教师应该爱岗敬业无论任何人

四、 教师应该终身学习
教师的学习力由四个量组成： 学习知识的总量。即个人学习内容的深度 和广度。 学习知识的质量。即学习者的综合素质、学 习效率和学习品质。
学习知识的流量。即学习的速度及吸纳和 扩充知识的能力。
学习知识的增量。即学习成果的创新程度 以及学习者把知识转化为现实能力的程度
结束语： 教师要成为自主发展的人
达成被爱——让每个学生成为爱的聚焦 引导施爱——让每个学生成为爱的源泉 启发自爱——让每个学生成为爱的堡垒 反思偏爱——让每个学生享受爱的阳光
我们对孩子的 爱，大于孩子对我 们的爱；我们的孩 子对他们的孩子的 爱，大于他们的孩 子对我们的孩子的 爱。
中国的家庭之 爱呈反向对称总量 平衡的状态。
愿意做的要做，不愿意 做的也要做，这才是责任的 全部意义。
行知路上——杨瑞清
杨瑞清的职业境界： 守住内心的宁静 立大志，做小事 用10年、20年时间做小事 把小事做好，做到极致 最终就能成大事 迈小步，不停步 宁可10年不将军 不可一日不拱卒 教师专业成长要得寸进寸 滴水穿石是坚持的力量
易中天：人原来不是人， 人是动物，后来人脱离了动 物界选择了做人，人既然选 择了做人，就要付出做人的 代价，这个代价就是终其一 生，用自己的言论和行动来 证明自己是人而不是不是人。
●衡量是否了解自己三个标准： ①你对你的评价 ②别人对你的评价 ③你对别人对你评价的评价 ●当这三个标准一致的时候
你就算了解你自己了
●别人对自己的评价，重于自 己对自己的评价。
●问题=标准—现象 ●工作境界：
①做了②做完了③做对了 ④做好了⑤做到极致了
人民教师——孙维刚
●工作能力是一个人工作 的成熟（熟练）度。包括 知识、技能、经验三个方 面。 ●能力需要对象性评价：
童话大王——郑渊洁
案例：童话大王郑渊洁念 小学四年级的时候，一次， 语文老师留的作文题目是 《早起的鸟有虫吃》， 结果交作文的时候， 郑渊洁把作文题改成了 《早起的虫被鸟吃》， 被老师轰出了教室。 点评：师生交流应该建立在 人格平等的基础上。老师可以 不同意学生的观点，但应尊重 学生表达观点的权力。
温馨提示：把自己说了算的事情做好，不
要总去议论那些自己说了不算的事情。
二、 教师应该为人师表
著名教育家叶圣陶说：“教育工作者的全 部工作就是为人师表” 。
肖川说，教育就是一个不完美的人，引领 一个（一群）不完美的人，追求完美的过程。
教师劳动具有示范性。教师好好学习，学 生天天向上。
温馨提示：要让学生喜欢你的课，喜欢你 的学科，进而喜欢你。得到学生喜欢，是教师 的最高荣誉。
一、 教师应该爱岗敬业
无论任何人，也无论从事任何职业，首先 要向自己发问：我是干什么的？我干了点什么？ 我干的怎么样？
衡量一个人工作有三个维度：①工作态 度——愿不愿做；②工作能力——会不会做； ③工作成效——做的怎样
看老师：既要看文凭，更要看水平；既要 看职称，更要看称职；既要看成功，更要看 成熟。
有清晰的自我认识——知道我是谁 有明确的人生目标——知道干什么 有良好的人生策略——知道怎么干
百善孝为先
一个人来到这个世界， 应该尽一份“担当”， 这个担当就是我们 所说的责任。 人一生担负四种责任： ①孝敬——对父母 ②培养——对子女 ③关爱——对配偶 ④职责——对工作
华南理工大学——陈春花
魅力女教师——于丹
●表即“表率”： 一是内在表率 爱岗敬业，富有爱心， 有修养，有气质——腹有诗 书气自华 二是外在表率 仪表端庄，举止文明 语言高雅，着装规范 ●为人师表： 教师在人品学问方面 做学生学习的好榜样
英姿飒爽——任小艾
教师身上有学生的样子 学生身上有教师的影子
教师要有“精气神” 精满、气足、神旺 语言代替不了行动 行动是最好的语言 情感态度和价值观 就写在老师表情上
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讲课人 郑 重
辽宁省铁岭市教师进修学院
2011年2月20日
人生的路径 ①生存下去——自食其力 ②发展起来——贡献社会 ③得到幸福——寻找真谛
人生应该瞄准什么？
人生的四条主线 工作线——最重要的领域 夫妻线——最密切的关系 子女线——最重大的责任 朋友线——最宝贵的财富
三、 教师应该热爱学生
教育的本质是爱，没有爱就没有教育。
爱学生是教师职业道德的核心和精髓。 爱学生是做教师，做合格教师的底线。
教师爱学生的重要标志就是关心学生，理 解学生，尊重学生，尊重学生所处的年龄阶段， 尊重学生之间的差异。
在教育学生的问题上要坚持四句话：合乎 人性，体现人道，口下留德，手下留情。
什么是教育？教育就是 使人作为人能够成为人。人 首先要成为人，其次才是成 为某种人。
百家讲坛主讲——易中天
认真与不认真： 工作认真的人，不用自己说自己认真， 别人也知道你认真；工作不认真的人，自己 说自己认真，别人也不会认为你工作认真。 认真习惯的人，你不让他认真他都认真； 习惯了不认真的人，你让他认真他都不认真。 习惯了认真的人，自己感觉不到自己认 真，别人能感觉到你认真；习惯了不认真的 人，自己感觉不到自己不认真，但是，别人 能感觉到你不认真。
评价教师看学生 评价作家看读者 评价演员看观众 文凭是铁饭碗——会生锈 关系是泥饭碗——会破碎 能力是金饭碗——会升值
特级教师——魏书生
魏书生说：做教师，你 就要爱这个职业，如果不爱 它，就趁早离开它，如果离 不开它，就趁早爱它。
选择职业之前干我所爱的 确定职业之后爱我做干的
一般而言，一个人的工 作有20%是喜欢的，30%是不 喜欢的，50%是重复的。
态度与能力 米卢：态度决定一切 杨思卓：态度决定一切 的一半，另一半由知识、 经验、技能决定。 我理解：当态度具备的 时候，能力决定一切；当 能力具备的时候，态度决 定一切；当态度与能力都 具备（或者都不具备）的 时候，一切已经决定了。
全国教书育人楷Βιβλιοθήκη ——于漪郑远翔于清华园看得见与看不见 人体看得见 人品看不见 药品看得见 药效看不见 文凭看的见 水平看不见 美丽看得见 魅力看不见 握手看得见 友谊看不见 书信看得见 思念看不见 校园看得见 校风看不见