《蜘蛛开店》说课稿
《蜘蛛开店》 说课稿
《蜘蛛开店》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是二年级下册第七单元的《蜘蛛开店》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。
这个故事讲述了一只蜘蛛因为寂寞无聊决定开一家商店。
它卖过口罩，因为遇到了大嘴巴的河马，织起来特别费劲；卖过围巾，因为遇到了长脖子的长颈鹿，织起来也很麻烦；最后卖袜子，却又遇到了多只脚的蜈蚣，吓得它匆忙跑回网上。
这篇课文情节简单，一波三折，充满了童趣。
课文运用了反复的手法，推进故事的发展，能让学生很好地感受到童话故事结构反复的特点。
同时，通过蜘蛛开店的故事，也能让学生明白做事情要考虑周全，不能半途而废的道理。
二、说学情二年级的学生经过一年多的学习，已经具备了一定的识字能力和阅读能力，能够自主阅读简单的文本。
他们对童话故事充满兴趣，想象力丰富，但在理解故事中的道理和语言表达方面还需要进一步引导。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：会认“店、蹲”等 15 个生字，会写“店、决”等9 个字，会写“飞虫、决定”等 8 个词语。
能正确、流利地朗读课文，了解故事内容。
2、过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生明白做事情要考虑周全，不能半途而废。
四、说教学重难点教学重点：1、识字、写字，理解词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文，了解故事内容。
教学难点：1、体会蜘蛛开店过程中的心理变化。
2、明白做事要考虑周全，不能半途而废的道理。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，在教学中我主要采用以下教法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习，增强学习的趣味性。
2、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。
3、朗读指导法：通过有针对性的朗读指导，让学生在读中感悟，读中理解。
《蜘蛛开店》说课稿
《蜘蛛开店》说课稿一、说教材《蜘蛛开店》是部编版教材小学语文二年级下册第七单元的第3篇课文，是一篇童话故事。
这个故事讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。
他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。
他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。
课文故事情节简单，一波三折，内涵丰富。
蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”，再改成“卖袜子”，想的都是“织起来很简单”；他卖东西的价格，总是“每位顾客只需付一元钱”。
蜘蛛思维方式简单，处事方式简单，偏偏迎来了三个特殊的顾客：嘴巴最大的河马、脖子最长的长颈鹿、脚最多的蜈蚣，导致口罩、围巾、袜子织起来都很不简单，他最后“吓得匆忙跑回网上”。
童话故事具有结构反复的特点。
“卖口罩”“卖围巾”“卖袜子”三个部分，故事情节类似，写法相似，都是按照蜘蛛想卖什么、写招牌、顾客是谁、结局怎样的顺序来叙述的。
在“卖什么”“写招牌”“顾客来了”这些段落，语言的内容和形式也很相似。
如，“就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单”“还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单”“还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单”，三个句子内容相似，句式结构相同，都是因果倒置，先出示结果，后说明原因。
又如，三次写招牌，内容都是“每位顾客只需付一元钱”，商品变了，付费却一成不变，表明了蜘蛛思维简单，办事不够灵活。
河马、长颈鹿、蜈蚣出场，也采用相同的句式“顾客来了，是……”，先说顾客来了，后说来的是谁，暗示了蜘蛛由高兴到失望甚至被惊吓的情绪变化。
课文有三幅插图，与故事内容相对应。
第一幅图是蜘蛛正忙着给河马织大口罩，河马笑眯眯地看着蜘蛛。
第二幅图是蜘蛛正忙着给长颈鹿织围巾，长颈鹿嘴角上扬，很享受的样子。
第三幅图是蜘蛛看到来了一条四十二只脚的蜈蚣，吓得目瞪口呆，立刻逃走，蜈蚣张大嘴巴、伸出双手，似乎想喊住蜘蛛。
本课的教学要充分考虑童话的体裁特点，细化落实“讲故事”和“编故事”这两个教学目标，可以按照“猜故事—读故事—讲故事—编故事”的思路来展开教学。
