(北师大版)五年级上册数学一课一练-6.2探索活动：成长的脚印 (含答案)
五年级上册数学一课一练-6.2探索活动：成长的脚印一、单选题1.如果圆的半径为5cm，那么圆的面积是（）A. 10π平方厘米B. 26π平方厘米C. 25π平方厘米D. 5π平方厘米2.画圆时，圆的面积为28.26cm2，那么圆规两脚间的距离为（）A. 6cmB. 3cmC. 9cm3.当d=4时，求这个圆的面积的正确算式是（）A. 3.14×4×4B. 3.14×（4÷2）×4C. 3.14×（4÷2）×（4÷2）4.圆的半径扩大4倍，这个圆的面积扩大（）A. 8B. 12C. 165.一个圆的半径扩大4倍，面积扩大( )倍。
A. 4B. 8C. 16二、判断题6.正方形与圆的面积相等，那么正方形的周长大于圆的周长．7.半径是2厘米的圆的周长和面积相等.8.圆形花坛的周长是62.8米，它的面积是314平方米。
9.直径相等的两个圆，面积不一定相等。
10.大圆半径是小圆的直径，大圆的面积是小圆面积的2倍．三、填空题11.王大爷用125.6米长的篱笆围成一个圆形鸡舍，鸡舍的面积是________平方米？12.如图，把一个用草绳编织成的圆形垫片沿直径剪开，再把其中一个半圆沿半径r剪成相等的两份，拼成一个近似的长方形。
长方形的长相当于________，宽相当于________。
如果长方形的长是31.4厘米，那么这个圆的面积是________平方厘米。
13.一个圆的直径是6cm，则这个圆的面积是________ ；14.一个环形的外圆半径和内圆直径都是10 cm，这个环形的面积是________ cm2。
15.大圆的半径是小圆半径的2倍，大圆的周长是小圆周长的________倍；大圆面积是小圆面积的________倍．四、解答题16.有一个挂钟，分针长8 cm。
从12时到1时分针针尖走过了多少厘米？从7时到8时，分针扫过的面积是多少？五、综合题17.操作题：（1）图中，圆心O的位置用数对表示是（________，________）．如果每个小方格的边长是1厘米，这个圆的周长是________厘米，面积是________平方厘米．（2）请你在O处画出：把圆按2：1的比例放大后的图形．（3）先在上面的方格图上依次标出A（4，6），B（1，4），C（1，2），D（4，2）．再顺次连接A、B、C、D、A，围成的图形是________形．请你画出将这个图形向右平移5格后再向上平移2格后的图形．六、应用题18.李爷爷靠墙用篱笆围了一块半圆形菜地进行良种培植，篱笆长12.56米，菜地面积是多少平方米？答案一、单选题1.【答案】 C【解析】【解答】解：5×5×π=25π（平方厘米）故答案为：C。
【分析】根据圆的面积计算公式，直接用圆的半径乘半径再乘圆周率即可。
2.【答案】 B【解析】【解答】解：半径的平方：28.26÷3.14=9(cm²)，因为3×3=9，所以半径是3cm，所以圆规两脚间的距离是3cm.故答案为：B【分析】根据圆面积公式用圆的面积除以3.14即可求出半径的平方，然后根据半径的平方求出半径，也就是圆规两脚间的距离.3.【答案】 C【解析】【解答】解：d表示直径，应该先除以2求出半径，正确的列式是：3.14×(4÷2)×(4÷2)。
故答案为：C【分析】圆面积公式：S=πr²，要先根据直径求出半径再列式求面积。
4.【答案】 C【解析】【解答】因为，圆的面积S×πr2，半径扩大4倍后,面积是S×π×16πr2，面积扩大16倍。
【分析】根据圆的面积公式，S×πr2，圆的半径扩大几倍，它的面积就扩大这个数的平方倍，由此即可得出答案。
