送教下乡的心得体会
送教下乡的心得体会
昨天跟随学校到下面一所乡中心小学进行教学交流活动，我信心满满
地备了一节听音想象作文课，打算到下面乡下去挑战一下自己的教学能力
与课堂调控能力。坐了一个多小时的车，一路巅跛，弯弯曲曲。由于晕车
反应，一路的好风景好像都与我无关，不管我再怎么努力地控制自己，但
还是难以抑制晕车带来的“清肠洗胃”，到了那所学校，我人早已是身心乏
力疲惫。准备要去上课了，由于晕车，觉得自已的大脑里一片空白，就想
拿出写好的教案去上课，但这时才发现，自己的教案竟然忘了带去。车到
山前必有路，船到桥头自然直，不管三七二十一了，没有教案也要上了，
这也是刚好检测一下自己的能力。
于是信心十足的走进作课班级，由于时关系，之前也没有去接解学生，
但自己觉得以这十五年的教学经验，一节四十分钟的作文指导应该难不倒
我，所以还是一脸的笑容和心里充满着无限的幢景地走进教室。可以意想
不到的事发生了：那里的学生根本就不像我所期待的那样配合，他们并没
有跟着我的教学思路走。课前的第一个游戏就让我很难堪：我学着动物的
叫声，让学生猜猜是什么动物？很简单的猫叫声，可是只有廖廖无几的学
生能回答。可我并不灰心，于是就变着法子让他们来学动物的叫声，让其
他同学猜。按理说，生长在农村的孩子模仿动物的叫声或从叫声来猜动物
并不难，可是让我感到不解的是，三十几个学生当中，竟没一个举手的。
接下的作文指导更是让我费尽脑汁，无论我怎么启发与鼓励，学生还地无
动于衷。突然我脑子里闪过了前些日子参加的网上国培小语中的课堂教学
评价，于是我就想方设法地去表扬、激励学生，虽说也有三三两两的学生
终于敢举他们宝贵的手回答问题了，但回答的答案还是不尽人意，课堂教
学效果并不明显。
在指导说话环节时，乡下的孩子表现出来的是过份的腼腆与羞涩，就
是没几人敢举手试说，语言上再怎么激励也百般无奈的时候，我只好走下
去随便点一个学生来现场说说几句，在我很努力地引导启发下，勉勉强强
能让他说完整的几句话。我以为有了这个开头，其他学生会从中受到启发，
会好于表现自己，会举手表述自己所编的故事，但事实再次证明我的判断
是错的，依然没有一个学生要举手。没办法，我只好以“同学们都很腼腆，
不喜欢把自己想到的故事说出来，那就请你们把它写到你的作文本上”为由
为自己开脱跳过说话环节，于是学生就开始在作文本上写起来了，我巡堂
看了一下，还真有几个会写的孩子，的一开头就能写得很好，两三分钟就
能写出几句完整的话出来，于是我就抓住这个机会，说：“哟，老师发现其
实同学们的想象力还是很丰富的，一开头就能写得很好，老师看了就很知
道接下来的故事会是什么样的了，可是要是等同学们用笔写下来就得用一
定的时间，我是个急性子的人，都有点等不急要想知道接下来的故事情节
了，哪个同学能满足一下老师的心愿？愿意把你没有写完的故事讲给老师
听听？”在我班要是这样激励的话语一出来，相信我班的学生就会哗啦啦一
片的孩子举手想表现自己。可是此情此景，让我无语了，那里的学生还是
不吃你这一套，还是没人肯举起他们那我期待很久的小手……此时此刻，
我开始感到自己的浅薄与无能了，开始没有了当初的信心了，满腹都是失
望。
2024年省送教下乡心得体会(3篇)
2024年省送教下乡心得体会省送教下乡心得体会 ____字____年，我有幸参加了省内的送教下乡活动，深入农村开展义教活动。
整个活动历时一个月，期间我们与当地的学生、教师以及农民朋友们共同生活、学习、交流，收获颇丰。
在此活动中，我深刻体会到了农村教育的现状和问题，也在与农民同胞的交流中听到了许多感人的故事。
下面是我在这次活动中的心得体会。
首先，我想谈谈农村教育的现状。
和城市的教育环境相比，农村的教育资源明显匮乏。
农村的学校基础设施简陋，图书馆、实验室等教学设施几乎没有，学生们的课本和教具也十分有限。
而且由于人才流失，农村教师队伍短缺，师资力量薄弱。
在与农村教师的交流中，我了解到他们常常面临着教材更新不及时、教育理念陈旧、培训机会有限等问题。
农村学生的学习环境也不尽人意，他们由于父母务农忙，常常放羊过去或者帮家里做农活，导致无法按时完成作业和复习。
与此同时，农村的家庭经济状况较差，家长们对子女教育的重视程度不够，缺少科学的教育理念和方法。
其次，我想分享一些与农民朋友的交流感受。
在农村的与农民同胞的交流中，我看到了他们勤劳、善良和淳朴的品质。
他们辛勤地耕作于土地之上，用汗水和努力谋生。
他们对待工作、对待他人都充满了热情，乐于助人，无私奉献。
在和他们的交流中，我听到了他们的故事，了解到了他们的生活困难和心灵需求。
有的农民朋友告诉我，他们一年四季都在忙碌，很多时候甚至无暇顾及自己的身体健康。
有的农民朋友聊起农村教育问题，他们表示非常关注自己子女的成长和教育，但缺乏教育知识和资源，无法给予子女更好的教育。
这些交流让我更加深入地了解到农村的教育现状，也激发了我对农村教育的热情和责任感。
在与当地学生和教师的共同生活和学习中，我深刻感受到了自己的成长和变化。
