部编版-语文-一年级上册--《an en in un ün》教学设计
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《an en in un ün》教学设计
教材分析:
本课有5部分内容。第一部分是5个前鼻韵母和3个整体认读音节，配有一幅家庭生活的情境图。客厅里爸爸妈妈坐在一张条纹布沙发上，沙发前有个茶几，茶几上摆着一些饮料。图中“天安门”的“安”提示an的音，“摁”提示en的音，“饮料”的“饮”提示in和yin的音，“条纹”的“纹”提示un的音，“云”提示ün和yun的音，皮球“圆圆的”提示yuan的音。第二部分是声母与5个前鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第三部分是词语，配有一幅情境图。第四部分是儿歌《家》。第五部分是本课要求会认的字“草、家、是”以及要求书写的音节词“lún chuán”。
教学目标：
1.学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。会认“草”“家”“是”3个生字。
2.能够准确、流利地读出an en in un ün的四声，给音节正确标调。
3.能够自己独立拼读课文中的音节。
教学重难点：
正确地拼读拼音，有感情地朗读儿歌，讲述儿歌中描绘的内容。
课前准备：
1. 教师准备拼音卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。
2. 学生预习课文和拼音。
教学过程:
一、复习检查
1.卡片认读复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er。
2.教师小结:我们已经学了8个复韵母，1个特殊韵母
3.出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
二、教学前鼻韵母
（一）an和整体认读音节yuan
1.出示课件、看插图说话引出an:电视机里面出现的是什么画面？（天安门，板书：ɑｎ)
2.教学an的发音。
(1)讲解发音要领。（把a和n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上部编版-语文-上册-打印版
颚的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。）
(2)教师范读，学生自由举手读、开火车读、全班齐读。
(3)看看an是怎么写的。（先写a，再写n，团结友爱不分开。）学生练习书写。
3.an的四声练习:ān(天安门) ǎn(俺家) àn(黑暗)
4.教学整体认读音节yuan。
（1）学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。
（2）yuan的声调标在a上，进行四声练习。
（二）教学前鼻韵母en
1.出示课件，看插图说话:图上画着谁？她在干什么？ （摁遥控器，板书:en）
2.教学en的发音:启发学生用学习an的方法练习en 的发音。
提示：先发e，马上用舌尖顶住上颚的前部，使气流从鼻孔中出来。
3.教师领读，自由举手读，齐读。
4.en的四声练习，声调标在e上。ēn(恩情) èn(摁铃)
（三）教学前鼻韵母in和整体认读音节yin
1.师：电视里面没有声音，我们应该调节——音量，引出in和yin。“音”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。
2.练习发音。
谁能学着发an en音的样子，发in的音呢？(学生试读，师生共同正音。)
（四）教学前鼻韵母un
1.出示课件，看插图说话引出un:图上画着什么？谁能模仿“蚊子”的发声？
2.读准un，认清形。
(1)启发学生自己读准un，教师正音。(学生自由举手朗读，开火车读，齐读。)
(2)练习un的四声，指出声调标在u上。
(3)课件出示:g—ǔn→gǔn拼读音节。四声组词练习。
（五）教学前鼻韵母ün及整体认读音节yun
1.出示课件，看图说话引出ün:天安门上空是什么？（朵朵白云，板书：ün）
2.读准音，认清形。说说ün是怎么发音的。
3.出示:yun是整体认读音节，yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉？(大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。)
4.四声练习:yūn(晕倒) yún(白云) yǔn(陨石) yùn(运气)
三、看图拼读音节
1.观察课本第47页的插图，说说图上画的是什么。（蓝天、白云、草原、森林）你能看图说几句话吗？ 部编版-语文-上册-打印版
