幼儿园珠心算的教案
幼儿园中班珠心算教案(二篇)
幼儿园中班珠心算教案教学目的：培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯。
设计思路：学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的姿势，这个环节是很关键的一步，不能忽略，必须强化化幼儿记住。
教学准备：1、每人一支铅笔以及大手一个算盘；2、已认识“ ”号、“-”号、“=”号。
教学流程：课前准备：复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏：拔河。
教学过程：调整、反思1、课前练习：复习儿歌指导：课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣，稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友，我向你几颗上（下）珠表示几》等等。
2、学习握笔的姿势指导：教师跟小朋友讲解打算盘时，需要用到笔写字怎么办？指导语：讲解握笔的姿势：伸出右手掌，打开呈上一下四的样子，再请小朋友将无名指和小指收回，变成上一下二的姿势，将笔放在靠近大拇指虎口的位置，从手心下来笔芯夹在中指和无名指的中间，然后中指夹住笔，就OK了。
指导：教师可检查每个幼儿的握笔姿势，如有不对的，应该立即纠正过来。
3、认读算式题目指导语：教师在黑板上出示几道竖着的算式，让幼儿跟老师念出来，老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。
4、游戏：拔河指导：教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛，老师为中间的绳子，游戏开始后老师被拔到哪一边去，哪一组就为嬴家。
教学延伸：让幼儿回家后多练习握笔的姿势。
幼儿园中班珠心算教案（二）珠心算是一种以珠子为工具，通过手指的操作来进行计算的一种算术形式。
它具有锻炼思维、提高记忆力、培养注意力等多方面的好处，对幼儿的智力发展有着非常积极的影响。
因此，在幼儿园中加入珠心算教学是非常有必要的。
一、教学目标1.培养幼儿对数字的理解能力，了解数的大小关系。
2.培养幼儿观察问题的能力，提高注意力和专注力。
3.培养幼儿的计算能力，提高速算能力和口算能力。
4.增强幼儿的自信心和学习动力，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学内容1.幼儿对珠心算的初步认识，了解珠心算的基本原理和使用方法。
幼儿园珠心算教案：“魔王迷宫”
幼儿园珠心算教案：“魔王迷宫”
一、教学目标
1. 培养幼儿的珠心算能力，提高计算速度和准确度。
2. 培养幼儿的合作精神和观察能力。
3. 激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的智力发展。
二、教学内容
珠心算游戏《魔王迷宫》
三、教学过程
1. 教师先介绍迷宫游戏的规则和玩法，指导幼儿进行珠心算计算。
2. 将幼儿分成小组，每个小组选择一名代表，代表开始进行游戏。
3. 游戏开始，代表投掷骰子，根据骰子上的数字选择前进的方向，到达目的地后就要进行珠心算计算。
4. 如果成功计算出结果，组员就可以得到一张卡片。
5. 当一个小组的成员集齐全部卡片后，他们就会取得胜利。
四、教学反思
1. 整个教学过程活泼有趣，激发了幼儿的学习兴趣。
2. 游戏有规则和限制，培养了幼儿的合作精神和观察能力。
3. 游戏的难度逐步增加，能够有效提高幼儿的珠心算能力。
4. 教学中，幼儿表现积极，互相协作，在游戏中体验到了成功的喜悦。
5. 教学能够进一步改进的地方是，教师在引导珠心算计算过程
中，应该更多地考虑到幼儿的认知特点，尽可能使用直观的图形和口头表达方式。
幼儿园大班珠心算教案：直减
幼儿园大班珠心算教案：直减一、活动目标：1.巩固幼儿对珠心算直减法的理解，能够熟练进行个位数的直减运算。