蜘蛛开店说课稿
蜘蛛开店说课稿第一篇：蜘蛛开店说课稿20蜘蛛开店说课稿一、说教材蜘蛛开店，是部编版新教材教科书，二年级下册第七单元的第二篇课文。
这篇课文介绍了蜘蛛开店的过程，他渴望简单害怕麻烦，结果没有开成的故事。
告诉我们做事应该坚持，要迎难而上，有始有终，不能怕麻烦，害怕困难的道理。
二、说教学目标根据新课标要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标1.会认蹲、寂、寞等15个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.在朗读的过程中了解课文内容，明白蜘蛛的改变，了解蜘蛛的变化基础上明白做事要迎难而上有始有终的道理。
教学的重点、难点重点：会认蹲、寂、寞等15个生字，正确流利，有感情地朗读课文，这是教学的重点难点：为在了解蜘蛛的变化的基础上明白做事要迎难而上有始有终的道理。
三、说学情二年级的学生属于低年级，他们的认知水平较低，心理可塑性较强，对于学生来说，蜘蛛开店，害怕麻烦没有坚持精神，比较容易懂，而且课文篇幅不长，理解起来较为容易。
四、说教法1、引入法蜘蛛的三次改变是课文的重点在教学过程中，我注重对这三次改变的引读，不仅可以帮助学生解决重点更有利于学生突破难点，培养学生的感悟，还有利于学生对课文的理解，从而培养他们科学的价值观，2、抓住重点句子和词语重点句子和词语，是那些能体现课文内容人物情感的句子和词语，在教学过程中，我引导学生抓住重点句子和词语，帮助他们理解蜘蛛的心理变化把握蜘蛛的性格特点，从而对学生进行教育。
五、说学法引导学生在抓住重点词语句子的基础上，进行自主合作探究的学习方法，并贯穿于课堂教学的始终在识记生字的时候，我让小组同学互相讨论识记生字的好方法，在品读课文的基础上，知道朗读把握人物的情感变化。
六、说教学过程1.谜语引入，运用谜语、多媒体等手段引入学生兴趣，从而引出课题。
2.初读课文感知文本，首先要求学生自主课文解决生字词，你在此基础上正确流利，有感情地朗读，课文把握课文的主要内容。
3.精读课文感悟文本，为了突破难点，不让学生抓住重点句子和词语，从理解自主的性格特点，让学生有所感悟，并从中感受到教育。
2023年部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿（优选３篇）〖部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿第【1】篇〗一、课文简析《蜘蛛开店》。
这是一篇有趣的童话故事，讲述了一只蜘蛛开一家商店。
他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。
他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。
他卖袜子，来了一只四十二只脚的蜈蚣，吓得它匆忙跑回了网上。
这个故事告诉我们：很多事看起来很简单，其实做起来并不一定简单。
二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。
三、二类字组词（要求认识、会注音）。
四、词语解释。
寂寞：冷清孤单;清静。
无聊：由于清闲而烦闷。
简单：不复杂; 头绪少。
招牌：招牌是指挂在商店门前作为标志的牌子，主要用来指示店铺的名称和记号。
工夫：.指占用的时间。
匆忙：指匆促; 忙碌。
五、近义词。
寂寞——孤独、无聊——乏味、决定——决心、简单——容易、工夫——时间、匆忙——急忙。
六、反义词。
寂寞——热闹、无聊——有趣、简单——复杂、匆忙——悠闲。
七、多音字。
颈[ jǐng ] 头颈、颈椎、瓶颈。
[ gěng ] 脖颈。
露[ lù ] 露水、露出。
[ lòu ] 露怯。
八、段落大意。
第1自然段，写了蜘蛛觉得每天的生活很无聊。
第2自然段，写蜘蛛决定开一家口罩商店。
第3~4自然段，写口罩店迎来了顾客——河马，蜘蛛花了一天时间给河马织口罩。
第5自然段，写蜘蛛想改卖围巾，因为他认为围巾织起来更简单。
第6~7自然段，写蜘蛛迎来了新顾客——长颈鹿。
第8自然段，写蜘蛛用了一周的时间，才织完长颈鹿的围巾。
第9自然段，写蜘蛛累坏了，决定改卖袜子。
第10~11自然段，写蜘蛛看到了新顾客——一条四十二只脚的蜈蚣，吓得匆忙跑回了网上。
九、课文提问。
朗读课文。
根据示意图讲一讲这个故事。
蜘蛛觉得自己的生活很无聊，决定开一家商店。
他首先开了一家卖口罩的商店，第一位顾客就是大嘴巴的河马先生，蜘蛛用了整整一天的时间给河马织了一个大口罩。
《蜘蛛开店》 说课稿
《蜘蛛开店》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是二年级下册第七单元的《蜘蛛开店》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。
