新人版小学五年级上册英语教学计划
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五年级英语上册教学计划
一、班级情况分析
本学期我任教的是五年级两个班的英语。本册教材虽贴近
生活，但仍有较多难度较大的单词、词汇、句子，在教学上存
在了一定的难度。由于英语学习衔接和更换新教材的缘故，许
多学生可能会还是觉得五年级英语学习有些吃力。班中仍存在
着部分学生对这门课充满了疑虑，不敢勇敢地面对困难，对英
语学习也失去了信心。又由于学生基础不同造成教学时的较大
困难。我想通过一些班级中的尖子生的带头作用，能让更多的
学生提高学习的主动性，能知难而进。我也希望通过师生双方
的努力，在接下去一个学期中，第一个同学都能取得更大的进
步。
二、教材分析：
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教
学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材分
为六个单元，其中包括两个复习单元。《义务教育课程标准实
验教科书》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的
学校第三年度第一学期使用。教材的设计体现了“以人为本”
的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
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单元 题目 话题
Unit1 What’s he like? appearance;chara
cter
Unit2 My week subjects;weekend
activities
Unit3 What’s would you like? food and drinks
Recycle1
Unit4 What can you do? housework
Unit5 There is a big bed room;furniture
Unit6 In a nature park nature things
Recycle2
三、教学目标
1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9
个单句（包括教师,课程,食物,家务劳动,居室家具和自然景物
等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语
篇；
2.能听、说、认读16个单词；
3.能学会6个手工制作；
4.能听懂、会唱8首歌曲；
5.能听懂、会吟唱12首歌谣；
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6.能完成6个自我评价活动；
7.能理解6个幽默小故事；
8.能了解6顶简单的中西方文化知识。
四．教材重点和难点
学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其
是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈
述原因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，
能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，
询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式
的用法。
五、加强素质教育，提高教学质量的具体措施：
1.转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以
活动教学为主的模式；
2.把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语
课外活动；
针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，
设置情景，开展游戏；
3.强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易
于教学；
为学生提供尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，图文
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并茂，以引起学生兴趣，使学生乐学；
4.注重培养学生良好的学习习惯，使之有学好英语的信心
和动力，开发学生的自主学习能力，发展学习策略，培养创新
能力、注重指导学法，让学生由学会变成会学，让学生“学会
学习”；
5.突出兴趣激发，通过教材提供的插图、任务、剪贴、绘
画等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂上感知语言，
习得语言。教学紧紧围绕小学生的生活和学习实际，选择的话
题充分考虑到小学生的实际需求；
6.注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。首先，
要精讲基础知识，加强基本训练，使学生获得综合运用语音、
语法、词汇进行听说读写的交际能力。其次，要使操练形式与
学生的生活时间紧密相连，从而使语言技能发展成运用语言进
行交际的能力；
7.按“放手、尊重、鼓励”的原则，让学生积极参与教学
全过程；
因材施教，耐心帮助困难学生，让尖子生、中等生、后进生各
得其所，都能愉快地接受知识。
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六、课时安排
周 次 时 间 教学内容 课时 备 注
预备周
9.1
做好开学准备工作
一
9.3 ~ 9.7
Unit1 What’s he like?
2
二
9.10~ 9.14
Unit1 What’s he like?
2
三
9.17~9.21
Unit1 What’s he like?
2
四
9.25~9.30
Unit2 My week
3
中秋节
（六天）
五
10.1~10.7
放假
国庆节
（七天）
六
10.8~10.12
Unit2 My week
2
七
10.15~10.19
Unit3 What’s would you
like?（2课时）
2
八
10.22~10.26
Recycle1
2
九
10.29~11.2
Recycle1
2
十
11.5~11.9
Unit4 What can you do?
2
十一
11.12~11.16
Unit4 What can you do?
2
十二
11.19~11.23
Unit4 What can you do?
