广州数学顶岗实习后的反思
数学教师实习生反思报告
一、实习背景作为一名数学教师实习生，我有幸在XXX中学进行为期一个月的教学实习。
在这一个月的时间里，我参与了学校的教学活动，担任了数学课程的教学工作，亲身感受到了作为一名教师的酸甜苦辣。
通过这次实习，我对数学教学有了更深刻的认识，也对自己在教学过程中的不足进行了反思。
二、实习过程1. 教学准备在实习初期，我认真学习了教材，了解了学生的基本情况，制定了详细的教学计划。
在备课过程中，我注重培养学生的思维能力，力求使课堂生动有趣，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂教学在课堂教学中，我努力营造良好的课堂氛围，注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。
在授课过程中，我发现自己在以下方面存在不足：（1）课堂语言表达不够精炼，有时过于啰嗦，导致学生难以理解。
（2）课堂提问缺乏针对性，未能充分调动学生的积极性。
（3）课堂板书不够规范，影响了教学效果。
3. 课后反思课后，我认真反思了自己的教学过程，总结了以下不足：（1）教学目标不明确，未能根据学生的实际情况制定合理的教学目标。
（2）教学方法单一，缺乏创新，未能充分调动学生的学习兴趣。
（3）课堂纪律管理不到位，有时出现学生注意力不集中的现象。
三、反思与改进1. 提高自身专业素养为了提高自己的教学水平，我将继续学习数学知识，深入研究教材，关注学生的实际情况，努力提高自己的教学能力。
2. 优化课堂教学（1）加强课堂语言表达，力求言简意赅，提高教学效率。
（2）精心设计课堂提问，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）注重板书规范，使教学内容更加清晰明了。
3. 加强课堂纪律管理（1）与学生建立良好的师生关系，关心学生的生活和学习。
（2）制定合理的课堂纪律，培养学生的自律意识。
（3）关注学生的心理变化，及时调整教学策略。
四、总结通过一个月的实习，我对数学教学有了更深刻的认识，也发现了自己在教学过程中的不足。
在今后的工作中，我将不断学习，努力提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
数学教育顶岗实习总结5篇
数学教育顶岗实习总结5篇通过理论与实际的结合，理解数学教学的实际，懂得教育与认识规律，学习运用现代教育理论、教学方法和手段，把知识形态转变为教育形态，下面是WTT为大家整理的关于数学教育顶岗实习总结，希望对您有所帮助。
欢送大家阅读参考学习!数学教育顶岗实习总结1我实习所在学校是__市第一中学，实习根本内容包括三局部：课堂教学、班主任工作和教育调查。
根本情况如下：1.课堂教学：完成教案数3份，上课数4份2.班主任工作：负责管理班级日常事务和组织班级活动3.教育报告：完成一份教育调查报告经历了六个星期的实习生活，让我尝试了身为一名老师的苦与乐，更让我体会到当一名老师所肩负的责任，在这两个月里，我能以老师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时，作为一名实习生，可以遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校指导和老师，虚心听取他们的指导意见，完成我们的实习任务。
一、数学教学工作我教的是高一理科实验(1)班的数学，经过向老师理解和几天的答疑情况，我发现这个班的数学根底还不错，但由于初高中知识的跨度相当大，大局部学生对前段时间的数学学习存在较大的困难。
课下聊天时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊!”我一边以坚决的语气鼓励他们：“不怕，万事开头难，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中探索高中的学习规律，找到合适自己的学习方法，就会渐渐地找到学数学的感觉了。
”给他们学好数学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。
我主要通过培养他们的数学思维才能和解题才能来进步他们的数学学习才能。
表达在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中知识与高中知识脱节较严重的状况，给他们那进展了相关知识的补充，如十相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。
小学数学顶岗实习工作总结
小学数学顶岗实习工作总结
在过去的一个学期里，我有幸参加了小学数学顶岗实习工作。
在这段时间里，
我收获了许多宝贵的经验和感悟。
首先，我学会了如何与小学生进行有效的沟通。
在实习期间，我发现小学生们
对数学的学习有着各种各样的困惑和疑问。
我学会了耐心倾听他们的问题，并用简单易懂的语言解释数学知识，帮助他们理解并掌握学习内容。
通过与学生们的交流，我发现他们对数学有着浓厚的兴趣，只要我用心去引导和教育，他们就能够取得进步。
其次，我在实习中学会了如何设计有趣的数学教学活动。
我发现小学生们对于
枯燥的数学知识很难产生兴趣，所以我尝试通过游戏、竞赛等方式来激发他们学习数学的热情。
我设计了一些寓教于乐的数学活动，让学生们在玩中学，在学中玩，他们不仅对数学产生了浓厚的兴趣，而且也取得了显著的学习成绩。