2.培养幼儿的观察力、注意力和思维能力，提高计算的准确性和速度。
3.激发幼儿学习珠心算的兴趣，体验成功的乐趣。
二、活动准备：1.教具：算盘若干，数字卡片若干（0-9），直减练习题卡若干（难度递增），奖励贴纸。
2.学具：幼儿人手一个算盘，直减练习题卡。
3.环境创设：教室布置成轻松愉快的学习氛围，例如：贴上一些与珠心算相关的图片或装饰物。
三、活动过程：(一) 复习导入 (约10分钟)1.老师热情地和孩子们打招呼，并引导孩子们回忆上节课学习的内容：“小朋友们，你们还记得上节课我们学习了什么吗？”（引导幼儿回答：珠心算直减法）2.老师出示几道简单的加法题，让幼儿用算盘进行计算，并引导幼儿说出计算过程，巩固加法的基础。
例如：3+2=？ 5+4=？ 1+8=？3.老师提问：“我们已经学会了用算盘进行加法计算，今天我们要学习的是算盘的另一种运算——直减法。
你们想不想学习？”（激发幼儿学习兴趣）(二) 新授讲解 (约20分钟)1.老师讲解直减法的概念和方法：o老师用算盘演示直减法的具体操作步骤，例如：计算7-3=?o老师先在算盘上拨出7颗珠子，然后讲解直减法的步骤：用手指从下往上拨动3颗珠子，观察剩余的珠子数量，得出结果为4。
o老师强调直减法中拨珠的方向是从下往上拨，而不是从上往下拨。
o老师多次演示不同的直减算式，例如：9-2=？ 6-4=？ 8-5=？，并讲解每个步骤的操作方法。
o老师引导幼儿观察算盘上珠子的变化，理解直减法的计算过程。
2.老师讲解直减法中需要注意的事项：o强调拨珠时要准确、迅速，避免出错。
o强调计算结果要仔细检查，确保准确无误。
o强调算盘的使用方法，要规范操作。
3.老师引导幼儿进行简单的直减练习：o老师出示一些简单的直减算式，例如：5-2=？ 8-3=？ 6-1=？，让幼儿在自己的算盘上进行计算。
幼儿园珠心算教案：4以内的直加
幼儿园珠心算教案：4以内的直加
珠心算教案：4以内的直加
教学目标：
1.能够正确判断加数和和被加数大小关系，掌握加数和的概念。
2.能够熟练计算4以内的直加法，利用珠算工具速算。
教学内容：
1. 加数和的概念
2. 4以内的直加法
教学环节：
一、热身活动
1.珠算介绍：引入珠算介绍和珠算工具的使用方法，简单的加
法运算练习。
2.口算游戏：趣味的口算游戏，培养幼儿的计算兴趣。
二、引入新知
1. 观察方法：通过观察加数和的大小关系来引出加数和的概念。
2. 知识导入：用珠算工具教授4以内的直加法。
三、示范演示
老师使用珠算工具，给幼儿进行展示演示加法运算，带领幼儿进行模拟演练。
四、提高练习
1. 班级互动：将幼儿分成小组进行珠算比赛，提高计算速度和正确性。
2. 直接复习：要求幼儿在熟练掌握加法后进行多次复习，巩固加法技能。
五、评价反思
1. 练习反思：评估幼儿珠算运算的水平和效果，反思教学过程和方法的合理性和需要改进的地方。
2. 加深记忆：针对幼儿普遍掌握能力，辅助使用记忆方法，激发幼儿学习兴趣。
教学反思：
通过这一次的教学活动，我发现幼儿算珠心算时还比较慢，需要我帮助他们，我尝试了好几种方法来加速他们的思维，但是对于低年级的幼儿还是难以处理，我们鼓励孩子利用方法，但还是需要多加训练和练习。
在接下来的课程中，我会采用更多的实际操作和练习，帮助幼儿加强运算能力和正确性。
同时，我也将寻找更多有趣的游戏来激发幼儿数学学习的兴趣。
幼儿园珠心算教案：整十数的珠映象
幼儿园珠心算教案：整十数的珠映象教学主题：整十数的珠映象一、教学目标：1. 能正确识别0~100之间的整十数；2. 能够熟练使用珠心算珠珠进行整十数的计算。
二、教学准备：1. 珠算珠，红、白、蓝三种颜色珠子各10颗；2. 教学课件、课件投影仪。
三、教学过程：1.导入环节（3分钟）：老师对珠算珠以及计算器的功用进行介绍，让孩子们理解珠心算的概念和作用。
然后让孩子们手拿珠算珠，模拟简单的加减法运算，体验珠心算的便捷。
