人教版九年级下册语文第三单元单元检测题教师版含答案
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马明风整理 初中语文试卷
马鸣风萧萧
人教版语文九年级下册 第三单元 单元检测题
时间：120分钟 满分：120分
一、积累与运用(26分)
1．下列加点字的注音不正确的一项是( C )(3分)
A．骄奢．(shē) 佝偻．．(ɡōu lóu) 荫庇．(bì)
B．孱．弱(chán) 臆．测(yì) 馈．赠(kuì)
C．踝．骨(huái) 芳馨．(xīnɡ) 瘠．薄(jí)
D．云翳．(yì) 攫．取(jué) 沉湎．(miǎn)
2．下列词语中有错别字的一项是( C )(3分)
A．稀稀落落 难以置信 引颈受戮
B．周道如砥 浩瀚无垠 遮天蔽日
C．万籁具寂 豁然开朗 沉默寡言
D．郁郁葱葱 袅袅烟云 山崩地裂
3．依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是( D )(3分)
①莫言从“内部”________中国社会，将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起，挖掘了其中最隐秘的真实。
②实现中华民族伟大复兴这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，是每一个中华儿女的共同________。
③以最美女教师张丽莉为代表的一大批平凡人物，舍己救人的英雄壮举，________了沉沦在冷漠与麻木中的人们。
A．审视 期待 警醒 B．审查 期盼 唤醒
C．审查 期待 唤醒 D．审视 期盼 警醒
4．下面是某同学在电话中对小强说的一段话，请按要求对加序号的句子进行修改。(3分)
小强，①你马上立即给我校文学社刊写篇稿子吧！同时，还要请你在班上发动同学积极投稿。来稿文体不限，提倡创新，②以不少于600字左右为宜。③文章写好后务必交到校刊编辑部，也可直接交给我。
(1)第①句有一处用语重复，应删去的词语是“马上(或：立即)”。
(2)第②句自相矛盾，应改为以不少于600字为宜(或：以600字左右为宜)。
(3)第③句用语不得体的一个词语是“务必”，应改为“请”。
5．依次填入下列文段画线处的短语，最恰当的一项是( B )(3分)
倚立窗前，________，观美景；夜眠围屋，________，做美梦；端坐书房，________，悟人生。
①吟诗填词写文章 ②看山看树看天蓝 ③听风听雨听叶落
A．①②③ B．②③① C．③①② D．②①③
6．阅读下面的文字，按要求作答。(3分)
一天，市民易先生看到一个小孩掉进池塘，不善游泳的他来不及脱衣服，就纵身跃进池塘将小孩救了上来。孩子平安无事，而当筋疲力尽的易先生被别人拖上岸时，孩子的妈妈却》》》》》》》》》积一时之跬步 臻千里之遥程《《《《《《《《《《《《
马明风整理 已经带着孩子离开了，连声“谢谢”都没说。易先生对此感到有些伤心。
如果见到这位妈妈，你会这样对她说：阿姨，滴水之恩，当以涌泉相报。这是中华民族的传统美德，如果没有那位先生的舍身相救，你的孩子会性命难保。你是不是应该做些什么？(含标点符号不超过60字)
7．阅读下面材料，请按要求答题。(8分)
莫振高，2015年度感动中国人物。他是广西都安瑶族自治县高级中学校长，他将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭。任教30多年来，莫振高跑遍每一位贫困生的家，用自己微薄的工资资助近300名贫困生顺利进入大学，先后筹集3000多万元善款资助1.8万名贫困生圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世，享年58岁。
(1)【点击师坛】请用简洁的语言概括材料内容。(2分)
示例：感动中国人物莫振高校长的感人事迹。
(2)【礼赞师魂】莫振高校长对都安教育的执着坚守与无私奉献，“感动中国”颁奖词曾用“你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁”来评价他，我们还可以用哪两句古诗词名句来礼赞他？(2分)
示例：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②落红不是无情物，化作春泥更护花。
(3)【感念师恩】为表达对母校老师的感激之情，小组自发合办一期以“感念师恩”为主题的手抄报送给老师。(4分)
①大家都在“师恩情深”栏目中写一句表达对老师感激之情的话语，请你也写一句：要求：句子中不得出现真实名字，表达对老师的感激之情即可。
②手抄报已设计了两个栏目，请你设计另外两个。(不能直接用材料和题目中的四字词语作答)
栏目一：师恩情深 栏目二：恩师风采
栏目三：师生剪影 栏目四：师生故事
二、阅读理解(44分)
(一)(16分)
生命的选择
雷抒雁
在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便如铺上了红地毯一般，布满了霞光。一直到傍晚，在太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？看见花工们细细地松着花坛里的湿土，人们猜测着。自然是玫瑰了，花工们说。
没多久，油黑的玫瑰叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。突然有一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”