最后，通过这次实习，我深刻体会到了教育的重要性。
作为一名数学实习老师，我不仅仅是传授知识，更重要的是要培养学生的学习兴趣和学习能力。
我要做的不仅仅是让学生们掌握数学知识，更要让他们学会如何学习，如何思考，如何解决问题。
这次实习让我明白了作为一名教师，我肩负着重要的使命和责任。
总的来说，小学数学顶岗实习工作是一次宝贵的经历。
通过这次实习，我不仅
学到了很多知识，还锻炼了自己的教学能力和沟通能力。
我相信这次实习经历将会成为我未来教育工作的宝贵财富，让我更加坚定地走上教育事业的道路。
希望未来能有更多的机会参与到教育实践中，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。
小学数学顶岗实习工作总结
小学数学顶岗实习工作总结
在过去的一个学期里，我有幸参加了小学数学顶岗实习工作。
这段时间让我收
获颇丰，不仅提升了自己的教学能力，也让我更深刻地理解了小学数学教育的重要性。
首先，通过实习工作，我学会了更加有效地组织课堂教学。
在实习期间，我不
断尝试各种教学方法，包括游戏、实践操作和互动讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
我发现，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，让他们更主动地参与到课堂中来。
其次，实习工作也让我更加了解了学生的学习特点和需求。
通过观察和与学生
们的互动，我发现每个学生都有自己独特的学习方式和困难点。
因此，我在教学中更加注重针对性地帮助每个学生解决问题，让他们在数学学习中取得更好的成绩。
最后，实习工作也让我更加深刻地认识到小学数学教育的重要性。
数学是一门
基础学科，它不仅能够培养学生的逻辑思维能力，还能够帮助他们建立数学思维，为将来更高阶的数学学习打下坚实的基础。
因此，作为一名小学数学教师，我更加懂得了自己的责任和使命，要努力让每个学生都能够爱上数学，掌握好数学知识。
总的来说，小学数学顶岗实习工作让我受益匪浅。
通过这段时间的实践，我不
仅提升了自己的教学能力，也更加深刻地认识到了小学数学教育的重要性。
我相信，这段宝贵的经历将会成为我未来教学道路上的一笔财富，让我能够更好地帮助学生们学好数学，为他们的未来打下坚实的基础。
数学实习教师总结个人范文5篇
数学实习教师总结个人范文5篇数学教师实习不仅可以检查和巩固我们的教学理论,专业基础知识和基本技能,还能够培养了我们独立从事教育和教学工作的能力。
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数学实习教师总结个人范文1作为一名教师，很重要的一点就是做到公平的对待每一个学生。
我觉得每一个学生都有自己的特长，我们不能单纯地以成绩好坏来划分好生和差生。
因此，对待学生我都一视同仁。
在日常工作中，我还注意发掘每个学生身上的闪光点，帮他们树立自信，促进学生的全面发展。
一、用爱心去教学，用真心去爱学生。
作为教师教书育人是其职责，但做得好与不好，这完全在于每个人良心，“做一天和尚撞一天钟”、“兢兢业业认真负责”这两种工作态度与自身的修养是离不开的。
只有做到用爱心去教学，用真心去爱学生，才能为自己的教学生涯添光增彩，才有机会出现“桃李满天下”。
二、学习—实践—学习—实践。
我们教师一向被称为“有学问的人”，其实这与自己的职业是分不开的，教学生怎样去学，怎样去“做学问”?所谓学问，是学了以后不懂的就要问，问了以后再学，如此往复。
我们教师应该努力地去做做“学问”，这样才能提高自己的学识，补充自身的缺陷，适应社会的发展，从而更好地为学生服务、为课堂服务、为培养国家栋梁之重任奋斗!三、培养和提高学生学习数学的兴趣我在教学中，主要以鼓励为主，如一年级的小朋友，很常见的问题是计算的速度慢和正确率低。
而这两个问题对孩子的数学学习影响最大，也最容易打击孩子的信心。
我考虑从培养孩子的计算能力开始。
利用数字卡片、算式条、速算本来对孩子进行训练，提高孩子的口算能力。
如果孩子上课时能第一个算出结果，那肯定是一件很光荣的事，会激发孩子的学习热情。
不过，计算训练比较枯燥，我还用星级方式进行鼓励，比如三十题正确二十五算3星，积累星星可以换奖品、兑红旗等。
"兴趣"是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。
顶岗实习报告工作反思
一、前言时光荏苒，转眼间，我在公司的顶岗实习已经接近尾声。
在这段时间里，我不仅学到了专业知识，还锻炼了自己的实践能力。
然而，回顾这段实习经历，我深感自己在工作中存在诸多不足，以下是我对实习期间工作的一些反思。
二、实习期间的工作表现1. 专业知识方面在实习期间，我主要负责协助部门同事完成日常工作。
在专业知识方面，我努力向同事请教，认真学习相关资料，提高自己的业务水平。
在处理工作中遇到的问题时，我能够运用所学知识进行分析和解决，得到了同事们的认可。
2. 实践能力方面实习期间，我积极参与各项实践活动，努力提高自己的动手能力。
在项目实施过程中，我主动承担责任，与团队成员密切配合，确保项目顺利进行。
通过这些实践，我的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力得到了很大提升。
3. 工作态度方面在实习期间，我始终保持积极向上的工作态度，认真对待每一项工作任务。
