林了。 第四自然段：写灰椋鸟归林时的情景。 第五自然段：写灰椋鸟归林后的情景。
《灰椋鸟》这篇散文描绘灰椋鸟归林时的壮观场 面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动 的敬仰之情。这节课，我们欣赏了灰椋鸟归林以及它 们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴 奋，欢呼时的情感，增强了同学们的爱鸟意识。
⒈摘抄文中优美语句。 ⒉课外收集有关灰椋鸟的资料。
分是什
物。
么？ 是不是有机
记
培
最后 这
教师作提纲契领式 些常见简
难，但
有
养
若让学生自 机物的性
学生阅读
的总结
行找
质
单有
能力
并板书（见板书设
出烷烃类物 和用途的
机物的分 和 获 取 信
计）。
质分
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）
灰椋鸟体长约21厘米。通 体主要为灰褐色，头部上黑而 两侧白，尾部亦白色。嘴和脚 橙红色。幼鸟上体褐色沾棕，
头和颈的两侧白而缀以褐色细点。常结群栖息于 树上，或旋翔于空中。整群飞动，有如波状。叫 声低微而单调，吱吱叫声。食物为忍冬果实、桑 葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其它昆虫和幼 虫等。
我会认
继续读第一至二自然段，解决以下 两个问题。 ⑴是什么原因使“我”改变了对灰椋
鸟的看法？ ⑵“我”和同伴准备在什么地方观看灰
椋鸟归来的情景？
同学们读读第三至五自然段，同 桌之间讨论，每段主要写什么。
第三自然段：写灰椋鸟开始归林了。 第四自然段：写灰椋鸟归林时的情景。 第五自然段：写灰椋鸟归林后的情景。
《灰椋鸟》这篇散文描绘灰椋鸟归林时的壮观场 面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动 的敬仰之情。这节课，我们欣赏了灰椋鸟归林以及它 们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴 奋，欢呼时的情感，增强了同学们的爱鸟意识。
⒈摘抄文中优美语句。 ⒉课外收集有关灰椋鸟的资料。
分是什
物。
么？ 是不是有机
记
培
最后 这
教师作提纲契领式 些常见简
难，但
有
养
若让学生自 机物的性
学生阅读
的总结
行找
质
单有
能力
并板书（见板书设
出烷烃类物 和用途的
机物的分 和 获 取 信
计）。
质分
苏教版五年级下册《灰椋鸟》PPT课件 2 公开课获奖课件
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
25灰椋鸟2精品PPT课件
25、灰椋鸟
灰椋鸟：又叫高梁头、假画眉、
竹雀、管连子。属雀形目，椋鸟科。 繁殖在我国东北、内蒙古、华北、青 海及山东一带；越冬于长江以南广大 地区。
灰椋鸟体长约21厘米。通体主要 为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部 亦白色。嘴和脚橙红色。幼鸟上体褐 色沾棕，头和颈的两侧白而缀以褐色 细点。
常结群栖息于树上，或旋翔于空 中。整群飞动，有如波状。叫声低微 而单调。
句子欣赏：
• 一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着， 陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空 而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整 群整群地列队飞行。
• 有感情地读读这段话，想想灰椋鸟是怎样列队 归巢的？
• “大部队”指什么?为什么加双引号？
• 句子欣赏：
• 夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红 了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少，可 是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安 眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只 又马上扑楞楞地飞起。它们的羽毛全变成 金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩 翩起舞哇！
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
作者简介：
徐秀娟17岁那年随父亲在黑龙江扎龙自然保护区当临 时工，仅用三天时间就识别了所有鹤的生年、编号，把 不同年月、不同种类、不同脾性的鹤儿分类围圈起来。 1986年，她刚从东北林业大学深造结束，就接到盐城自 然保护区的聘请，到这里开展越冬的鹤类驯养繁殖与研 究工作。正是有着一颗爱鸟、护鸟的心，她在自然保护 区工作期间，不顾自然环境的恶劣，在夜色笼罩的茫茫 的滩涂上为了寻找飞散的丹顶鹤，不慎陷入沼泽地，献 出了年仅23岁的年轻的生命，为了歌颂、怀念徐秀娟的 事迹，艺术家创作了一首歌曲《一个真实的故事》。
灰椋鸟：又叫高梁头、假画眉、
竹雀、管连子。属雀形目，椋鸟科。 繁殖在我国东北、内蒙古、华北、青 海及山东一带；越冬于长江以南广大 地区。
灰椋鸟体长约21厘米。通体主要 为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部 亦白色。嘴和脚橙红色。幼鸟上体褐 色沾棕，头和颈的两侧白而缀以褐色 细点。
常结群栖息于树上，或旋翔于空 中。整群飞动，有如波状。叫声低微 而单调。
句子欣赏：