2. 提出问题（5分钟）：老师在课件上写下许多0~100之间的数，然后在桌子上亮出与这些数对应的珠心算珠，让孩子们一一观察对比，然后提出问题：哪些珠珠代表整十数？3. 教学展示（10分钟）：让孩子们根据提出的问题，带领全班一起观察一位同学搭建的珠算珠，然后让孩子们亲自上手搭建，让他们理解什么是珠算珠珠心。
4. 听讲教学（5分钟）：老师通过课件教学展示，结合珠心算珠子，用整十数举例，一步步讲解珠心算的操作流程。
5. 练习演示（15分钟）：在老师的指导下，让孩子们玩一个小游戏——珠心算计算速度大比拼！让孩子们用珠心算实现加、减运算，看谁能计算得快、准确。
6. 作业交流（2分钟）：老师将露出两个整十数，让孩子们用珠心算算一算，快速报出答案。
最后再次询问孩子们珠心算的重要性。
四、教学反思：通过本次珠心算珠运算课堂，孩子们更全面、深入的了解珠心算珠，更突出地认识到整十数的重要性，增强了孩子们对珠心算珠运算的兴趣和热情，培养了他们的计算能力和快速反应能力。
同时，珠算珠将数字转化为实物，对孩子们的空间想象力和观察力有了很好的锻炼，大大促进孩子们的动手能力和思维能力的发展。
幼儿园珠心算教案：通过趣味活动帮助幼儿掌握9以内数的直加
幼儿园珠心算教案：通过趣味活动帮助幼儿掌握9以内数的直加以内数的直加在幼儿园阶段，珠心算是一项非常适合培养孩子计算能力的活动。
而在这项活动中，直加是最基础的计算方式之一。
本文将通过一些趣味活动，帮助幼儿掌握9以内数的直加。
一、教案准备准备几个珠心算材料，如算盘、珠子等。
打印相关的九宫格计算工作表，方便幼儿进行训练。
准备一些趣味游戏和绘本，帮助幼儿更好地理解直加运算。
二、教学目标通过教学，幼儿能够掌握以下能力：1.能够认识9以内的数字，并正确地写出这些数字2.能够正确地进行9以内的直加计算三、教学步骤1.认识数字我们需要教幼儿认识数字，从1到9。
通过拿出算盘或者珠子，让幼儿将珠子按照相应的数目放在算盘上，同时教他们念出相应的数字。
这样不仅可以培养幼儿的认知能力，还可以提高他们的动手能力。
2.认知数学符号我们需要教幼儿认识一些数学符号，如“+”、“=”等。
可以通过趣味绘本的方式，让幼儿了解这些符号及其含义，并在珠心算训练中尝试使用这些符号。
3.九宫格计算游戏接下来，我们可以通过九宫格计算游戏来帮助幼儿巩固数字和直加的认知。
采用卡片配对的方式，将数字和直加的计算结果配对起来。
通过游戏的办法，让幼儿在愉快的氛围中完成学习。
4.珠心算训练我们需要引导幼儿在珠心算训练中掌握直加。
在珠心算训练中，我们可以将两个数码按照相应的数目放在算盘上，然后通过相应的直加运算，得出结果。
在训练过程中，我们可以适度增加难度，以提高幼儿的计算能力。
四、教学评价我们可以通过小测验的方式，来检验幼儿在教学中的掌握程度。
可以设计一些简单的计算题，如2+3=、5+4=等，帮助幼儿进行检验。
五、教学总结通过以上步骤，幼儿能够掌握9以内数的直加。
珠心算是一项需要多次练习才能进步的活动。
我们希望家长和班级老师，可以在课后对幼儿进行一定时间的练习，以巩固其掌握的技能。
同时，我们也希望幼儿能够在趣味活动中享受学习的乐趣。
幼儿园珠心算教案：4以内的直加
幼儿园珠心算教案：4以内的直加教案：1认识算盘学姿势认识算盘学姿势目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘姿势；内容：1、认识算盘各部分名称；2、会正确拨珠姿势；3、学会拨1、2、3、4、5。
难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。
准备：大算盘一个；珠姐、弟的卡通图、1、2、3、4、5珠像图；《森林幼儿园》过程：一、认识算盘1、发算盘；师生自我介绍；2、引出算盘，介绍算盘的作用；3、引出〈〈森林幼儿园〉〉，通过故事，向幼儿介绍房子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义；4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、梁、档、珠，强调珠姐弟的意义；5、儿歌〈〈认识算盘〉〉“一把算盘四边框``````````”，并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠；6、教幼儿认识个位点和个位档。
