最新部编版小学语文六年级下册第二单元习作 写作品梗概 同步作文课件 第二课时
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最新部编版六年级语文下册习作二《写作品梗概》精品课件优质PPT
写作技巧
筛选概括，合并成段
保留“主干”，去除“枝叶”。 用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
写作技巧
你知道如何概括章节内容吗？
1.要把人物语言描写概括成叙述 性的话——直接引语变为转述句。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写作技巧
原句
毛主席舀了两碗水送到她们母女俩手里，说：“你
们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试，
获奖课件
最新部编版六年级语文下册
部编人教版六年级下册 第二单元习作课件
新课导入
把你读过的印象最深的一本书的梗
概向大家介绍一下吧！
习作内容
学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本 最喜爱的书。
班里每周请一位同学简要介绍一本书。你的好伙伴看到你最近 读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。
注意事项
梗概与原著的异同
比较课文梗概和原作品的异同
相同
不同
主题不变， 人物形象不变， 脉络不变， 主要情节不变。
字数减少 章节减少 内容减少 语言精练 连段成文 人称变化
注意事项 写梗概应保留什么？去掉什么？
保留“是什么”
相同
做什么 说什么 想什么
……
去掉“怎么样”
➢ 去掉修辞语句 ➢ 去掉修饰语句说什么 ➢ 去掉对人物外貌、动作、 神态、心理的细节描写 ➢ 对人物语言的直接描写 改为转述
故事的发展 部分，对汤 姆的心理描 写十分生动 细腻。
范文点评
不久之后，汤姆与他心爱的姑娘贝琪到山上野餐 时，在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫， 面临着死亡的威胁。但汤姆他们在洞中再一次看见了 杀人犯印江•乔埃。经过一番周折，他们在村民的帮 助下终于成功脱险。
部编版 小学语文 六年级 下册 习作 写作品梗概 PPT课件
⑤
作品“瘦身”小锦囊 梗概
写作品梗概 梳理情节拎主线 删减细节凝章节 精彩内容多几句 次要部分一笔过
写作品梗概
写作品梗概
写作品梗概
尼尔斯来到了牛棚，想找到小狐仙，可是， 小狐仙不在，却碰到了麻雀、鹅、鸡、猫、牛等 动物，这些动物都不怕他，还笑话他，牛还说他 是活该，他很生气。
尊重原著 不能改变作品的 原意
写作品梗概
写作品梗概
1.选择一本自己读过的、喜欢的书写梗概。 2.写好后先自己阅读修改，再读给父母听 或发给同学看，了解他们是否能明白书的大意， 然后根据他们的反馈意见进行修改。
梗概
等到潮水退了，鲁滨逊看到那大船竟然还浮在海面上， 离岸并不远，他就找了一些木头做成木筏，划到船边。在 船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬 到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄 凉中感到一丝安慰。
鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以 防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那 儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
习作：写作品梗概
部编版六年级下册 语文
写作品梗概
写作品梗概
写作品梗概
梗概，是用简练的语言介绍 一部作品的主要内容。
它是一种应用文体，常用来 简要介绍电影、电视和小说的情 节。
写作品梗概 封面上的梗概
封底的梗概
写作品梗概
折页上的梗概
写作品梗概
作品前言里的梗概
写作品梗概 写清楚作品的主要内容
写作品梗概
抓要点理清脉络
这本书的主人公是谁？
围绕这个人物主要写了 哪几件事？
哪些章节写了这几件事？
？
这些事情的起因、经过、 结果是什么？
作品“瘦身”小锦囊 梗概
写作品梗概 梳理情节拎主线 删减细节凝章节 精彩内容多几句 次要部分一笔过
写作品梗概
写作品梗概
写作品梗概
尼尔斯来到了牛棚，想找到小狐仙，可是， 小狐仙不在，却碰到了麻雀、鹅、鸡、猫、牛等 动物，这些动物都不怕他，还笑话他，牛还说他 是活该，他很生气。
尊重原著 不能改变作品的 原意
写作品梗概
写作品梗概
1.选择一本自己读过的、喜欢的书写梗概。 2.写好后先自己阅读修改，再读给父母听 或发给同学看，了解他们是否能明白书的大意， 然后根据他们的反馈意见进行修改。
梗概
等到潮水退了，鲁滨逊看到那大船竟然还浮在海面上， 离岸并不远，他就找了一些木头做成木筏，划到船边。在 船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬 到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄 凉中感到一丝安慰。
鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以 防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那 儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
习作：写作品梗概
部编版六年级下册 语文
写作品梗概
写作品梗概
写作品梗概
梗概，是用简练的语言介绍 一部作品的主要内容。
它是一种应用文体，常用来 简要介绍电影、电视和小说的情 节。
写作品梗概 封面上的梗概
封底的梗概
写作品梗概
折页上的梗概
写作品梗概
作品前言里的梗概
写作品梗概 写清楚作品的主要内容
写作品梗概
抓要点理清脉络
这本书的主人公是谁？
围绕这个人物主要写了 哪几件事？
哪些章节写了这几件事？
？
这些事情的起因、经过、 结果是什么？
部编版语文六年级下册第2单元习作《写作品梗概》PPT课件
习作讲解
第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文 各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是 富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简 短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。
