六年级英语下册 Module 3 Unit 2《The cows are drinking water》教案 (新版)外研版(一起)
1
The cows are drinking water
教
学
目
标
1．知识目标：掌握新单词cow， blow， rabbit和用be+动词ing的句型描述正在发生
的事情。
2．能力目标：能用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。
3．情感目标：激发学生学习英语的热情，学会用英语来与人交流正在做的事情。
重
点
使用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。
难
点
向不在场的人描述所看到的场景。
教
法
任务型教学法；情境教学法
教
具
课件；点读机
教
学
过
程
Step1.Warming up
1. Greeting.
2. Do and guess.
A: What is he\she doing?
B: He\She is …
（设计意图：创设英语学习氛围， 复习旧知，为新授作铺垫。）
Step2. Presentation
1. Activity1. Look, listen and say.
2. 课件出示一些动作图片，让学生两人一组进行描述。教师帮助学生描述图画：The
cows are drinking water. The rabbits are jumping. 教师板书。
3. Today Daming writes a letter to Lingling. Let’s have a look.
(设计意图：在学习课文之前利用课件图片学习单词和课文重要句型，降低学习难度，
为新课学习做铺垫。)
Step3. Text
Activity2.
2
教
学
过
程
1. 看课文动画理解大意。
2. 听课文录音找出带有be +v.ing结构的句子。
3. Listen and repeat, then read.
Activity3.
1. 结合所给图片填写单词。
2. 听课文录音核对单词。
3. Listen and repeat. Then read.
4. Teacher explains the important sentences. I am looking out of the window.
Some pigs are sleeping under the tree. A man is wearing a big hat….
Activity4.
Listen and read. Then say the poem.
Step4. Practice
1. 课件展示一些场景，让学生四人一组进行描述，然后在班内展示。
2. Write a story with the following words and expressions. Then tell the class
about it.
Buy food, have a picnic, sing, dance, fly a kite, play football, rain, duck,
swim
(设计意图：多种形式练习，突破课文的重难点。)
Step5. Summary
Read the new words and the important sentences.
（设计意图：对所学知识进行巩固、复习， 深化对课堂教学的理解。）
Step6. Test
用动词的正确形式填空：
1. ----What are you doing? ----I __________(read) a story book.
2. Look! It’s _____________(snow) .
3. Yesterday we__________(take) photos.
4. I am going to _________(take) some photos.
5. They ___________(walk) around the lake now .
6. It will __________(rain) tomorrow.
3
7. In this photo, Lily ____________(fly)a kite.
4
教
学
过
程
8. Look! She __________(sit) there and ______(look) at the ducks.
选择:
（ ）1.The sun is _________.A. shine B. shining C.shineing
( ) 2. Listen! Some girls ___________ in the classroom.
A are singing B. are sing C. singing
( ) 3. ________ she watching TV?
A. Are B. Is C Do
( ) 4. It’s going to be __________soon.
A. windy B. rain C. snow
( ) 5. Where are you ____________ go tomorrow?
A. go to B. want to C. going to
（设计意图：检测学生本课的掌握情况，并及时的查缺补漏。）
Step7. Homework
1. 读课文三遍。
2. 完成配套练习册。
5
板
书
设
计
M3 U2 The cows are drinking water.
The wind is blowing.
The rabbits are jumping.
I am looking out of the window.
