二年级看图写话教学设计
小学语文_看图写话教学设计学情分析教材分析课后反思
二年级下册第四单元看图写话教学设计教材分析：“写话”呈现了4幅图，要求学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。
教材为写话提供了3方面的内容：（1）思路提示:小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们一天的经历写下来。
（2）表示时间的词语提示。
（3）借助图画内容提示。
2教学目标：1.能根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。
2.借助词语按照时间顺序把小动物一天的经历写下来。
3.引导学生把图当故事去讲，把故事想好了再写。
4.写后展示学生作品，引导学生进行评议。
教学难点：能根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。
教学准备：课件、贴纸。
教学过程：一、创设情境，引起话题。
同学们做得真端正、真精神！我给大家带来了一个宝贝!瞧，这是？是呀，如果把它送给你，你会把蛋壳做成什么？森林中的三个小动物也发现了这个宝贝。
于是，一个关于动物和蛋壳的趣事开始了……来，跟着老师一起乘坐想象号快车，开始我们的故事之旅吧！贴火车头上课二、尝试表达，规范语言，说好话。
（一）指导第一幅，看图想象，说完整。
1、阳光暖暖的，草儿青青的，小伙伴们出来游玩啦！瞧，都有谁?你能试着用、和。
）说说吗？（这样说就清楚多了！）2、他们走着走着，发现了半个蛋壳。
亮起眼睛，仔细看，他们把蛋壳做成了什么呢？（预：你能把话说完整吗？）课件：、和把蛋壳做成了。
3.他们怎么玩的？瞧！跷跷板已经做好了，想象一下，他们是怎么玩的呢？试着让画面动起来。
4.你能完整地把这个故事说一说吗？（……）课件：、和把蛋壳做成了。
他们。
小结：图中的小动物把蛋壳做成了什么？这是我们用眼睛看到的。
板书：看。
它们是怎么玩的？这是我们转动小脑筋大胆想象到的。
板书：想。
这一看一想啊，让画面活了起来，故事也更精彩了！）【贴板书】板书：看、想。
（二）交流第二、三幅图。
（5分钟）1.你能用这样的方法说说这几幅图吗？（指着课件）现在选择喜欢的一幅说给同桌听，注意对方说的时候认真听，说得好的夸夸他，也可以给他提提建议。
公开课二年级看图写话教学设计
公开课二年级看图写话教学设计二年级看图讲故事教学设计五年段全体语文老师一、教学目标 1、指导学生有序看图，把图画内容说清楚、完整。
2、培养学生的想象力，根据图意自编故事。
3、培养学生的口语交际能力。
二、教学重点、难点抓住图中小猴（欢欢、乐乐）的动作、神态、心理活动，把图画内容写完整、连贯，培养学生丰富的想象力。
三、教学过程（一）激趣导入。
师：同学们，相信你们都听过《猴子捞月》吧？（插入《猴子捞月》图片）猴子们想了什么办法去捞月的？最终捞到月亮了吗? 师过渡：同学们真会听故事，那你们会讲故事吗？今天老师带领大家看图讲故事。
（二）仔细看图，简要说说图画的意思，拟定故事题目（多找几位同学发言，指导学生把话说清楚、通顺。
）《小猴过河》、《小猴划船》（三）一幅一幅观察图画。
1、（出示图一）观察第一幅图。
（1）师：现在看看谁有一双会发现的眼睛，故事发生在什么时间？什么地点？图上有谁？在干什么？（学生自由发言）（欢欢、乐乐在划船，天突然下起雨来，船底有积水）（2）乐乐发现什么？会怎么说？（“不好，船底怎么会有这么多积水呢？”）（鼓励学生使用好词，让多个学生练习说完整的句子，师生评价谁说得好）2、（出示图二）观察第二幅图。
师：乐乐想到了什么办法？请同学们大胆展开想象（鼓励学生大胆发挥想象）3、师：请同学们用同样的方法观察第三、四幅图。
（1）欢欢、乐乐是怎么做的？（2）意外发生时，他们是怎么想？怎么做的？结果怎么样？师：同学们，曲折的故事情节会使童话故事增添神奇的色彩！（鼓励学生使用好词，让多个学生练习说完整的句子，师生评价谁说得好）4、完整练说，相互交流（可分组讲、同桌讲、老师发现问题及时纠正。
也可以让学生提出不同意见，及时表扬）（四）能力提升，配乐讲故事，戴头饰表演（五）深化主题，明白道理师：猴子动脑筋了，为什么还把事情弄糟了？提示：他们只想到什么?没想到什么？师：欢欢、乐乐考虑问题不全面，造成不好的结果。
我们从中明白什么道理? （六）总结方法顺口溜一看环境和人物，二看动作和表情。
二年级写话《春天来了》教学设计
二年级写话《春天来了》教学设计
二年级看图写话《春天来了》教学设计
一、出示春天的图画,在图中你看到了什么？
1、学生回答,分别上黑板写:天空,大雁、柳树、小河、芦苇、鸭子、小朋友
2、师有意识让学生按图中由上至下的顺序排列这些词语,学生齐读.