5.【答案】C【解析】【解答】解：设半径为1，面积是π，半径扩大四倍后是4，面积是16π，16π是π的16倍，面积扩大4倍.故答案为：C【分析】设出圆的半径，然后分别计算出半径扩大前后的圆面积，然后求出面积扩大的倍数即可.二、判断题6.【答案】正确【解析】【解答】解：设正方形：面积为4，则边长2，周长为：2×4=8，圆：面积为4，则半径平方为：4÷3.14≈1，即半径约等于1，周长为：3.14×2×1=6.28，因为8＞6.28，所以正方形的周长大于圆的周长，故答案为：正确【分析】设正方形和一个圆的面积都是4，则正方形的边长为2，圆的半径的平方为4÷π，由此再分别算出正方形的周长及圆的周长，比较大小即可．7.【答案】错误【解析】【解答】解：周长：3.14×2×2=12.56（厘米）；面积：3.14×2×2 =3.14×4=12.56（平方厘米）；则圆的周长是12.56厘米，面积是12.56平方厘米，因为周长和面积不是同类量，所以它们无法进行比较.故答案为：错误．【分析】虽然圆的周长与面积的数值相同，但单位不同，也就是周长和面积不是同类量，不能比较大小，据此判断即可.8.【答案】正确【解析】【解答】半径是：62.8÷3.14÷2＝10（米）面积是：3.14× ＝3.14×100＝314（平方米）原题说法正确。
【分析】先根据花坛的周长求出它的半径，用C÷π÷2，再利用圆的面积公式S＝π计算出它的面积。
9.【答案】错误【解析】【解答】解：直径相等的两个圆，面积一定相等，原题说法错误。
故答案为：错误【分析】圆的面积大小与圆的半径或直径的长短有关，直径相等的两个圆的面积一定相等。
10.【答案】错误【解析】【解答】解：设小圆的半径为r，则大圆的半径2r；则大圆面积是小圆面积的倍数：π（2r）2÷πr2=4倍；答：大圆面积是小圆面积的4倍．故答案为：错误．【分析】由“圆的面积=πr2”可知，圆的面积比就等于半径平方的比，再据“大圆半径等于小圆直径”即可求得它们的面积倍数关系．三、填空题11.【答案】 1256【解析】【解答】125.6÷2÷3.14=62.8÷3.14=20（米）3.14×202=3.14×400=1256（平方米）故答案为：1256.【分析】根据题意可知，篱笆的长度就是围成的圆的周长，已知圆的周长，求半径，用公式：C÷2÷π=r，求出半径后，用面积公式：S=πr2来计算，据此解答.12.【答案】圆周长的一半；圆的半径；314【解析】【解答】解：观察两个图形，拼成的近似长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于圆的半径；圆周长：31.4×2=62.8(厘米)，圆半径：62.8÷3.14÷2=10(厘米)，圆面积：31.4×10=314(平方厘米).故答案为：圆周长的一半；圆的半径；314【分析】观察图形判断出长方形的长和宽与圆的关系，用长方形的长乘2就是圆的周长，用圆周长除以3.14再除以2求出圆的半径，可以用长方形的长乘宽求出圆面积.13.【答案】28.26【解析】【解答】解：3.14×(6÷2)²=3.14×9=28.26(cm²)故答案为：28.26【分析】圆面积公式：S=πr²，先计算圆的半径，再根据圆面积公式计算面积.14.【答案】235.5【解析】【解答】解：10÷2=5(cm)3.14×(10²-5²)=3.14×75=235.5(cm²)故答案为：235.5【分析】先计算内圆的半径，然后根据圆环面积公式计算，圆环面积公式：S=π(R²-r²)。
15.【答案】2；4【解析】【解答】设大圆的半径是R，小圆的半径是r，则R=2r，那么大圆的周长是：2πR=2π×2r=4πr，小圆的周长是：2πr，则4πr÷2πr=2；大圆的面积是：πR2=π(2r)2=4πr2，小圆的面积是：πr2，则4πr2÷πr2=4.故答案为：2；4.【分析】大圆的半径是小圆半径的a倍，大圆的周长是小圆周长的a倍；大圆面积是小圆面积的a2倍，据此解答.四、解答题16.【答案】解：3.14×8×2=50.24(厘米)3.14×8²=3.14×64=200.96(平方厘米)答：从12时到1时分针针尖走过了50.24厘米，分针扫过的面积是200.96平方厘米。
【解析】【分析】1小时分针转一圈，针尖走过的长度就是半径8cm的圆的周长，分针扫过的面积就是半径8cm的圆的面积。