让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变）二、打算盘的姿势表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正确了打算盘才会又快又好1、算盘的位置（算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。
）2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士兵）；教儿歌（打算盘，并不难````````）三、练习拨1——5单拨数1、1——4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入1，食指拨去1。
2、3、4拨入拨去同1的指法，边教边让幼儿跟着练习。
可练习听拨、说拨，老师巡视检查。
2、5的指法：右手食指拨入，拨去。
连拨数3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。
”（注意4变5的指法）4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。
作业：练习1——4。
5的组成_幼儿园大班数学教案珠心算与幼儿数学活动相结合大班珠心算活动《5的组成》活动目标：1、在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。
2、能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。
3、在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。
活动准备：1、苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。
2、每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。
幼儿园珠心算教案：加减习题的布置方法
幼儿园珠心算教案：加减习题的布置方法。
一、珠心算加减习题教学目标1.认识珠心算的概念和特点，了解珠心算的历史背景。
2.通过珠心算加减习题的学习，提高幼儿的运算技能和速度。
3.提高幼儿的观察力和思维能力，其中包括了快速、准确地把珠子提取出来，正确地进行算术运算，形成良好的意识和能力。
二、教学过程1.了解珠心算的概念和特点。
教师可以通过视频或者图片的方式，向学生介绍珠心算的概念和相关的知识。
同时，让学生互相分享百年来珠心算的发展历程，了解珠心算在中国文化传统中的重要性。
2.熟悉珠子的颜色，符号和数值。
教师需要逐一地介绍不同的珠子符号以及其含义，这样能够有效地在学生的记忆中留下深刻的印象。
3.学习珠心算中的加减法运算。
教学过程中，教师可以先给学生演示如何进行加减法算法的运算，让学生亲自上手操作，提高学生的兴趣。
同时，在此过程中，教师应该对学生进行引导，让他们慢慢掌握这种运算方法。
4.通过珠心算加减习题的练习，让学生进一步掌握珠心算的技巧。
教师可以通过编写加减习题，让学生根据题目要求，正确地进行珠心算的计算，并能够快速准确地完成操作。
这种方式能够有效地提高学生的运算速度和技能。
三、布置珠心算加减习题在布置珠心算加减习题时，要考虑学生的年龄和学习能力。
针对幼儿园的学生，教师需要设计出可操作性强、题目适当的习题，让学生在快乐的学习过程中进行掌握。
同时，还需要考虑以下几点：1.逐渐增加难度。
在布置习题时，需要先从较简单的问题开始，逐渐增加难度，增加学生的学习挑战。
2.给予适当的提示。
教师可以采用图形化提示，引导学生按照要求的符号进行操作，把珠子放在正确的位置上，避免学生出现错误。
3.布置足够多的习题。