人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼前一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子路过时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题了。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
人们夸奖过那些花朵、花工之后，便要说因为太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，那里也有花。 》》》》》》》》》积一时之跬步 臻千里之遥程《《《《《《《《《《《《
马明风整理 楼后？怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上永远是潮湿和阴凉的，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到了那里。春天，所有的地面上都干干的、亮亮的，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？
拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到一些白花花的已经绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白、单纯而圣洁，让人燥热的心头有如被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。
第二天，赶快去问花工，花工回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”
于是，这栋楼更加美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。
(选自《当代名家散文选》，江苏文艺出版社)
8．玫瑰花和白玉簪花的色彩各有什么特点？这两种花各是在怎样的环境中生长绽放的？(4分)
玫瑰花：姹紫嫣红；白玉簪花：洁白如雪。玫瑰花在阳光的照耀下，在松软的花坛湿土中生长；白玉簪花在没有阳光，潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长。
9．文中的画线句运用了什么修辞手法？其作用是什么？(4分)
比喻。生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美。
10．根据文章内容，说说白玉簪花美在哪里。(2分)
一是美在其外观，庄重里透着羞怯，单纯而圣洁；二是美在其精神，无论在怎样的环境中都不怨天尤人，努力奋发向上，展示着生命的价值。(意近即可)
11．这是一篇咏物抒怀的美文，请说说作者借花表达了怎样的情怀。(3分)
作者在文中描写了两种不同的花，意在告诉人们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生道路。
12．请结合自己的生活实际，谈谈你阅读本文后的感想。(3分)
略
(二)(2016，衡阳)(13分)
中国古代服饰中的审美意识
①服饰作为一种文化形态，贯穿了中国古代各个时期的历史。从服饰的演变中可以看出历史的变迁、经济的发展和中国文化审美意识的演变。
②春秋战国时期，百家争鸣，不同派别的意识形态渗透到服饰美学思想中，从而产生了不同的审美主张。如儒家倡“约之以礼”，墨家倡“节用”，法家倡“自然”，反对修饰。
③魏晋时期是政治经济最为混乱的年代，但在精神上却是极自由解放的时期。最有名的竹林七贤，主张道家的自然主义思想，抨击虚伪的儒家名教，以蔑视朝廷，不入仕途为潇洒超脱之举。表现在装束上则是袒胸露臂，披发跣足，以示不拘礼法。《晋记》载：“谢鲲与王澄之徒摹竹林诸人，散首披发。”这种人格上的自然主义和个性主义摆脱了汉代儒教的礼法束缚，直接展示人格个性之美。
④如果说魏晋南北朝时期是一种内在精神的释放，那么，唐朝的服饰则是对美的大胆追求。其服饰色彩之华丽，女子衣装之开放是历代没有的。唐代出现追随时尚的潮流，其石榴裙流行时间最长。《燕京五月歌》中“石榴花，发街欲焚，蟠枝屈条皆崩云，千门万户买不尽，剩将儿女染红裙”。安乐公主的百鸟裙为中国织绣史上的名作，官家女子竞相效仿，致》》》》》》》》》积一时之跬步 臻千里之遥程《《《《《《《《《《《《
马明风整理 使山林奇禽异兽扫地无遗，充分显示了当时时尚的感召力之大。服饰风格是与现实分不开的，唐朝前期经济繁荣，手工艺发达，对外交流频繁，博采众长，首都长安堪称中国古代的“巴黎”。
⑤到了唐代后期，服饰审美中那种真率奔放的阳刚之气不得不让位于细腻含蓄的阴柔之韵，此种审美倾向的转变，是与当时唐朝由盛转衰的经济状况密切相关的。
⑥宋朝受程朱理学的影响，服饰以纯朴淡雅为美。明代是中国古代服装发展史上最鼎盛的朝代，服饰华丽异常。这是因为明朝已进入封建社会后期，封建意识趋向于追求粉饰太平和吉祥祝福。此外，明代中期南部出现了资本主义萌芽，发达的手工业和频繁的对外交流，使其服饰从质料到色彩到图案都追求艳丽，形成了奢华的风气。到了封建社会末期，西洋文化逐渐向东渗透，留学生脱长袍马褂，变西装革履，也与当时所处社会的意识形态有密切联系。
⑦在中国古代，等级制度森严。为巩固自身地位，统治阶级把服饰的装饰功能提高到突出地位，服装除能蔽体之外，还被当作分贵贱、别等级的工具，是阶级社会的形象代言人。唐贞观年间曾两次下诏颁布服饰颜色和佩带的规定。在清朝，官服对于黄色亦有禁例。如皇太子用杏黄色，皇子用金黄色，而下属各王等官职不经赏赐是绝不能．．．用黄色的。．．．．．
⑧纵观中国古代服饰的发展，我们可以清晰地看到中国古人审美意识对服装的影响，服装从最早的遮羞蔽体功能，经过岁月的流逝与历史的演变，从等级制度的代言人，到后来标榜个性的象征物，走过了漫长的岁月，而审美意识贯穿其中。今天，我们只有紧抓时尚脉搏，吸收传统文化之精华，了解现代人之审美情结，才能设计出中国民族服装的时尚精品。