五、综合题17.【答案】（1）16 ；4 ；12.56 ；12.56（2）解：圆按2：1的比放大，即半径扩大了2倍，变成4厘米，再以O为圆心，以4厘米半径画圆即可得到放大后的图形；如图所示：（3）解：根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，即可在平面图中找到它们的位置，在顺次连接起来得到的图形是直角梯形，再根据图形平移的方法，先把此图形的四个顶点分别向右平移5格，再把它的四个点分别向上平移2格，再把各点依次连接起来，即可得出平移后的图形A′B′C′D′；如图所示：故答案为：直角梯形．【解析】【解答】解：（1）找出图中圆心O对应的列数与行数，列数写在数对中的第一个数，行数写在数对中的第二个数，即圆心O的位置用数对表示是（16，4）．由图知圆的半径是2厘米，故圆的周长是：2×3.14×2=12.56（厘米），圆的面积是：3.14×22=12.56（平方厘米）；故答案为：16，4，12.56，12.56；【分析】（1）找出图中圆心O对应的列数与行数，列数写在数对中的第一个数，行数写在数对中的第二个数，由图知圆的半径是2厘米，再根据圆的周长和面积公式求出即可；（2）圆按2：1的比放大，即半径扩大了2倍，变成4厘米，再以O为圆心，以4厘米半径画圆即可得到放大后的图形；（3）根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，即可在平面图中找到它们的位置，在顺次连接起来得到的图形是，再根据图形平移的方法，先把此图形的四个顶点分别向右平移5格，再把各点依次连接起来，得到一个图形，再把它的四个点分别向上平移2格，再把各点依次连接起来，即可得出平移后的图形；此题考查了图形的平移、放大以及数对表示位置的方法的灵活应用．六、应用题18.【答案】解：设半径为r米，3.14×r=12.56，r=4，3.14×42÷2，=3.14×16÷2，=25.12（平方米）；答：菜地面积是25.12平方米【解析】【分析】篱笆长，就是半圆的周长，所以设半径为r米，则3.14×r=12.56，由此求出半径，再根据圆的面积公式求出圆的面积再除以2求出菜地的面积．此题主要考查半圆的周长与面积的计算方法，熟记公式即可解答．。
北师大版五年级上册探索之成长的脚印(习题带答案)
6.2学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．在下面方格中不规则图形的面积大约是（）cm²。
（每个小正方形的面积看做1cm²）A．26 B．39 C．80 D．100【答案】B【解析】【分析】根据图形观察可知:完整的小方格一个有多少个，不完整的有多少个，不完整的按着所有个数的面积总和的一半计算即可。
【详解】完整的小方格=24个，不完整的小方格=22个24+22÷2≈35所有面积大约是39。
故正确答案选B。
2．图①的面积( )图②的面积。
A．>B．<C．=【答案】A【解析】【详解】略3．下图中每个小方格的边长表示1cm，不规则图形的面积最接近（）平方厘米。
A．28B．38C．48D．58【答案】B【解析】【分析】根据已知条件的图形分析可知：小方格是完整的一共有26个，不完整的有20个，根据面积估算的方式不完整的按着一半计算，据此解答即可。
【详解】26+20÷2≈36（平方厘米）所以接近36平方厘米的是38平方厘米。
故正确答案选B.【点睛】本题考点不规则面积的估算，题型非常见，难度一般。
二、填空题4．求下列各图的面积。
（每个小方格的边长表示1厘米）（____）cm2（_____）cm2（____）cm2【答案】10 13 12【解析】【详解】略5．估计下面图形的面积。
(每个小方格的面积为1cm2)树叶的面积约占（___）cm2桃的面积约占（___）cm2花瓶的面积约占（___）cm2【答案】8 9 8【解析】【详解】略6．估计下列图形的面积．(每个小方格的面积表示1cm2)约（_____）cm2约（_________）cm2约（_________）cm2【答案】62015【解析】【详解】略7．用数方格的方法估算下面两个图形的面积。
(每个小方格的边长表示1 cm)（______）2cm （______）2cm【答案】14 15【解析】【详解】略8．下面是某公园人工湖的平面图。
五年级上册数学一课一练-6.2成长的脚印 北师大版(2014秋)(含答案)
五年级上册数学一课一练-6.2成长的脚印一、单选题1.一个圆的面积是28.26平方厘米，它的半径是（）A. 3厘米B. 6厘米C. 9厘米2.用12.56分米长的铁丝围成下面图形，（）面积最大。