只有足够多的练习才能够提高学生的运算能力和速度。
因此，教师需要根据教学进度，每天布置适当数量的习题，要保持足够的习题量。
4.注重复习巩固。
学生在完成一批习题后，教师需要让学生对自己的操作进行一次复习，检查自己的计算是否正确，巩固珠心算运算技能。
幼儿园大班珠心算教案(通用
二、实践情景引入的设计
实践情景应贴近幼儿生活，如设计一个去超市购物的场景，让幼儿计算总价，引入两位数的加减运算。这样可以使幼儿感到亲切，更容易激发他们的学习兴趣。
三、新课内容讲解的步骤和方式
讲解应循序渐进，先复习一位数的加减法，再过渡到两位数的加减法。使用具体的教具和图示，让幼儿通过直观的方式理解两位数加减法的步骤。
（1）复习一位数加减法运算。
（2）引入两位数加减法运算，讲解运算方法。
（3）通过例题讲解，让幼儿掌握两位数加减法的运算步骤。
3.随堂练习（10分钟）
发放练习卡片，让幼儿独立完成两位数加减法运算。教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4.小组讨论与分享（10分钟）
将幼儿分成小组，讨论并分享自己在练习中的收获和遇到的困难。教师总结共性问题，进行讲解。
3.课堂互动是否充分：课堂提问、小组讨论与分享等环节，是否让每个幼儿都有机会表达自己的观点，教师是否给予及时反馈。
4.教学效果是否明显：课后反思时，关注幼儿的学习效果，评估教学目标是否达到，针对存在的问题调整教学策略。
5.作业设计是否合理：作业是否具有针对性和代表性，能否帮助幼儿巩固所学知识，答案是否明确易懂。
课后反思应关注幼儿的学习效果，评估教学方法的有效性，及时调整教学策略。拓展延伸部分应鼓励幼儿将所学知识应用到实际生活中，如家庭作业、游戏等，以提高幼儿的实践能力和创新意识。同时，教师可以提供一些与课程相关的趣味活动或阅读材料，增加幼儿的学习兴趣和深度。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。
幼儿园数学启蒙之珠心算教案
幼儿园数学启蒙之珠心算教案一、教学主题：珠心算二、教学目标：1. 学习使用珠子进行心算；2. 培养幼儿的观察力，计算能力和记忆力；3. 启发幼儿智力，培养其计算思维。
三、教学步骤：第一步：导入让幼儿打开珠心算的学习之旅之前，让他们能够对珠子有所认识。
老师可以给幼儿展示各种颜色、不同大小的珠子，并让幼儿自由触摸，感受珠子的形状和质感。
第二步：示范让幼儿坐在桌子前，面前放置一排珠算架，并向幼儿展示如何使用珠算架进行心算。
老师可以先读出一个加减法，然后演示如何使用珠算架上的各个珠子进行计算，最后读出计算结果。
同时，老师注意动作与表情的配合，让幼儿更容易理解和接受。
第三步：练习在练习环节，幼儿可以进行自由的使用珠算架进行计算练习。
老师可以列出一些简单的加减法题目，安排幼儿进行尝试，同时在旁边适时引导和纠正。
为了提高幼儿的兴趣和参与度，老师可以组织班级内的小比赛，让幼儿之间通过快速计算来竞争。
第四步：总结在总结环节，老师可以与幼儿分享使用珠算架进行计算的好处和方法，再次学习和回顾当天的计算内容。
通过总结，巩固幼儿的珠心算技能，并对下一次的计算学习进行铺垫和引导。
四、教学重点和难点教学重点：让幼儿能够熟练使用珠心算进行简单加减法计算。
教学难点：让幼儿能够明确掌握珠心算的计算方法和步骤。
五、教学评价方法在教学结束后，可以通过测试、观察和讨论的方式对幼儿进行评价。
选手清晰、准确、高效地使用珠算进行计算，是优秀选手的表现。
六、教学反思因为学生的认知水平和个体差异，应该尽可能让学生保持自我学习的兴趣。
其中包括个性化教学、差异教学和启发学习等方面的加强，然后进一步让学生形成珠心算计算思维。
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幼儿园珠心算的教案幼儿园珠心算的教案（通用13篇）幼儿园珠心算的教案篇1游戏名称：玩牌摆珠。
游戏目标：巩固认识1—5的物、珠、数对应关系。
游戏准备：扑克牌1—5，珠码卡1—5，物体图1—5的卡片。
