2016新北师大版一年级数学下册《看一看(二)》公开课精品课件
北师大版数学一年级上册整理与分类《整理房间》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学一年级上册整理与分类《整理房间》教学设计
主题 整理房间（分类的含义和方法）
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
【学习目标】
1.在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2.能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。
3.初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。
【评价任务】
1.学生通过参观淘气和笑笑的房间，小组交流，全班汇报，看一看，说一说笑笑的房间整理好在什么地方，体会到分类整理的必要性，激发分类的欲望，从而检验学习目标1的达成情况。
2.学生通过帮淘气整理房间自己动手想一想，摆一摆，分一分，说一说交流物品具有共同属性的归为一类就是在寻找标准，检验学习目标2、3的达成情况。
【学习内容】
本课是学生第一次系统地学习分类，是分类大单元的起始课，为后面进一步学习分类的标准奠定基础。教材在编排上注意体现新的教学理念，选用学生熟悉的“房间里的物品整理”生活素材，帮助学生体会分类的必要性。充分经历分类活动，在活动中逐步体会分类思想，积累活动经验。
【学情分析】
孩子们在生活中经常接触整理房间内的物品，按以往的经验来看，学生在没学习分类前，已经有了在生活中将一类物品整理在一起的分类经验。创设整理房间的情境，能让学生比较直观地认识分类，掌握分类的方法。学生在学习时容易产生亲切感，有利于提高学生的学习兴趣，更重要的是可以激发学生已有经验中的“把具有同一种特征的事物归为一类”的“生活原型”。
【学习过程】
学生活动 教师活动
环节一：创设生活情境，激发学习兴趣（指向目标1）
学生活动1
笑笑的房间很整齐，淘气的房间很乱
不喜欢淘气的房间 教师活动1
观察淘气和笑笑的房间，你有什么想说的？
活动意图说明： 创设学生生活中熟悉情境，调动学生原有的生活经验，通过比较，激发学生探究新知的欲望。
部编小学数学一年级上册《有几只小鸟》陈晓梅教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人北师大
《有几只小鸟》教学设计
茂名市桥南小学
陈晓梅
【教材分析
】
《有几只小鸟》是北师大版一年级数学上册第七单元《加与减（二）》中的一课。本课的内容是学习7、6、5加几的进位加法。这是学生第三次接触进位加法，前面已学过10以内数的加减法及其应用。而本课既是本单元的20以内数进退位加减法的加深，又为一年级下册的100以内数的加减法及其应用做铺垫。
【学情分析】
通过前两节课《有几瓶牛奶》、《有几棵树》的学习，学生已经会计算9加几、8加几的进位加法。本课中学生用学过的算法试着解决7加几的问题。由于一年级的学生好动、爱玩、好奇心强的特点，我在教学中创设猜谜语、找朋友游戏、拍手读儿歌等活动，让学生在活动中经过独立思考，互相交流算法，体会计算方法的多样性，从而培养学生的创新意识和思维的多样性。
【教学目标】
1、知识与技能：结合具体情景，探索7、6、5加几的进位加法的计算方法，能正确熟练地计算。
2、过程与方法：在计算过程中培养数感，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
3、情感态度与价值观：培养学生合作交流的意识，能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会学数学的乐趣。
【教学重点】
掌握7、6、5加几的计算方法。
【教学难点】
熟练运用“凑十法”进行计算。
【教学方法】
情景教学法、演示法、合作交流法。
【教具准备】
多媒体课件、小棒
、计数器。
【教学过程】
一、复习旧知，激活思维
1、找朋友游戏： 师：孩子们，咱们来玩个“谁和我做朋友”的游戏。
游戏规则：两个数加起来要等于10。请五位同学上来找好朋友。
拿9的生说：谁和我做朋友？（1）
拿8的生说：谁和我做朋友？（2）
……
2、说说9+5、8+3用凑十法是怎样计算的？
【设计意图：