习作讲解
第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起 来。要求语句通顺、连贯。
习作讲解
第四步：理。将连接好的语句梳理通顺，删去重复的文字， 做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。
习作讲解
第五章：制做陶罐 鲁滨逊费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回 家，再做成泥瓮。工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子 非常难看，最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了，他 就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。 之后还制作了一些小圆罐、盘子、水罐啦小瓦锅等。
习作讲解
写梗概的五个要求 1.中心不变
2.顺序不变
5.保留主干
4.语言精练
3.人称不变
习作讲解
长话短说
妈妈说：“明天早上， 妈妈不在家。你自己记得 起床，到离家门口20米远的地方，等公交车，记得要 坐15路公交车，每15分钟一辆，没有的话，可以等一 会儿。15路公交车，来了，你就上车，自己去学校。”
习作讲解
第四章：智救星期五 鲁滨逊孤独地在荒岛上生活了二十三年后，有一天，他看到三十多 个野人乘着小船上岸了。他们拖着两个倒霉的同伴，在途中宰杀了一个， 另一个则拼命的逃跑。那个野人逃跑的方向正好是鲁滨逊住所的方向。 鲁滨逊决心救下那个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶的两个野人。 因为鲁滨逊救那个野人的日子是星期五，所以就给那个野人取名为“星 期五” 。
爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去 方特游乐园玩。”
{统编版}《习作：写作品梗概》PPT课件语文六年级下册第二单元
佳作在线：
《尼尔斯骑鹅旅行记》故事梗概 一个名叫尼尔斯的14岁小男孩，他家住瑞典南部， 父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。❶他不爱读 书学习，调皮捣蛋，好作弄小动物。一个初春，尼尔 斯的父母上教堂去了，他在家里因为捉弄❷一个小精灵 而被精灵用妖法变成一个拇指一般大的小人儿。 ❸正 在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展 翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱 住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。❹从此，他骑在 鹅背上，跟随着大雁走南闯北，
本文能抓住原文的主要内容，用简练的语言进 行概括。语句通顺，衔接自然。做到了描写顺序 不变，人称不变，中心不变，语言简练。
感谢聆听
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部编人教版语文六年级下册
1
写梗概，就是把书、文章或 影视作品的主要内容用简练的语 言写下来。
遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括，一梗概 的形式，用十分简练的语言介绍这本书。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 有时候我们需要向别人推荐一本喜欢的书，这就 需要我们把书的内容进行概括，以梗概的形式，用 十分简练的语言介绍这本书。这次习作，就要求写 作品梗概，注意把树的大意介绍清楚。
概括文章主要
内容的方法有哪 些呢？
概括文章主要内容的方法有以下几点： 1.要素归纳法。弄清记叙文六要素，综合起来，再整理 好语序，就是文章的主要内容。 2.段意合并法。先把文章分成几段，概括出每一部分所 写的内容，再把几个部分的段意组合起来，文章的主要内 容就概括出来了。 3.摘录句段法。有些文章结构上的总起句、过渡句、总 结句或内容上的中心句就体现了文章的主要内容。 4.取舍主次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主 次，然后根据主要的来概括它的主要内容。
最新部编人教版语文六年级下册《习作：写作品梗概》优质课件
22
本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为 便于复习检测生字和积累词语，在课本最后设有词语表”。
2.教材的主要特点 （1）全面.准确地落实语文教学目标。 （2）加强整合，使教材成为互相联系的整体。 （3）加强导学功能，倡导自主.合作.探究的学习方式。 （4）“口语交际”“习作”的编排，加强指导，明确要求。 （5）语文园地培养学生的语文综合运用能力，加强语文学习与生活实际的联系。 四.教学目标及学习方法 1.培养学生热爱自然的美好情操;引导学生体会作者如何进行观察.如何 展开联想和想象，表达自己独特的感受;品味优美的语言，通过背诵.练笔等形式不断丰富语言的积累。 2.让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到 自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。让学生通过多种途径.多种形式感悟.表达自己的爱国情，强调语文的熏 陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力.培养学生的爱国主义情感。 3.让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情， 乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。在读懂课文的基础上，学习作者通过环境.人物心理活动等方面的描写， 刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
19
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
20
谢谢观看 !