在这些词后加一个字:天空蓝,大雁飞,柳树绿,小河流,芦苇长,鸭子游,小朋友笑.
齐读,读出节奏感,表扬孩子们的智慧,简直就是小诗人了.
后面的字还可以怎么变？师引导:大雁冬天飞往南方,春天,他们又飞回来了,我们可以说,大雁回.柳树被风儿一吹,柳枝好像干什么呢？（柳树好像在跳舞,可以写成:柳树舞）
最后改成:天空蓝,大雁回,柳树舞,小河流,芦苇长,鸭子唱,小朋友笑.（拍手读,感受诗歌的节奏美）
3、强调这首诗按从上到下的顺序写的,给诗歌起名:春天来了.
二、按从上到下的顺序说话
1、出示天空图.说说图中画了什么？
春天来了,露出了笑脸,在蓝天上自由自在地.
（设计意图:学生有说话的梯度）
2、柳树图,学生自由说,再出示句子:
柳树,像.
我不由得想起了一句古诗:“”.
3、小河图:
的河水倒映着,
一群群鱼儿.
4、芦苇图
春风微微吹起,芦苇,好像在说”
5、春游图
小朋友们有的,有的,
还有的.个个.
三、重放这些图片,让学生连起来说一说,再次强调按一定的顺序说.
四、给这段话加一个合适的结尾.
五、学生写话,提出写话要求.
|||编辑。
部编人教版二年级下册语文看图写话《神奇的蛋壳》教学设计
一、谈话导入
1、师：同学们，今天我们来学习第四单元的看图写话，今天的看图写话和以往不同，是四幅画，我们要把这四幅画连成一个完整的故事。
二、整体感知，清晰表达
看提示，找出写话要素。
时间事件有趣
师：能用一句话说出图片内容。
三、仔细观察，提升说话品质
1、、展开想象，把话说具体。
师：这些小动物可不是木头人哦，图片上看上去是不动的，但玩游戏时他们也像我们一样会说话，能做动作，还会有各种想法。咱们一起来想象一下他们是怎么玩的吧。（相机板书动作、语言、心理、环境）
3、选择自己喜欢的图片，进行片段练习。五来自故事命名。六、故事拓展。
七、小结
板书设计
看图写话
时间 事件 有趣
早上 玩跷跷板 语言
过了一会 热气球 动作
到了下午 房子 心理
天黑了 摇篮 环境
教学反思：运用多媒体，首先可以激发孩子们的学习兴趣，其次多媒体教学，内容更容易接近学生，内容更形象生动，学生观察更仔细清晰，内容的展示更方便。
龙溪镇中心校（新城学校）教学设计
科目
语文
教师
贾艳丽
课题
看图写话
日期
2021.04.13
教学
目标
1、看图发挥想象，激发学生表达的兴趣。
2、选择自己喜欢的一幅画，完成片段写话。
教学重点
1、看图发挥想象，激发学生表达的兴趣。
教学难点
指导学生仔细观察图画，说自己想说的话和想象的事，提高说话能力和表达能力。
教学过程
引导说动作：小动物们是怎么做成跷跷板的？又是怎么玩跷跷板的？（抬木板、爬上去、往下压）
小结：哇，你们想到了一些动作，我们仿佛看到了小动物们在一起搭跷跷板、玩跷跷板的场景，故事开始变得生动了。
部编版二年级下册-语文园地四“看图写话”教学设计
部编版二年级下册-语文园地四“看图写话”教学设计教学理念：看图写话是小学语文教学的重要组成部分，可以培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维惯。
在教学中，要引导学生按照图画顺序观察，展开想象编故事。
注重兴趣培养，激发学生写话的积极性；注重说写联结，指导学生怎么说的，就怎么写。
教学目标：1.学会看多幅图画，能按照顺序说出图画的内容，培养学生观察能力。
2.研究有序表达，根据图画上的内容，发挥想象，用上四个表示时间的词语编故事，培养学生想象能力和有序表达能力。
3.把想象的故事写出来，通过多种形式的交流展示，提高学生写话能力。
教学重难点：能看图用上四个表示时间的词语串讲故事；并按顺序看图写话，把四幅图的内容写清楚。
教学过程：一、以“画”引入，借“画”说话1.教师介绍一首小诗，让学生读一读。
2.学生猜测小诗的主题是“画”。
3.教师介绍不同种类的画，包括照相机、画家和学生自己的画。
4.教师出示一幅图画，引导学生说话。
5.教师表扬学生，鼓励他们大胆想象，让图画上的人物和动物说话，动起来。
二、指导看图，创编故事6.教师介绍本节课的主题“看多幅图写话”，让学生观察多幅图画。
7.教师展示四幅图画，让学生观察相同和不同之处，并猜测图画的主题。