2.认读生字“草”。
3.有感情地朗读儿歌《家》。
（1）白云、小鸟、鱼儿、种子的家分别是什么？（蓝天树林小河泥土）
（2）我们的家又是什么呢？ （祖国）
（3）认读“家”“是”两个生字。（师领读，指名读）五、板书设计：
12.an en in un ün
草、家、是
lún chuán
教学反思：
教学中以an 的发音教学进行前鼻韵母发音方法的指导， an 先发a ，再把舌尖抬起，顶住上牙床，鼻子出气，发鼻音-n ，通过练习，学生能够准确发an 的音了。在进行en 的发音教学中，引导学生用an 的发音方法来练习发音，先发e的音，再抬起舌头发-n的音，而到了in 的发音教学，就放手让学生自己去体会发音方法 ，掌握了发音其实就记住的形。
“un ün”是两个前鼻韵母，但是孩子们在认识这两个前鼻韵母之前已经学习过了an en
in 三个前鼻韵母，也基本掌握了前鼻韵母的发音方法，孩子们学习起来已经有了一定的基础，所以这节课中，un和ün教学对于学生来说掌握得还算不错的，读音都相当到位，基本上读的都很准确，但发现的一个情况是有及个别的小朋友在出示un和ün时有点搞不清楚，容易混淆，对于这一点，由于经验不足，事先没有考虑到，过后应该想一个好办法让他们把这两个韵母区分开来。
一年级上册语文版教案《汉语拼音an en in un ün》第一课时(人教部编版)
一年级上册语文教案《汉语拼音an en in un ün》第一课时（人教部编版）
教学目标
1. 学习和掌握an、en、in、un和ün在汉语拼音中的发音及其区别；
2. 能正确地拼写an、en、in、un和ün的拼音字母；
3. 能用an、en、in、un和ün拼读、朗读和书写相关的常见词汇；
教学重点
1. an、en、in、un和ün的发音和区别；
2. 常见词汇的拼读、朗读和书写；
教学准备
1. 课件、黑板、白板、彩笔、拼音卡片等。
教学过程
一、热身（5分钟）
1. 老师出示an、en、in、un和ün五个字母卡，让学生尽可能多地说出相应拼音；
2. 找学生读出拼音相同但声母不同的几组词（如deng登和geng更、zhan占和chan产），并比较它们的区别。
二、学习新知（30分钟）
1. 老师出示an的拼音字母，教学生正确发音，并出示相关的字卡让学生朗读拼读、书写；
2. 依次重复以上步骤，学习en、in、un和ün的拼音以及相关字卡的朗读、拼读和书写；
3. 给学生练习带注音的课文并要求跟读。 三、练习及讲解（20分钟）
1. 老师出示一些常用词汇（如叔叔、小狗、草地、关门），让学生根据拼音卡快速拼读；
2. 讲解和练习类似音的拼写（比如-an和-ang、-en和-eng），练习不同拼音的单词。
四、拓展（10分钟）
1. 教师出示一首拼音歌曲，鼓励学生跟唱；
2. 带着学生一起找拼音相同但声母不同的词，进行比较讨论。
五、小结（5分钟）
1. 教师出示总结性的课件，概述本节课所学的内容；
2. 老师与学生共同总结，巩固所学知识。
教学反思
通过本节课的教学，学生们已经掌握了an、en、in、un和ün在汉语拼音中的发音，能够正确拼写并且朗读、拼读和书写相关的常见词汇。本次教学中，我采用了多手段多途径进行知识传递，包括出示拼音卡片、跟唱和互动交互等多种教学方法，让学生更加容易地理解掌握了知识。
统编版一年级语文上册《an en in un ün》教学设计
统编版一年级语文上册教学设计
12.《an en in un ün》教学设计
【教学目标】
知识与技能：
1.学会前鼻韵母ɑn en in un ün和整体认读音节yuɑn yin yun，读准音，记清形，正确书写。
2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
过程与方法：
认识“草、家、是”3个生字，并能在一定的语境中使用，看图理解“蓝天、白云、草原、森林”。能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
情感态度与价值：
能够自己拼读儿歌《家》，做到词语连读，激发学生热爱祖国的感情。
【重点难点】
教学重点
学会前鼻韵母ɑn en in un ün和整体认读音节yuɑn yin yun。
教学难点
掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuɑn。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、复习旧知，巩固掌握
1.卡片认读复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er。 2.出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
