英语人教PEP版六年级下册人教PEP版六年级下册Unit 2 第二课时教案
第二课时 课时内容 A Let’s try Let’s talk 课时分析 本课时是人教版六年级下册第二单元的第二课时，与第一课时紧密相连，围绕“Last Weekend”展开话题。本节课主要是通过打电话的情景学会如何用英语表达周末过得怎么样? 周末做了哪些事情？你还做了其它什么事情吗？激发学生学习英语的兴趣。在第一课时中句型How was your weekend? It was… What did you do? I…的学习，为本课时奠定了基础。学生对于How was your weekend? It was… What did you do? I…的句型掌握的比较熟练。本课时的重点是Did you do anything else?的理解和How was your weekend? It was… What did you do? I…在情景中的运用。 本课时包括Let’s try 和Let’s talk 两个板块。Let’s try是听力训练，呈现的是Mike和Sarah打电话聊天的情景。通过听力的练习，体会三种时态的不同语用环境，为下一步Mike打电话给爷爷做铺垫，为进入正式的的对话学习做好准备。Let’s talk呈现的是Mike和Grandpa在电话里谈论周末活动的场景。情景设置很真实，学生们都非常感兴趣，激发了学生学习的热情和想要用英语表达的欲望。 本课时出现的短语stayed at home, watched TV, cleaned my room, washed my clothes在第一课时已经学过，drank的原形drink, children’s show在四、五年级也学过，所以本课的知识学生比较容易接收。教学本课时，我采用先做一做、说一说、答一答的方式复习前面所学的知识，帮助学生回忆和巩固。然后引导学生采用自主学习、教师引导的方式，帮助学生更好的理解和运用语言。最后在通过“我是小记者”的活动巩固和运用语言。 课时目标 1. 能够听、说、认读单词和词组：drank, Children’s show, anything else 2. 能够听、说、读、写句型：How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else? 3. 能够很好的完成Let’s try。 4. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 5. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 6. 鼓励学生大胆发言，激发学生用英语表达的热情。 课时重难点 1.重点 （1）能够听、说、认读单词和词组：drank, Children’s show, anything else （2）能够听、说、读、写句型：How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else? （3）能能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 （4）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2.难点 （1）单词drank的发音。 （2）在情景中恰当的运用句型How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else? 教学准备 多媒体课件、词卡、录音机、磁带、 教学过程 Step 1 Warm up Greeting T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, teacher. T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: Boys and girls, let’s sing a song ”How are you today?” Ss: Ok. T/Ss: “How are you, how are you, how are you today? I’m fine, thanks, I’m fine, thanks. Have a lovely day… （播放录音，师生共唱歌曲。） 教学资源：课件 设计意图：师生共唱歌曲，既拉进了与学生之间的距离，活跃了课堂气氛，又让学生尽快地融入到课堂之中。 Step 2 Lead in 1. Review some phrases. a. T: Great! Everyone, now I have some word cards. Let’s say and do. 教师展示词卡watch TV, 学生说出它的过去式watched, watched, watched TV，看电视，并做出看电视的动作 b. 教师依次展示stay at home, wash my clothes, clean my room的短语词卡，学生说出动词的过去式和汉语，然后做出相应的动作。 c. 学生齐读短语” watched TV, stayed at home, washed my clothes, cleaned my room”。 教学资源：词卡 设计意图：认词卡做动作，活泼的操练形式复习和巩固了上节课所学的短语。 2. Ask and answer. T: I listened to music and watched TV last weekend. My weekend was fun. How was your weekend? S1: It was Ok. T: What did you do? S1: I … （师生操练句型，生生操练句型。） 设计意图：句型问答既可以看出对上节课所学句型学生的掌握程度，为学习新知做好心理准备。 Step 3 Presentation 1. Let’s try. T: Sarah and Mike are talking about this weekend. What do they say? Let’s listen to the tape. （1）学生读题猜测答案。 （2）播放录音，圈出答案。 （3）校对答案。 教学资源：录音机、磁带 设计意图：先预测，做到有目的听录音，提高听力的技巧。并且通过听力练习体会三种时态的不同御用环境，为进入正式的对话学习做好准备。 2. Let’s talk. T: Mike is calling his grandpa. (利用课件展示教学插图。）They’re talking about last weekend.（用日历帮助学生理解last weekend。） What did they do last weekend? Let’s have a look together. （1）整体感知对话。 a. 出示表格，学生浏览课文，填表格。 How Who What Grandpa Mike