13．文章以时间为顺序，说明了中国古代服饰发展的演变过程。(1分)
14．各个朝代的服饰有各自的审美意识追求。阅读全文，完成下列填空。(3分)
魏晋时期：个性解放
(1)唐朝前期：色彩华丽，开放(对美的大胆追求、追求时尚)
统编教材九年级语文下册 第三单元测试题含答案
初中语文九年级下册1/12部编版九年级语文下册第三单元测试卷02一、积累与运用（27分）1．下列加点字的注音完全正确的一项是（2分）（）A．箪．食（dān）徒跣．（xuǎn）抢．地（qiāng）彗．星（huì）B．豆羹．（gēng）怫．然（fó）韩傀．（guī）醴．泉（lǐ）C．阖闾．（lǘ）相．梁（xiàng）梧．桐（wú）休祲．（jìn）D．畔．之（pàn）畎．亩（quǎn）缟．素（gāo）蹴．尔（cù）2．下列句子中加点词的解释有误的一项是（2分）（）A．妻妾之奉．（侍奉）请广．于君（增广、扩充）B．贤者能勿丧．耳（丧失）岂直．五百里哉（只是）C．虽千里不敢易．也（交换）故不为苟．得也（苟且）D．礼愈至．（周到）缀．公卿之后（点缀）3．下列加点的释义相同的一项是（2分）（）A．故天将降大任于是．人也非独贤者有是．心也B．徒以．有先生也以．是人多以书假余C．人恒过．，然后能改过．门不入D．至舍．，四支僵劲不能动舍．生而取义者4．下列搭配有误的一项是（2分）（）A．安陵君因使唐雎使于秦——《唐唯不辱使命》——《战国策》——刘向B．将军白发征夫泪——《渔家傲・秋思》——《范仲淹全集》——范仲淹C．舍生而取义者也——《鱼我所欲也》——《论语》——孔子D．则心不若余之专耳——《送东阳马生序》——《宋濂全集》——宋濂5．根据对诗词的理解填空。（8分）（1）范仲淹的《渔家傲・秋思》中表现边地荒凉的句子是：________________，________________。抒发初中语文九年级下册2/12征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的句子是：________________，________________。（2）《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》中表达词人报国情怀和人生追求的句子是：________________，________________。（3）秋瑾在《满江红》中写自己虽有凌云牡志，但知音难觅，不億泪湿衣襟的句子是：________________？________________！6．名著阅读。（4分）“我拿出小刀决意表船上的锚索隔断，这样一来我脸上手上又中了二百多枝箭。接着我又拾起搭着铁钩的绳结，很方便地把五十艘最大的舰拖走了。”这段文字选自是英国作家______________写的_____________。选文中的“我”还曾落到________________、________________等充满奇幻色彩的地方。7．阅读下面材料，按要求答题。（7分）今年2月，中央电视台推出的大型文化节目《经典咏流传》获如潮好评，节目当中的歌曲在多个音乐平台上高居榜首。教育部部长陈宝生希望更多的经典走进校园，让青少年更好地传承中华传统文化。全国政委员、中国音学院院长王黎光在两会上提出“将《经典咏流传》式的美育教育推广到基民和全民”的提案。郑晓龙、奚美娟，巩汉林、戚建波等重政协委员也都大力支持。此外，全国人大代表、中国作协副主席贾平凹。全国人大代表、陕西省政协副主席刘宽忍也大力点赞节目。教育部部长陈宝生谈及《经典咏流传》时解读了“咏”字。在中国古代，“咏”是朗诵和歌唱结合在一起，“咏”又是双关语，既是一种表现形式，同时又是一种期盼，希望经典能够永远流传。看完节目后，陈宝生力赞节目是央视打造的一个品牌，教育部能为《经典咏流传》一炮打响提供一点支持，参与到里面贡献一点力量、感到高兴，希望节目里的诸多经典诗歌能进入校园，成为大课间啦啦操的配乐，成为学生们平时随口道来、张口就唱的作品。（1）将上面的材料，概括成一句话新闻。（2分）（2）为有力推动传統文化教育的发展，学校举办了经典诗词诵读活动，请你为活动设计一个宣传标语。（2分）（3）请你作为中学生代表，请对《经典咏流传》式的美育教育走进校园的提案，发表自己.的看法或建设。初中语文九年级下册3/12（3分）二、阅读（43分）（一）（13分）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自《鱼我所欲也》）【乙】许衡①尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，街独意危坐②树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？人有所遣，一毫弗义弗受也。庭③有果，熟烂堕地，童子过之，亦不晲视④而去。其家人化⑤之如此。”卒后，四方学士皆聚哭，有数千里来聚哭墓下者。谥文正。（节选自《元史・许衡传》）【注】①许衡：字仲平，号鲁斋，河内（今河南省焦作市中站区李封村）人，金末元初著者名理学家、教育家。②危坐：端坐。③庭：（有教养的人家的）庭院。④晲视：斜着眼看。⑤化：教化、数育。1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（2分）（）A．舍舍．鱼而取熊掌者也逝者如斯夫，不舍．昼夜B．可二者不可．得兼潭中鱼可．百许头C．得故不为苟得．也余因得．遍观群书D．为则凡可以辟患者何不为．也宫中府中，俱为．一体2．把语段【甲】中画横线的句子翻译成现化汉语。（3分）初中语文九年级下册4/12非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。3．【甲】文的中心论点是什么？请结合具体内容。谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来证明文章的中心论点的。