面对困难和挑战，我勇于迎难而上，不轻易放弃。
同时，我注重与同事的沟通交流，关心团队氛围，为营造和谐的工作环境贡献自己的力量。
三、工作反思1. 专业知识方面尽管我在实习期间努力学习，但与实际工作需求相比，我的专业知识还有很大的提升空间。
在今后的学习和工作中，我将继续深入学习专业知识，努力提高自己的业务能力，以满足岗位需求。
2. 实践能力方面在实习期间，我虽然参与了多个项目，但独立解决问题的能力还有待提高。
在今后的工作中，我将更加注重培养自己的实践能力，多参与实际项目，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
3. 沟通能力方面在实习期间，我意识到沟通能力在工作中的重要性。
在与同事、上级和客户的沟通中，我有时会表达不清，导致信息传递不畅。
在今后的工作中，我将加强沟通技巧的学习，提高自己的沟通能力，以便更好地与他人合作。
4. 时间管理方面实习期间，我发现自己在时间管理方面存在一定的问题。
有时工作进度紧张，我会出现拖延现象，导致工作效率降低。
在今后的工作中，我将更加注重时间管理，合理安排工作计划，提高工作效率。
顶岗实习教学体会《学好初中数学》
学好初中数学经过一个学期的顶岗实习生活，我体会到，确实有一部分学生对数学的学习充满了抵触的心理，在这里我就谈谈我认为的如何学好初中数学的方法。
把自信贯穿于解题过程的始终。
在平常学习过程中，许多同学自我感觉掌握得很好，而一做题，却往往做不出来。
老师稍微点拔一下，却又马上豁然开朗。
也就是说，这些题并不是绝对做不出来。
只要认真地去思考，通过分析、综合，运用各种数学思想和方法，去比比画画、写写算算，经过迂回曲折的推理或演算，就能逐渐发现题目的条件和结论之间的本质联系。
自信是成功的秘诀，这并不是一句空话。
面对稍为复杂一点的题，要充满自信，要知道，这些题目一般情况下不会超出自己的知识范畴，是能够用自己所学过的知识把它解出来的。
要敢于去思考，并善于去思考，这是一种很重要的思维品质。
具体解题时，一定要认真审题，正确区分条件和结论，并抓住两个主要环节：一是紧紧抓住这一道题和一类题之间的共性，想想这一类题的一般思路和一般解法；二是紧紧抓住这一道题的特殊性，抓住这一道题与这一类题不同的地方。
选择一个或几个条件作为解题的突破口，看由这些条件能得出什么过渡结论，得出的越多越好，然后筛选出有用的结论，进一步进行推理或演算。
这就是老师常给同学们讲的：“聪明的同学是一类一类地学，不聪明的同学是一道一道地学”。
要知道，题海无边，只有举一反三，触类旁通，才能跳出题海，领会数学学习的奥妙。
记住必要的基础知识是熟练解题的关键。
有的同学认为，只有语文、英语、政治、历史、地理、生物等学科才需要记忆，而数学靠的是运算、推理和分析，是不需要记忆的。
这种认识是大错特错的。
如，你在解方程2x2 3x-1=0时，如果你不记住一元二次方程的求根公式，你只能用比较繁琐的配方法一步步去推理。
另外，这个公式又是研究一元二次方程根与系数关系、二次函数、一元二次不等式等知识的基础，没有这个公式作基础，这些知识的学习只能陷于进退维谷的地步。
其实，数学学习更像游戏，例如，下中国象棋，如果你不记住马走日，象走田，炮打隔一位等游戏规则，你如何能下好中国象棋？这些游戏规则就好像数学学习中的基础知识。
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哈尔滨学院本科毕业论文(设计) 题目：广州数学顶岗实习后的反思
院（系） 理学院 专 业 数学与应用数学 年 级 2007级 姓 名 学 号 指导教师 徐亚兰 职 称 副教授
2010年6月10日 毕业论文（设计）评语及成绩 论文类型：理论研究型 评语： 乔丽娜同学的这篇论文是自己顶岗实习之后的真实总结与体会，内含了此同学大量的教学思考，在辛勤汗水播撒的同时，关注的是学生的学习效果和自我的教学成长。这一点难能可贵。 该论文立意清晰，完整详尽，反思具有一定的理论支持和实践启迪。读者也会有所启发，该论文主要观点正确，层次分明，语言较准确，文字流畅，逻辑词章的运用和写作格式规范，是篇非常不错的论文。可以提交答辩。
指导教师（签字） 年 月 日 评语及评分
成绩： 答辩委员会主席（签字） 年 月 日 院（系）学位评定委员会意见： 签字： 年 月 日 学校学位评定委员会意见：
签字： 年 月 日 目 录 摘 要 ...................................................................... 1 ABSTRACT .................................................................... 2 前 言 ...................................................................... 3 第一章 教学之初——备课阶段的反思 ......................................... 4 1.1备学生 ............................................................... 4 1.2备重点 ............................................................... 