b. 指名回答教师提出的问题。 T: How was Mike’s weekend? S1: It was nice.（将nice填入表格。） T: How was Grandpa’s weekend? S2: It was good.（将good填入表格。） T：Let’s read the sentences together. Ss: How was your weekend? It was good. (全班齐读课文中的原句,板书句型)。 （2）理解、分析重点生词和核心句型，并完成表格。 a. Learn the new word. T: What did Mike’s grandpa do last weekend? S1：He stayed at home with Mike’s grandma. (全班齐读课文原句，板书句型，并将stayed at home填入表格。) T：What else? 引导学生说出 He drank tea in the afternoon and watched TV.（展示词卡drank, 通过动作帮助学生理解drank，教读drank-drink，跟读，拼读，指名读，齐读句子，将drank tea填入表格。） b. Learn new phrases and sentence. T: What did Mike do? 引导学生说出He watched some Children’s shows on TV.（展示词卡Children’s show, 教读，领读，出示动画节目帮助学生理解。齐读句子，将watched some Children’s shows on TV填入表格。） T: Did he do anything else?(全班齐读课文原句，板书句型。理解anything else，领读anything else，指名读，齐读句子，理解句子。) Ss：Yes. (板书句型。) He cleaned his room and washed his clothes.（将cleaned his room，washed his clothes填入表格。） (3) Listen to the tape and follow the tape. (4) Read in role. 两人分角色朗读课文。 男生女生分角色朗读课文。 (5) Act the dialogue. 教学资源：课件、录音机、磁带 设计意图：处理本环节，我采取先整体感知对话初步体验，再抓住重点处理局部语言，然后又整体把握。相互渗透，培养学生的阅读能力。 Step 4 Practice 1. Make a new dialogue. a. 呈现Mike’s grandma周末活动的图片。两人一组，一人是Mike, 另一人是Mike’s grandma。根据提供的句型创编新的对话。 参考句型：Hi, … How are you? How was your weekend? I’m fine, thank you. It was …. What did you do? I…
人教PEP版六年级英语下册《Unit2_B_Read_and_write山东公开课教案》
Unit2B Read and write山东公开课教案授课教师：教学内容：教学目标知识目标能力目标情感目标语用目标1.能通过读前活动激活相关背景知识和话题词汇。
2.能读懂宾馆反馈意见，并在其中寻找出关键词汇。
3.能根据示范意见书及语言提示填出所缺信息，补全反馈意见的邮件，并尝试做进一步问题解决的书面描述。
1.通过学习，能够在情景中运用过去时阐述评论及提出好的建议。
通过课堂情境操练运用到实际生活当中。
2.能够就文本进行简单地表演。
通过学习本课，引导学生通过阅读学习吴一凡的信，正确做出评论，培养学生的社会责任感，树立主人翁意识。
本节课，以教师扮演Housekeeper为主线，带着学生进入情境，使同学们在学习中用辩证的思想分析问题，体会不同角色的心理并给予自己的建议。
本节课注重学生自主的理解与表达，且具有较强的任务驱动性，同学们可以在课堂上充分交流讨论，通过合作交流，充分调动学生学习积极性和主动性，在语境交流中进行语言的大量运用与交际。
教学重难 1.重点：能读懂宾馆反馈意见并正确寻找关键信息。
点课前准备2.难点：能利用关键信息尝试复述意见中主要存在的问题，并尝试提出解决方法。
学生通过理解、改编文本，最后小组合作进行表演。
电脑，课件，postcard,housekeeper服饰和帽子，图片等。
Teaching steps(教学步骤)Teacher’s ActivityI.Pre-reading1.Review and free talk:Students’ActivityS1: I’m…S2: I did my homework/…Note教师通过自由问答，引导学生自然How are you?What did you do S1:Maybe you made the交流表达昨天发yesterday?2.Lead in Mrs.Broom:beds.S2:Maybe you cooked.生的事情同时猜测Broom夫人昨Look,I’m Mrs.Broom.I S3: Maybe you cleaned the天做的事情，复习worked in the Holiday Hotel. Guess:what did I do yesterday?I was the excellent housekeeper last month.II.While-readingWu Yifan and his family stayed at my hotel.1. Watch and circle.2. How was their stay?rooms.Watch and circle.巩固过去时态，并为新课做铺垫。