相同的地方：每幅图都有三个小动物小虫子、蚂蚁和蝴蝶；都有蛋壳；不同的地方：小虫子、蚂蚁、蝴蝶用鸡蛋壳做了不同事情。
第一幅图画的是小虫子、蚂蚁、蝴蝶用蛋壳做成了跷跷板；第二幅图画的是小虫子、蚂蚁、蝴蝶用蛋壳做成了热气球。
第二幅图画的是小虫子、蚂蚁、蝴蝶把蛋壳当雨伞；第四幅图画的是小虫子、蚂蚁、蝴蝶把蛋壳当摇篮）以上是教学设计的内容，希望对您有所帮助。
8、老师让学生们观察四幅图，然后每个小组选一幅图进行交流，以此来训练他们的观察能力。
9、这四幅图描绘了小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的愉快经历。
老师建议学生们使用表示时间的词语来把这四幅图连起来，比如“首先……然后……最后”或者“有的……有的……有的”等等。
二年级语文(下册)作文看图写话《春天里的发现》教学设计说明
教学目标：1、掌握看图写话的观察顺序和方法。
2、培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和写作能力。
3、培养学生对写话的兴趣。
教学重难点：1、学会细心观察并乐于发挥想象。
2、培养学生的口语交际能力和书面表达能力。
过程与方法：1、创设情境，让学生更好地感受春天、交流春天里的发现。
2、指导看图，让学生学会按一定的顺序观察画面。
3、合作练说，让学生合作练说在图上看到的容。
4、文引路，掌握看图写话的方法。
5、写作训练，让学生选择一幅图练习看图写话。
情感态度与价值观：通过“看：有顺序地看；想：有根据地想；说：有条理地说；写：有主次地写〞等四个方面培养学生的观察能力，想象能力，表达能力和写作能力。
教学手段：多媒体课件，实物投影。
教学方法：情境法、例法、归纳法。
教学过程：一、课前激趣：《播放春天在哪里》【教学理念】注重激发学习兴趣，努力提高学生的学习兴趣。
二、激趣导入刚刚的那首歌唱的是春天，第一单元我们也学了很多写春天的课文。
教师要大家到大自然里去发现春天，我也去了，你们看，这些都是我去过的地方。
〔出示多春景图〕激情朗读：春天来了，桃花笑红了脸，小草探出了小脑袋，布谷鸟欢乐地歌唱，小溪丁丁冬冬地流淌。
多美好的春光啊！【教学理念】注重激发学习兴趣，努力开掘课程资源，力求让学生从课一开场对整节课更感兴趣，提高学习的欲望。
三、分享春天里的发现1、出示柳条。
2、学生拿出自己制作的春天里的发现剪纸，畅谈春天里的发现。
3、把自己制作的春天里的发现剪纸，贴到黑板上。
〔板书课题：春天里的发现〕【教学理念】注重激发学习兴趣，努力开掘课程资源，并且倡导工具性和人文性的统一，在突出实践性的根底上力争实现规化的口语交际。
四、指导看图1、欣赏春景图。
〔出示图片〕2、教师给大家提出看图要求——认真看图〔板书：认真看图〕3、学生看图，看看自己在这幅图中都有些什么春天里的发现。
4、指导学生按顺序观察画面。
〔板书：景——人远——近……〕5、引导学生看图时可发挥想象。
公开课二年级看图写话教学设计[1](绑小树)
二年级看图写话教学设计一、教学目标1、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。
2、培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。
3、激发学生自主表达的积极性。
二、教学重点掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。
三、教学难点抓住图中人物的动作，把图画内容写得完整、连贯。
四、教学过程（一）明确学习任务，导入新课。
同学们，今天我们观察由多幅图组成的图画。
观察由多幅图组成的图画要先干什么，在干什么？（引导学生观察由多幅图组成的图画要先说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察）。
（二）简要说说图画的意思多找几位同学发言，指导学生把话说清楚、通顺。
（三）一幅一幅观察图画。
1、观察第一幅图。
（1）图上有谁？在干什么？（一位学生一边跳绳，一边唱着歌。
）（2）什么时间？什么地点？（学生自由发言）（3）有通顺连贯的话说一说第一幅图，鼓励学生使用好词。