在与学生们互动的过程中，我发现他们的好奇心和求知欲十分强烈，渴望获取更多的知识。
他们在课堂上积极参与，提出自己的问题和观点，表达自己的想法。
我深深被他们的热情所感染，激发了我对教学的热爱。
教师送教下乡心得体会（精选3篇）
教师送教下乡心得体会（精选3篇）教师送教下乡篇120xx年10月24日到10月28日，作为漳州市“幼儿园第二届十佳优秀青年教师”的我非常荣幸地参加了市教育局组织的“送教下乡活动”。
作为一名承担送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短一周的支教生活，带给我的感受却是很多很多。
心得之一：感谢。
作为一名承担送教任务的老师，首先我要感谢市教育局的信任与支持，感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的机会，同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。
心得之二：感动一周里我们去了三个县城：平和、南靖、华安，不一样的地方，却有着一样的感动：感动的是各乡镇的教育负责人、园长和听课老师们的热情好客和对我们的欢迎；感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记；感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、可爱，还有那一双双求知的眼睛。
心得之三：收获我为她们准备的是一个音乐活动《兔子和狼》，在活动进行的过程中，孩子被深深地吸引，积极愉快的投入到活动中来，通过与他们的互动，我感觉这里的孩子与我们城里的孩子差别不大，他们有着良好的常规，具备一定的音乐素养，思维活跃，积极、主动地围绕老师的问题进行有效的互动，特别是在随音乐做动作时，他们表现出了浓厚的兴趣，快乐地随音乐做着自己创编的动作，给孩子们带来了音乐的熏陶和快乐，每到一个地方活动结束，孩子们都说“太好玩了，赖老师你明天要不要再来给我们上课呀！”看得出孩子们是喜欢这样轻松自然的音乐活动！听课的老师们课评结束时都过来说：“赖老师，看你上歌唱活动好轻松，孩子们完全是在一种自主积极的状态中学着，你们城里的老师互动这块做的真是好，我们要向你们学习！”听了这赞许的话语我们此次出行是没白费，能给乡镇老师一些活动的启示，一种较新的理念，让他们有所收获。
此次送教下乡活动行程安排较紧凑，中午时间基本在车里度过，虽然很累、很辛苦，但对我来说也是一种锻炼，有一份不小的收获，收获到的是乡镇老师那种不断进取、求学上进的精神；收获到的是个人教学经验和教学应变能力的提高。
送教下乡心得体会范文4篇
送教下乡心得体会范文4篇今年6月5日、7日,我有幸参加了我县教育中心组织的送教下乡活动。
作为一名承担送课任务的老师,我的内心充满了使命感和责任感,短短的三节课,可带给我的感受却是很多很多。
心得之一：感谢首先要感谢教育中心领导给了我这么一次研究和锻炼的机会。
虽然在教育中心担任手工制作教学工作已经快六年了,但是在别的学校和众多同行面前我觉得自己还不够优秀,怎么能让别的老师和学生学到好的制作方法呢？接到任务的我诚惶诚恐,是学校的领导、老师们及时地给了我鼓励和自信。
在准备公开课的过程中,我得到了他们的热情帮助。
心得之二：感动来到育秀、育才民工子弟学校,那整洁的校园,那设计巧妙的标语、版报,使我们明显感受到了学校领导和老师们的热情好客和对我们的欢迎。
我执教的是制作丝网花,在进入课堂时的一刹那,我深切地感觉到了民工孩子们的好奇、淳朴、热情、可爱。
上课期间,他们那种求知的欲望,那一双双求知的眼睛,真的让我从心里感动。
我感觉我比以前任何一次上课都更有热情、更投入,更希望和学生交流。
这次送教下乡活动,使我更进一步感受到,教学是教与学的交流、互动,只有师生双方在教学过程中实现了相互的交流、沟通、启发、补充,分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,才能丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进的目的。
心得之三：收获这次下乡送课,我首先收获到了一种肉体。
在我们抵达之前,育才民工子弟学校老师们就早早在等待了。
更令我深受感动的是XXX、育才民工子弟学校那里的教师。
听课的老师整个听课的进程中无一人讲话,只看到他们都在用心地听着,时而思索,时而认真地做着笔记、有的还和学生一样地做着丝网花,何等使人感动的场景,他们和我们一样,一样有着理想和抱负,不一样的只是情况。
但他们比我们还多一样东西,那就是艰苦奋斗,不断进取,肄业的肉体,我被他们的这种肉体所感动着。
是啊,“送课下乡”使我感恩之心油然而生,感动之情无以言表,最大的感慨那还是我深深地体会到本人此行也学到了一种肉体—好学、钻研、创新。
2024年“送教下乡”心得体会范本
2024年“送教下乡”心得体会范本时间如水流般匆匆流逝，转眼间，我已经参加了人生中的第一次“送教下乡”活动。