A. 正方形B. 长方形C. 圆形D. 三角形3.下图，圆的面积是（）A. 36平方分米B. 18.84平方分米C. 9.24平方分米D. 28.26平方分米4.一张边长为a米的正方形纸，如果在这张纸上剪四个相等且最大的圆，这张纸的利用率是（）A. 78.5%B. 75%C. 82%D. 8 0%二、判断题5.半径是4厘米的圆，它的面积比周长大．6.半径2厘米的圆的周长和面积是相等的．7.图中，如果圆的面积与长方形的面积相等，那么长方形的宽与长的比为1；π．8.两圆的周长相等，它们的面积也相等．三、填空题9.求涂色部分的面积．面积是________cm210.一个圆桌面的直径是1.2米，它的面积是________平方米？11.求圆的面积．(结果用小数表示)C＝18.84cm面积是________cm2.12.求圆的面积．(结果用小数表示)d＝4m，面积是________平方米13.一个半圆的直径是6厘米，它的周长是________厘米，面积是________平方厘米。
四、解答题14.如图为一个长方形：（1）请你在上图长方形内画一个最大的圆。
（2）画过后的这个组合图形有________条对称轴，请在图中画出来。
（3）如果将长方形中画的圆剪去，求剩下的面积是多少?15.一个环形，外圆半径为12厘米，内圆半径为8厘米，这个环形的面积是多少平方厘米？五、应用题16.一个大钟表的分针长15厘米．（1）1小时这根分针尖端走过的长度是多少？(结果用小数表示)（2）这根分针半小时走过的面积是多少平方厘米？1小时呢？(结果用小数表示)参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】28.26÷3.14=9 3×3=9故答案为：A【分析】圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2；圆的面积=圆周率×半径×半径2.【答案】C【解析】【解答】在周长一定的情况下，所围成的平面图形的面积从大到小依次是圆、正方形、长方形、三角形，即越接近圆面积越大．故答案为：C．【分析】铁丝长度一定，围成的图形周长是相等的，周长相等的长方形、正方形、圆、三角形，圆的面积最大，据此判断.3.【答案】D【解析】【解答】解：3.14×（6÷2）²＝28.26平方分米故选：D.【分析】此题是圆面积公式的实际应用，根据圆的面积公式：s=π（d÷2)2，把数据代入它们的公式进行解答．4.【答案】A【解析】【解答】每个圆的直径是正方形边长的一半，也就是米，半径是米[3.14×]×4÷=78.5％故本题的答案为：A【分析】剪出四个相等且最大的圆，那么每个圆的直径是正方形边长的一半，也就是米，根据圆的面积公式求出四个圆的面积之和，再除以正方形的面积就得到结果。
五年级上册数学一课一练-第6单元第2课时 探索活动：成长的脚印｜北师大版(含答案)
第2课时 探索活动：成长的脚印(教材P90～
91)
一、估一估方格纸中图形的面积。
(每个小方格的面积表示1平方厘米) 1.
______cm 2 ______cm 2 2.
______cm 2 ______cm 2 3. 4.
______cm 2 ______cm 2
二、先估计下面图形的面积，再连一连。
(每个小方格面积为1平方厘米)
三、如图，有一个池塘，大约铺满了1500片荷叶，这个池塘的面积大约是多少平方米？(单位：分米)
四、在下面的方格纸中画两个面积约是6平方厘米的不规则图形。
(每个小方格面积为1平方厘米)
五、估计方格纸中图形的面积。
(每个小方格的面积表示1平方厘米)
第2课时
一、1.38 34 2.9 10 3.18 4.30 (答案合理即可) 二、略三、略
四、略
五、答：103平方厘米(答案合理即可)。
五年级上册数学一课一练-6.2成长的脚印 北师大版含答案
五年级上册数学一课一练-6.2成长的脚印一、单选题1.一个正方形和一个圆形的周长相等，（）的面积大．A. 正方形B. 圆形C. 一样大2.如果大圆周长是小圆周长的4倍，那么小圆面积是大圆面积的( )。
A. 16倍B.C. 8倍D.3.如图，一个长100米，宽60米的长方形广场，在一侧有一条半圆形的小路。
小路长与广场周长之和是（）米。
A．160 B．320C．260＋30π D．320＋30π4.周长相等的正方形和圆，它们的面积相比（）A. 正方形大B. 圆大C. 相等D. 无法确定5.直径为4厘米的圆，它的周长和面积( )。
