350-测试试卷-“教育研究方法”期末考试：试卷+答案(1)
《教育研究方法》试卷（1）
一、单项选择题（每小题1分，共10分）
1. 下列哪个研究不属于教育研究：（）
A．上海市小学生未来理想职业类型调查
B．上海市民公共道德水平调查
C．上海市适龄儿童就近入学率调查
D．上海市小学生性教育现状调查
2. 重在了解教育现象、事物之间的因果关系或规律性，探讨“为什么”的问题是（）
A．描述性问题 B．相关性问题
C．因果性问题 D．解释性问题
3. 若已知作者名，想要排检和查获文献资料，需用：（）
A.外部特征途径
B.著者途径
C.主题途径
D.分类途径
4. 为了提高文献的查全率和查准率，最适合的文献查找方式为：（）
A.顺查法
B.逆查法
C.引文查找法
D.综合查找法
5. 下列适合问卷调查法的研究选题是（）
A.基础教育改革中教师压力状况调查
B.新课程背景下中学教师激励机制的实验研究
C.反思性学习在语文教学中的实验研究
D.上海市小学生同桌关系与学习成绩的相关性研究
6. 按照答题的形式，问卷可以被分为（）。
A. 封闭式问卷、开放式问卷和半封闭式问卷
B. 电话访问问卷和报刊问卷
C. 封闭式问卷和开放式问卷
D. 自填式问卷和代填式问卷
7. 下列对于课堂观察法的内涵描述正确的是（）
A.从观察实施的特点和程序来看，课堂观察是一种行为系统。
B.从活动的性质来看，课堂观察法是一种个体独立的研究活动。
C.从研究的过程来看，课堂观察不需要按照一定的流程进行。
D.从方法技术来看，课堂观察是定量与定性相结合的研究活动。
8. 下列哪个问题研究适用个别访谈法获得资料：（）
A．小学生成就动机与学习成绩的相关研究
B．小学低年级后进生学习适应的案例研究
C．小学生移动学习的现状调查成绩
D．小学生纸质文本阅读的现状调查
9. 下列不属于案例研究设计阶段要求的是（）
A.选择具有典型性、能够最大化呈现信息的案例
B.确定几种研究假设
C.尽量采用多案例研究设计
D.尽量采取单案例研究设计
10. 下列插图的要求中表述错误的是（）
A.图号连续编序（如图1、图2等），不得重复或跳跃。
B. 仅有一图时，在图标题前加“附图”字样。
C. 插图是指论文内容用图画插入表述的方式。
D. 图号和图标题置于图上方中间位置。
二．名词解释（每小题4分，共计20分）
1．教育研究的类型
2．非纸质型载体电子文献
3．非结构式观察
4．情境分析
5．符号的规范
三．辨析题（每小题5分，共计20分。
请判断下列说法的正误：正确打“√”，错误打“×”，并分析说明错误的原因）
1. 时序查找法是以已掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索，查找相关文献资料的方法。
2. 问卷调查被广泛运用于当今社会政治、经济、文化、军事、科学、教育等方方面面，因此它的适用范围广泛，可以运用于任何一个问题的研究
3. 观察法的质量在很大程度上很难受到观察者本人的观察能力、理状态、认知水平等主观因素的影响。
4. 类属分析法是常见的分析和处理访谈资料的一种方法。
四、简答题（每小题8分，共计24分）
1．请简述问卷调查的优点及缺点是什么？
2．简述课堂观察的实施过程。
3．简述案例研究报告的结构。
五、论述题（每小题13分，共计26分）
1. 以本课程学习过程中确定的研究问题为选题,根据规范要求完成一篇科研论文（或报告）的撰写。
要求:
（1）严格根据论文的结构和撰写的步骤完成。
（2）有明确的研究和思考经历,学习日志记录。
（3）注意文献资料查阅和实践调查获取资料的运用。
（4）有论文撰写提纲并汇报交流。
（5）字数不少于5000字；
2. 根据研究选题的需要设计案例研究方案。
《教育研究方法》试卷（1）
答案
一、单项选择题（每小题1分，共10分）
1.B
2.C
3.B
4.B
5.A
6.A
7.D
8.B
9.B
10.D
二．名词解释（每小题4分，共计20分）
1．主要是了解现象、事物之间的相互关系和密切程度，探讨“如何”和“怎样”的问题。
通常涉及两个变量。
2．指除纸质型载体文献以外的所有文献，主要包括音像文献和机读型文献。
3．指的是没有任何统一的、固定不变的观察内容和观察表格，完全依据现象发生、发展和变化的过程所进行的自然观察。
它与
无结构访谈的特征相类似。
并且，无结构观察多采用参与观察的方式进行，其观察的结果也不具有统一的形式，观察所得资料通常只能进行定性的分析。
这种无结构的观察时实地研究中最蛀牙的观察方式。
4．情境分析是将访谈资料放在一个可理解的情境之中，按照
一定的线索对事件进行描述和解释，最终得到一个比较完整的叙事结构。