通过游戏复习，唤起学生的旧知映象，提高学生学习的兴趣，为接下来的学习作好铺垫。】
二、创设情境，导入新课。
师：孩子们，你们猜猜它是谁：嘴巴小，尾巴翘，不会走，只会跳，飞到树上喳喳叫。（小鸟）你们真聪明！那你们知道小鸟生活在哪里吗？（森林）
北师大版数学三年级上册第二单元观察物体《看一看(二)》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学三年级上册第二单元观察物体《看一看（二）》教学设计
主题 看一看（二）
课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
【学习目标】
1.在具体的情境中,初步体会从不同的位置观察物体,所看到的形状可能是不一样的,学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。
2.通过观察实物,感受两个物体或一组物体的位置关系,能从某个角度观察的结果,判断观察者的位置。
3.在观察物体的过程中丰富对空间及图形的认识,发展直观思考的能力和初步的空间观念。
【评价任务】
1.学生通过观察和操作活动，能初步从不同方向观察立体图形。检验学习目标1的达成情况。
2.学生通过自主探究、同桌合作、集体交流，会直观判断某个角度观察的结果,判断观察者的位置。
检验学习目标2的达成情况。
3.通过从不同方向观察立体图形，培养学生的空间观念和想象能力，让学生通过独立思考或合作的方式自己去创造。检验目标3的达成情况。
【学习内容】
本节内容以生活中常见的立体图形为观察背景，提出四个问题，引导学生从不同的方向去观察多个物体。在具体的情境中,初步体会从不同的位置观察物体,所看到的形状可能是不一样的,学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。教科书让学生先通过想象或空间推理判断，然后实际进行观察验证，帮助学生积累观察经验，发展空间观念。
【学情分析】
学生在一年级下册已经获得观察物体的一些经验，能根据照片或直观图辨认从两个不同角度观察到的简单物体。本节课要继续发展观察物体的经验：情境一主要是借助画面中的人和物体、物体和物体之间的相对位置，引导学生从不同位置想象观察两个物体，探究两个物体间的相对位置关系。情境二是从窗外远距离观察人物，再一次经历从相对位置观察的过程，体会从不同角度观察物体所看到的形状和相互位置关系是不同的。
【学习过程】
学生活动 教师活动
新北师大版三年级数学上册《 观察物体 看一看(二)》公开课教案_7
看一看（二）
教学内容：
北师大版三年级上册第二单元观察物体第二小节
教学目标：
1.经历从不同角度观察两个物体的活动过程。进一步体验从不同位置看到的物体的相对位置是不同的，并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。
2.在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间的想象力，形成初步空间观念。
3.在与他人合作交流中，简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。
教学重点：了解从不同方向观察组合物体所看到的不同形状
教学难点：模拟验证帮助学生理解从某些角度观察物体会发生遮挡的情况
教学准备：课件、牙膏盒、水杯
教学方法：合作交流 自主探究
教学过程：
一、数学故事导入
1.师：课前老师给大家带来一个精彩的故事。今天早上，冒险小虎队找到4个罪犯嫌疑人，他们每个人看了一眼小药箱（投影出示小药箱）每个人说了一句话：
A:我看到的那一面上画了一个红十字。 B：我看到的那一面上写着“小药箱”。
C：我看到的是白色的面，没有其他标记。
D：药箱相对的面的颜色是一样的。
他们有一人说了谎，你认为是谁？为什么？
2.学生回答并说明理由。
3.师小结：观察一个物体最多看到3个面，那么观察两个物体。由于观察角度不同，观察到的两个物体的形状及相对位置又是怎么样的?这节课我们一起来揭秘。
二、探究新知
（一）出示主题图一
1.观察说图意
课件出示：这两幅图都是谁看到的？
生：想象，大胆推测，说明理由。
2.师：刚才是大家的想象推测，现在我们一起来观察验证一下我们的推测是否正确。（师、生都拿出准备好的牙膏盒和水杯摆好）请小组成员从不同角度观察这两个物体，把你观察到的形状简单的画一画，并小组内交流它们的相对位置关系。