A. 相等B. 不相等C. 无法比较二、判断题6.如果两个圆的周长相等，那么这两个圆的半径和直径也一定分别相等。
7.两个端点都在圆上的线段最长的是直径。
8.圆的周长相等，面积也一定相等。
9.r＝2时，圆的周长与面积相等。
10.周长相等的正方形和圆，圆的面积较大．三、填空题11.一块圆形铁板的半径是3分米，它的面积是________平方分米？12.一个圆的周长是188.4分米，这个圆的半径是________分米，面积是________平方分米．13.用圆规画圆，圆规两脚之间的距离是5厘米，画出的圆的直径是________厘米，周长是________厘米，面积是________平方厘米．14.在一个面积为16平方厘米的正方形内，画一个最大的圆，这个圆的面积是________平方厘米．15.当一个圆的半径是________厘米时，它的面积和周长数值相等．四、计算题16.求图形中阴影部分的面积．（单位：分米）五、解答题17.圆内正方形的面积为多少平方厘米？18.夏丽有一个圆形的杯垫，杯垫的直径是12厘米，这个杯垫的面积是多少平方厘米？六、综合题19.解答．（1）三角形顶点A用数对表示是________．（2）如果AC=4厘米，BC=3厘米，AB=5厘米，把三角形绕C点顺时针每次旋转90°，转动一圈后，A点走过的图形是________形，它的面积是________平方厘米．（3）将三角形按3：1放大，画出放大后的图形．（4）把这个图形绕AC轴旋转一圈形成的物体是________形，体积是________立方厘米．七、应用题20.一个圆形花坛的直径是30m，它的面积是多少平方米？答案解析部分一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】假如正方形和圆的周长都是12.56，正方形面积：12.56÷4=3.143.14×3.14=9.8596圆面积：12.56÷3.14÷2=23.14×2²=12.5612.56＞9.8596所以圆面积大.故答案为：B【分析】假设出正方形和圆的周长，然后根据正方形周长公式求出正方形边长，再求出正方形的面积；根据圆周长公式，用圆周长除以3.14，再除以2求出半径，再根据圆面积公式计算出圆面积；比较后即可做出判断.2.【答案】B【解析】【解答】如果大圆周长是小圆周长的4倍，那么小圆面积是大圆面积的.故答案为：B.【分析】如果大圆周长是小圆周长的a倍，那么大圆的半径是小圆半径的a倍，大圆的面积是小圆面积的a2，小圆的面积是大圆面积的，据此解答.3.【答案】D包括半圆形小路在内的整个广场的面积是（）平方米。
五年级上册数学同步练习成长的脚印∣北师大版-精选教育文档
第 1 页 北师大版五年级数学上册第五单元同步练习 成长的脚印
1. 下面分别是两片树叶的平面图（每个小方格表示1平方厘米，不满整格的按半格计算），请你填一填。
2. 某公司想购买土地（如图所示）。
比一比，在同等价格下购买哪一块划算些？（每个
方格1km 2）
3. 市政公司准备给中百商场门口的广场（如图所示）铺砖，每个方格表示1m 2。
（1）估计它的面积大约是多大？
（2）如果1m 2大约要4块瓷砖，每块瓷砖4.8元，大约需要多少钱？
4. 天然温泉占地面积有多大？（每个方格表示1m 2）
参考答案
1. 28 24 40；46 26 59（答案允许有少许差异）
2. 购买第一块划算些
3. （1）大约是81m
2 （2）2.15558.4481=⨯⨯（元）
4. 约是2m 72。
6.2 探索活动：成长的脚印--北师版五年级上
选自教材第91页练一练第3题
3.小组实践活动:估计一棵树的全部树叶的总面积。
（4）将你在这项实践活动中的感受与同伴进行交流。
我深刻体会到了数学源于生活，应用于生活。通过这次 实践活动，我们不仅锻炼了数学运算和逻辑推理能力， 还学会了如何将抽象的数学概念应用于具体的自然现象 中。我们还结合数学估算，探索了树木对生态环境的贡 献。这一过程不仅加深了我对数学与自然科学交叉领域 的理解，也激发了我对数学建模和问题解决策略的浓厚 兴趣。与同伴们的紧密合作，更是让我们在数学的海洋 中共同航行，享受到了探索未知的乐趣。