5．通用符号有表述内容次序的符号，有标点符号。
符号的适用必须按规定或国际惯例，不能随意创造符号，随意解释符号。
三．辨析题（每小题5分，共计20分。
请判断下列说法的正误：正确打“√”，错误打“×”，并分析说明错误的原因）
1. （×）时序查找法是指根据文献资料形成的时间顺序来检索文献资料的方法。
可分为顺查法和逆查法。
2. （×）在教育领域，这种研究方法大量被应用于教育发展现状调查、教育改革热点调查、教师专业发展调查、学生发展与
学习调查）
3. （×）将“很难受到”改为“容易受到”
4. （√）
四、简答题（每小题8分，共计24分）
1．优点：（1）调查过程的匿名性与高信度；（2）调查方式的标准化与结构化；（3）资料获取的高效率与低成本。
缺点：（1）问卷的设计难度大，调查的价值难以保证；（2）问卷调查缺乏弹性，难以充分挖掘深层次信息；（3）适宜范围受到限制，对于那些文化程度较低的人往往难以进行；（4）问卷的回收率低，调查结果的可靠性很难把握；（5）问卷调查的实施难度较大，调查过程难以控制。
2．课堂观察过程五个方面：即界定研究问题；确定观察目的；确定并了解观察对象；选择、编制观察工具；进入现场，记录
观察结果；分析观察数据和资料。
3．是根据研究目的对所获得的原始资料进行系统化、条理化的
处理，用逐步集中和浓缩的方式将资料反映出来，最终的目的是对资料进行意义解释。
五、论述题（每小题13分，共计26分）
1. 科研论文的结构一般包括三个部分：题目部分、正文部分和结尾部分。
科研论文的撰写分六个步骤完成：
第一步：选定题目；
第二步：拟定提纲（框架）；
第三步：收集资料；
第四步：组织素材；
第五步：撰写初稿；
第六步：修改定稿。
2. 案例研究设计方案包括5个步骤，即：
第一步：明确界定研究问题；
第二步：提出研究假设；
第三步：确定分析单位；
第四步：清理连接资料与假设的逻辑；
第五步：依据资料合理解释研究结果。
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校本教育研究期末试卷（一）《校本教育研究》试卷（1）及答案年级班级姓名学号一、单选题（请将答案写在相应的括号内，每题2分，共10分）1.题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的（b ）A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.四次文献2.根据观察的方式，教育观察研究可以分为（a ）A.直接观察与间接观察B.参与性观察与非参与性观察C.自然情境中的观察与实验室中的观察D.结构式观察与非结构式观察3.下列关于区分度的说法中不正确的是（c ）A.区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的区分程度B.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析C.外在效度的分析与外在效标无关D.题目内部一致性分析即检查个别试题与整个测验之间的一致性4.现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好?（c ）A.我总自信我能做好每一件事B.我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高C.老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决D.我人不怀疑自己的判断不正确5.以教育事实为主的科学研究成果主要包括（a ）A.教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等B.学术论文、教育观察报告、教育调查报告等C.学术论文、教育调查报告、教育实验报告等D.学术论文、学术专著、教育观察报告等二、填空题（请将答案写在相应的横线上，每题2分，共10分）1.教育科学研究方法按不同的目的、性质、特点与功能可分为—基础 __ 、应用研究、—开发研究三种。
2.文献检索的常用方法有顺查法、_倒查法_、一分段发一、追溯法。
3.测量的基本类型按照测量的参照体系，可分为一常模参照测量—和__标准参照测量4.____________________________________________________________ 行动研究是将改革行动与__研究工作一相结合，它与__教育实____________________________________ 的具体行动息息相关。