（4分）4．【乙】文中许衡哪些做法印证了【甲】文中的观点。许衡的做法使得他得到了怎样的回报？（4分）（二）（13分）【甲】秦王怫然怒，诵唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也。彗星袭月；聂政之刺韩魏也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下素缟，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒有先生也。”节选自（《唐雎不辱使命》）【乙】信陵君①杀晋鄙，救邯郸②，破秦人，存赵国，赵王③自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可加者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不加也；吾憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。令君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然④见赵王，愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。”（节选自《唐雎说信陵君》）【注】①信陵君：魏无忌，魏昭王之子。②邯郸：赵国的都城，今河北省邯郸市。③赵王：赵孝成王。初中语文九年级下册5/12④卒然：“卒”同“猝”，突然。1．解释下列句子中加点的词。（4分）（1）仓鹰．击于殿上_______________（2）长跪而谢．之曰_______________（3）存．赵国______________（4）唐雎谓信陵君曰______________2．下列加点句子的意思和用法相同的一项是（2分）（）A．然秦王怫然．怒然．则北通巫峡B．自赵王自．郊迎自．非亭午夜分C．徒亦免冠徒．跣徒．以有先生也D．之人之．憎我也聂政之．刺韩傀3．翻译下面的句子。（4分）（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔（2）人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也4．选文都是有关唐雎的故事，试从人物的性格，刻画人物的手法比较语段的异同。（3分）（三）（13分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢初中语文九年级下册6/12出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】家中来营者、多称尔举止大方，余为少慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君于。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君予也。余服官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢返俭难。尔年尚幼，切不可爱贪奢华，不可惯习懒惰。尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠曾高祖考以来相之家风。（节自《曾国藩家书》，有删改）1．下列句子中加点词意思不相同的一项是（2分）（）A．或或．遇其叱咤或．王命急宣B．请俯身倾耳以请．战则请．从C．执从乡之先达执．经叩问执．策而临之D．从当余之从．师也隶而从．者2．把语段【甲】中画横线的句子翻译现代汉语。（3分）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。3．语段【甲】写“先达”“未尝稍降辞色”“叱咄”的用意是什么？又对“同舍生”的穿戴做了详细的描写、其作用是什么？（4分）4．两语段的作者用自身经历告诉年轻人如何做才获得成功。请结合语段【甲】【乙】的内容，谈谈自己的认识。(4分)初中语文九年级下册7/12（四）江城子·密州出猎（4分）苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1．本词上片描绘了怎样的场面？其中“狂”字在全词中有什么作用？（2分）2．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这句话运用了什么手法？表达了作者怎样的志向？（2分）三、作文（50分）任选一题作文。1．请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。要求：①写出真情实感。②不少于600字。③文章中不得出现真实的人名、校名，地名。2．阅读下面材料，按要求作文。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。——陶渊明苟有恒何必三更眠五更起，最无益莫过一日曝十日寒。——胡居仁要求：①根据材料寓意，自定立意，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。③文中不得出现真实的人名、较名，地名。第三单元测试初中语文九年级下册8/12答案解析一、1．【答案】C【解析】A．“跣”应读作xiǎn。B．“怫”应读作fú。D．“镐”应读作gāo。2．【答案】D【解析】D．“缀公卿之后”的“缀”应解释为“跟随”。【考点】理解文言词语的含义。3．【答案】A【解析】A．这，这样/这，这样。B．因为/把。C．犯错误/做。D．学舍，书馆/舍弃。【考点】一词多义。4．【答案】C【解析】C．《鱼我所欲也》选自《孟子・告子上》，另外，作者也不是孔子。【考点】对文学常识的掌握。5．