为了更准确，多测 量几次，分别估测 后求平均值。
（1）先估计一片树叶的面积，与同伴交流你的想法。 一片树叶的面积大概是50平方厘米。
选择大小适中的树叶若干片，近似看成规则图 形，分别估计其面积，取平均值得出一片树叶 的面积。
选自教材第91页练一练第3题
3.小组实践活动:估计一棵树的全部树叶的总面积。
选自《七彩课堂》第160页典例精讲
变式训练
2.试着估测右图手掌的面积。 （每个小方格的边长表示1cm）
答：图中手掌的形状是个不规则图形，可以采用 数方格的方法来估测手掌的面积，也可以把手掌 近似地看作一个上底为3 cm、下底为4 cm、高为 6cm 的梯形，则手掌的面积大约是 21 平方厘米。
选自《七彩课堂》第160页举一反三
（12+2）×4×4＝224
（1）图①中每个方格的边长代表4㎝，圆的面积约 是 224 cm²。
选自教材第91页练一练第2题
2.请你估计下面三个圆的面积。 4×4 ＝ 16格
6×6 ＝ 36格
（36+16）×2×2＝208
6.2成长的脚印·数学北师大版五上-课课练
第2课时 成长的脚印
开心预习新课,
轻松搞定基础㊂1.小明把自己的手㊁
爸爸的手和妈妈的手画在了方格纸上,估一估它们的面积㊂(每个方格的面积表示4c m 2)
根据估计,( )是小明的手,( )是妈妈的手,( )
是爸爸的手㊂
重难疑点,
一网打尽㊂2.估计下面图案的面积是多少㊂(每个小方格的边长是1c m ) 树叶图案约占( )个小方格,估计它的面积约为( )c m 2㊂ 小虎图案约占( )个小方格,估计它的面积约为( )c m
2㊂
源于教材,
宽于教材,拓展探究显身手㊂3.下面是两个不规则图形的平面图(每个小方格的面积表示1c m 2,不满整格的按半格计算),请你填一填㊂
(1) 整格( )个,不满整格(
)个,面积大约是( )c m
2㊂(2) 整格( )个,不满整格(
)个,面积大约是( )c m
2㊂
第2课时
1.③ ② ①
2.略
3.略。
6-2探索活动：成长的脚印 北师大版数学五上 双减同步分层作业设计
五（上）数学同步课时分层练第六单元第2课时探索活动：成长的脚印（含答案）基础必做篇一、估一估下面图形的面积。
（每个小方格的面积表示1cm2）二、估一估，下面不规则土地的面积约是（）平方米。
三、估一估，下面不规则土地的面积约是（）平方米。
四、下面的图形可以看作学过的什么图形？画一画。
巩固提升篇提升选做题（3选2）一、笑笑在写字时，不小心碰到倒了墨水，墨水洒在了方格纸上（如下图），大约有多少平方厘米不能写字？（每个小方格的面积表示1cm2）二、图（1）中整格的有（）个，半格的有（）个，面积约是（）平方厘米。
图（2）中整格的有（）个，半格的有（）个，面积约是（）平方厘米。
三、如何估计出枫叶的面积？淘气这样估计枫叶的面积合理吗？如果不合理，怎样估计更合理些？拓展挑战题一、解决问题1.请你估计下面两个图形的面积。
(1)图①中每个正方形的边长表示2 cm，图形的面积约是________；(2)图②中每个正方形的边长表示1 cm，图形的面积约是________。
2.科技小组收集玉兰树叶，某片树叶的形状，如下图。
(每个小方格的边长表示1 cm)每平方米树叶每天吸收约5 g二氧化碳气体进行光合作用，如果一棵玉兰树有10000片这样的树叶，这棵玉兰树一年大约可以吸收多少千克二氧化碳气体？(一年按365天计算)【参考答案】基础必做篇一、估一估下面图形的面积。
（每个小方格的面积表示1cm2）1. 142. 113. 6（估计的答案差不多即可，本答案仅供参考）二、估一估，下面不规则土地的面积约是（）平方米。
2600三、估一估，下面不规则土地的面积约是（）平方米。
126四、下面的图形可以看作学过的什么图形？画一画。
略巩固提升篇提升选做题（3选2）一、笑笑在写字时，不小心碰到倒了墨水，墨水洒在了方格纸上（如下图），大约有多少平方厘米不能写字？（每个小方格的面积表示1cm2）110cm2（答案仅供参考）二、图（1）中整格的有（）个，半格的有（）个，面积约是（）平方厘米。
五年级上册数学一课一练 6.2成长的脚印 北师大版秋
五年级上册数学一课一练成长的脚印一、单选题1 图形与其余2个的面积不一样大。