2020/12/2
21
2021部编人教版语文六年级下册教学计划含教学进度表
一.指导思想 本册教材构建了开放的.富有活力的教材体系，倡导自主.合作.探究的学习方式，着眼于全面提高学生 的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养 学生对语文喜欢的态度为学生的终身学习.生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体 理念，在分析教材.学生的基础上制定学期计划。 二.学生情况分析 本班学生35人，男生17人，女生18人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端 正，朗读有感情。特别是像李亮等学生成绩优秀能独立思考问题，常常有自己独特的见解。但我班差 生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生.家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级 学生特色进行有效的教学，让学生都能认真.细心地学习，提高学习成绩。 三.教材分析 1.内容和编排 本册共有课文十九篇，精读课文十二篇，略读课文五篇，综合性学习两篇。这六个单元，每组由“导 语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”“快书吧”这些部分组成。精读课文后有思考练习 题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。“口语交际”“习作” 各自作为一个独立的栏目。“语文园地”由三个栏目组成，“交流平台”“词句段运用”“日积月累” 是固定栏目。
本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为 便于复习检测生字和积累词语，在课本最后设有词语表”。
2.教材的主要特点 （1）全面.准确地落实语文教学目标。 （2）加强整合，使教材成为互相联系的整体。 （3）加强导学功能，倡导自主.合作.探究的学习方式。 （4）“口语交际”“习作”的编排，加强指导，明确要求。 （5）语文园地培养学生的语文综合运用能力，加强语文学习与生活实际的联系。 四.教学目标及学习方法 1.培养学生热爱自然的美好情操;引导学生体会作者如何进行观察.如何 展开联想和想象，表达自己独特的感受;品味优美的语言，通过背诵.练笔等形式不断丰富语言的积累。 2.让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到 自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。让学生通过多种途径.多种形式感悟.表达自己的爱国情，强调语文的熏 陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力.培养学生的爱国主义情感。 3.让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情， 乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。在读懂课文的基础上，学习作者通过环境.人物心理活动等方面的描写， 刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
19
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
20
谢谢观看 !
2020/12/2
21
2021部编人教版语文六年级下册教学计划含教学进度表
一.指导思想 本册教材构建了开放的.富有活力的教材体系，倡导自主.合作.探究的学习方式，着眼于全面提高学生 的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养 学生对语文喜欢的态度为学生的终身学习.生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体 理念，在分析教材.学生的基础上制定学期计划。 二.学生情况分析 本班学生35人，男生17人，女生18人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端 正，朗读有感情。特别是像李亮等学生成绩优秀能独立思考问题，常常有自己独特的见解。但我班差 生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生.家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级 学生特色进行有效的教学，让学生都能认真.细心地学习，提高学习成绩。 三.教材分析 1.内容和编排 本册共有课文十九篇，精读课文十二篇，略读课文五篇，综合性学习两篇。这六个单元，每组由“导 语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”“快书吧”这些部分组成。精读课文后有思考练习 题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。“口语交际”“习作” 各自作为一个独立的栏目。“语文园地”由三个栏目组成，“交流平台”“词句段运用”“日积月累” 是固定栏目。
人教部编版六年级下册语文课件-第二单元习作：写作品梗概(10张PPT
2.素材选择。写梗概首先要确定是写哪本 书的梗概。尽可能选择课本中推荐的小学生阅 读的篇目书籍，比如：《科学的发现》《高士 其科普童话》《世界五千年》《格列佛游记》 《爱丽丝漫游奇境》《骑鹅旅行记》《捣蛋鬼 的日记》《小王子 》《假如给我三天光明 》 《父与子》……
3.方法技巧。一般可按这三步走： 第一步：读懂内容，把握脉络。 第二步：筛选概括，合并成段。 第三步：锤炼语言，表达连贯。
范文评点
《骑鹅旅行记》梗概
尼尔斯是瑞典乡村的一个14岁男孩。他的父母都 是善良、朴实而又贫穷的农民，但尼尔斯却特别顽皮， 不听家长的话，对读书一点儿兴趣也没有，非常喜欢 恶作剧，经常捉弄家里养的小动物。就在这样一个顽 皮而又平常的小男孩身上却发生了奇怪的事。
这是一个美好的春天，他的父母去了教堂，他在家里 捉弄了一个小精灵，被小精灵变成了一个拇指大的小人。 而这时候，一群大雁正从天空中飞过，家里的雄鹅莫顿也 想跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄 鹅的脖子，不料却被雄鹅带上了天空。从此，他骑在鹅背 上，跟随大雁走南闯北，一直飞到了瑞典北部。
习作 写作品梗概
写作目标
1.初步学会以梗概的形式介绍一本书。
2.通过写作品梗概，深入体会作品内涵，感次作文要求是写一本书的 梗概。“梗概”就是文章的大略内容，就是把 读过的一篇文章或一本书最主要的内容用简略 的语言写下来，它属于读书笔记的一种。写梗 概时要注意以下五点：（1）中心不变；（2） 顺序不变；（3）人称不变；（4）语言精练； （5）保留主干。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
在这次奇异的旅行中，他看到了自己祖国的大好河山， 有了许许多多的见闻，结识了一大群朋友，听到了无尽的 奇妙传说，经历了各种困难，他从旅伴和小动物的身上学 到了助人为乐、舍己为人的优秀品质，这也使尼尔斯变得 机智、有勇气，逐渐改掉了顽劣的缺点。