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》(PartB Lets learn
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》（PartB Lets learn）教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语六年级下册》Unit 2《Last Weekend》主要讲述的是学生在上个周末所做的事情。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的表达方式，描述自己和他人在过去的时间所做的事情。
本节课的教学内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但是，对于一般过去时的表达方式和运用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解和运用一般过去时，提高学生的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听、说、读、写一般过去时的句子。
–学生能够正确运用一般过去时描述自己和他人在过去的时间所做的事情。
2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用一般过去时进行交流。
–学生能够通过合作、探究等方式提高自己的语言运用能力。
3.情感目标：–学生能够激发学习英语的兴趣，提高自信心。
–学生能够培养合作、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：–学生能够掌握一般过去时的表达方式。
–学生能够运用一般过去时描述自己和他人在过去的时间所做的事情。
2.教学难点：–学生能够正确运用一般过去时进行交流，并在实际情境中灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中感知、理解和运用英语。
2.交际法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在交流中学习英语。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中提高英语运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，帮助学生直观地理解一般过去时。
2.教学素材：准备与本节课相关的情境图片、视频等素材，丰富教学内容。
3.课堂活动用品：如卡片、单词贴纸等，用于课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生回顾一般现在时的表达方式，为新课的学习做好铺垫。
人教版(PEP)英语六年级下册 Unit 2 B Read and write(教案)
Unit 2 Last weekend
Part B Read and write
一、教学目标
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。
3. 能够简单地讨论并写出对一件事物的相关内容和看法，做一个有责任感的人。
二、教学重难点
重点：
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。
难点：
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。
三、教学准备
多媒体课件、书写纸。
四、教学过程
五、板书设计
Unit 2 Last weekend
Part B Read and write
Phrases:
made the bed, cooked the food, cleaned the rooms, fixed a broken chair。
pep人教版六年级英语下册Unit-2-Part-A-Let's-learn电子教案
E: I _w_a__s_h_e_d__m__y__c_lo__th__e.s
What did she do last weekend?
She w__a_tc_h_e_d_ TV last weekend.
What did Mike do last weekend? He _c_le_a_n_e_d_ the room last weekend.
请思考：下面的短语该用英语怎么说？
打扫我的 房间
洗我的衣 服
呆在家 里
看电视
clean my room watch TV
wash my clothes
/d/ stay/stei/ at home
cleaned my room
/d/
/d/
stayed at home
washed my clothes /t/
/t/ watched TV
every weekend
watch TV clean the room wash clothes stay at home
last weekend
watched TV cleaned the room washed clothes
stayed at home
Game: Who is faster? 看谁做得快？
It wasn’t very good.
is/am过去式was/wəz/
Pair-work
• A: How was your weekend? • B: It was ______.
(good, fine, OK, great,so-so,terrible...)