二、导入新课，揭示课题
今天我们要和五位新的拼音宝宝交朋友，它们是前鼻韵母，由单韵母和鼻音n组成。它们活泼可爱，能和很多声母都是好朋友，来共同给汉字注音。让我们走进课文和它们交朋友吧！
三、新课讲解，知识突破
知识点一：教学前鼻韵母ɑn和整体认读音节yuɑn。
1.看插图说话引出ɑn：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母ɑn。
2.教学ɑn的发音。
（1）讲解发音要领：把ɑn和-n合在一起，先发ɑ，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。
（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
（3）看看ɑn是怎么写的。先写ɑ，再写n，团结友爱不分开。学生书空。
小学语文拼音《an、en、in、un、ün》精品课件
小学语文拼音《an、en、in、un、ün》精品课件
一、教学内容
本节课，我们将在部编版小学语文一年级上册第四章《有趣拼音》中，深入学习an、en、in、un、ün这五个韵母。我们将详细探讨这些韵母发音要领、书写规范及其在词语中应用。
二、教学目标
1. 让学生掌握an、en、in、un、ün发音方法和书写规则。
2. 培养学生正确拼读和书写含有所学韵母词语。
3. 提高学生对汉语拼音兴趣，激发他们自主学习积极性。
三、教学难点与重点
重点：an、en、in、un、ün发音及书写。
难点：准确区分形近韵母，如an与en、in与un。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、黑板、教学卡片。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一幅动物园画面，请学生们找出含有an、en、in、un、ün动物名字，如“熊猫”、“鹦鹉”、“猴子”、“兔子”、“海豚”。
2. 例题讲解（15分钟） 依据教材，详细讲解每个韵母发音要领和书写规则，并通过示范，让学生模仿跟读。
3. 随堂练习（10分钟）
学生跟随老师一起拼读和书写PPT上展示词语，如“饭碗”、“点心”、“书本”、“跑步”、“白云”。
4. 互动环节（10分钟）
学生分成小组，用教学卡片上词语进行拼音接龙游戏，巩固所学韵母。
老师邀请几名学生上台展示他们拼读和书写成果，并对他们表现给予评价和鼓励。
六、板书设计
1. an、en、in、un、ün书写示例。
2. 每个韵母对应典型词语。
3. 拼音接龙游戏示例。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写an、en、in、un、ün各5遍。
（3）用所学韵母自编一个词语，并进行拼音接龙。
2. 答案：
（1）见学生作业本。
（2）见学生作业本。
（3）示例：花（hua）→ 瓜（gua）→ 桃（tao）→ 跑（pao）→ 步（bu）。
人教部编版小学语文一年级上册12.an en in un ün(教案)
12 ɑn en in un ün
【教学目标】
1. 正确认读前鼻韵母 ɑn、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuɑn、yin、yun，读准 音，认清形。
2. 正确拼读声母和 ɑn、en、in、un、ün 组成的音节。能在四线格中正确书写音节词
“lún chuán”。
3. 借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4 个词语；正确朗读儿歌《家》。
4.认识“草、家、是”3 个生字。
【教学重点】前鼻韵母和整体认读音节 yuɑn、yin、yun 的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。
【教学难点】 前鼻韵母 un、ün 和整体认读音节 yuan、yun 的正确认读；ɡ、k、h 与介 母
u、前鼻韵母 ɑn 组成的三拼音节的正确拼读，j、q、x 与介母 ü、前 鼻韵母
ɑn 组成的三拼音节的正确拼读。
【教学课时】3课时
第一课时
【课时目标】正确认读前鼻韵母 ɑn、en、in、un、ün ，读准 音，认清形。
【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用小学课件）
【教学过程】
内 容 课件页码
一、谈话激趣，导入课题
在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友，前鼻韵母“an、en、in、un、ün”也想和你们一起玩，让我们一起去认识认识它们吧！