（4）老师指导点评。
2、观察第二幅图。
（1）观察第二幅图，忽然小明看见了什么？（板书两幅图之间的连接词“突然”）（2）他看见小树折断了，心里会怎么想？（3）练习说一句通顺连贯的话。
3、用同样的方法指导观察第三、四幅图。
（四）完整地说一说四幅图的意思。
1、说声看着老师的板书练习说。
2、指名学生表达。
（五）起起个恰当的名字。
（六）指导学生学习使用图画间的衔接词。
1、观察板书，读每幅图之间老师用红色的粉笔写的词语。
告诉学生，这样的词连接词。
2、以后观察多幅图的图画，每幅图之间要使用连接词。
（七）总结观察方法。
先简要说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察。
（八）练习写话。
（九）板书设计时间地点发现什么怎么做突然接着最后唱着歌回家谁干什么怎么想绑小树二年级看图写话教学设计授课老师：吕收2012年10月文档说明(Word文档可以删除编辑)专注于可以编辑的精品文档：小学试卷教案合同协议施工组织设计、期中、期末等测试中考、高考、数学语文英语试卷、高中复习题目、本文档目的是为了节省读者的工作时间，提高读者的工作效率，读者可以放心下载文档进行编辑使用.由于文档太多，审核有可能疏忽，如果有错误或侵权，请联系本店马上删除。
小学二年级看图写话教学设计
小学二年级看图写话教学设计看图写话，看图是基础。
指导观察方法，培养观察能力，要让孩子学习看图的顺序，下面是小编为您整理的二年级看图写话教学指导，来供大家学习和参阅!教学指导1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。
教会孩子“一看、二想、三说、四写”。
1、看：指导观察方法，培养观察能力。
看图写话，看图是基础。
要让孩子学习看图的顺序，通过看图，知道事件发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。
比如单幅情景图时，可以让孩子整体观察。
看一看图上画了些什么，有什么人或者动物，在干什么，你对这幅图的印象如何。
然后按一定顺序观察，可以是从上到下，从左到右，也可以从远到近，从四周到中间，多方位、多角度地观察事物。
多幅连图则要注意图与图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展。
多幅图主要是情节图，可以让孩子从整体到局部、从局部到整体来观察图画。
比如，整体有几幅画，讲的是什么事。
然后，逐一看每幅画，观察每幅画之间的联系，说说每幅画上有什么，人物在干什么。
最后，这几幅图表达的是什么意思。
2、想：培养想象能力。
对图画内容、人物对话进行合理想象。
3、说：提高表达能力。
说话是写话最重要的条件。
因此，平时家长要让学生善于说话、乐于说话。
4、写：抓住重点，写主要内容。
要让孩子写出时间、地点、事物，事情的起因、经过、结果。
并注意描写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等。
方法如何提高孩子看图写话能力?第一指导观察图画。
引导学生观察画面，看清其中的人和物，并按照一定的顺序，从上到下，从左到右，从远到近，，根据已有的人和物分析图意，知道图上反映了一件什么事。
明白从画面上体现的思想内涵。
第二练习说话根据所观察到的内容说一说，在说的时候让学生分清主次，抓住重点，并展开合理的想象。
使图画中的内容由静止的转变为生动有趣的生活场景。
(完整版)公开课二年级看图写话教学设计
二年级看图讲故事教学设计五年段全体语文老师一、教学目标1、指导学生有序看图，把图画内容说清楚、完整。
2、培养学生的想象力，根据图意自编故事。
3、培养学生的口语交际能力。
二、教学重点、难点抓住图中小猴（欢欢、乐乐）的动作、神态、心理活动，把图画内容写完整、连贯，培养学生丰富的想象力。
三、教学过程（一）激趣导入。
师：同学们，相信你们都听过《猴子捞月》吧？（插入《猴子捞月》图片）猴子们想了什么办法去捞月的？最终捞到月亮了吗?师过渡：同学们真会听故事，那你们会讲故事吗？今天老师带领大家看图讲故事。
（二）仔细看图，简要说说图画的意思，拟定故事题目（多找几位同学发言，指导学生把话说清楚、通顺。