人教版PEP六年级英语下册Unit2 Last weekend教案
Unit 2 Last weekend教学设计Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语六年级下册第二单元《Last weekend》的Part A Let's talk部分。
本课时通过对话部分，让学生能够描述自己上周末所做的活动，并能在语境中熟练表达自己上周末以及下周末的活动安排。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解对话；能够运用核心句型：How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else?谈论周末活动。
2.Process & Method通过分角色朗读课文、口语交际、编创对话等形式操练核心句型。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生合理安排周末活动的意识。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心句型：How was your weekend? It was good. What did you do? I...2.难点是能够正确理解、朗读本课时对话以及生词drank。
Teaching Aids：教学课件、相关教学图片、视频、音频。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up1.首先,教师出示两张图片：WeChat和Microblog。
T：Did you see these pictures in your life?Ss：Yes!T：What are they? Where did you see them? When did you use them?Ss：They are Social Network Service. We can use them to chat with our friends and family, to show our happy time when we joined in the party and the trip.T：Great！Now let's see two Microblogs. What did Mike and John do last weekend?Ss：Mike cleaned his room and washed his clothes...2.Review：师生自由对话，谈论上周末的活动。
最新人教pep版英语六年级下册《Unit 2 Last weekend全单元教学设计》精品优秀打印版整单元每课教案
They are…
They are talking about…
(3) Listen to the tape
2. Let’s talk
T: What can you see in the picture?
Can you guess what are they talking about?
教
三．巩固和延伸（Consolidation and extension）
1.Listen and tick
2. Let’s try
3.句yesterday?
教 What do you often do in the morning?
学
How was your weekend?
Did you do anything else?
过 I ....
二．呈现新课 （Presentation）
过
活动一：Main scene
Who are they?
程
What’s in the picture?
What are they talking about?
三．教师引导学生 answer the questions.
Let’s try and Let’s talk
教具学具
磁带 录音机
教学内容 一．热身／复习（Warm-up/Revision）
1.活动一：
教
T: What did you do?
S:I did….
学
二.呈现新课 （Presentation）
1.Let’s learn
①Who are they? 过
They are…
What are they talking about? 程
【2020春季】英语人教版PEP六年级下册《Unit 2 单元概述与课时安排》教案(可编辑)
2020人教版PEP六年级英语下册精编教案Unit2 Last Weekend单元整体分析本单元是人教版英语六年级下册的第二单元，单元的话题是“Last Weekend”。
本单元通过呈现不同的场景，提供关于周末活动的句型结构。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括四会短语和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了陈杰和Mike上个周末的活动，引出句型How was your weekend? It was good. What did you do? I …第二课时Mike 和他的爷爷打电话聊周末，重点掌握句型How was your weekend? I was fine. What did you do? I … Did you do anything else? B 部分包括四会短语、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时John 和Amy 互相交流上周末的活动, 继续学习句型What did you do?I …Did you…? Yes, I did./ No, I didn’t.第二课时John 和Amy讨论电影杂志，呈现了句型Was it interesting? Did you see a film? 第三课时通过吴一凡和他的家人在酒店的遭遇，学会用一般过去时态描述发生在过去的事。
A、B部分重点掌握一般过去时动词短语和句型How was your weekend? It was good. What did you do? I … Did you…? C 部分包括听力测试、一般过去时态的动词过去式和C部分的故事，共一课时。
重点是复习本单元所学重点句型和掌握一般过去时态动词过去式的变化规律。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容，教学重难点，然后围绕本单元主题Last Weekend展开设计活动。
本单元的教学内容和学生的生活息息相关，充分利用课件、教材主题图、网络资源等方式，引导学生思考、交流，并且创设真实的情境表达所学句型。
Unit2 Last weekend A Let’s learn(说课稿)人教PEP版英语六年级下册