（板书：12 an、en、in、un、ün）
【设计意图：直奔课题，导入新课，激发学生学习的兴趣。】
二、看图找韵母
1.看图，说说图上画了些什么？再找找an en in un ün五个前韵母。
2.学生看图，在小组中说一说图上的内容，并找出an en in un ün五个前韵母。
3.交流观察的结果，代表展示。
生1：“天安门”的“安”提示“an”的音。
生2：妈妈在摁遥控器，“摁”提示en的音。
生3：“饮料”的“饮”提示in和“yin”的音。
生4：沙发上的条纹的“纹”提示“un”的音。
一年级上册语文教案-拼音12《ɑn、en、in、un、ün》 部编版
拼音12《ɑn、en、in、un、ün》
【教学目标】
1.正确认读5个前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün组成的音节；能在四线格中正确书写音节“lun chuɑn”。
3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语；认识“草、家、是”3个生字。
4.能借助所学的汉语拼音，正确朗读课文儿歌《家》,初步培养孩子们的爱国意识。
【教学重点】前鼻韵母和整体认读音节yuɑn、yin、yun的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。
【教学难点】三拼音节的正确拼读。
【教学过程】
一、复习旧知，做好准备
1.我们到目前为止学习了哪些单韵母和复韵母？能按顺序说说吗？出示（ɑ o e i u ü ɑieiuiɑoouiuieüeer)。
2.抽读字母卡片ɑ o e i u ü，对学困生加以强化抽读。
3、出示课件ɑn en in un ün,请同学们说说发现了什么?学生发现它们都有n，尝试发音。教师引导:单韵母ɑ e i u ü与声母n拼在一起,就是要学习的前鼻韵母。今天我们一起来学习第12课，认识几个韵母和整体认读音节朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？板书：12 ɑn enin un ün
二、观看图片，学习韵母和整体认读音节
1．借助图片学习前鼻韵母ɑnɑ.出示图。提问：图上画的是什么？谁知道天安门？给大家说说。学生充分发言。如：天安门在首都北京。天安门广场真大。我爱北京天安门。b.指导读准“天安门”一词，告诉学生，天安门的“安”的读音就是我们要学的第一个前鼻韵母ɑn 的读音。c.老师范读ɑn ，学生观察老师的口型。d.学生模仿,读准ɑn的发音。e.多种方式练读。学生自由练读、指读、齐读、开火车读。e.教师指导ɑn的四个声调的发音,排火车让学生读。f.同桌互读，教师巡视，个别指导。
一年级上册语文教案 -an-en-in-un-ün 人教部编版(实用版)
一年级上册语文教案 12-an-en-in-un-ün 人教部编版
汉语拼音１２ an en in un ün教案教学设计
教学目的：
１、学会前鼻韵母an、en２个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。
２、学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
３、学习整体认读音节yuan。
教学重点
１、学会韵母an、en２个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。
２、学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。
教学难点
1、学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。
课时安排：2课时
第一课时
一、复习引入
1、复习。 小朋友，我们已经学习了9个复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er），我们请三个同学带着大家念(出示韵母)。
2、引入。 我们都知道复韵母在发音时，口形是要变化的。这节课我们要学习鼻韵母。鼻韵母有九个，它分为前鼻韵母和后鼻韵母。我们平时简称前鼻音和后鼻音。
二．尾音n 的发音
1．出示an en in un ün ,你仔细观察，有什么发现？
2．单韵母后面的这个鼻音小尾巴（前鼻尾音-n）不读n.这个音怎么读呢？请看老师的手势。
3．手势指导发音。教师边比手势，边做口形示范（舌尖顶到上齿背前部，让气流从鼻腔出来。）学生反复练读。（提示：舌尖向上，鼻子出气。）
4．像这样有小尾巴n的韵母叫前鼻韵母。在24个韵母中，有5个是前鼻韵母（an en in un ün）。这节课我们就来学习前两个前鼻韵母an en和一个整体认读音节yuan.