351-测试试卷-“教育研究方法”期末考试：试卷+答案(2)
《教育研究方法》试卷+答案（2）一、单项选择题（每小题1分，共10分）1. 下列属于基础研究的是：（）A．“幼小衔接”中的小学生学习方式研究B．“幼小衔接”中的心理适应策略研究C．“幼小衔接”的内涵及本质研究D．“幼小衔接”中的课堂教学适应策略研究2. 输入变量又叫（）A．自变量 B．输出变量C．效果变量 D．因变量3. 关于电子信息检索系统说法错误的是：（）A.用户可以在移动网络终端查询网上的信息资源。
B.主要指保存在云端的网络数据库。
C.数据库中的研究文献包括各种类型。
D.数据库中的研究文献以学位论文、研究报告、综述的摘要和报刊书籍为主。
4. 下列不适合问卷调查法的研究选题是（）A.上海市闵行区晚托班小学生学习现状调查B.山西省小学教师工作满意度的调查C.小学生英语游戏教学设计策略研究D.上海市小学生营养午餐计划实施现状调查5. 下列问题的选项设计属于等级式的是（）。
A. 我自己决定的事，别人很难让我改变主意（ ）。
①是 ②否B.您本人全年的收入是:（）。
①2000元以下□ ②2001—5000元 □③5001—10000元 ④10000元 □C.与别的孩子发生争执时谦让：（ ）。
①不能 ②偶尔能③有时能 ④比较能 ⑤常常能D.你每周用于备课的时间是：（ ）。
①8小时以上②8—6小时③6-4小时④4小时以下6. 下列不属于课堂观察法优点的是（）A. 它具有非情境性，我们需要在控制观察对象的状态下进行观察。
B. 它对研究对象的配合度要求低，适用性较窄。
C. 可以直接接触观察对象，捕捉到正在发生的教育现象或教学行为D. 通过观察法收集的资料会存在因研究者的偏见、观察错误以及期待效应而引起的偏差和低信度。
7.下列哪一说法不正确：（）A.访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用B.访谈法不需要做准备工作C.访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当D.访谈法具有较好的灵活性8. 下列不属于案例研究特点的是（）A.整体性B.代表性C.独特性D.描述性9. 下列不属于科研论文构成部分的是（）A.题目部分B.综述部分C.正文部分D.结尾部分10. 以下可以作为注释序号的是（）A.①、②、③B.[1]、[2]、[3]C.(1)(2)(3)D.1) 2) 3)二．名词解释（每小题4分，共计20分）1．干扰变量2．教育发展现状调查3．间接观察4．结构式访谈5．注释的规范三．辨析题（每小题5分，共计20分。
国家开放大学电大《教育研究方法》2021期末试题及答案
国家开放大学电大《教育研究方法》2021期末试题及答案（试卷号：2044）盗传必究一、单项选择题（每小题4分，共20分）1.假设具有两个特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有（）的性质。
A.多样B.臆断C.暗示D.推测2.下列说法中唯一正确的是（）oA.相关关系，至少有这样两种情况：变量x是变量Y的原因（或结果）；或x与Y都是其它变量的结果B.有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系C.相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别D.相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系3.下列不属于观察的设计内容的是（）。
A.问题、目的对象的确定B.理论准备、内容、项目与表格设计C.试探性观察与观察取样D.筹备观察资金和联系投资者4.编制态度问卷，下面哪一项叙述是正确的？（）A.题目不可以使用双重否定句B.编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题C.量表尺度在10 ±2之间最好D.问卷题目越多越好5.下列说法中唯一正确的是（）。
A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样木推论总体等B.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定性描述C.定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基木上是正确的二、判断题（每小题4分，共40分，请在正确题目的后面打错误的题目后而打“X”）6.访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收二种层面。