Unit5 There is a big bed
2
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周 次 时 间 教学内容 课时 备 注
十三
11.26~11.30
Unit5 There is a big bed
2
十四
12.3~12.7
Unit5 There is a big bed
2
十五
12.10~12.14
Unit6 In a nature park
2
十六
12.17~12.21
Unit6 In a nature park
2
十七
12.24~12.28
Recycle2
2
十八
12.31~1.4
Recycle2
2
元旦
（四天）
常识科结束
十九
1.7~1.11
测试
1
二十
1.14~1.18
二十一
1.21~1.25
教
导
处
检
查
新人教版Pep五年级英语上册全部单元计划
小学五年级（上册）英语教学计划一、学生情况分析五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
由于我所教的这个班学生英语基础不是很好，基础好的只有少数学生，两极分化的现象比较严重，所以本学期我将采用小组合作形式进行教学,根据学生四年级学习程度分组进行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣,同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。
二、教材分析本教材难易度合理,过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材按照每单元三课时编排,每单元包含九个部分:第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童.三、教学目标1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇.2．能听说认读16个单词。
3．能学会6个手工制作。
4．能听懂会唱8首歌曲。
5．能听懂会吟唱12首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事.8．能了解6项简单的中西方文化知识。
四、课堂建议:1．学生阅读对话，采用小组成员相互合作的形式进行.（约5分钟）2．教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。
（约5-10分钟）3．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言.(约10—15分钟）4．课堂完成活动手册。
（约5—10分钟）五、语音训练（Pronunciation）这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。
小学五年级上册英语教学计划(精选3篇)
小学五年级上册英语教学计划（精选３篇）〖小学五年级上册英语教学计划第【1】篇〗【教学重点】1、使用指示代词“这些”“那些”，表达复数物品。
2、课文的理解与认读，以及围绕主句型的问答练习。
3、拼写朗读单词have、like，以及These are Chinese/English/American/stamps.句子的认读和运用。
【教学难点】1、stamps发音比较困难，“—mps”有闭唇，吐音的现象，教师要注意引导纠正，不要吞音。
2、恰当地使用一些形容词修饰名词。
【教具准备】1、教学资源：音频课文和视频课文。
2、教师为学生准备一张新邮票和几张旧邮票。
3、单词卡片。
【教学过程】一、Warm—up/Revision1、师生问候，进行日常口语会话活动。
2、教师播放歌曲《Head，shoulders，knees and toes 》，和学生一起演唱，边唱边做动作。
二、Presentation1、Guessing game教师将一张邮票握在手中让学生猜。
What’s this？It’s a…。
引出单词stamp在适时引导学生摸仿学习stamp 之后，教师又拿出一个已装有几张邮票的小盒，晃一晃让学生感受到盒里不只有一件东西。
教师又问What are these？引导学生说出These are stamps。
并反复练习。
2、教师将一张邮票和盒中的几张邮票分别放在手中，引导学生描述This is a stamp. These are stamps. This is a new stamp. These are old stamps. These are Chinese stamps.3、教师从陈列的邮票中选出一张，借助体态语表达出I like Chinese stamps.在学生初步理解后问学生And you？引导出对Me too.的学习。
4、教师播放资源中的视频部分，指导学生仔细观看后，引导学生回答下列问题：①Are Peter’s stamps new？②Are Peter’s stamps beautiful？③Are Peter’s stamps Japanese？根据学生回答情况，教师自己选择再看录像的遍数。
小学英语五年级上册教学计划(5篇)
小学英语五年级上册教学方案（5篇）学校英语五班级上册教学打算1一、指导思想教师应仔细贯彻国家教育方针，根据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。
坚持英语教学的实践性原那么，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对学校生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。
学校阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法。
二、同学状况分析五班级的同学虽然已经接触了两年英语，但并没有肯定的英语根底。
，两极分化状况较为严峻，只有2/3的同学能跟得上教师的讲课，但儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。
教师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进展教学，保持并提高同学学习英语的爱好。
三、教学目标依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育同学肯定的语感和良好语音、语调根底；在一些英语教学活动中能够运用英语进展沟通或完成教学活动。
五班级的同学虽然没有肯定的英语根底，但我们应以能够让他们进展简洁的会话，把握了肯定的词汇，为目标而努力。