这是一次充满意义的经历，让我深刻领悟到教育的力量和乡村教育的挑战。
以下是我对此次活动的心得体会。
此次“送教下乡”活动是由学校组织的一项公益活动，目的是为了改善乡村地区教育资源短缺的问题。
我作为志愿者参加了此次活动，与一群热心的老师们一同前往山区小学。
一到小学，我就被那里纯朴的风景所吸引，空气中弥漫着泥土的香气，儿童们在校园里欢快地奔跑着。
这是一个远离市区的小村庄，缺少了城市的繁华和发达的教育资源，却有着一份难以言表的宁静与纯真。
每天早上，我们都早早地来到学校，为学生们上课。
这个山区小学的师资力量单薄，教学设备简陋，但孩子们的学习热情却丝毫不减。
他们饥渴地盼望知识，迫切地需要更好的教育环境。
在这样的背景下，我们志愿者们的责任就更加重大了。
我们要不仅仅是传授知识，更是给孩子们带去希望和激励，让他们相信教育改变命运的力量。
在教学过程中，我深刻体会到了乡村教育的困境。
由于资源的匮乏，学校的图书馆只有极少数的书籍，大多数学生没有机会接触到丰富的知识；由于师资力量不足，教学质量参差不齐，很多教师在教学中缺乏有效的方法和手段。
这使得学生们的学习进步受到了限制。
然而，面对这些困难，孩子们依然拥有对知识的渴望，他们勤奋学习，积极思考，在艰苦的环境中坚持前行。
他们的努力和坚持令我深受触动，也激发了我更加努力地教学的决心。
在与孩子们的交流中，我深刻感受到教育的力量。
每当看到学生们脸上浮现出兴奋和满足的笑容，每当听到他们自信地回答问题，我都感到无比欣慰和骄傲。
虽然我们只是在短短的几天里，给予了他们一些知识和关爱，但我相信这些都将成为他们成长的基石，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
此次活动不仅给了我深入乡村的机会，也让我感受到了教育工作的辛苦和乐趣。
教师们在孤独奋斗的同时，也享受到了带给学生们知识温暖的快乐。
在这个过程中，我不仅学到了如何教学生，更懂得了要先了解学生的需求，给予他们更多的关心和鼓励。
2023国培送教下乡心得体会范文(精选10篇)
2023国培送教下乡心得体会范文（精选10篇）国培送教下乡心得体会1这次“国培计划”送教下乡项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
本次培训安排了专家解读、名师范讲、同课异构、同伴交流等多种形式的项目，经过这次的培训令我感触很大，对作为一名刚参加工作一年多的新手受益匪浅，特别是名师范讲环节，对比自己平时工作情况，寻找差距，学习怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系，迎头赶上。
下面将谈谈我的一些感受：首先，教育学生，从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。
师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。
让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“文化大餐”！最后，我还认识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的语文课，要做关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。
送教下乡听课活动心得体会(精选10篇)
送教下乡听课活动心得体会（精选10篇）送教下乡听课活动心得体会范文（篇1）釜山小学李俊俊今天迎来了一次难得的名师送教下乡活动，我有幸参加了这次观摩活动，聆听了华应龙老师的精彩教学，收获颇多。
一堂数学《圆的认识》，一堂报告《融错课堂》，这两节课上得非常生动和精彩，抓住教学内容的重点和难点，以生为本，以疑为线，以拓展为目标，这次听课对我来说是次提高，也是促进。
现就此次听课，谈一下我的心得体会。
通过观摩华老师的展示课，感受到华老师都是在努力体现新课标的要求。
新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。
现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。
我们看到华老师的课堂都体现重视营造和谐，愉快的课堂。
师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；现在课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。
“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。
“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。
新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。