（X ）7.次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各个区域（组）内出现的次数情况。
（V ）8.研究计划一般包括：课题表述，课题意义，定义和界定有关内容，文献查阅，假设，方法，时间表7部分。
小学教育研究方法期末试题及答案
小学教育研究方法期末试题及答案一、判断题每空3分,合计60分1．次数分布也称频数分布,指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况,或者是指一批数据在按等距划分的各区域组内出现的次数情况;A．正确2．结构型访问法分为两种形式,一种是访问者按事先拟好的访问大纲,另一种是将问题与可能的答案印在问卷上;A．正确3．访谈时听的态度,从认知上看,分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面;A．正确4．外在效度是指结果的有效性,或推论、应用之范围的准确性;A．正确5．干涉变量又称调节变量,是自变量的特殊类型,是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量;A．正确6．外在效度是指实验结果的有效性,或推论、应用之范围的准确性;A．正确7．参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去,在活动中无意识地观察;D．存在部分错误8．二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录,是未经发表和有意识处理的最原始的资料;B．错误9．测验法又称测验量表法,主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究,具有诊断与预测二种功能;C．无错,但不完备10.内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小;A．正确11．随机取样法在理论上最符合概率论原理;当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解,或总体中的个体之间差异程度较小,或样本数目较大等情况下,它是一种很好的取样方法;A.完全正确12.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察,观察时基本上按照设计的步骤进行,对观察的记录结果也适于进行定量化的处理;A.完全正确13.操作定义的作用主要有4条：第一,它有利于提高研究的客观性；第二,它有助于研究假设的检验I第三,它有利于提高教育科学研究的统一性；第四,它有利于提高研究结果的可比性;C．无错,但不完备14．一般说来,重视量化处理,可选择封闭型访谈；重视质的研究,可以选择开放型访谈;A.完全正确15.控制无关变量的平衡法就是对某些不能被消除,又不能或不便被恒定的无关变量,通过采取某些综合平衡的措施或方式,使其影响通过平衡而抵消,达到控制它们的方法;平衡法主要采用对比组方法和循环法;A.完全正确。
教育科学研究方法试题-参考答案
教育科学研究方法试题〔一〕参考答案教育科学研究方法试题〔一〕一、填空题(每空1分，共20分)1.教育(科学)研究的本质特征是_________。
教育科学研究的目的在于_________，解决重要的教育理论和实际问题。
2.亚里士多德在_________之上建立了科学方法论，并以巴巴拉式_________为科学解释中演绎推理的范例，强调通过演绎建立科学解释，对以后的教育研究产生了深刻影响。
3.教育辞书和百科全书都属于_________性工具书。
我国第一部教育百科全书是1985年出版的《_________》。
4.理论构思所含的基本概念，特别是_________，应满足以下要求：一有严格规定的含义，二有好的_________，三有好的清晰度。
5.从观察的系统性来看，观察法可分_________和_________。
6.教育观察资料的整理和分析主要包括_________、_________、初步整理资料和进行描述统计等步骤。
7.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可把访谈调查分为_________访谈调查和_________访谈调查。
8. _________，即变化的措施、条件。
无关变量，也叫_________。
9.归纳法的具体方式有_________、完全归纳法和_________三种，前者又称不完全归纳法，后者又称因果关系归纳法。