• 一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着， 陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空 而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整 群整群地列队飞行。
• 有感情地读读这段话，想想灰椋鸟是怎样列队 归巢的？
• “大部队”指什么?为什么加双引号？
• 句子欣赏：
• 夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红 了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少，可 是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安 眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只 又马上扑楞楞地飞起。它们的羽毛全变成 金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩 翩起舞哇！
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
作者简介：
徐秀娟17岁那年随父亲在黑龙江扎龙自然保护区当临 时工，仅用三天时间就识别了所有鹤的生年、编号，把 不同年月、不同种类、不同脾性的鹤儿分类围圈起来。 1986年，她刚从东北林业大学深造结束，就接到盐城自 然保护区的聘请，到这里开展越冬的鹤类驯养繁殖与研 究工作。正是有着一颗爱鸟、护鸟的心，她在自然保护 区工作期间，不顾自然环境的恶劣，在夜色笼罩的茫茫 的滩涂上为了寻找飞散的丹顶鹤，不慎陷入沼泽地，献 出了年仅23岁的年轻的生命，为了歌颂、怀念徐秀娟的 事迹，艺术家创作了一首歌曲《一个真实的故事》。
小学五年级下学期语文《灰椋鸟》PPT课件
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看：这几只……那几只…… 听：树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴
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在括号里填上相对应的词语： 热闹对城市正如安静对（ ） 节约对光荣正如浪费对（ ） 清澈对泉水正如浑浊对（ ） 喧闹对大街正如僻静对（ ）
加上适当的关联词，把两句话并成一句话。 1小燕子搭的窝漂亮。小燕子搭的窝结实、暖和。 2老师对我们很严格。老师是为我们着想。 3明天下雨。我们就不出去活动。 4他帮家里做农活。他跟父亲读点书。 5蛇g/ PPT图表下载：/tubiao/
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我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的， 没有什么好看的。
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一开始还是一小群一小群地飞过来，盘 旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大 部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。 它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成 数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆 形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。 先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾 诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的 同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和， 边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟
苏教版五年级语文下册
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徐秀娟（1964—1987）， 出身于养鹤世家。 1986年大学毕业后 应聘来到盐城自然 保护区工作，创建 了江苏省第一个鹤 类饲养场。
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看：这几只……那几只…… 听：树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴
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在括号里填上相对应的词语： 热闹对城市正如安静对（ ） 节约对光荣正如浪费对（ ） 清澈对泉水正如浑浊对（ ） 喧闹对大街正如僻静对（ ）
加上适当的关联词，把两句话并成一句话。 1小燕子搭的窝漂亮。小燕子搭的窝结实、暖和。 2老师对我们很严格。老师是为我们着想。 3明天下雨。我们就不出去活动。 4他帮家里做农活。他跟父亲读点书。 5蛇g/ PPT图表下载：/tubiao/
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我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的， 没有什么好看的。