在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解知识与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等活动。
1、教师具有较高的基本素养，是提高教学水平的一个重要方面。
华老师的语言表达能力都很强，富有艺术魅力的语言能很好地将学生引入文本。
课堂语言简洁、准确，他用自己挥洒自如的语言引领着学生，真正体现出学生“在乐中学，在学中乐”这一课堂理念！2、纵贯这节课，我感觉华老师的常规教学能力非常强，十分重视学生双基训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。
国培送教下乡培训心得体会（精选5篇）
国培送教下乡培训心得体会国培送教下乡培训心得体会（精选5篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家收集的国培送教下乡培训心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
国培送教下乡培训心得体会112月5日和6日两天，国培送教下乡小学数学组在半坡店乡南街小学，进行了研课磨课活动。
我们班一共分五个小组，5日上午，在李金鹏老师的安排下，每组的成员都要说一下自己设计好的课，然后共评。
相同的内容，每个教师都会有不同的诠释。
教师只有深入钻研教材，认真解读教材，才能诠释出更有价值的东西，才能有效的开展教学。
我们团队的九位成员分别对主讲教师发表了各自意见和建议，有针对性地修改教学设计，以达到教学目标，使课堂的操作性更强。
主讲教师虚心听取了建议，并进行了二次备课。
下午组内各推一节优秀课，由小组成员共同打磨，共同制课件。
6日上午，五个优秀老师分别用微型课的方式去展示自己组内昨天共同打磨的一节课，为了公平，每组抽一名代表做评委。
五位老师的精彩展示，让我看到了我们在这次学习中的成长，在研课磨课中的提升。
特别是下午被评选出来的刘清梗老师和雷丹丹老师的两节精品课，引发了我许多的感悟和思考。
在最后的评课议课环节，更激起了老师们的学习热情，在一次次的交流中碰撞出思维的火花。
她们的精品课，融合了他们组的辛劳与教师自己的智慧，通过老师们激烈的评课议课，也让我深深地懂得，研课磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程，要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。
比如如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题，要进行多次探讨。
没有团队的每位成员那种毫无保留的指导，没有主讲教精心师撰写教案以及反复推敲和仔细斟酌，就不会有她们课堂的精彩。
送教下乡心得体会和感悟精选5篇
送教下乡心得体会和感悟精选5篇篇一：送教下乡心得体会和感悟自20xx年以来，我有幸一直参与xx职教中心承办的“送教下乡”工程。
农业、农村和农民问题，是关系全面建立小康社会和现代化事业全局的重大问题，为了更好的效劳于社会新农村建立，xx职教中心兢兢业业，历经三年的探究理论，在有关领导的大力支持和专家们的细心指导下，xx职教中心的“送教下乡”工程已日臻成熟。
作为一名承当送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感。
但是我认为，人生需要考验、需要磨砺。
只有行走在风雨中，才能使人变得坚强，才能迅速的成长。
送教的过程，就是一个不断学习、实现自我提升的过程。
一、课前认识首先感谢xx县教育局能给我们这次学习和锻炼的时机，感谢职教中心对我的信任与支持。
虽然我已有多年的任教经历，但在充分认识到“送教下乡”工作的本质后，我感到了任务的艰巨性。
要为农村经济开展培养高素质、有文化、懂技术、会经营的新生代农民，我们“送教下乡”的老师们任重而道远。
因此，每一次授课前，我都做好充分的准备，力图将最新的农业信息、技术尽快送到农民手中。
二、课中感动我有幸为各教学点学生讲解《信息技术》一课。
虽然有时路程会偏远，但每次一见教室门口停放的一排排车辆，一见满屋子学生一张张质朴、热情的面庞，都让我的内心充满着无尽的温暖。
课堂上，学生们用心的听讲，时而积极思索，时而认真做笔记，整堂课大家遵守纪律，无一人讲话，这样的场面总是让我的心中充满着力量，让我觉得能给大家带去新技术、新知识是我最快乐的事，而他们的学习态度以及对老师的尊重是他们给予我们的最无声、却最有力的支持。
三、课后反思实际授课过程中，总会遇到很多问题。
首先，我发如今讲课中，提不起学生的兴趣，经理解后发现，大家对书中的许多专业名词不理解。
因此，在之后的授课中，我那么尽量减少太过书面化的用词，用咱们农民学生能听懂的词汇代替，这样，不仅进步了大家的学习兴趣，也是课堂气氛逐渐活泼起来。