10.根据一个判断与客观事物之间的直接关系程度和是否加入评价性要素，可以把命题分为_________和_________两大类。
二、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每题2分，共20分)1.在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成( )是教育研究的核心问题。
A.科学结论B.科学理论C.科学思想D.科学观念2.答复"将会怎么样"的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是( )A.基础研究B.描述研究C.发展性研究D.预测研究3.历史研究法的运用，特别强调研究者应具有( )A.历史感与正义感B.历史感与责任感C.责任感与现实感D.历史感与现实感4.我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是( )A.描述记录法B.日记描述法C.轶事记录法D.连续记录法5.用百分制的方法对学生进行学科学习成绩测评属于( )A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量6.教育调查研究中最基本的研究方法(手段)，也是使用最广泛的一种基本方法(手段)是( )A.访谈调查B.测量调查C.表风格查D.问卷调查7.以下陈述错误的选项是“”( )A.教育实验是一种自然科学实验活动B.教育实验首先是一种科学实验活动C.教育实验是一种特殊的教育活动D.教育实验是一种特殊的实验活动8.反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是( )A.内在效度B.外在效度C.总体效度D.生态效度9.欲表示离散型的数据资料，首选的统计图类型是( )A.条形图B.圆形图C.线型图D.直方图10.一般来说，教育科研活动的最后一环是( )A.教育科研成果的表述B.教育科研成果的评奖C.教育科研成果的交流D.教育科研成果的评价三、名词解释(每题4分，共16分)1.理论构思2.历史研究法3.访谈调查4.协方差分析四、简答题(每题5分，共20分)1.简述选择样本的基本要求。
《教育研究方法》2018期末试题及答案
《教育研究方法》2018期末试题及答案一、判断题(每题3分，合计60分)1．教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误2．观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误3．组间设计指采用控制组(对照组)与实验组，或多个实验组的设计方法。
( )A．正确B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误4．研究计划一般包括：课题表述，课题意义，定义和界定有关内容，文献查阅，假设，方法，时间表7部分。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误5．干涉变量又称调节变量，是自变量盱特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误6．研究的信度是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误7．参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。
( ) A．正确 B．错误C．元错，但不完备 D．存在部分错误8．外在效度是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误9．测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有诊断与预N--种功能。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误10．操作定义就是用可以感知、但无法度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出具体的界定、说明。
( )A．正确B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误11．随机取样法在理论上最符合概率论原理。
当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。