【答案】（1）塞下秋来风景异衡阳雁去无留意浊酒一杯家万里燕然未勒归无计（2）了却君王天下事赢得生前身后名（3）莽红尘何处觅知音青衫湿6．【答案】乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》大人国飞岛【解析】第三四空能答出大人国、飞岛、马（慧骃）国中的两个地名即可。7．【答案】（1）《经典咏流传》获政协委员联名提案，教育部部长希望经典进校园。（2）示例：走进诗词乐园书写诗意人生（3）示例：《经典咏流传》式的美育教育进校园，能让青少年受到美的熏陶，可以陶冶情操，提升审美能力，有利于中华文化的传承。【解析】（1）可抓住关键句进行整理。本题抓住“全国政协委员中国音乐学院院长王梨光在两上提出‘将《经典咏流传》式的美育教育推广到基层和全民’的提案”“教育部部长陈宝生希望更多的经典走进校园”压缩整理即可。（2）宣传标语主题要鲜明，一定不能脱离“经典诗词诵读”这一活动主题。（3）所谈看法要有自己的见解，观点要明确。建议要具体明白，可操作性强，切实可行。二、（一）1．【答案】A
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统编版九年级下册语文第三单元检测题（含答案）
一、积累与运用
1．下列加点词解释有误的一项是( )
A.寡人谕．矣 谕：明白，懂得
B.故不错．意也 错：同“措”
C.万钟则不辩．礼义而受之 辩：同“辨”，辨别
D.故患．有所不辟也 患：患病
2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．经过初步筛选、公众投票、专家评审等环节，由湖南周浩创作的，旨在提升我市老字号品牌竞争力的“连云港老字号”标识设计方案脱颖而出．．．．。
B．随着我市创建国家森林城市工作的推进，花果山景区变得更加漂亮，那些巧．夺天工．．．的自然美景让游客流连忘返，赞不绝口。
C．汉字集形体、声音和辞义于一体，是表达和交流的重要工具，是祖先留给我们的一笔辉煌的文化遗产，保护和开发这一宝藏，我们责无旁贷．．．．。
D．连云港具有得天独厚．．．．的区域优势，围绕“高质发展、后发先至”三年行动计划，我市正在坚定不移地走特色发展、绿色发展、创新发展、协调发展之路。
3．下列句子节奏划分有误的一项是( )
A．不知/口体之奉/不若人也
B．夫/专诸之刺/王僚也
C．舍鱼/而取/熊掌/者也
D．长烟/落日/孤城闭
4．下列句子不含通假字的一项是( )
A．今为所识穷乏者得我 B．万钟则不辩礼义而受之
C．乡为身死而不受 D．缀公卿之后
5．下列文化常识、文学常识、名著常识，表述有误的一项是（ ）
A．“令尊”、“令堂”是对自己父母的谦称，而“家父”、“家母”则是对别人父母的尊称。
B．《唐雎不辱使命》是《战国策·魏策四》中的一篇文章，题目为后人所加。《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。作者刘向是西汉经学家、目录学家、文学家。
C．《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据，对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调“正义”比“生命”更重要，主张舍生取义。孟子性善，自认为“羞恶之心，人皆有之”，人就应该保持善良的本性，加强平时的修养及教育，不做有悖礼仪的事。
2024年部编版九年级下册语文第三单元综合检测试卷及答案
1 下册·第三单元综合素质评价
限时：150分钟 满分：150分 (其中卷面书写占5分)
一、语文积累与运用(35 分)
1. 默写。(10 分)
(1)家国之情，古来共谈。秋瑾小住京华，写下了“为篱下黄花开遍，秋容如拭。____________________，____________________” [《满江红》(小住京华)] 的词句；范仲淹看到雁去衡阳，生出了“____________________，____________________。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”(《渔家傲·秋思》)的秋思；苏轼人在密州，鬓角稍白，却仍有“持节云中，何日遣冯唐？___________________，___________________，
____________” (《江城子·密州出猎》)的豪情壮志。
(2)同样是“乐观”，不同的文人表现出不同的人生态度。宋濂《送东阳马生序》中的“__________________，__________________”表现出作者以学为乐，不觉得吃的穿的不如人的人生态度；苏轼《定风波》中的“____________________”则表现出词人面对人生的风雨，坦荡从容的人生态度。
2. 阅读语段，完成下面的小题。(13 分)
严贡生道：“后来倒也不常进去。实不相瞒．，小弟只是一个为人shuài 真，在乡里之间，从不晓得．．占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。汤父母容易不大喜会客，却也凡事心照。就如前月县考，把二小儿取在第十名，叫了进去，细细问他从的先生是那个，又问他可曾定过亲事，着实关切。”范举人道：“我这老师看文章是法眼，jì 然赏鉴．令郎，一定是英才。可贺！”严贡生道：“岂敢，岂敢！”又道：“我这高要，是广东出名县分，一年之中，钱粮耗羡，花、布、牛、驴、渔、船、田、房税，不下万金。”又拿手在桌上画着，低声说道：“像汤父母这个做法，不过八千金。前任潘父母做的时节，实有万金。他还有些枝叶，还用着我们几个要紧的人。”说着，恐怕有人听见，把头别转来望着门外。
2019-2020学年人教部编版九年级语文下册第三单元测试卷(有答案)
第三单元测试卷
姓名：
班级：
座号：
一、单选题（共7题；共21分）
1.下列划线字的注音全部正确的一项是（ ）