游戏玩法：数字1—5的扑克牌、珠码卡1—5、物体图1—5的卡片家长和孩子各一半。
先用“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。
赢者先出一张牌（或珠码卡），输者马上出一张珠码卡或物体图），是物珠数对应。
游戏反复进行。
对家长的话：5的认识，对孩子来说是一个难点，要理解一颗上珠表示的是一个数群，它和5颗下珠是相等的这一概念，是比较抽象的，我们的教学活动是根据孩子的年龄特点，采用具体形象化的操作来解决这个难点的。
家长您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5个手指头，一盒果冻有5个，一张5元和5张一元同样多，既而可以用珠码卡片1和5玩“抢卡片”的游戏，帮助孩子区分1和5。
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）a面5的认识，一位数5笔练习1——2组幼儿园珠心算的教案篇2游戏名称：旋转的陀螺。
游戏目标：帮助幼儿巩固两位数的珠映象。
游戏准备：玩具陀螺、数卡、珠码卡。
游戏玩法：家长和孩子一起玩。
孩子旋转陀螺，当陀螺停止后，根据数或珠码，取相应的数卡或珠卡。
家长进行检查。
游戏目标：帮助幼儿巩固1—9的物珠数对应；练习看珠记数、看数记数。
游戏准备：1、利用彩色的图片（最好是动物或风景），把它分成10份，在它们的反面画上珠码0—9。
2、两张比彩图大的硬纸板（其中一张上有数字0—9。
游戏玩法：1、家长把分成10份的彩图打乱，让孩子根据彩图上的珠码，找到硬纸板上相应的数字进行排列，直到拼完为止。
2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上面一张硬纸板，如果找对了，彩图便拼出来了。
3、也可在彩图的背面画上多位珠码（多位数字），在硬纸板上写上相应的数字，练习看珠记数、看数记数。
对家长的话：9以内数的认识已经全部结束了，家长在空闲时可以经常问问孩子：“珠宝宝7是怎样的？”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时（1—9交替着问），请您表扬鼓励孩子，这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得进步！回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）A面一位数5笔第5—8组。
幼儿园珠心算的教案篇3游戏名称：快快放。
游戏目标：帮助幼儿巩固1—4的物珠数对应。
游戏准备：1、围棋棋子若干、空盘。
2、1—4的数、珠卡、物体图。
游戏玩法：1、家长报数，孩子迅速在空盘上用围棋棋子进行摆放。
2、家长把1—4的数、珠卡、物体图摆成三行，请孩子用笔把1—4的数、珠卡、物体连线，然后和孩子一起检验是否正确。
对家长的话：1——4的珠映象建立是孩子学习珠心算的基础，家长在路上可以有意识地问问孩子“珠宝宝3是怎样的？”当孩子能够回答出：“珠宝宝3是上面一跟梁，下面3颗珠”时，说明孩子有了初步的珠映象，请您对孩子大加赞赏，多鼓励表扬，激发孩子的学习兴趣。
幼儿园珠心算的教案篇4游戏名称：你说我做。
游戏目标：复习巩固100以内的各数，正确进行拨珠。
游戏准备：1——100的珠数卡、算盘。
游戏玩法：家长和孩子一起玩，爸爸或妈妈说100以内的任意一个数，让孩子找出相应的珠、数，并能在算盘上用正确的指法拨出。
附：指法1）拨、去11——14、21——24、31——34、41——44时指法都一样。
拨时左右手都用拇指；去时左右手都用食指。
2）拨、去15、25、35、45时指法都一样。
拨时左手用拇指、右手用食指；去时左手用食指、右手用食指。
3）拨、去16——19、26——29、36——39、46——49时指法都一样。
拨时左手用拇指、右手用拇食指；去时左手用食指、右手用拇食指。
4）拨、去51——54时指法都一样。
拨时左手用食指、右手用拇指；去时左手用食指、右手用食指。