）《小猴过河》、《小猴划船》（三）一幅一幅观察图画。
1、（出示图一）观察第一幅图。
（1）师：现在看看谁有一双会发现的眼睛，故事发生在什么时间？什么地点？图上有谁？在干什么？（学生自由发言）（欢欢、乐乐在划船，天突然下起雨来，船底有积水）（2）乐乐发现什么？会怎么说？（“不好，船底怎么会有这么多积水呢？”）（鼓励学生使用好词，让多个学生练习说完整的句子，师生评价谁说得好）2、（出示图二）观察第二幅图。
师：乐乐想到了什么办法？请同学们大胆展开想象（鼓励学生大胆发挥想象）3、师：请同学们用同样的方法观察第三、四幅图。
（1）欢欢、乐乐是怎么做的？（2）意外发生时，他们是怎么想？怎么做的？结果怎么样？师：同学们，曲折的故事情节会使童话故事增添神奇的色彩！（鼓励学生使用好词，让多个学生练习说完整的句子，师生评价谁说得好）4、完整练说，相互交流（可分组讲、同桌讲、老师发现问题及时纠正。
也可以让学生提出不同意见，及时表扬）（四）能力提升，配乐讲故事，戴头饰表演（五）深化主题，明白道理师：猴子动脑筋了，为什么还把事情弄糟了？提示：他们只想到什么?没想到什么？师：欢欢、乐乐考虑问题不全面，造成不好的结果。
我们从中明白什么道理?（六）总结方法顺口溜一看环境和人物，二看动作和表情。
二年级看图写话教学设计
二年级看图写话教学设计一、教学背景在二年级的语文学习中，看图写话是一项重要的内容。
它不仅能够培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力，还为后续的写作打下坚实的基础。
然而，对于二年级的小朋友来说，要把一幅图中的内容清晰、有条理地写出来，可不是一件容易的事儿。
这就需要我们老师精心设计教学，引导孩子们一步步学会看图写话。
二、教学目标1、培养学生的观察能力，能够仔细观察图画中的细节。
2、激发学生的想象力，能够根据图画内容展开合理的想象。
3、指导学生掌握看图写话的基本方法和步骤，能够用几句通顺、连贯的话写出图画的内容。
4、培养学生的书面表达能力和写作兴趣，让学生乐于表达、敢于表达。
三、教学重难点1、教学重点引导学生按照一定的顺序观察图画，抓住图画的主要内容。
指导学生把看到的、想到的内容用规范、通顺的语言写出来。
2、教学难点如何引导学生展开合理的想象，丰富写话的内容。
怎样帮助学生克服写话时的畏难情绪，提高他们的写作兴趣。
四、教学方法1、直观教学法：通过展示生动有趣的图画，让学生直观地感受画面内容，激发他们的兴趣和想象力。
2、讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们相互交流自己的观察和想法，培养合作学习的能力。
3、范例分析法：给学生提供优秀的写话范例，引导他们分析学习，从中吸取经验和方法。
4、练习法：让学生进行大量的看图写话练习，在实践中提高他们的写作能力。
五、教学过程1、导入环节同学们，今天老师给大家带来了一幅有趣的图画，想不想看看呀？（展示一幅色彩鲜艳、内容丰富的图画）大家仔细观察这幅图，看看图上都画了些什么？2、观察图画引导学生按照从上到下、从左到右的顺序观察图画。
提问：图上有哪些人物？他们在干什么？周围的环境是怎样的？让学生用简单的几句话描述一下图画的主要内容。
3、展开想象同学们，光是把看到的写下来还不够，我们还要开动小脑筋，想一想图中的人物可能会说些什么，心里会想些什么。
比如，图中的小女孩在放风筝，她可能会说：“风筝飞得好高啊！”她心里可能会想：“要是我能像风筝一样自由自在地飞翔该多好！”小组讨论：让学生分组交流自己想象的内容，互相启发。
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二年级看图写话教学设计
教学目标：
1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2．根据具体的情境，先说后写。
教学重点：
根据图画恰当地写几句完整的话
教学过程及设计：
一． 谈话导入，激发兴趣。
师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们
有信心写好吗?