5 1.3备问题 ............................................................... 6 1.4备结构 ............................................................... 8 1.5 备方法 .............................................................. 10 第二章 教学之中——过程阶段的反思 ........................................ 13 2.1思教师角色 .......................................................... 13 2.2思知识细化 .......................................................... 14 第三章 教学之后——审课阶段的反思 ........................................ 16 3.1作业中看出学问 ...................................................... 16 3.2学困生一样精彩 ...................................................... 16 3.3坚持不懈的学习 ...................................................... 18 参考文献 ................................................................... 19 致 谢 ..................................................................... 20 哈尔滨学院本科毕业论文（设计）
1 摘 要 教学是一门艺术，它讲究的东西不胜枚举，概括来讲有教学之初——备课阶段、教学之中——过程阶段、教学之后——审课阶段三个方面。作为一名数学教师，如果想逐步完善自己的教学艺术，那么首先需要做的就是学会教学反思。文中首先从“备学生”、“备重点”、“备结构”、“备问题”和“备方法”五大方面阐述了在教学之初——备课阶段的反思状况；其次，从“思教师角色”和“思知识细化”两方面来阐述在教学之中——过程阶段的反思状况；最后，通过“作业中看出学问”、“学困生一样精彩”和“坚持不懈的学习”三个方面来阐述教学之后——审课阶段的反思状况。以期对自己在广州顶岗实习期间积累的一些经验和教训做一个梳理。同时能给即将实习的同学们一些启迪。
关键词：备课；讲课；审课 哈尔滨学院本科毕业论文（设计）
2 ABSTRACT
Teaching is an art which pay attention to things, summarized speaking, there are three aspects at the beginning of the teaching which are teaching in a stage-prepares a lesson-process stage. As a mathematics teacher, if you want to gradually improve the teaching art, first need to do is to learn how to teaching reflection. First and foremost, in This paper from “for students” and “key”, “prepare for structure”, “problems” and “prepared for the method” five aspects to illustrate the teaching in the beginning of the reflection of stage-prepares condition; Second, from “thought teacher role” and “refined” best knowledge two aspects to elaborates in the teaching process of reflection to the stage-condition; Finally, through the “operations that knowledge”, “as wonderful as the tough question which every” and “persistent learning” three aspects elaborate after the class teaching, the reflection of stage situation. In order to comb experience and lesson, what I get in Guangzhou during some of the accumulation. At the same time can give practice some enlightenment to the students who will to practice.