A. 休祲（jìng） 苟（gǒu）得 唐雎（jū） 负箧曳屣（xǐ）
B. 蹴（cù）尔 徒跣（xiǎn） 皲（jūn）裂 缊（yùn）袍敝衣
C. 缟（gǎo）素 耄（mào）老 一豆羹（gēng） 冻馁（lěi）之患
D. 色挠（láo） 叱咄（duō） 烨（yè）然 燕然未勒（lè）
2.下列各组句子中，划线词意义相同的一组是（ ）
A. 为宫室之美 由是则可以辟患而有不为也 B. 故不为苟得也 所识穷乏者得我与
C. 非独贤者有是心 由是则生而有不用也 D. 呼尔而与之 所识穷乏者得我与
3.下列划线词语解释有误的一项是（ ）
A. 万钟于我何加焉（有什么益处） B. 援疑质理（询问）
C. 寡人谕矣（明白，懂得） D. 安陵君因使唐雎使于秦（派遣）
4.下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A. 故患有所不辟也 B. 今虽耄老，未有所成 C. 仓鹰击于殿上 D. 四支僵劲不能动
5.下列划线词语意思相同的一组是（ ）
A. 舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然 B. 是故所欲有甚于生者 生于忧患，死于安乐
C. 是亦不可以已乎 然胡不已乎 D. 万钟于我何加焉 子墨子闻之，起于鲁
【最新版】部编版九年级下册语文第三单元测试卷(含答案)
1 / 16 【最新版】部编版九年级下册语文 第三单元测试卷（含答案） 一、古典之美(27分) [一] 1．下面是“诵诗文名篇，咏士子情怀”活动中同学们的对话，请把空缺处的古诗文原句补写在横线上。(10分) 小明：士子笔下的动人情思，是《湖心亭看雪》中的“莫说相公痴，__________________”，借舟子之口突出作者不随俗流的性格和超凡脱俗的情趣；是《送东阳马生序》中的“__________________，____________________”，宋学士不羡旁人，唯以求学为乐的高尚追求；是《水调歌头》(明月几时有)中的“但愿人长久，____________________”，跨越时空、千里共月的乐观旷达。 小志：士子心中的志趣，是《爱莲说》中周敦颐洁身自好，低吟“予独爱莲之出淤泥而不染，______________________________”；是刘禹锡安贫乐道，在《陋室铭》中感叹“____________________，惟吾德馨”。 小远：士子心中的家国情怀，是杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“呜呼！______________________，__________________”，舍己为人，忧国忧民；是苏轼《江城子·密州出猎》中的“______________，______________”，引用典故，渴望受到重用。 2．班级正开展以“AI与学习”为主题的综合实践学习活动。小晋将辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的原文输入“AI绘画”中，但出现的画面(如下图)没有完全展现出这首词的意蕴。其实，这首词从梦境和现实两个角度塑造了一位爱国将军的形象。请你结合这首词的主题，选择梦境或现实其中一个角度，对“AI绘画”描述你的需求，使画面更贴合主题，体现词作意蕴。(提示：描述越具体、细腻，展现的画面越贴合主题，80—100字)(3分) 2 / 16
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 你的描述：_____________________________________________________________________________________________________ [二] 在班级举办的“修身·修心”交流会上，启智小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古文。 3．读准字音，是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。(2分) (1)曲肱．而枕之 (2)蹴．尔而与之 4. 一词多义是古代汉语中常见的现象。下列加点词意思相同的一项是( )(2分) A．一瓢饮． 饮．水思源 B．万钟于我何加．焉 变本加．厉 C．所识穷乏者得．我与 妙手偶得． D．是亦不可以已．乎 壮心不已． 5．请用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 3 / 16 (1)不义而富且贵，于我如浮云。 翻译：________________________________，对于我来讲就像是天上的浮云一样。 (2)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 翻译：______________________________________________ 6. “本心”可以理解为人的本能、固有的品性。请结合具体内容分析【甲】【乙】两文中“本心”的具体内涵。(4分) 7．请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。(标一处)(1分) 正 己 而 不 求 于 人 则 无 怨 8．读了文段，你认为怎样做才能称得上是“君子”呢？(2分) 二、文学之约(27分) [一] [2024·山西中考改编]学校举办“说文解字·书写人生”主题宣传活动。请阅读下面的文段并完成第9－10题。 【甲】见字剖意，焕文明之光。“字”()的字形表现的是家中有孩子。“”指的是屋顶垂下来的家，在古文字中指庙堂，其中有先祖的灵魂居住。“”指的是举行仪式，让婴儿首次谒见祖灵，向祖灵询问孩子能否顺利成长，并接受祖灵的承认。