5）拨、去55时指法都一样。
左右手都用食指。
6）拨、去56——59时指法都一样。
拨时左手用食指、右手用拇食指；去时左手用食指、右手用拇食指。
7）拨、去61——64时指法都一样。
拨时左手用拇食指、右手用拇指。
；去时左手用拇食指、右手用食指。
8）拨、去65、75、85、95时指法都一样。
拨时左手用拇食指、右手用食指；去时左手用拇食指、右手用食指。
9）拨、去66——69、76——79、86——89、96——99时指法都一样。
拨时左右手拇食指同时并拢；去时左右手用拇食指同时分开。
幼儿园珠心算的教案篇5游戏名称：玩牌。
游戏目的：巩固9以内数的直减的看心算。
游戏准备：扑克牌中各花色牌1—9。
游戏玩法：家长和孩子平均分牌，每次双方各出牌一张，根据牌上的数字进行任意加减答案做错的一方必须吃掉桌面上的两张牌，最后以手中没牌的为胜。
附：快速看打算（听心算）。
6 97 18 92 -3 0 1 1 - 20 0 1 5 0 0- 1 6 - 2 -1 - 4 1————————————对家长的话：家长取扑克牌中1、2、3、4、9和孩子一起玩大数减小数的游戏，看谁算得快！辅导提示：做天天练中的“圈出正确的答案”时，请家长鼓励孩子用“实拨——看拨——空拨——想拨”的方法做巩固练习，帮助孩子初步形成珠映象。
幼儿园珠心算的教案篇6游戏名称：万花筒。
游戏目标：初步建立1、2的物、珠、数对应关系。
游戏准备：卷筒纸芯。
游戏玩法：卷筒纸芯上套上二、三个能转动的纸杯，分别画上水果、珠码、数字，任意转动一种水果找到珠码1、2和数字1、2。
附“拨1、2和去1、2”的`指法：拨1、2时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入一、二粒下珠，使这粒下珠靠樑；去1、2时，伸出右手食指，拨去靠樑的一、二粒下珠，使这粒下珠和其他的下珠一起靠框。
对家长的话：鼓励孩子观察生活中物体的形状与珠图的对应关联，能依据生活经验进行模仿拨珠和想象拨珠，培养孩子的想象能力。
此外，孩子开始认珠、数和拨珠了，正确的拨珠方法是孩子今后学习的基础，请您经常提醒孩子，让孩子几快养成正确的拨珠方法。
回家练习：音带：听一听、拨一拨（配套音带一）A面的一位数三笔第1——3组。
幼儿园珠心算的教案篇7游戏名称：花儿朵朵。
游戏目的：熟练掌握4以内直加直减，提高心算能力。
游戏准备：花儿若干（上有3—5笔的4以内直加直减式题），花瓶若干（上插有数字1—4）。
游戏玩法：家长和孩子一起轮流插花，根据花上算题算出答案，然后把花粘贴到相应数字的花瓶上。
附：限时听心算和看打算。
2 434 1 22 -3 1 - 2 3 0- 1 2 - 3 2 - 2 2- 2 - 1 0 - 3 2 - 13 - 1 2 1 - 3 - 2————————————对家长的话：1、孩子珠映象的建立过程中，家长可以分步提示孩子：如做2+1-3的算题时，家长报数2加1，问孩子“脑子里的小算盘现在有几颗下珠？”，当报到减3时，再问一问孩子还剩下几颗珠。
2、做天天练中的“圈出正确的答案”时，请家长鼓励孩子用“实拨——看拨——空拨——想拨”的方法做巩固练习，帮助孩子初步形成珠映象，不要心急，您的孩子一定能行的。
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）A面的一位数三笔练习4——8组。
幼儿园珠心算的教案篇8游戏名称：保龄球。
游戏目的：练习9以内数的直加的看心算。
游戏准备：上面贴有数字、珠码和9以内数的直加的算题的可乐瓶若干，保龄球一个。
游戏玩法：孩子在离可乐瓶2米左右处，将保龄球滚向可乐瓶，如瓶倒下其表面显示算题，孩子进行心算。
家长检验，正确记得一分。
家长、孩子可互换角色，轮流进行，比比谁得分多。
附：快速看打算（听心算）。
6 1 5 1 3 22 7 0 1 1 60 0 1 5 0 01 12 1 5 1————————————对家长的话：9以内数的直加是通过寻找“6、7”的游戏来突破难点的，在涂一涂框珠中能拨入的6、7中，使孩子进一步明白6是由一颗上珠和一颗下珠组成的，找出能拨入的6，一定要同时拨入一颗上珠和一颗下珠。