Keywords: lessons; Lectures; The class 哈尔滨学院本科毕业论文（设计）
3 前 言
2011年3月到5月在广东顶岗实习期间，我开始了自己新的“学习”旅程，不过这次“学习”的内容不再是书本知识，而是教学艺术。并且我的角色也由“学生”转变为“教师”。 代课之前，我认为这次的实习会很轻松、悠闲。因为教育见习是我们师范生课程的重要内容，同时数学系教师为我们组织许多教师技能训练，而自己的教师技能成绩又是同学中的佼佼者，所以自己带着这份骄傲开始了自己的第一堂课，然而，第一堂课却在自己的自说自讲中低落的落下帷幕。这时我开始认识到自己的教学艺术还有许多不足，于是我将自己幼稚的骄傲收起，开始谦虚认真的学习。开始代课时，我会多去其他教师的课堂听课，在听课中自己收获了很多，比如他们的课堂组织、管理方法，再比如知识点的讲解技巧，像对于几何题的证明，听课之前我会直接告诉学生证明方法，而听课之后我开始多引导学生，让他们自己思考如何解决问题，然后师生共同完成问题的证明。通过这样的引导培养学生思考和解决问题的能力。对于学生的自习，我会积极参与，和他们在一起交流学习，一方面了解他们的知识储备和学习能力，为自己的备课内容和方法提供依据；另一方面，了解他们的脾气秉性会易于自己的课堂管理和因材施教。我的教学导师告诉我多关注学生，于是课堂中我会多和同学的目光交流，了解他们的知识理解状况，然后调整自己的知识讲解深度和方法„在这样的学习和反思中学习如何成为一名好教师。 不断地反思自己的教学的得失与成败，不断地对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能不断丰富自我教师素养，提升自我教学发展能力，进而完善教学艺术。 哈尔滨学院本科毕业论文（设计）
4 第一章 教学之初——备课阶段的反思 早在两千多年前，孔子就说过“凡事预则立，不预则废”。也就是说，人们要做好任何一件事情，都要预先有准备，有了准备，则可以获得成功，没有准备，则会遭遇失败。数学教师上课也是一样，要想取得良好的教学效果，必须课前认真备好课。备课是数学课堂教学的一个预先设计，有了这个预备过程，才能把数学课上好。那么备课备什么呢？ 1.1备学生 带班做实习教师期间，我经常感觉疲惫和茫然，甚至突然从什么时候开始陷入了一个怪圈:上课之前一直在小心翼翼的备课，怕讲不好；课堂中有些无所适从，一方面想采取多种形式把课讲的精彩，另一方面又疲于叫同学回答问题，想简单快些讲完；课下常常在埋怨自己讲的糟糕，处于这样的矛盾状态。出现这样的状况，是因为我忽略了学生。举个例子，假如你是手机的售货员，某顾客A来买手机，若他想买诺基亚，然后你向他喋喋不休推荐步步高音乐手机，最后会怎样呢？无功而返，你可能还会感到疲惫和无力，因为你忽略了顾客的需要。 怎样备学生？课堂讲解时需要多注意他们的反映，多提问问题。不过仅仅这样是不够的，了解学生更需要多与他们接触，比如：可以利用晚自习的时间帮助他们解决问题，了解他们的知识储备和学习能力；体育课加入他们，增加他们对你的认同感，亦可以多了解他们的脾气禀性。 备学生的目的是什么，是针对学生的学习状况设置相应难度的教学内容，应用不同的教学方法，因材施教。比如我带的班级是普通班，备课时设置的内容会侧重基础。再比如可以针对不同类型的学生设置不同教学方法： A类同学学习认真，有韧劲儿，如果可以从书本中走出来表现会更好。接触这样的学生，需要给她多设置些灵活性较高的问题。 B类同学很懒惰，常给自己找各种理由和借口，和他交流时我说：“不要抱怨环境，努力将自己的事做好，然后去改变你不满意的地方”。对于B类同学需要多督促，多鼓励。 C类同学很活跃，很聪明，不过觉得她不够踏实，所以对于C类同学夯实基础是最重要的。 D类同学特别想表现好，他会多做，但思考太少，教师需要帮助他们学会知识的归纳总结。