Unit2 Last weekend A Let’s learn说课目标通过本节课的学习，能够掌握以下两个技能：•能够使用一般过去时来描述上周末发生的事情。
•能够使用新学习的单词和短语谈论上周末的活动。
说课重点•一般过去时的用法。
•本课所学习的新单词和短语的意思和使用方法。
说课难点•学生如何熟练地使用一般过去时来描述上周末发生的事情。
•学生如何结合新学习的单词和短语来描述上周末的活动。
说课过程Step 1 导入新课首先，我会与学生们一起回顾上节课所学习的内容。
然后，我会问一些问题来导入新的课程，如下：•Did you have a good weekend? What did you do last weekend?•Can you tell me about your favorite weekend activity?这些问题将会引导学生们谈论他们之前的周末活动，从而引出本中心话题。
Step 2 学习新单词和短语接下来，我们将学习本节课所涉及的单词和短语：•stay at home（待在家里）•play computer games（玩电脑游戏）•watch TV（看电视）•read books（读书）•go shopping（去购物）•play sports（做运动）在学习这些单词和短语的同时，我会展示一些图片来帮助学生们理解每个单词和短语的意思。
此外，我还会用简单易懂的语言来解释这些单词和短语的使用方法。
Step 3 学习一般过去时在学习完这些新单词和短语之后，我会引导学生们学习一般过去时的用法。
我会解释这个时态的用法，并举一些生动的例子，如下：•I went to the park last weekend.•Jenny played basketball with her friends on Sunday.•We watched a movie on Saturday night.然后我会让学生们试着用一般过去时来描述他们上周末的活动。
人教PEP版六年级英语下册Unit2Lastweekend单元概述与课时安排教案
⼈教PEP版六年级英语下册Unit2Lastweekend单元概述与课时安排教案Unit2 Last Weekend单元整体分析本单元是⼈教版英语六年级下册的第⼆单元，单元的话题是“Last Weekend”。
本单元通过呈现不同的场景，提供关于周末活动的句型结构。
共三个版块:A 部分， B 部分和C 部分。
A部分包括四会短语和情景对话，共两个课时。
第⼀课时呈现了陈杰和Mike 上个周末的活动，引出句型How was your weekend? It was good. What did you do? I ...第⼆课时Mike 和他的爷爷打电话聊周末，重点掌握句型How was your weekend? I was fine. What did you do? I ... Did you do anything else? B部分包括四会短语、情景对话和读和写，共三个课时。
第⼀课时John 和Amy 互相交流上周末的活动, 继续学习句型What did you do? I ...Did you...? Yes, I did./ No, I didn’t.第⼆课时John 和Amy讨论电影杂志，呈现了句型Was it interesting? Did you see a film? 第三课时通过吴⼀凡和他的家⼈在酒店的遭遇，学会⽤⼀般过去时态描述发⽣在过去的事。
A、B部分重点掌握⼀般过去时动词短语和句型How was your weekend? It was good. What did you do? I (i)you…?C 部分包括听⼒测试、⼀般过去时态的动词过去式和C部分的故事，共⼀课时。
重点是复习本单元所学重点句型和掌握⼀般过去时态动词过去式的变化规律。
在课堂教学中，⾸先要整体把握本单元的教学内容，教学重难点，然后围绕本单元主题Last Weekend展开设计活动。
本单元的教学内容和学⽣的⽣活息息相关，充分利⽤课件、教材主题图、⽹络资源等⽅式，引导学⽣思考、交流，并且创设真实的情境表达所学句型。
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last weekend》word教案
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last weekend》word教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last weekend》主要讲述了学生们在上个周末所做的事情。
本节课的主要内容是让学生们能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
教材通过图片和对话的形式，让学生们在真实情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的一般过去时的结构，他们可以通过图片和情境推测对话的大意，并能够用一般过去时进行简单的交流。
但是，学生们在运用一般过去时进行复杂句子的表达上还存在一定的困难，同时他们的语言运用能力和思维能力还有待提高。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
–学生能够运用一般过去时描述自己在周末所做的事情。
2.能力目标：–学生能够在真实情境中运用英语进行交流。
–学生能够通过合作学习提高自己的语言运用能力。
3.情感目标：–学生能够培养对英语学习的兴趣。
–学生能够养成积极思考的习惯。
四. 教学重难点•学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
•学生能够运用一般过去时描述自己在周末所做的事情。
•学生能够运用一般过去时进行复杂句子的表达。
•学生能够在真实情境中运用英语进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和情境，让学生在真实情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.交际教学法：通过小组合作和角色扮演，让学生在交流中学习英语，提高他们的语言运用能力。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教具：图片、课件、录音机、磁带。
2.教学资源：英语课本、练习册。
3.教学环境：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示上一单元的图片，让学生们回忆上一单元学过的内容。
然后，引导学生思考：“你们知道上一个周末都做了些什么吗？”从而引出本节课的主题。