“字”也有“养 【乙】最近，山西代县一位叫张福青的老人因一本特殊的“日记”，引起了不少关注。他将满腹心声写在院子的各个角落。“每年杏花落，打药一次”“每年剪一次树枝”……这是一个农民对土地的深情；“安装窗帘”“大门上安装一双挂灯笼架”……这是________________________。满院字迹 4 / 16 育”的意思。源远流长的汉字，承载．()着中华文明的悠久历史和灿烂文化，芳华永驻。 中，我们看到一位栉风沐雨的农民，在大地上勤劳耕耘；看到一个热爱生活的老人，留心记录平凡日子里的幸福。密密麻麻的文字里，蕴含着这位老人的诗意人生。 9.(1)请根据《现代汉语词典》(第7版)中“载”的词条，给下面加点的字注音、释义。(2分) 承载．注音 释义 (2)请根据语境，在【乙】文段横线处补写恰当的内容。(2分) 10．汉字传承中华文明，文字记录温暖生活。请用一句话记录今天的美好瞬间。(2分) [二] 11．班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成第11题。 (1)【名著邮票识故事】下面是中国邮政为纪念吴敬梓诞辰310周年发行的一套《中国古典文学名著〈儒林外史〉》特种邮票中的四枚，请任选两枚，分别用一句话说出邮票中的故事。(2分) 5 / 16
人教部编版语文九年级下册：第三单元测试卷(含答案)
人教部编版语文九年级下册：第三单元测试卷（含答案)
一、积累与运用（27分）
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（2分） （ ）
A．箪．食（dān） 徒跣．（xuǎn） 抢．地（qiāng） 彗．星（huì）
B．豆羹．（gēng） 怫．然（fó） 韩傀．（guī） 醴．泉（lǐ）
C．阖闾．（lǘ） 相．梁（xiàng） 梧．桐（wú） 休祲．（jìn）
D．畔．之（pàn） 畎．亩（quǎn） 缟．素（gāo） 蹴．尔（cù）
2．下列句子中加点词的解释有误的一项是（2分） （ ）
A．妻妾之奉．（侍奉） 请广．于君（增广、扩充）
B．贤者能勿丧．耳（丧失） 岂直．五百里哉（只是）
C．虽千里不敢易．也（交换） 故不为苟．得也（苟且）
D．礼愈至．（周到） 缀．公卿之后（点缀）
3．下列加点的释义相同的一项是（2分） （ ）
A．
故天将降大任于是．人也
非独贤者有是．心也
B． 徒以．有先生也
以．是人多以书假余
C．人恒过．，然后能改
过．门不入
D．至舍．，四支僵劲不能动
舍．生而取义者
4．下列搭配有误的一项是（2分） （ ）
A．安陵君因使唐雎使于秦——《唐唯不辱使命》——《战国策》——刘向
B．将军白发征夫泪——《渔家傲・秋思》——《范仲淹全集》——范仲淹
C．舍生而取义者也——《鱼我所欲也》——《论语》——孔子
D．则心不若余之专耳——《送东阳马生序》——《宋濂全集》——宋濂
5．根据对诗词的理解填空。（8分） （ ）
（1）范仲淹的《渔家傲・秋思》中表现边地荒凉的句子是：________________，________________。抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的句子是：________________，________________。
人教部编版2020-2021学年九年级语文下册第三单元测试卷(含答案)
九年级下册语文第三单元测试卷
(时间：150分钟 满分：120分)
一、积累与运用(30分)
1．下列加点字的注音不正确的一项是 ( )(2分)
A．皲．裂(jūn) 怫．然(fú) 媵．人(yìng) 逾．约(yú)
B．苟．得(gǒu) 免冠．(guān) 休祲．(jìn) 叱咄．(duō)
C．不屑．(xiè) 徒跣．(xiǎn) 缟．素(gǎo) 绮．绣(qǐ)
D．拜谒．(yè) 冻馁．(něi) 硕．师(suò) 耄．老(mào)
2．下列句子中没有通假字的一项是 ( )(2分)
A．同舍生皆被绮绣 B．仓鹰击于殿上
C．此之谓失其本心 D．万钟则不辩礼义而受之
3．下列表述有误的一项是 ( )(2分)
A．成语“舍生取义”“老骥伏枥”“豁然开朗”分别出自《孟子》、曹操的《龟虽寿》、陶渊明的《桃花源记》。
B．对联“失马真成福，移山未必愚”取材于《淮南子》与《列子》，化用了“塞翁失马”“愚公移山”的典故。
C．古代称山的南面或水的北面为“阳”，称山的北面或水的南面为“阴”。 D．“特别想念那东坡的月光，梦想跟随在放翁身旁，就算我没有稼轩一般的才华，挑灯看剑咱有的是担当”，歌词中涉及的古人依次是：苏轼、陆游、范仲淹。
4．下列句子加点词语解释不正确的一项是 ( )(2分)
A．万钟于我何加．焉 加：益处
B．秦王色挠． 挠：屈服
C．八百里分麾下炙． 炙：烤熟的肉食
D．卒．获有所闻 卒：死了
5．下列加点词意思相同的一项是( )(2分)
部编语文九年级下册03第三单元(A卷基础卷)(解析版)含答案
【专题03】九年级语文下册（部编版）
第三单元同步检测卷（A卷基础篇）（解析版）
（全卷共三个大题，满分100分，考试时间90分钟）
一、基础知识与运用（27分）
1. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）（2分）
A. 休祲（jìng） 苟得（gǒu） 唐雎（jū） 负箧曳屣（xǐ）
B. 蹴尔（cù） 徒跣（xiǎn） 皲裂（jūn） 缊袍敝衣（yùn）
C. 缟素（gǎo） 耄老（mào） 豆羹（gēng） 冻馁之患（lěi）
D. 色挠（láo） 叱咄（duō） 烨然（yè） 燕然未勒（lè）
【答案】B
【解析】本题主要考查字音的识记。学生要注意平时对多音字、形声字等多积累。A项祲（jìng）读j
ìn；C项冻馁之患（lěi）中lěi读něi；D项色挠（láo）中láo读náo。