写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。
1．（课件）出示图片：
师：请同学们仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？
生：学生观察后，说一说想到的词语。
师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的
是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话
把图上意思连起来写一写。
师：全班同学来读一读，这段文字里可藏着看图写话的五大法宝，谁读的认真就一定
最先把这些法宝找出来。（生举手说）
师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。
师：要写好话，必须用好看图写话的第一把钥匙----观察顺序
师：同学们来说一说都有哪些观察顺序？
生：
（一）指导观察图画。
师:同学们了解得真多！今天我们要用到得观察顺序是：整体——部分——整体。（给
学生简单介绍一下这种观察顺序）
师： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。
生：学生汇报。（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……）
师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。
生:学生说。（有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……）
师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。
生：学生说。（二（1）班教室、二（3）班…）
师：图上有哪些人物？给他们起个名字。
生：穿红色衣服的是女孩，站在讲台左边的是小红，站在讲台左边的是小花；穿蓝色
衣服的是男孩，他们的名字是…..）
师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。
生：学生说一说。（扫地、擦黑板、抹桌子）
师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。
生：学生试说。
师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。
生：笑容。
师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？
生：高兴。
（二）指导写话。
师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。（板书：快乐的劳动）
师：出示例句：
有一天，在（ ）里，有（ ）位同学在（ ）。
生:学生学说句子。
师:说得真好！
师：出示例句：他们有的（ ），有的（ ），有的（ ），还有的（ ）了。
生:学生学说句子。
师:说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。
师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？
生：学生说完整的几句话。
师:出示例文,学习写完整的几句话。
劳动的快乐
有一天，在二（3）班的教室里，有六位同学在劳动。他们有的扫地，有的抹讲台，有
的擦黑板，还有的去提水了。他们中间有两位女生，四位男生，分别是小红、小花，王明、
王小文、李三、陈旺。两位女生都穿着红色上衣，站在讲台左边的是小红，站在讲台右边的
是小花，她们手拿白色抹布，用心地抹讲台，还不停地唱着歌，“团结就是力量，团结就是
力量！”歌声使大家乐得哈哈大笑。在扫地的同学是王明和王小文，他们也不ɡān心落后，
排成了一行，不停地扫来扫去，不到一会儿，他们就把教室打扫得干干净净了。李三同学
suī rán一个人擦黑板，但他可认真啦！从来不说一句话，不到一会儿功夫，他就把黑板擦
得一干二净。你看，同学们笑容满面，多开心呀！
师：让我们一起读例文。
生:齐读。
师：同学们还记得刚刚老师交给你们的看图写话的五大法宝吗？
生:看板书说一说。（时间、地点、人物、事情）
师，细心观察的学生可能会问老师你怎么都把标点符号写成红色的呀？写成红色的就
是为了吸引你们的注意，要求同学们正确使用标点符号。（简单介绍标点符号的运用）出示
儿歌
标点符号儿歌
句号（。） 是个小圆点， 用它表示说话完。
逗号（，） 小点带尾巴， 句内停顿要用它。
顿号（、） 像个芝麻点, 并列词语点中间。
冒号（：） 小小两圆点， 要说话儿写后边。
问号( ? ) 好像耳朵样， 表示一句问话完。
叹号( ! ) 像个小炸弹， 表示惊喜和感叹。
引号(“”) 好像小蝌蚪， 内放引文或对话。
省略号（„„）六个点， 表示意思还没完。
四、学生看图写话。
1、写话。
师：出示图片，现在我们就用老师教给你们的五大法宝和一把钥匙来练习写话。写话
之前同学们一定要看清楚想清楚再写。尤其要把标点符号写好。
生：写话。
师：师巡视，并指个别指导。
2．指名读一读写的话。
师:谁愿意读自己写的一段话？
生：读话。
师:写得真好！（只要能写出几句话就可以表扬。）
五、小结。
师： 这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注
意什么。
生:看板书说一说。
师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。