其次，课后会有许多学生问及消费实际中的各种问题，我在认真解答的同时也在不断的重新深思自己、反思自己：我的课堂终究还有哪些破绽?我的学生需要的终究是什么?在如今这个信息兴旺的时代，学生知识层面的深度是我们不可小瞧的。
送教下乡培训心得体会(31篇)
送教下乡培训心得体会（31篇）送教下乡培训心得体会（精选31篇）送教下乡培训心得体会篇1我参加了初中数学送教下乡优质课的听课学习活动。
使我感受颇深，受益匪浅。
任老师的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。
1、数学是有趣的。
长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，重知识的传授，轻能力的培养;重学习的结果，轻探究的过程;重反复的练习，轻情感的满足……这一切，使我们学生对数学很难激起兴趣。
他们感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没了。
学生的学习是认知和情感的结合。
每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。
成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，使他们感到数学是有趣的。
一个巧妙的问题引入，把学生探究知识的兴趣激起，你还用担心本节课学生学习的热情吗?这就是老师的智慧，做为一名数学老师，我们就应该在我们的课堂上多提供一些既能学习到数学知识，又让学生感觉有趣的问题，我们的数学教学才会充满活力与魅力。
2、数学是简单的领略到大师的教学艺术，我们看到了孩子的智慧，听到了富有思想的回答，让人忍不住为他们鼓掌，同时也忍不住为老师的教学喝彩，因为他让孩子们感受到了数学的简约及威力，让孩子们触及到了数学的本质，从而在内心发出强烈的震撼。
让孩子们觉得数学的简单，不仅是一种技巧，更是一种智慧，是还原数学最朴素的状态。
只有这样，才能极大地释放孩子的潜能。
而为了做到这一点，老师在课堂上精彩的设计才是最关键的。
同学们的学习热情明显的得到了提高，课堂气氛比活动前活跃了很多。
游戏中也可以学习数学，数学知识可以通过玩游戏来解决，我想这种方法非常适用刚升入初中的同学，我相信参加那堂课的同学永远都不会忘记多个有理数相乘的积的符号的判断法则。
2023送教下乡的心得体会范文(精选13篇)
2023送教下乡的心得体会范文〔精选13篇〕2023送教下乡的心得体会范文〔精选13篇〕2023送教下乡的心得体会范文120xx年10月24日到10月28日，作为漳州市“幼儿园第二届十佳优秀青年老师”的我非常荣幸地参加了市教育局组织的“送教下乡活动”。
作为一名承当送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短一周的支教生活，带给我的感受却是很多很多。
心得之一：感谢。
作为一名承当送教任务的老师，首先我要感谢市教育局的信任与支持，感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的时机，同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。
心得之二：感动一周里我们去了三个县城：平和、南靖、华安，不一样的地方，却有着一样的感动：感动的是各乡镇的教育负责人、园长和听课老师们的热情好客和对我们的欢送；感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记；感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、得意，还有那一双双求知的眼睛。
心得之三：收获1、我为她们准备的是一个音乐活动《兔子和狼》，在活动进展的过程中，孩子被深深地吸引，积极愉快的投入到活动中来，通过与他们的互动，我感觉这里的孩子与我们城里的孩子差异不大，他们有着良好的常规，具备一定的音乐素养，思维活泼，积极、主动地围绕老师的问题进展有效的互动，特别是在随音乐做动作时，他们表现出了浓重的兴趣，快乐地随音乐做着自己创编的动作，给孩子们带来了音乐的熏陶和快乐。
2、每到一个地方活动完毕，孩子们都说“太好玩了，赖老师你明天要不要再来给我们上课呀！”看得出孩子们是喜欢这样轻松自然的音乐活动！听课的老师们课评完毕时都过来说：“赖老师，看你上歌唱活动好轻松，孩子们完全是在一种自主积极的状态中学着，你们城里的老师互动这块做的真是好，我们要向你们学习！”听了这赞许的话语我们此次出行是没白费，能给乡镇老师一些活动的启示，一种较新的理念，让他们有所收获。
此次送教下乡活动行程安排较紧凑，中午时间根本在车里度过，虽然很累、很辛苦，但对我来说也是一种锻炼，有一份不小的收获，收获到的是乡镇老师那种不断进取、求学上进的精神；收获到的是个人教学经历和教学应变才能的进步。