这篇故事讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
它卖过口罩，因为遇到了河马，织口罩花了一整天；卖过围巾，因为遇到了长颈鹿，织围巾忙了一个星期；卖过袜子，结果遇到了蜈蚣，吓得它匆忙跑回网上。
这个故事语言幽默风趣，情节跌宕起伏，充满了童真童趣，能够吸引学生的阅读兴趣。
通过这个故事，学生不仅能感受到童话的魅力，还能明白做事要考虑周全，不能半途而废的道理。
二、说学情二年级的学生经过一年多的学习，已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够自主阅读简单的文本。
他们对童话故事充满了兴趣，想象力丰富，但在理解故事寓意和语言表达方面还需要进一步引导。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认识“店、蹲”等 15 个生字，会写“店、决”等 9 个字，会写“飞虫、决定”等 8 个词语。
2、能正确、流利地朗读课文，根据示意图讲故事。
3、能根据课文内容展开想象，续编故事。
4、明白做事要考虑周全，不能半途而废的道理。
四、说教学重难点教学重点：1、识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2、根据示意图讲故事。
教学难点：1、能根据课文内容展开想象，续编故事。
2、明白做事不能半途而废的道理。
五、说教法为了达成教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用以下教法：1、情境教学法。
创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习，增强学习的趣味性。
2、朗读指导法。
通过有针对性的朗读指导，让学生读好文中的对话，体会角色的情感。
3、问题引导法。
通过设计有启发性的问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学法：1、自主识字法。
让学生通过自主观察、分析字形，掌握生字的读音和写法。
《蜘蛛开店》教学设计、说课稿、教学反思
《蜘蛛开店》教学设计（2023—2024学年度第二学期）中卫七小教育集团双渠分校何玉岗【教学目标】1. 正确认读“店、蹲”等15个生字，会写“商”“决”等9个字，联系上下文语境，理解“蹲”“寂寞”等词语的意思。
2. 朗读课文，梳理情节形成示意图，能根据示意图讲故事。
3. 在理解课文内容的基础上，能展开想象，续编故事，与同学分享。
【教学重点】1.认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利有感情地朗读课文。
【教学难点】理解课文内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。
【教学过程】一、自主先学（一）导入故事出示谜语：小小诸葛亮，独坐中军帐。
摆下八卦阵，专捉飞来将。
（出示谜底：小蜘蛛）请小朋友看老师写“蜘蛛”。
（指导：“蜘蛛”是一种小动物，这两个字都是虫字旁，右边部分表音，它们都是形声字。
）（二）理解“寂寞、蹲、每天”1. 出示句子：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。
（师生读）2. 做做“蹲”的动作，理解“蹲”。
3.引导说话练习，理解“每天”，读懂“寂寞”的心情。
星期一的时候，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面，星期二、星期三……晴天、雨天的时候……就这样，蜘蛛每天只做一件事情，那就是蹲在网上等着小飞虫，连个小伙伴都没有。
如果你是这只蜘蛛，心情怎么样？（寂寞、无聊）4. 联系部首“宝盖头”，认读“寂寞”，联系生活经历说说自己什么时候会寂寞，理解词语。
5.多么无聊、寂寞的蜘蛛啊！于是，它决定做一件事情，它要开店啦！（补充课题，齐读：蜘蛛开店，联系生活认识“店”）二、合作研究（一）初读课文，读准字音，读通句子边读边思：蜘蛛卖了几样东西？用“”画出；来了哪些顾客？用“○”圈出。
（二）交流，梳理故事，随文识字1.出示交流的句式：蜘蛛卖，顾客来了，是一只。
2. 整体感知故事，读一读。
蜘蛛卖口罩，顾客来了，是一只河马。
蜘蛛卖围巾，顾客来了，是一只长颈鹿。
蜘蛛卖袜子，顾客来了，是一条四十二只脚的蜈蚣。
2023年部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿（优选３篇）〖部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿第【1】篇〗［说教学目标］1.会认“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个生字。