3.学生活动开始，师巡视。
4.学生汇报。
5.师：笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗?生回答并说明原因。 6.小结并板书。
北师大版数学二年级上册第三单元《动物聚会》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学二年级上册第三单元《动物聚会》教学设计
主题 动物聚会(乘法的应用) 第一课时（共2课时）
课型 新授课 章/单元复习课 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
【学习目标】
1.能够在具体的情境中理解乘法的表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步的体会乘法的简单应用。
2.在具体的情境中，有效地培养学生的观察力、分析能力和提出问题、解决问题的能力。
3.在解决乘法问题的过程中，进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
【评价任务】
1.结合“动物聚会”的具体情境，能写出简单的乘法算式，检验目标1的达成情况。
2.会用乘法解决生活中简单的乘法问题，检验目标1的达成情况。
3.能根据具体的乘法算式提出乘法算式解决的实际问题，检验目标2的达成情况。
4.在解决乘法问题的过程中，进一步体会乘法与生活的密切联系，检验目标3的达成情况。
【学习内容】
本节是三单元第4课时《动物聚会》，结合“动物聚会”的童话情境，发展学生提出并解决生活中乘法问题的能力，进一步体会乘法运算的意义，会用乘法解决一些简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。
【学情分析】
根据前几节课的学习，学生已经对乘法有了初步认识，并能够直接列出乘法算式。
【学习过程】
学生活动 教师活动
环节一：独立思考、交流学习(指向目标1)
学生活动1
1、观察情境图，说一说。
（1）独立思考提出问题 教师活动
1、观察情境图，你们都看到了什么？它们在做什么？
2、根据信息你能提出什么数学问题？同桌交流，请生汇报。 （2）同桌交流想法
（3）全班汇报，思考每个算式表示的意义（加深对乘法意义的理解）
活动意图说明：给学生留下充分的独立思考和交流的时间，让学生积极主动的经历观察发现问题、提出问题、解决问题的过程。
新北师大版三年级数学上册《-观察物体--看一看(二)》公开课教案-0
观察物体 看一看（二）教学设计
教材分析：本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。
所属学段：小学中段
学科：小学数学
章节：第二章观察物体 看一看（二）
教学目标 ：
1、通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。
\
2、通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。
3、使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。
教学重点: 从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。
教学难点 :培养学生观察能力与解决问题的能力。
教学过程：
一、师生问好
二、教学导入
师：上节课我们学习了观察一个物体，大家来看，老师这里有一个长方体的盒子，老师看到它很漂亮，于是就给它拍了几张照片。可是为什么老师拍的是同一个盒子，却拍出了好几张不同的照片呢
`
生：因为拍摄的角度不同。
师：上节课通过学习我们知道观察同一个物体，如果我们观察的角度不同，所看到的结果也是不同的。今天这节课我们来继续学习看一看（二）。
三、导入新课
师：老师桌面上摆了两个物体，我们来看看是什么呀
生：牙杯、牙膏。
师：如果你从1号、2号、3号、4号这四个位置去观察，想想看你能看到什么
学生回答：略。
师：是不是大家所说的这样呢好，现在让我们一起模拟观察一下吧。
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师：请同学们先看看自己的位置上有相应的号码贴在桌子上，然后在自己的位置上仔细观察，说说你都看到了什么，和你同位置的同学讨论一下，然后回答老师的问题。