四、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反响〔Total Physical Response〕教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材根据每单元按3大块PartA、B、C来编排，每单元包含九个局部：第一局部是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现；其次局部是主要句型和单词的重点板块；第三和第四局部是稳固学问的活动板块；第五局部是阅读，是对前面的拓展；第六局部是同学间合作活动，大多是两人组活动，以便同学应用语言；第七局部是读写局部；第八局部是拼读局部；第九局部是消遣局部。
五年级上册英语学期教学计划（精选5篇）
•••••••••••••••••五年级上册英语学期教学计划五年级上册英语学期教学计划（精选5篇）时间一晃而过，我们的教学工作又将续写新的篇章，是时候写一份详细的教学计划了。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编帮大家整理的五年级上册英语学期教学计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级上册英语学期教学计划1一、学生情况分析：五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。
因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
二、教材分析本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。
这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。
突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。
小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养。
教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。
紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。
教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
三、教学目标通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习,同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点内容;帮助他们能够利用简单的日常用语的交际。
熟练掌握所学歌曲、chant等。
同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
小学五年级上册英语教学计划模板(5篇)
小学五年级上册英语教学计划模板一、教材简析教材在编写中尽量做到教学内容浅显易懂、生动活泼、分量适度、易于入门。
教学内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断复现，以加深学生的印象。
教学中要求教师在交际中听说，兼顾语法结构，以便于教学，易于接受，同时做好中小学衔接工作。
二、教学目的、要求1、使儿童获得一些英语感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。
2、打下较好的语音、语调和书写基础。
3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。
5、能听、说认读____个单词。
6、学会手工制作。
7、听懂后、会唱8首歌曲。
8、能听懂、会吟唱10首歌谣。
三、教学重难点：1、各课、各单元中的四会词、句。
2、在逼真的情景中练习英语会话并发展用英语进行交际的能力。
3、打好语音、语调和书写基础。
四、实施措施：1、教学会话时，教师要使自己全身心地进入角色。
如果可能，尽量以现身说法或表现法，使学生仿佛置身于实际情景之中，从而理解会话的含义，以加深印象，帮助记忆。
2、教学词汇、句型或常用的表达方式时，可与会话教学结合起来。
要尽量利用该课中会话的情景，或用卡片、图片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪贴画等使学生边学习边体会所学词语在实际生活中的应用，同时培养学生直接用英语思维的习惯。
3、语音教学要贯穿于小学英语教学的全过程，要____教学始终。
但要注意所用的语气要和缓，利于学生接受。
4、要将学生的英语学习融于各种形式的活动中去。
5、课堂上，尽量使用英语组织教学。
无论课上、课下师生间相互招呼、问候、道谢、道歉或教师发指令让学生活动或奖励评估等等都尽量用简短的英语说。
小学五年级上册英语教学计划模板（二）（一）学生情况分析本班学生英语基础较差，接受新知识速度参差不齐，但学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不认真。
所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。
小学五年级上册英语教学计划15篇
小学五年级上册英语教学计划15篇小学五年级上册英语教学计划1一、教材内容本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第五册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK5）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
内容安排本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
二、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
三、五年级学生情况分析五年级的孩子在心理和生理方面都有了根本性的发展，他们看待问题有了独到的见解、具备初步独立思维的能力、逐步形成自己的价值观和社会观。
他们经过两年英语的学习，具备良好的英语学习习惯；他们学习了有关衣物、国籍、交通工具、颜色、家庭成员、时间、运动等一系列的主题活动，在听、说、读、写等方面也有一定的提高。
尽管这个年级的孩子有了一定的英语基础，但是五年级的学生在以下几个方面是需要我们特别关注的：1、读写能力比较薄弱在我们一直倡导的听说为先，读写跟后的教学思路下面，我们的学生在听说的能力上是有很大的进步，可是现在我们又面临着一个十分的严峻的问题就是孩子的读写能力十分薄弱。
现在五年级的学生在英语的阅读和阅读理解能力方面还比较薄弱，语感较差，因而也导致学生害怕写，不敢动笔，即使动了也是错误百出，笑话百出，如语法错误、语序倒乱，尤其是出现非常多的中国式的英语表达。