A B C2等腰梯形的一内角为45°，高等于上底，下底为9，那么梯形的面积为（）。
A 27B 18C 36D 243下图，圆的面积是（）A 平方厘米B 121平方厘米C 平方厘米D 平方厘米4边长相等的小正方形拼成下面的图形，其中面积最小的是（）。
A B C二、判断题5周长相等的两个圆，它们的半径相等，直径相等，面积也相等的圆，它的周长与面积相等7一个圆形纽扣的半径是，它的面积是多少？8如果两个圆的周长相等，那么它们的面积也相等三、填空题9某十字路口有一个圆形转盘，从里面量周长是157米．转盘里面种植了3种不同的鲜花如下图．菊花种植面积占圆形转盘的________ ？玫瑰种植面积占圆形转盘的________ ？一串红种植面积占圆形转盘的________ ？菊花种植面积有________平方米？玫瑰种植面积有________平方米？一串红种植面积有________平方米？（保留两位小数）（分数，先填分子，后填分母），面积是________c㎡．11求涂色部分的面积．结果用小数表示面积是________12求圆的面积．结果用小数表示C＝，面积是________平方厘米四、解答题13大正方形的边长是10厘米，小正方形的边长是5厘米，阴影部分的面积是多少平方厘米？14求下面图形的面积。
五、应用题15求下图阴影部分的面积是多少平方厘米．结果用小数表示参考答案一、单选题1【答案】B【解析】【解答】观察图形可知，C图形中的凸出部分可以剪拼到凹进去的部分，组成一个长方形，与A 图形的面积相等，B图形的面积与其余2个的面积不一样大故答案为：B【分析】比较图形面积的大小，可以用剪拼、平移等方法将图形进行分割与组合，然后判断大小2【答案】B【解析】【解答】已知梯形的高等于上底，底角为45°，下底为9,所以上底为3，高为3根据梯形的面积公式可得：s =39）×3÷2=18故选：B【分析】根据已知可求得梯形的上底和高的长，再根据梯形的面积公式即可求解。
五年级上册数学教案-第6单元-2：探索活动成长的脚印(含反思,同步习题)北师大版
五年级上册数学教案-第6单元-2：探索活动成长的脚印（含反思，同步习题）教材版本：北师大版课时：2课时教学目标：1. 让学生通过探索活动，理解掌握图形的平移、旋转等基本变换，并能运用这些变换进行图形创作。
2. 培养学生的观察力、空间想象力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神。
教学内容：1. 图形的平移、旋转2. 探索活动：成长的脚印3. 同步习题教学过程：第一课时：一、导入1. 老师出示一些图形，让学生观察并说出这些图形的名称。
2. 学生尝试对这些图形进行平移、旋转，观察图形的变化。
二、新课1. 老师讲解图形的平移、旋转的定义和性质。
2. 学生通过操作学具，亲身体验图形的平移、旋转。
3. 老师引导学生总结图形平移、旋转的特征。
三、探索活动：成长的脚印1. 老师出示一些脚印图片，让学生观察并思考：这些脚印是如何形成的？2. 学生分组讨论，猜测脚印形成的原因。
3. 每组派代表分享猜测结果，其他组进行评价。
4. 老师揭晓答案，讲解脚印形成的原因。
四、巩固练习1. 老师出示一些图形，让学生进行平移、旋转练习。
2. 学生独立完成同步习题。
第二课时：一、复习1. 老师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：图形的平移、旋转。
二、新课1. 老师讲解图形的对称轴，引导学生找出图形的对称轴。
2. 学生通过操作学具，亲身体验图形的对称轴。
3. 老师引导学生总结图形对称轴的特征。
三、探索活动：成长的脚印1. 老师出示一些脚印图片，让学生观察并思考：这些脚印是如何形成的？2. 学生分组讨论，猜测脚印形成的原因。
3. 每组派代表分享猜测结果，其他组进行评价。
4. 老师揭晓答案，讲解脚印形成的原因。
四、巩固练习1. 老师出示一些图形，让学生进行平移、旋转、对称练习。
2. 学生独立完成同步习题。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在图形的平移、旋转方面掌握较好，但在对称轴的认识上还存在一定的困难。