师：出示图片，请1号位置的同学说说自己看到了什么
生：我看到了牙杯的杯柄，发现牙膏盒不见了。我看到了牙杯的杯柄，还看见了牙膏盒。
新北师大版三年级数学上册《 观察物体 看一看(二)》公开课教案_2
课题
看一看（二） 课型 新授课
设计说明 从不同位置观察两个物体，目的是使学生体会到观察位置不同，看到的两个物体的形状和相互位置关系一般也不同。为了突出重点，突破难点，本节教学设计如下：
1．注重发展学生的想象推理能力。 在学习本节课之前，学生已经积累了一定的观察经验，能根据观察者所在的位置进行一些简单的想象和判断。在教学中，每次出示情境图之后，都先让学生说一说图中的同学分别是在哪个位置进行观察的，再想象他们所看到的画面，并交流各自的想法。通过这样的环节，使学生在分享思维成果的同时，也提升了想象推理能力。
2．注重教给学生推理的方法。 在教学中，学生在“判断哪幅图是淘气看到的”时，容易产生一些困惑，此时引导学生用“排除法”将“一定不是淘气看到的”排除掉，从而帮助学生顺利找到符合要求的画面。在这一环节中，学生不仅掌握了一些推理的方法，而且增加了学习数学的自信心
课前准备 教师准备：牙膏盒 杯子
学生准备：照相机
教学过程
教学环节 教师指导 学生活动 效果检测
一、激趣导入。（5分钟） 1.游戏：小小摄影师。
请两位同学并肩站在全班同学前面当模特，再指几位同学来当摄影师。教师说拍摄要求，拍摄的同学按要求抢占合适的拍摄位置。
2．导入新课。 这节课的学习，要求我们要像摄影师一样，善于在观察中捕捉细节。(板书课题)
1.注意倾听教师说游戏的规则和要求，积极参与游戏。
例如：教师说“拍正面”，参与拍摄的同学抢占能拍到正面的位置，站错位置的要被淘汰。
2．准备学习新课。
1.下面的三幅图分别是从哪个位置看到的？连一连。
二、观察感悟，学习新知（20分钟）
1.课件出示教材15页上面三位同学观察牙膏盒和杯子的情境图，请学生思考：这三位同学分别是在什么位置进行观察的？ 2．思考：淘气和奇思看到的画面可能是什么样的？ 3．讨论：笑笑能看到牙膏盒吗？在小组内说说自己的想法。将本小组的想法在全班交流。
北师大版数学小学三年级下册《轴对称(二)》公开课教学设计
北师大版数学小学三年级下册《轴对称(二)》公开课教学设计
轴对称（二）》教案
课题
北师大版三年级下册第二单元《轴对称（二）》
新授
知识目标
对称图形的特点的体会。
课时第1课时课型
结合操作活动经历得到轴对称图形的过程，加深对轴教学目标
能力目标
给出轴对称图形的一半能直观描述（或剪出）它另一
半，进一步理解其特点并发展空间想象能力。情感目标激发热爱美、创造美的意识，体会数学源于生活。教学重点
教学难点
教具准备
学具准备
教学方法
能利用轴对称图形的特点制作轴对称图形。 能正确识别并制作轴对称图形，发展空间想象能力。
课件
附页1中图4图片
直观演示法、讨论法、动手操作法
教学过程
教学步骤教师举动
活动一：欣赏图案
这节课老师先请大家欣赏神
学生举动设计意图
通过让学生
观察剪纸的
活动导入新
课，既激发
了学生浓厚
的研究兴
趣，又为后
面的新知内
容作好铺垫
欣赏精美的图案
创设情境 奇的剪纸作品。
导入新课
老师把一张长方形纸对折，先联系实际说一说
剪两刀？你猜猜是什么图
案？
再剪一剪猜猜又是什么？怎
么想到的？
导入新课：这节课就请大家来
做设计小能手。
激起好奇心
举动二：做一做，说一说
1、请你动手做一做，你发现
合作探讨
了吗？
建立模型
2、说说你的发现。
活动三：想一想，试一试
做一做，想一想你有什么大胆设想。
发现？动手操作。
看一看，指名说出操作进一步体会 履历和结果轴对称图形
的特点。1、想一想整个图形是什么？自己独立动手验证想
温馨提示：
1）先独立动手折一折，看
一看与适才想的一样吗？
2）再与伙伴说一说自己的
想法。
举动四：想一想，做一做
1、尝试解决25页上的内容
想一想展开后是哪一个图
形？
拓展使用
2、动手做一做，验证自己的
内化新知
想法
练教材第26页1—5题
回忆反思
1、做一做，看一看
提升思惟 2、想一想，试一试
3、想一想，做一做
4、猜一猜，辨一辨
新北师大版三年级数学上册《 观察物体 看一看(一)》公开课教案_5
观察物体教学设计
教学内容：北师大版数学三年级上册数学第二单元观察物体看一看（一）。