教 学 反 思
Module 3 Unit 2 The cows are drinking water(教学设计)-
Module 3 Unit 2 The cows are drinking water（教学设计）学科目标1.学生理解并能正确使用句式“The _______ are drinking water.”2.学生掌握农场动物的英文词汇，并能够进行简单描述。
教学材料•PPT 课件•单词卡片•图片资源教学安排第一课时教学内容1.学生观看一组农场动物的图片，并逐个认读所示单词。
2.学生阅读题目并回答课堂教师的提问：“What are the animals doing?”3.课堂教师呈现“The cows are drinking water.” 的句型，并进行简单解释。
4.学生模仿教师并朗读句型。
5.教师使用 PPT 讲解“The _______ are drinking water.” 的概念，并补充更多的例句。
教学目标1.学生能够清晰地理解并正确使用句式“The _______ are drinking water.”2.学生能够回答所给问题：“What are the animals doing?”第二课时教学内容1.学生阅读所给文章并注意描述农场动物所在环境的形容词。
2.学生描述文章中的场景并回答所给问题。
教学目标1.学生理解并能够使用形容词进行简单的场景描述。
2.学生掌握以音、形、义进行单词记忆的方法。
3.学生能够回答所给问题：“What are the animals doing?”第三课时教学内容1.学生回顾前两节学习的内容并完成简单的书写练习。
2.学生小组之间交流农场动物的英文表述，并讨论各自的心得体会。
教学目标1.学生巩固前两节课学到的知识。
2.学生探究小组协作的乐趣和价值。
3.学生收获在团队中学习探究的好处。
作业1.复习本节课所学知识，并熟记和掌握相关单词和句型。
2.完成小组之间交流的书面总结，并在第三个课时与教师评估分享。
六年级下册英语教案Module 3 Unit 2 The cows are drinking water ∣外研版(三起)
Module 3 Unit 2 The cows are drinking water教案1教学目标a. Be able to use the words: cow, blow, rabbit.b. Be able to use the sentence: The cows are drinking water.c. Be able to describe photos or pictures.2学情分析复习巩固使用现在进行时,表达现在正在进行的活动,对大多数学生来说不难,尚还需要注意的是人称主语和谓语Be动词的保持一致。
3重点难点Be able to describe photos or pictures.4教学过程活动1【导入】The cows are drinking water.1. Sing a song: Are you doing it too? (book3)2. Read some present participle verbs (by video)3. A two-man actPlay a guessing game with the words above. One do actions and the other one guesses: He/She is ….They are….活动2【讲授】The cows are drinking water.a. Setting the situation. Describe the scenes of springb. listen and guess the voice (by MP3).T: Who is singing?Ss: The birds are singing.T: What can you hear?Ss: The wind.T: Yes. The wind is blowing.T: Spring is beautiful. What are you going to do in spring?Ss: I am going to fly kites/ ride bikes / climb moun tains/ take photos…. Learn the texta. What am I doing in spring? Please listen to the text.S1: Simon and I are playing hide-and-seek. (written on the Bb)Let’s Ss ask questions about the textS2: What animals are drinking water?S3: The cows are drinking water. (written on the Bb)Learn the word: cow how—cowS4: What animals are jumping?S5: The rabbits are jumping. (written on the Bb)Learn the word: rabbit (by word card)S6: What about the wind?S7: The wind is blowing. ( written on the Bb)Learn the word : blow snow—blow活动3【活动】The cows are drinking water.ChantThe wind is blowing, blowing, blowing.The cows are drinking, drinking, drinking water.The rabbits are jumping, jumping, jumping.Simon and I are playing, playing, playing hide-and-seek.