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一开始还是一小群一小群地飞过来，盘 旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大 部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。 它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成 数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆 形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。 先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾 诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的 同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和， 边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟
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徐秀娟（1964—1987）， 出身于养鹤世家。 1986年大学毕业后 应聘来到盐城自然 保护区工作，创建 了江苏省第一个鹤 类饲养场。
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苏教版五年级下册《灰椋鸟》PPT课件 2
①“人山人海”：这里用了什么样的写法? 有感情地读 词。
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 ＃“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成 语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解 。
复备栏
＃有感情地朗读这句话。 ③“天安门广场成了欢乐的海洋”。 ＃天安门广场真的成了海洋了吗? ＃为什么是欢乐的海洋呢? ＃有感情地练说这句话。 (4)这么多人来，他们在于什么呢?再次细 读 第 3 自然段。
灰椋鸟体长约21厘米。通 体主要为灰褐色，头部上黑而 两侧白，尾部亦白色。嘴和脚 橙红色。幼鸟上体褐色沾棕，
头和颈的两侧白而缀以褐色细点。常结群栖息于 树上，或旋翔于空中。整群飞动，有如波状。叫 声低微而单调，吱吱叫声。食物为忍冬果实、桑 葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其它昆虫和幼 虫等。
我会认
第一段（1-2）：写“我”和同伴来到林场， 准备观看灰椋鸟归来。
第二段（3-5）：写灰椋鸟归林时的壮观景象。 第三段（6）：写“我”归来时的 感想。
同学们默读第一段，思考：一开始， “我”对灰椋鸟是什么态度？画出文中相 关的句子，读一读。
“我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背， 远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？”
(出示)天安门广场早巳 ， 的人们
还是像 涌来。人们 ， ， 将满把的
鲜花抛向天空。许多人
， 飞奔着。长
龙 ，锣鼓 。
映亮了北京的夜空，也映亮了 门广场 。
。天安
③学生自背，同座位互背，指名背。
④去掉提示，你还会背吗?，
自背，
会背 的同学站起来齐背。
4．教学第 4 自然段。 (1)齐读第 4 自然段。
4.再读课文，读准字音，读通句子。 5.检查自学效果。 (1)(出示生字词)
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 ＃“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成 语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解 。
复备栏
＃有感情地朗读这句话。 ③“天安门广场成了欢乐的海洋”。 ＃天安门广场真的成了海洋了吗? ＃为什么是欢乐的海洋呢? ＃有感情地练说这句话。 (4)这么多人来，他们在于什么呢?再次细 读 第 3 自然段。
灰椋鸟体长约21厘米。通 体主要为灰褐色，头部上黑而 两侧白，尾部亦白色。嘴和脚 橙红色。幼鸟上体褐色沾棕，
头和颈的两侧白而缀以褐色细点。常结群栖息于 树上，或旋翔于空中。整群飞动，有如波状。叫 声低微而单调，吱吱叫声。食物为忍冬果实、桑 葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其它昆虫和幼 虫等。
我会认
第一段（1-2）：写“我”和同伴来到林场， 准备观看灰椋鸟归来。
第二段（3-5）：写灰椋鸟归林时的壮观景象。 第三段（6）：写“我”归来时的 感想。
同学们默读第一段，思考：一开始， “我”对灰椋鸟是什么态度？画出文中相 关的句子，读一读。
“我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背， 远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？”
(出示)天安门广场早巳 ， 的人们
还是像 涌来。人们 ， ， 将满把的
鲜花抛向天空。许多人
， 飞奔着。长
龙 ，锣鼓 。
映亮了北京的夜空，也映亮了 门广场 。
。天安
③学生自背，同座位互背，指名背。
④去掉提示，你还会背吗?，
自背，
会背 的同学站起来齐背。
4．教学第 4 自然段。 (1)齐读第 4 自然段。
4.再读课文，读准字音，读通句子。 5.检查自学效果。 (1)(出示生字词)
小学五年级下学期语文《灰椋鸟》PPT课件
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业