二、看图学习韵母an、en
１、学习韵母an：
an的发音教学
⑴ 出示an图，请大家看图，图上画的是什么？
⑵ 自己试着发an（安）
过渡：复韵母的发音给单韵母也有关系。
⑶ 教师指导发音把嘴张大，摆好a的口形（出示卡片a），让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音(出示n)。 （舌尖向上，鼻子出气。）
部编版《aneninunün》教案完整版
一年级上册语文导学案-12《an en in un ün》人教（部编版）
12 an en in un ün
导学案设计
课题 ɑn en in un ün 课型 新授课
教学目标 1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun，读准音，认清形。
2．正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“lún chuán”。
3．借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。正确朗读儿歌《家》。
4．认识“草、家、是”3个生字。
教学重难点 前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun的正确认读。声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。ɡ、k、h与介母u、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节的正确拼读。j、q、x与介母ü、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节的正确拼读。
课前准备 1.制作多媒体课件。(教师)
2．制作带有ɑn、en、in、un、ün的卡片。(教师)
3．准备多个活动卡片。(教师)
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一、复习导入，温故知新(用时：4分钟) 1.复习学过的复韵母。按顺序读一读。
2．复习学过的整体认读音节。
3．导入新课，明确学习任务。 1.同桌互读、开火车读学过的复韵母。
2．指名读、比赛读学过的整体认读音节，并小组评价谁读得准。
3．了解本课任务。 明确本课继续学习复韵母和整体认读音节。
二、识记音形，练习书写(用时：20分钟) 1.教学韵母ɑn。
(1)课件出示情境图，引导学生思考：爸爸妈妈在做什么？电视上的画面定格在哪儿？引出复韵母an。
(2)引导学生观察ɑn的组成。
(3)指导发音：把嘴张大，摆好ɑ的口型，让气流从前鼻腔里出来，也就是an的尾音n。
(4)出示含有ɑn的音节，引导学生试拼。
2．教学韵母en。
(1)指导学生继续观察情境图：妈妈在用手干什么？
部编人教版小学一年级上册语文《an-en-in-un-ün 》教案
an en in un ün
教学目的：
１、学会前鼻韵母an、en２个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。
２、学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
３、学习整体认读音节yuan。
教学重点
学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。
教学难点
学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。
教学过程
一、复习引入
1、复习。 小朋友，我们已经学习了9个复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er），我们请三个同学带着大家念(出示韵母)。
2、引入。 我们都知道复韵母在发音时，口形是要变化的。这节课我们要学习鼻韵母。鼻韵母有九个，它分为前鼻韵母和后鼻韵母。我们平时简称前鼻音和后鼻音。
二．尾音n 的发音
1．出示an en in un ün ,你仔细观察，有什么发现？
2．单韵母后面的这个鼻音小尾巴（前鼻尾音-n）不读n.这个音怎么读呢？请看老师的手势。 3．手势指导发音。教师边比手势，边做口形示范（舌尖顶到上齿背前部，让气流从鼻腔出来。）学生反复练读。（提示：舌尖向上，鼻子出气。）
4．像这样有小尾巴n的韵母叫前鼻韵母。在24个韵母中，有5个是前鼻韵母（an en in un ün）。这节课我们就来学习前两个前鼻韵母an en和一个整体认读音节yuan.