2.朗读课文，能根据示意图讲述这个故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
［教学重难点］1.识记生字词，把握故事内容。
2.能根据示意图讲故事，并展开想象续编故事。
［教学课时］2课时第一课时说教学过程一、趣味导入上节课我们学习了《大象的耳朵》这篇课文，我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。
那么请同学们来看一看下面这几个小动物，你知道它们最突出的特点是什么吗？1.出示：蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣（学生自由举手回答）2.同学们真棒，都答对了。
那么你们知道这几个小动物之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。
二、初读课文，整体感知，学习生字1.轻声自读课文，标出自然段序号，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
2.合作识字。
在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉同学们你用什么方法记住它。
3.全班交流汇报，教师教授识字方法。
（出示课件）(1)偏旁归类识字：寂、寞；蜈、蚣。
(2)加偏旁识字：店、编、付。
(3)联系生活识字：口罩的“罩”，照顾的“顾”，交换的“换”，匆忙的“匆”。
(4)齐读、开火车读、指名读。
4.检查生字的认读情况。
（出示课件）三、朗读课文1.指名分段读课文，师生共同正音。
2.再读，以自己喜欢的方式自由读课文。
找一找：(1)蜘蛛为什么要开店？(2)蜘蛛开了什么店？都有哪些顾客？都卖了哪些商品？3.交流反馈。
四、学习第1自然段1.指名读第1自然段。
2.从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗？（好寂寞，好无聊）3.师：文中哪些字词写出了蜘蛛无聊的原因？（每天、蹲、等）4.指导朗读，读出蜘蛛心中的抱怨。
（重读两个“好”字）第二课时说教学过程一、说复习导入1.指名认读生字。
2.开火车读词语，齐读。
二、学习课文1.自读课文，找出蜘蛛开了什么店，卖了什么商品，他的顾客是谁。
二年级《蜘蛛开店》说课稿
二年级《蜘蛛开店》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是二年级《蜘蛛开店》的课程。
本节课我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程、教学反思等几个方面进行探讨。
一、教材分析《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，出自二年级下册教材第四单元。
本单元围绕“诚信”这一主题，教育学生诚实守信的重要性。
本篇课文讲述了一只蜘蛛因为无聊而开了一家商店，由于缺乏经验和经营策略，导致生意不佳，最终以失败告终。
故事情节生动有趣，人物形象鲜明，适合学生阅读和表演。
二、学情分析二年级的学生已经初步掌握了汉语拼音和部分生字词，能够阅读一些简单的故事和短文。
但是，他们的注意力容易分散，对某些复杂的问题思考不够深入。
因此，在教学中要注意激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，加深对文本的理解和体验。
三、教学目标1.知识目标：掌握本课的生字词，能够准确认读、书写。
2.能力目标：培养学生的阅读能力和表达能力，通过合作表演，提高学生的合作学习能力。
3.情感目标：引导学生理解诚实守信的重要性，教育学生做一个有诚信的人。
四、教学重难点1.教学重点：掌握本课的生字词，理解故事内容。
2.教学难点：引导学生理解诚实守信的重要性，能够根据故事情节表演出人物的性格特点。
五、教法和学法1.教法：运用情境导入法、问题引导法、多媒体辅助法等多种教学方法，引导学生主动探究，合作表演。
2.学法：采用自主探究法、合作学习法、表演展示法等学习方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和创新意识。
六、教学过程1.情境导入：播放一段蜘蛛开店的动画片或视频片段，引出课题《蜘蛛开店》。
提问：同学们有没有见过蜘蛛开的店？你曾经在哪里见过？让我们一起来了解这个有趣的故事吧！2.初读课文：教师范读课文，学生听读并思考：这个故事讲了什么？你最喜欢故事中的哪个人物？为什么？3.学习生字词：通过卡片认读、小组合作等方式学习生字词，重点强调“蜘蛛”、“商店”、“卖”、“便宜”、“买卖”等词语的读法和意思。