活动4【练习】The cows are drinking water.a. Read after the tape.b. Listen to the text and do actions with the present participle verbs.c. Choose the sentences you like the best. Then read in group.活动5【测试】The cows are drinking water.choose the words and fill in the blanks.blowing is are singing cows rabbits swimming havingThe sun ( ) shining.The wind is ( ).The ( ) are drinking water.The birds are ( ).The ducks are ( ).The ( ) are jumping.Simon and I ( ) playing hide- and seek.We are ( ) a good time.活动6【作业】Thecows are drinking water.Write a story with the following words and expressions.buy food , have a picnic , sing , dance , fly a kite , play football , rain ,ducks , swim。
最新外研版英语小学六年级下册Unit 2 The cows are drinking water优质课教案
《新标准》小学英语六年级下册（对话课）
Module3 Unit2 The cows are drinking water.教学反思
这节课我执教的是外语教学出版社三年级起点六年级第八册M3U2《The cows are drinking water.》的第二课时。
下面是我对这节课的反思：
在本节课中，我注重了学生基础知识的学习和掌握。
本节课主要是学习用现在进行时来描述事物，因此我设计了“小组学习”的环节，通过这一环节为后面的教学做好准备，并集中了学生的注意力。
我带领学生们学习了新单词，在本节课中我通过听、说、读来检查，学生已基本完全掌握。
为了培养学生的自学能力和合作探究能力，我先展示自学提示，让学生有目的的去自学，并在小组内讨论交流，然后再在全班进行交流，这样既照顾了各个不同层次的学生，也给了学生展示自我的平台。
在掌握了单词后，我又让学生交流短语，在掌握短语后又设计了“小组对话”的题型，让学生及时将所学运用于实践，遵循了“循序渐进”原则。
在作业布置上我采用了分层布置作业的方法，照顾到不同水平的学生，既让学生进一步巩固了所学，又能让有能力的同学有所拓展。
在这堂课中，我也更多的看到了自己的不足：
首先，在英语口语的运用上，我用得极少，大部分都是汉语，在以后的教学中我将进一步努力，多向其他教师请教。
在整堂课上，我讲的太多，没有让学生发挥出主体地位，学生的积极性也没有充分的调动起来。
“教，然后知不足。
”通过本节课，我发现自己和同事之间存在着很大的差距，我要改变以前“以成绩为重”的狭隘观点，树立“以学生为本”、“重在培养和延续学生的英语学习兴趣”的理念，不断提高自己的教学水平，努力把自己的课堂质量。
(三起点)外研版六年级英语下册《Module3_Unit2_教学设计》
Module3 Unit2教学设计【内容来源】外研版三起点（2013年版）六下Module3 Unit2【主题】The cows are drinking water.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 听、说、读、写单词cow；听、说、认读单词blow, rabbit。
2. 听、说、读、写本课表示现在进行时的句子，如：The cows are drinking water. （二）能力目标(Ability aims)能够描述正在发生的事情。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 听、说、读、写单词cow。
2. 运用句型“主语+ be动词+ v-ing.” 描述正在发生的事情。
（二）难点(Difficulties)动词的现在分词变化的规则。
三、教学准备(Teaching preparation)课件（）四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。
2. 教师播放Module3 Unit2活动4 chant，学生先听一遍，然后跟唱两遍；学生分组比赛唱歌谣。
Step 2：Presentation1. 活动1：Look, listen and say.(1) 教师出示本部分图片，学生猜猜看发生了什么事情。
(2) 教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。
(3) 教师询问学生有没有和Simon同样的经历。
如果有，跟大家讲一下。
2. 活动2：Listen and read.(1) 教师简单介绍课文主要内容：Daming wrote a letter to Lingling. He sent somephotos to Lingling, too.(2) 教师出示本部分图片，引导学生运用现在进行时的结构描述图片中正在进行的活动。
Module3 Unit2 The cows are drinking water(教案)2023-
Module 3 Unit 2 The cows are drinking water（教案）教学内容：本节课为英语六年级下册Module 3 Unit 2的内容，主要围绕农场动物的活动展开。
教学内容包括认识并掌握农场动物的名词，如：cow, horse, sheep等，以及现在进行时的表达方式，如：The cows are drinking water. 通过本节课的学习，学生能够描述农场动物正在进行的动作。
教学目标：1. 学生能够正确识别并运用农场动物的名词。
2. 学生能够运用现在进行时描述农场动物正在进行的动作。
3. 学生能够理解并运用本节课的重点句型进行交流。
4. 学生能够通过本节课的学习，培养对动物和大自然的热爱。
教学难点：1. 农场动物名词的发音和记忆。