二、看图学习韵母an、en
１、学习韵母an：
an的发音教学
⑴ 出示an图，请大家看图，图上画的是什么？
⑵ 自己试着发an（安）
过渡：复韵母的发音给单韵母也有关系。
⑶ 教师指导发音把嘴张大，摆好a的口形（出示卡片a），让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音(出示n)。 （舌尖向上，鼻子出气。）
（an an an， 北京有个天安门。 金海滩，在海边；小贝壳，亮闪闪。）
⑷ 学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。（同桌同学互读，指名读，开火车读。）
部编人教版一年级语文上册《an、en、in、un、ün》教案教学设计
《an、en、in、un、ün》精品教案
【教材解析】
本课分为五个部分。
第一部分是5个前鼻韵母和3个整体认读音节。配有一幅情境图：爸爸和妈妈在客厅里看电视，他们坐在一张绿色条纹的沙发上，沙发前是一张茶几，茶几上摆有一些饮料。茶几前面放着电视柜，电视柜旁躺着一只圆圆的足球。爸爸正聚精会神地看着电视，电视里播放的是蓝天白云下的天安门城楼。妈妈正摁着遥控器，打算换自己喜欢的节目看。图中“天安门”的“安”提示an的音，“摁“提示en的音，“饮料“的“饮”提示in和yin的音，“条纹”的“纹”提示un的音，“云”提示ün和yun的音，“圆圆的”提示yuan的音。
第二部分是声母与五个前鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。
第三个部分是词语，四个词语“蓝天、白云、草原、森林”都包含本节课新学的音节，其中“草”是本节课要认识的生字。
第四部分是儿歌《家》，其中lán、tiān、yún、lín、men是本节课新学的音节，“家、是”是本节课要认识的生字。
第五部分是本课要求会认的生字“草、家、是”及要求会写的音节词“lún chuán”。
【教学策略与设计说明】
语文课程的学习要求关注到学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求。本课的设计本着开放性、趣味性和活动性的原则，使儿童在愉快轻松的氛围中学习拼音，提高拼读能力。从而发挥汉语帮助识字、学习普通话的作用。
【教学目标】
1．准确认读五个前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun。
2．准确拼读声母和an、en、in、un、ün组成的音节。
3．利用图片，借助拼音，认读“蓝天、白云、草原、森林”四个词语；正确朗读儿歌《家》。
4．认识“草、家、是”三个生字。能在四线三格中正确书写音节词“lún chuán”。
【教学重点】 五个前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。
一年级上册语文教案-汉语拼音12 ɑn、en、in、un、ün 部编版
课题 12 《ɑn en in un ün》
教材分析 《ɑn en in un ün》是部编版一年级上册汉语拼音教学部分第12课，本课配有小图和大图，大图是配合识字教学的情境图这样不但引起学生的注意増强了书写的直观性，而且大大减轻了小朋友书写的难度。彩色插图营造了和睦的家庭氛围：爸爸妈妈坐在沙发上看电视的场景。教师可以借助插图，先引导学生整体认读后再学习他们的发音，要求学生读准复韵母an、en、in、un、tn以及整体认读音节yuan、yin、yun的音，能在四线格中正确书写。
学情分析 一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。
教学目标 1、学会前鼻韵母ɑn en in un ün及其四声，读准音，认清形，学会整体认读音节yuɑn yin yun，能正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，能在四线格中正确书写。
2、会认“草、家、是”3个生字，看图理解“蓝天、白云、草原、森林”。
3、朗读儿歌《家》，激发学生热爱祖国的感情。
4、培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成良好的读书、写字的习惯。
教学重难点 教学重点：前鼻韵母和整体认读的发音和认识汉字。
教学难点：三拼音节的拼读。
教法与学法 教法：游戏法，讲解法
学法：观察法，朗读法，探究法 教具准备 1、制作关于ɑn、en、in、un、ün的多媒体课件。(教师)
2、制作关于前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，整体认读音节yin、yun、yuɑn的音节卡片。
3、四线格小黑板、生字卡片。
教学过程(第一课时）
教学步骤 所用时间 教师活动 学生活动 设计说明
一、复习导入 5
分钟 1.复习声母。
2.复习复韵母ɑo、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe，特殊韵母er及音节。