(完整版)教育研究方法导论期末考试题
《教育研究方法导论》期末考试题一、单选题1．以下不属于研究变量的是（）A．因变量 B．分析变量 C.自变量 D．控制变量2．当已知研究总体由不同性质的几个部分组成时，我们适合采用（）取样方法。
A．简单随机取样 B．系统随机取样C．分层随机取样 D．整群随机取样3.取样过程中，除少数情况，调查研究的样本容量一般不少于（）A．200 B．150 C．50 D．1004、以下不属于选择样本的基本要求的是（）A.明确规定总体 B．合理的样本容量C.取样的代表性 D．取样的随便性5、以下不属于形成科学假设的条件的是（）A.经验基础B.客观条件 C．思想方法论 D．背景知识6、（）是从教育科学的某一理论或一般性陈述出发推出新结论，推论出某特定假设。
A．归纳假设 B．演绎假设 C．研究假设 D．描述性假设7、一个好的教育研究假设应有的特点不包括（）A.科学性B.表述的明确性C.主观性D.可检验性8、“书目”属于文献等级中的（）A.零次文献B.三次文献C.一次文献D.二次文献9、查找的文献资料比较杂乱，缺乏时代感的方法是（）A.顺查法B.逆查法C.综合查找法D.引文查找法10、以下不属于教育档案类的是（）A.教育年鉴B.教育法令集C.学术报告D.碑刻11、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（）A．选定课题 B．课题论证C．历史分析 D．文献检索12、“文献”一词最早见于（）A．《论语·八佾》 B．《文献著录总则》 C．《学记》 D．《孟子》13、对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（）A.课题审查B.课题论证C.课题评估D.课题鉴定14、以下哪种不是马克思主义教育思想（）A.教育本质说B.教育社会化C.关于人的全面发展学说D.教育与生产劳动相结合15．（）不是教育研究方法的基本原则。
A.综合性原则B.客观性原则C.创新性原则D.伦理性原则二、填空题1、教育研究方法形成独立学科时期，形成了___________研究方法为主的潮流。
2018年秋季《教育研究方法》期末考核【参考答案】
期末作业考核《教育研究方法》满分100分一、简答题（每题10分，共50分）1．选择研究课题应遵循的策略是什么？答：（1）循序渐进、重点突出策略，把精力集中在一两个研究方向上，形成自己明确而稳定的研究方向。
（2）转轨策略，就是在教育科研中，转变原来的思维角度，从不同的侧面、不同层次上重新认识原有的研究对象。
（3）边缘搜索策略，就是在学科与学科之间的边缘地带寻找未解决的问题，进而确立研究课题。
（4）联想移植策略，就是由一事物想到另一事物，通过联想产生启发。
（5）厚积薄发策略，要注意日常的积累，要广泛地占有资料，，要提高对新信息的敏感性和获取能力；提高对各种新信息融会贯通的能力。
2．结构式定量文献分析的主要用途有哪些？答：（1）趋势分析，利用同一对象在不同时期内容资料量化结果的比较，分析某种现象或思想观点的发展过程、演变规律及今后趋势。
（2）比较分析，通过对同一中心问题但对象或来源不同的样本量化结果的对比，对不同地区、学校、团体和个人的教育思想、教学效果及工作方式等进行比较。
（3）意向分析，通过某一对象在不同问题或不同的场合所显示出来的文献资料进行内容分析，研究该对象的意向。
3．在教育实验研究中，有哪几种变量可充当自变量？答：教育实验研究的自变量主要有四类：一是课题变量（实验作业、任务），即各种可以操纵的具有质或量的变化的刺激，如教材、教法、教学手段或教学组织形式等；二是环境变量，即实验的环境，因为教育是在一定的情境中进行，各种环境因素会对教育教学的效果产生影响，所以它们也可以充当自变量，如社区、学校、家庭、班级等；三是被试变量，又称机体变量，是指在外界条件一致的情况下，被试间不同程度的持续性特征，如年龄、性别、血型、不同文化程度、职业特点、健康状况等，也会影响实验的结果，因此，也可将它们作为自变量进行研究，但是，如果不是将这些因素作为自变量进行研究，那么，它们就成为无关变量，可能影响实验的结果，需要消除或控制；四是暂时的被试变量，指通过主试的言语、态度以及用某些方法使被试的机能状态、特性等产生一时的变化，将这种一时的变化作为引起被试反应的自变量，就叫暂时的被试变量，如疲劳、焦虑、恐惧、奖励、惩罚、饥饿等。
教育研究方法 期末试题题库
《教育研究方法》期末试题题库第一章总论一、判断1．定性研究主张在经过严密控制的情境下展开研究活动，需要研究者预先对实验环境进行控制与安排。
【】2．定性研究主张研究者应积极与被研究者交往。