而7的组成是一颗上珠和两颗下珠，加7时，同样要能够同时拨入上珠和两颗下珠。
找到6和7，体会6和7的位置，找一找能拨的6和7在哪里，这样，孩子就能很好地掌握9以内的直加。
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）B面带5的直加直减第三、四组练习听心算。
幼儿园珠心算的教案篇9我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。
它包括加减1——9几种拨珠方法。
熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。
按拨珠的难易程度分位四类：一．直加、直减1.直加要领：加看外珠，够加直加。
练习：2+2 3+1 2+1 5+3 3+54+5 1+5 2+5 1+7 2+62.直减要领：减看内珠，够减直减。
练习：4-2 4-3 6-1 8-2 7-58-5 9-5 9-4 8-7 9-8二、满五加破五减1、满五加要领：下加不够，加五减凑。
练习：4+4 2+3 3+3 4+32、破五减要领：下减不够，减五加凑。
练习：8-4 7-3 6-2 5-2三、进位加、退位减1.进位加要领：本档满十，减补进一。
练习：2+8 3+7 4+6 5+54+7 4+8 3+9 2+92.退位减要领：本档不够减，退一加补。
练习：11-7 12-8 11-5 10-515-8 16-9 13-4 11-9四、破五进位加、退位满五减1.破五进位加要领：本档满十，进一减五加凑。
练习：5+6 7+7 8+6 5+96+7 5+8 6+6 6+82．退位满五减要领：本档不够减，退一加五减凑。
练习： 12-6 13-8 13-7 11-612-7 14-8 14-7 13-6附：直加、满五加基本练习：0+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1 8+10+2 1+2 2+2 3+2 4+2 5+2 6+2 7+20+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+30+4 1+4 2+4 3+4 4+4 5+40+5 1+5 2+5 3+5 4+50+6 1+6 2+6 3+60+7 1+7 2+70+8 1+80+9直减、破五减基本练习9-99-8 8-89-7 8-7 7-79-6 8-6 7-6 6-69-5 8-5 7-5 6-5 5-59-4 8-4 7-4 6-4 5-4 4-49-3 8-3 7-3 6-3 5-3 4-3 3-39-2 8-2 7-2 6-2 5-2 4-2 3-2 2-29-1 8-1 7-1 6-1 5-1 4-1 3-1 2-1 1-1进位加、破五进位加基本练习：9+19+2 8+29+3 8+3 7+39+4 8+4 7+4 6+49+5 8+5 7+5 6+5 5+59+6 8+6 7+6 6+6 5+6 4+69+7 8+7 7+7 6+7 5+7 4+7 3+79+8 8+8 7+8 6+8 5+8 4+8 3+8 2+89+9 8+9 7+9 6+9 5+9 4+9 3+9 2+9 1+9退位减、退位满五减基本练习：18-9 17-9 16-9 15-9 14-9 13-9 12-9 11-9 10-9 17-8 16-8 15-8 14-8 13-8 12-8 11-8 10-816-7 15-7 14-7 13-7 12-7 11-7 10-715-6 14-6 13-6 12-6 11-6 10-614-5 13-5 12-5 11-5 10-513-4 12-4 11-4 10-412-3 11-3 10-311-2 10-210-1幼儿园珠心算的教案篇10活动目标：1.在已熟悉补数的基础上，掌握20以内进位加法的要领，初步尝试双手联拨的指法。