最新人教版部编版六年级语文下册语文园地四完美版
部编版六年级下册《语文园地四》讲解
部编版六年级下册《语文园地四》讲解在部编版六年级下册语文教材中，有一本名为《语文园地四》的教材，是帮助学生提高语文素养、拓展语文视野的重要教材之一。
本文将对《语文园地四》的内容进行详细的讲解和解读，帮助学生更好地学习和理解。
第一单元：古代文化名著赏析《语文园地四》的第一单元主要讲解了古代文化名著，通过对《水浒传》、《红楼梦》等经典作品的赏析，让学生了解中国古代文化的精髓。
通过读取《水浒传》中的经典片段，学生能够了解到中国古代英雄豪杰的形象，同时也能培养学生的阅读兴趣和理解能力。
通过读取《红楼梦》中的描写文字，学生能够感受到作者对人物形象的细腻描写和情感表达，培养学生的审美意识和文学鉴赏能力。
第二单元：古代诗词欣赏《语文园地四》的第二单元主要讲解了古代诗词欣赏，通过学习古代诗词中的经典名篇，使学生对古代文化有更深入的了解。
学生将学习到杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》、刘禹锡的《陋室铭》等脍炙人口的诗篇。
通过读取这些古代名篇，学生能够感受到古人对自然、对生活的独特感悟，体验到古代文人的情怀和境界。
第三单元：名篇段落背诵《语文园地四》的第三单元主要讲解了一些名篇段落的背诵，通过背诵这些名篇片段，让学生更好地理解和掌握其中的意义和修辞手法。
学生将背诵李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》、苏轼的《水调歌头·明月几时有》等经典作品，通过背诵和理解这些名篇段落，学生能够提高语文表达能力，增强对语文修辞的敏感度，进一步丰富自己的文化底蕴。
第四单元：传统文化花样《语文园地四》的第四单元主要讲解了传统文化的花样，通过介绍中国的传统节日和民俗活动，让学生了解传统文化的重要性，并培养他们保护和传承传统文化的意识。
学生将学习到春节、元宵节、清明节等重要的传统节日，了解相关的民俗活动和传统习俗。
通过这些学习，学生不仅能够增强对传统文化的认同感，还能够培养对历史的尊重和喜爱。
第五单元：古代故事讲述《语文园地四》的第五单元主要讲解了一些古代故事，通过讲述这些寓言故事和历史故事，帮助学生理解其中的深刻寓意和背后的道理。
最新人教版(部编)小学六年级下册语文《语文园地四》教学课件
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课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
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再见！感 谢 您 的 参 与。
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【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
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难点突破
想一想下面的外貌神态描写对刻画人物有什么作用？
父亲仍旧穿着 他那件灰布旧棉袍， 可是没戴眼镜。我 看到了他那乱蓬蓬 的长头发下面的平 静而慈祥的脸。
从这段外貌神态描写 中，我们可以明显地感受 到父亲已经受到了酷刑， 但他依然平静慈祥，突出 了父亲不屈不挠的斗争精 神和坚定的革命信念。
语课文堂园地练习
难点巩固
观察下面关于外貌神态描写的句子，说一说你的发现。
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【精品教学课件】部编版六年级语文下册第4单元 语文园地四
墙角数枝梅，凌寒独自开。
这句诗选自（王 安石《梅花》）诗人 赋予了梅花高洁、坚 强不屈的品格。
联系课文想一想：下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？如
果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
⊙父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那
乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
⊙扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两
离现在已经十六年了。
——《十六年前的回忆》( A )
(3)世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个 剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结 束的呢？ ——《藏戏》( B )
2．下面文章的结尾有什么作用？填字母。 A．首尾呼应，强调主题。 B．融情于景，含蓄深刻，引人深思。 C．以问句结尾，呼应开头，引发读者的思考。
课后练习
一、交流平台
1．下面文章的开头有什么作用？填字母。 A．开篇点题，照应题目。 B．设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 C．开门见山，直接入题。
(1)这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那
么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满
心的愉快。
——《草原》( )
C
(2)1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，
二、词句段运用 1．下列诗句中的事物被赋予了人的什么品格、志向？选一选。
A．生命力强 B．无私奉献 C．坚定顽强 D．一身清白 E．不畏严寒
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
野火烧不尽，春风吹又生。
部编版六年级语文下册 语文园地四 完整版
——Hale Waihona Puke 那个星期天》常见的结尾方法
1. 环境描写烘托心情法结尾。好的环境描写往 往具有渲染气氛，烘托人物心情的作用。运 用这种方法时要注意，在环境描写中渗入人 物的情感。
2. 结果式结尾法。这种方法就是在文章的结 尾点明事情的结果，这种方法使文章结构 完整，叙事条理清晰。
读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有 哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。
◇ 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥 的脸。
出自《十六年前的回忆》，这一段是对父亲的外 貌描写，通过外貌描写说明父亲遭受了重刑，并且在 此之后仍然坚强、镇定。去掉这些外貌描写就不能更 好表现父亲对革命事业的忠诚和坚定信心以及敌人的 凶残。
◇ 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向 前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像 鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
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本组课文让我们在人物的神态、言行中 体会到了人物的品质，哪篇课文让你印象最 深呢？下面请同学们以课文为例，一起走进 语文园地，领略其中的风景吧。
《马诗》这首诗用比兴手法，通过咏马表 现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感 慨与愤懑。
《石灰吟》这首诗描写了石灰的烧制过程， 表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈以及永留高洁 品格于人间的高尚追求。
◎良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
意思：良药多数是带苦味的，但却有利于 治病；而教人从善的语言多数是不太动听的， 但有利于人们改正缺点。这句贤文旨在教育人 们要勇于接受批评,现在常用来说明应该正确 对待别人的意见和批评。
◎树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
意思：树希望静止不摆，风却不停息；子 女想赡养父母，父母却已离去。树是客观事物， 风是不停流逝的时间，比喻时间的流逝是不随 个人意愿而停止的。多用于感叹子女希望尽孝 双亲时，父母却已经亡故。