教材分析：本课教学内容是属于“图形与几何”领域“观察物体”中的内容，主要是在一年级下册初步学习从不同位置观察一个简单物体的基础上,拓展到观察一个物体最多可以看到三个面，最少一个面，从相对位置观察物体，看到的是相反的面。进一步积累观察物体的直观经验，发展初步的空间观念，为以后学习“图形与几何”打好基础。教材通过三个小朋友观察投票箱的情境，从中引出一系列的关于观察位置与看到的面之间的问题。本单元内容与学生的生活密切相关，在教学中，把教学的重点放在学生的“观察”中。通过实际观察、操作和比较提炼出知识点，培养学生对观察事物的兴趣，体验观察的乐趣，形成良好的探究学习的情感和态度。
学情分析:三年级的学生思想活跃，正处于培养学习能力和学习情感的重要时期。学生在学习“几何图形、空间想象这类程序性比较弱的内容”个体差异大，而发展学生想象力的最好的方法就是鼓励学生大胆去猜想，引导学生亲自去观察，验证结果。在本课的教学中最重要的就是以问题引领，创设情境，充分利用三年级学生已具备的观察能力、表达能力和小组合作精神，让学生从不同位置观察物体，通过想象、推理、模拟、验证等不同层次的活动过程，获得丰富的观察物体的经验，在头脑中形成表象，感悟有序思考、空间想象和推理的思想方法，逐步发展空间观念。
教学目标：
知识与技能：知道从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多只能看到3个面；能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
过程与方法：经历观察的过程，通过小组交流和游戏活动，继续培养学生与人合作，并能与他人交流思维过程和结果的能力。
情感态度与价值观：积极主动参与观察活动，通过观察，体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样，进一步激发学生学习数学的兴趣，初步发展空间观念。
教学重难点：
重点：能正确观察物体并指出物体的正面，上面和侧面。
北师大版数学三年级上册第三单元加与减《捐书活动(三位数连加运算)》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学三年级上册第三单元加与减《捐书活动》教学设计
主题 捐书活动（三位数连加运算）
课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
【学习目标】
1.结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。
2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3.能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的良好习惯。
【评价任务】
1.能正确计算三位数的连加法。检验学习目标1的达成情况。
2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题。检验学习目标2的达成情况。
3.能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法。检验目标3的达成情况。
【学习内容】
在本册教科书中有两个单元都是学习有关混合运算的内容。第一单元学习乘加、乘减、除加、除减和带有小括号的混合运算，本单元学习的是三位数连加、连减和加减混合运算。本单元学习三位数的连加、连减、加减混合运算，以及运用三位数连加、连减和加减混合运算解决有关的实际问题，主要通过五个三主题情境展开教学。
【学情分析】
在二年级上册学生已经会百以内数的连加、连减、加减混合运算、加减混合运算的运算顺序以及三位数加减法及其应用。
【学习过程】
学生活动 教师活动
环节一：复习旧知
学生活动1
一、复习旧知
竖式计算
136+189 37+16+29 39+28+56
（点名上台板演，其余练习本上板演，集体订正）
教师活动1
1、组织学生复习巩固已学知识：百以内数的连加、连减、加减混合运算及其应用；三位数加减法。
2、回顾计算方法。
活动意图说明：本环节组织学生复习巩固已学知识：百以内数的连加、连减、加减混合运算及其应用；三位数加减法。回顾计算方法，为继续学习三位数连加、连减以及加减混合做铺垫。