关于新课标下小学语文作文教学的探析_刘申

作文在语文教学中既是重点也是难点，不管是小学、中学还是大学，都是一个令语文教师头疼棘手的课题。在小学语文教学中，作文也是小学生最不喜欢学习的部分，对于刚刚步入小学的学生来讲，完成一篇短小的文章，对于他们来说有一定的难度，小学生语言表达能力有限，即使他们在生活中看到很多有趣的事情，却不知道如何表达，可谓是“茶壶煮饺子——

—有话吐不出”啊！以往的小学语文作文教学部分是从三四年级开始，随着教育改革的不断创新，现在的小学语文作文教学从刚刚步入小学一年级就开始了，从基本的字词学起，到说成一句完整的话，再组成通顺的句子，这些都是为作文教学打基础。但是这一时期的小学生智力有限，条理不清，写出的文章有点词不达意，语文老师在修改的时候甚至无从下手，那么，到底怎样进行小学语文作文教学才能更加有效呢？

一、学会观察、拓展思维（写作材料、灵感）

我们常听说，生活中不是缺少美，而是缺乏一双发现美的眼睛。很多小学生写作文都是千篇一律，一件事情从一年级开始写，写到六年级，内容缺乏新意，原因就在于小学生的活动范围较小，常常在学校和家庭之间穿梭，生活阅历较少，缺乏社会实际经验。现在社会发展不断进步，不管是学校还是家庭，都有条件带着孩子参加一些社会实践活动，让他们能够贴近生活，主动去观察社会中的现象，这样他们在写作的时候就有了写作材料，写出来的东西就会越丰富。新课标要求要改善教学方式，重点培养学生的创新精神，那么我们先从拓展学生思维入手，一旦开阔思维，学生自身的主观能动作用就能在教学中得到更好的发挥，积极自主学习，从而也提高了实践能力和创新能力，那学生在写作过程中也就很容易获得写作灵感。传统的作文教学，语文教师在指导学生的时候，会让学生背诵好词好句，模仿范文，即使能够写出优秀的作文，但是这样的教学方式在一定程度上抑制了学生的主观作用思维得不到扩散。所以，在写作教学中一定要注意培养学生的思维能力，帮助学生打开想象和联想的大门，这样他们在写作的时候就会思如泉涌、笔奕生辉！

二、加强阅读，积累知识（写作能力）

大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”写作文需要有一定的写作能力，而这种能力主要就是知识储备能力，这就要求在语文学习中要加强阅读能力，多读书，读好书，涉及的书海知识越广，受文化熏陶的程度就越深，语文功底越好。相反，一个学生家庭条件较好，经常外出游玩，生活阅历很丰富，但是不喜欢读书，知识能力缺乏，这样的情况下心智也不会健全，写出的文章用词平淡，缺乏韵味。这就要求我们语文教师在课堂教学中，一定要鼓励学生多阅读。当然，小学生阅读能力的培养工作，时间较长，见效缓慢，所以我们语文教师一定要耐心指导，在读书的过程中发现好词好句，可以和学生共同探讨分析，在学习教材文章时，要让学生掌握其中的写作方式，学生可以仿写，模仿他们的格式、模仿他们的用词、模仿他们的名言警句、模仿他们的写作结构等，但是不能抄袭，写作灵感仍要靠自己。模仿写作只是起初，在学生打开写作思路之后，要鼓励学生大胆思维，通过自己的想法来进行写作，学生阅读广泛，大脑中的知识库就越充足，可以将眼中所见、心中所想描述出来。

三、师生互动，促进情感（笔者情感）

在学生的作文中我发现，文章是否投入感情，写出来的文章质量有很大的差别。有的文章写得语言优美，情景丰富，人物描写也很生动，但是文章读起来比较生硬，因为缺乏感情的投入，就缺乏了一种真实感。相反，一篇文章语言很平淡，事件也很一般，但是运用真情实感表达出来，就会给人一种很有触动性的感觉，看来，文章的可贵之处更在于其中的意境和情感。所以在语文作文教学中还要促进学生的写作情感。语文教师在修改学生作文中，也要投入自己的情感，不但要将小作者的语句修改通顺、结构整齐，还要将自己的感受写在评语中，语言中要包含夸奖和希望，语言真实富有情感，让学生在看到老师评语后能够更加有信心，情感升华。另外，语文教师还要和学生之间互相交流，共同探讨，共同玩耍，在学生心目中，教师的地位甚至高于家长，我们的一举一动都在影响着学生，因此，我们要做好榜样，通过自己的行为来影响学生，引导学生热爱生活，在教学方面，朗读诗句和短文要饱含感情色彩，突出情感在语文教学中的重要地位。

写作能够让学生将所见所闻所想，通过语言描述按照一定的形式表达出来，小学语文写作是开端，是基础，能否学好这一阶段的教学对以后的学习和成长有着重要的影响，写作离不开灵感，离不开生活阅历，还要具备一定的写作能力，再投入真实的感情，写出的文章定会精彩万分，亦会生动感人。小学语文作文教学方式还需要我们语文教师继续探索，希望经过我们的不断努力，更够让语文写作越来越好。

关于新课标下小学语文作文教学的探析

刘申

（河北省隆化县韩麻营中心小学，河北隆化０６８１５１）

摘要：作文在语文教学中占有重要的地位。但是这一时期的小学生智力有限，条理不清，写出的文章有点词不达意，

语文老师在修改的时候甚至无从下手，可谓苦不堪言。那么，到底怎样进行小学语文作文教学才能更加有效呢？笔者根

据个人的教学经验，对新课标下小学语文作文教学进行了分析探索，主要内容包括三点：学会观察、拓展思维；加强阅

读，积累知识；师生互动，促进情感。

关键词：新课标；小学语文；作文教学；观察；思维；阅读；情感

中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）10-0237-01

【阅读与写作】

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