2. 下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A. 万钟于我何加焉（有什么益处）
B. 援疑质理（询问）
C. 寡人谕矣（明白，懂得）
D. 安陵君因使唐雎使于秦（派遣）
【答案】D
【解析】本题主要考查文言文重点实词的含义。D项中“使”的意思是“出使”。
3. 下列句子中没有通假字的一项是（ ）（2分）
A. 故患有所不辟也
B. 今虽耄老，未有所成
C. 仓鹰击于殿上
D. 四支僵劲不能动
【答案】B
【解析】本题主要考查通假字的使用。A项“辟”通“避”，C项“仓”通“苍”，D项“支”通
“肢”。所以选B。
4.下列句子，没有语病的一项是（ ）（2分）
A．2019年寒假，我市“智慧教育·名师在线”平台开始授课。B．由于去年倒春寒的天气，使老兰州八景之一的皋兰什川“梨苑花光”胜景不再。
C．近日，我省市场监管局发布公告，要求在全省所有校园及周边200米范围内禁止销售“辣条”。
D．“巨婴”一词被评为2018年“十大流行语”之一。一个成年人是否算“巨婴”，关键看他心理水
平滞留在婴儿阶段。
【答案】C
【解析】此题考查的是病句的辨析。A项“平台”和“授课”搭配不当，可在“平台”后加“讲师”，
初中语文人教版九年级下册第三单元 第10课《唐雎不辱使命》练习题(含答案)
九年级语文下册《唐雎不辱使命》练习题
一、单选题
1．对下列句中加线词的解释不正确的一项是( )
A．寡人以五百里之地易安陵 （交换）
B．秦王怫然怒 （盛怒的样子）
C．大王尝闻布衣之怒乎 （平民）
D．秦王色挠，长跪而谢之曰 （感谢）
2．下列语句朗读停顿不正确的一项是( )
A．安陵君/因使唐雎/使于秦
B．寡人/欲以五百里之地/易安陵
C．此庸夫/之怒也，非士/之怒也
D．怀怒/未发，休祲/降于天
3．下列文学文化常识表述有误的一项是( )
A．《唐雎不辱使命》《邹忌 讽齐王纳谏》均选自国别体史学著作《战国策》，该书由西汉刘向编定，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略。
B．序和表都是古代的文体。序一般用作向帝王上书陈情言事；表一般用来陈述作品主旨、创作经过，也用以亲友离别，赠言规劝。
C．《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
D．戏剧文学即剧本的结构必须遵循时间和空间高度集中的原则，必须有集中、尖锐的矛盾冲突。
4．下列各组句子中不含通假字的一项是（ ）
A．将军身被坚执锐 故不错意也
B．为天下唱，宜多应者 仓鹰扑于殿上
C．卜者知其指意 固以怪之矣
D．辍耕之垄上 岂直五百里哉
5．下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．以头抢地（qiāng） 韩傀（guī） 休祲（jìn）
B．唐雎（jū） 易安陵（yì） 弗敢易（fuó）
C．秦王不悦（yuè） 怫然（fú） 免冠徒跣（xǐ） D．缟素（gǎo） 色挠（náo） 长跪（kuì）
二、填空题
6．指出下列句子中加线的通假字并解释。
①仓鹰击于殿上
②故不错意也
人教部编版九年级下册语文第三单元测试卷(含答案)
第1页共8页人教部编版九年级下册语文第三单元测试卷（考试总分：100 分考试时长：90分钟）一?积累与运用(30分)
1.补写出下列句子中的空缺部分。(30分)
（1）四面边声连角起，，。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（2）浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（3）。鬓微霜， ! （苏轼《江城子·密州出猎》）
（4），西北望，。（苏轼《江城子·密州出猎》）（5）四面歌残终破楚，。（秋瑾《满江红》）
（6）俗子胸襟谁识我? 。（秋瑾《满江红》）
（7）。杏花疏影里，。（陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》）
（8）二十余年如一梦，。。古今多少事，。（陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》）
（9）了却君王天下事，。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（10）寓逆旅，，。（宋濂《送东阳马生序》）
（11）左佩刀，，。（宋濂《送东阳马生序》）
（12）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。，。（《鱼我所欲也》）（13）乡为身死而不受，；？。
（《鱼我所欲也》）（14）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是：，。
第2页共8页（15）《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：，，。
二?阅读理解（70分）
(一)阅读下面诗歌,完成第2－4题?(14分)
定风波·莫听穿林打叶声苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。2. 对作品赏析不恰当．．．的一项是( ) (4分) A.这首词虽然只写了生活中遇雨的一件小事，却表现了作者旷达的人生态度，令人回味。B.序文中说，同行的人在雨中很狼狈，只有作者气定神闲，泰然处之，反映出他不同常人的胸襟气度。C.“谁怕？一蓑烟雨任平生”这样的句子尤其精彩，不但写出了面前的风雨，也暗示了人生的“风雨”。D.这首词上下片分工明确，上片写景，下片抒情兼议论，体现出词人清晰的思维脉络。3. “山头斜照却相迎”句中运用了哪种修辞手法，试简析其表达效果。（4分）