2. 现在进行时的构成及运用。
3. 学生能够将所学知识运用到实际情景中进行交流。
教具学具准备：1. 多媒体课件。
2. 农场动物的图片。
3. 学生自备笔记本和文具。
教学过程：1. 导入：通过播放一首关于农场的歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生关注农场动物。
2. 新课呈现：通过展示农场动物的图片，引导学生学习并掌握农场动物的名词，如：cow, horse, sheep等。
同时，通过生动的情景演示，让学生理解并掌握现在进行时的表达方式。
3. 操练：通过小组合作，让学生运用所学知识进行角色扮演，描述农场动物正在进行的动作。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固：通过多媒体课件，展示一些农场动物的图片，让学生运用所学知识进行描述。
同时，教师提出一些问题，检查学生对本节课内容的掌握程度。
5. 小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，并布置课后作业。
板书设计：1. 农场动物的名词：cow, horse, sheep等。
2. 现在进行时的表达方式：The cows are drinking water.作业设计：1. 完成课后练习题。
六年级英语下册教案-Module 3 Unit 2 3)-外研版
（三年级起点）六年及下册Module3、Unit2.The cows are drinking water.复述课文指导教学设计教学内容：Module3、Unit2.The cows are drinking water. Activity2. Listen and read.教材分析:The cows are drinking water.这一单元是外语教学与研究出版社新标准小学英语三年级起点六年级下册第三模块第二单元的内容。
该教材在六年级上、下册呈现了小学三、四、五年级英语中出现的四种英语基本时态（一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时）。
在本册教材第三、四、五模块主要呈现的是现在进行时。
在第三模块主要以照片的形式出现，用现在进行时描述照片上发生的事情。
学情分析：学生在四年级下册接触了现在进行时，教师预测：该年级学生对本单元运用现在进行时描述图片内容并不陌生，但对现在进行时的掌握会参差不齐。
例如：(be)动词的正确使用，swim-swimming, shine-shining.需要双写词尾字母或去词尾字母的单词记忆可能会模糊。
复述课文指导意图：授课教师任教以来，担任过班主任，授课时间丰裕。
在担任班主任教学的班上，从三年级要求每一位学生背诵或复述每一篇英语课文，亲自检查，该班毕业时英语成绩与我校前一年度平均分、优秀率、及格率相比，均有大幅所提高。
因此，我将背诵课文的要求继续落实在英语教学中，与我校语文教师交流，发现有学生语文课文背诵困难，英语课文背诵更加困难。
结合此现象对学生背复述课文的方法给与指导。
三、教学目标1.知识目标指导学困生语言输出单词：mountain, sun ,shine, wind, blow, bird, sing ,cow, drink ,water, duck, swim, rabbit, jump, hide and seek.指导中等生输出单词：mountain, sun ,shine, wind, blow, bird, sing ,cow, drink ,water, duck, swim, rabbit, jump, hide and seek.词组：in the mountains, drink water指导优秀生输出句型The sun is shining. The wind is blowing. The cows are drinking water. The ducks are swimming. The rabbits are jumping. …and…are playing hide and seek. 后，完整的输出本课课文。
外研英语六年级下册M 3 Unit 2 The cows are drinking water
Module 3Unit 2 The cows are drinking water.一、教学目标1. 能够听懂，会说并理解和运用单词：cow, blow, rabbit。
2. 能够听懂、会说：The cows are drinking water.并能在情景中运用。
3. 动词及动词短语的现在进行时的表达，即-ing形式。
4. 能够准确朗读会话，围绕主题展开对话。
5. 能够描述描述图片或照片中的情景。
6. 能够激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养他们的合作意识。
二、教学重点及难点1. 单词：cow, blow, rabbit。
2. 进一步强化复习现在进行时。
三、教学过程I. Warm-up1. Listen to a chant.播放本单元活动4的说唱，请学生一边听，一边欣赏诗歌。
T: Hello, everyone! Nice to see you again! First, let’s listen to a poem.2. Play a game:I act, you guess.学生两人一组，一个学生在前面做动作，另一个学生猜。
全班一起问What is he / she doing? S2根据动作猜出并回答：He /She is … 每组要求至少做5个动作。
然后两人互换角色。
教师让全班同学评出最佳默契奖，并给予奖励。
设计意图：创设轻松愉悦的氛围，复习上一课时所学知识。
复习巩固上一课时所学的内容。
II. Presentation1. Learn new words.学习新词汇。
cow, blow, rabbit出示相应的图片，学生跟读录音，感知语音语义。
接着出现词形。
通过男女生读、个人读、小组读、大小声读等练习单词，建立单词的音、义、形之间的联系。
设计意图：运用图片、卡片等方式教授知识点，提高学生积极性。
2.Look, listen and learn.（1）教师播放Unit 2活动1的录音，请学生看图，理解课文语境。
六年级下册英语说课稿-Module 3 Unit 2 The cows are drinking w
六年级下册英语说课稿-Module 3 Unit 2 The cows aredrinking water | 外研版（三起）一、教学目标知识目标1.熟练掌握单词：cow, water, drink等。
2.能听、说、读、写单词和句子：“The cows are drinking water.”，“What are the cows doing?”3.理解并能在实际情境中灵活使用句型：“What are the animals doing?”。
能力目标1.培养观察能力，学生能够观察和描述农场动物的动作。
2.提升学生英语的听、说、读、写能力，尤其是听说能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
情感目标1.增强学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的自信。
2.培养学生关心和热爱动物的情感。
二、教学重点与难点教学重点1.单词：cow, water, drink等。
2.句型：“The cows are drinking water.”，“What are the cows doing?”。
3.观察和描述农场动物的动作，并能回答“what are they doing？”的问题。
教学难点1.句型：“What are the animals doing?”，需要学生灵活运用。
2.练习围绕“what are they doing？”的问答。
三、教学过程1. 导入新课老师问学生，你们小时候去过哪些地方，有没有去过农场？在农场里看到了哪些动物？动物在做什么？通过问题的引导和师生互动，进入本单元的课程。
2. 学习新知2.1 单词学习老师出示牛的图片，并引导学生学习单词“cow”。
然后出示喝水的图片，并学习“drink”和“water”。
2.2 句型学习“ The cows are drinking water.”老师出示图片，让学生观察，然后读出句子，“The cows are drinking water.”，并引导学生理解。
六年级英语下册教案-Module 3 Unit 2 (2)-外研版
新标准小学英语六年级下册M3U2教学设计Module 3 Unit 2 The cows are drinking water.第一课时一、教材分析：“The cows are drinking water.”是《新标准英语》第八册第三模块第二单元。
本单元主要让学生听懂并学会运用The cows are drinking water.这类语句表述正在发生的动作，从而正确掌握现在进行时的用法。
二、学情分析六年级的学生在四年级已经学习过现在进行时的句子和用法，有了初步的认识和理解，但是对现在进行时的概念、语法结构、be动词的选择以及动词现在分词的构成规则等方面都还欠缺全面深刻的理解和准确运用，所以本节课我将会从这些方面更加具体地讲解现在进行时。
三、教学目标：1．知识目标：（1）会读、会认、会写（三会）新词blow、cow、rabbit.（2）理解并学会运用The cows are drinking water.这类语句表述正在发生的动作；（3）学习并掌握现在进行时的语言结构：主语 + be ( am/ is / are ) + doing(现在分词)2. 技能目标：学生能学习并掌握现在进行时的语言结构以及动词的现在分词的构成规则，并能模仿课文，能用主语 + be+动词ing的句型描述正在发生的事情。
3. 情感目标：(1) 让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动，学会用英语来与人交流正在做的事情。
(2)培养学生用英语描述图片场景的习惯，使英语生活化，体验用英语交流带来的乐趣。
四、教学重点（1）理解并运用句型：What are cows doing? --- The cows are drinking water . （2）学生能掌握现在进行时的语言结构，能用主语 + be+动词ing 的句型描述正在发生的事情。
五、教学难点学生能掌握现在进行时的语言结构，能用be+动词ing的句型向不在场的人描述所看到的场景。
(外研版)小学英语六年级下册教案Module 3 Unit 2 The cows are drinking water
1、激发学生学习英语的兴趣，使学生养成在学习和生活中乐于用英语表达自己想法的习惯。
2、培养学生团结友爱、尊重他人、理解他人的交友观。
重点
How to describe a scene. We are swimming in the water.
难点
present continuous tense
2. Tell them that this postcards were posted from good friends..
Step 3 Presentation
1. Put the chart on the blackboard and ask the children look at the pictures carefully.
Step 4 Poem
1. Ask the children to look at the pictures carefully.
2. Play the ca listen carefully.
3. Teach the sentences of the chant one by one.
教学设计：The cows are drinking water.
科目版本
外研社（三起）小学英语六年级下册
模块单元
Module3 Unit 2
课名
The cows are drinking water.
学习目标
知识与技能：
1、能够听、说、认读本模块的单词和短语。
2、学会运用“现在进行时”描述图片的句子结构。
2. Play the cassette and ask the children several questions.