【】3．定性研究强调制定详尽、完备、周密的研究设计。
【】4．教育研究形成独立学科是在20世纪。
【】5．实验研究方法根据控制程度的不同可以分为实验室观察与自然观察。
【】6．教育研究最原始的、最基本的意义是能够用来解决教育实践问题。
【】7．17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究多样化时期。
【】二、单选1．行动研究要求在具体的教育研究情境中展开，这体现了教育研究的【】A．真实性B．创新性C．生态性D．反思性2．通过问卷、调查、访谈及测验等手段搜集资料以验证假设或回答有关现时研究的问题，这种研究方法属于A．比较研究B．描述研究C．实验研究D．历史研究3．注重教育理论工作者、实验工作者和教育行政领导的精诚合作的研究是【】A．叙事研究B．比较研究C．技术研究D．行动研究4．以下哪个不属于教育研究的原则【】A．客观性原则B．继承性原则C．创新性原则D．实践性原则5．根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为基础研。
究、行动研究、应用研究和【】A．事实研究B．历史研究C．比较研究D．描述研究6．在自然环境中，从当事人的视角理解他们行为的意义和对事物的看法，从中提取出研究假设，并对假设进行检验的调查方法是【】A．定量研究B．叙事研究C．比较研究D．定性研究7．研究者实现建立假设并确定具有因果关系的各种变量，然后使用某些经过检测的工具对这些变量进行测量和分析，从而验证研究者预订假设的研究方法是【】A．定量研究B．叙事研究C．比较研究D．定性研究8．依据早先在X时间内所获取的信息，对某一现象将在Y时间内发生作出预测的知识叫做【】A．描述性知识B．预测性知识C．改进性知识D．推测性知识9．能有效促进个体发展，有效提升和改进教育教学效果的知识是指【】A．描述性知识B．预测性知识C．改进性知识D．推测性知识10．以教师为研究主体，以学校的突出问题和发展需要为研究课题，通过规范化的研究程序的出研究成果，改进学校工作的研究活动叫做【】A．行动研究B．校本研究C．叙事研究D．比较研究11．教育情境的参与者，为提高对所从事的教育实践的理性认识，为加深对实践动及其背景的理解所进行的反思的研究方法叫做【】A．行动研究B．校本研究C．叙事研究D．比较研究12．通过对教师生活故事的描述和分析，揭示内隐与日常事件、生活和行为背后的意义和观念，使人们从故事中体验、思考和理解教育的本质与价值的研究是指【】A．行动研究B．校本研究C．叙事研究D．比较研究13．教育研究方法的基本原则，是教育研究工作的保证，其中关系到研究目的能否真正实现的是【】A．客观性原则B．继承性原则C．创新性原则D．实践性原则14．教育研究最原始的、最基本的意义是【】A．是发展完善教育科学理论的基础B．有助于教育知识的拓展C．能够用来解决教育实践问题D．是培养未来教育改革家的重要战略措施15．17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究【】A．直觉观察时期B．以分析为主的方法论时期C．形成独立学科时期D．多样化时期16．教育研究形成独立学科是在【】A．18世纪B．19世纪C．20世纪D．21世纪17．下列不属于教育理论研究方法的是【】A．演绎B．类比C．分析D．测量18．下列不属于教育实证方法的是【】A．观察B．问卷C．归纳D．测量19．实验研究方法根据控制程度的不同可以分为【】A．文献法与内容分析法B．真实验与准实验C．访谈法与问卷法D．实验室观察与自然观察20．世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是【】A．《教育研究法》B．《教育问卷法》C．《教育实脸法》D．《如何做研究工作》三、多选1．根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为【】 A．基础研究 B．行动研究 C．比较研究D．应用研究2．从教育研究是为了探索、描述还是解释的角度，可以将其分为【】 A．探索性研究 B．描述性研究 C．解释性研究 D．应用性研究 3．教育研究对教育理论的贡献表现在【】 A．描述 B．预测C．改进 D．解释4．教育研究的原则包括【】A．客观性原则B．继承性原则C．创新性原则D．实践性原则5．依据研究对象的性质，可以将教育研究分为历史研究、描述研究和【】A．行动研究B．相关于比较研究C．实验研究D．理论研究6．叙事研究的过程有确定研究问题，选择研究对象和【】A．制造现场文本B．形成现场文本C．整理现场文本D．撰写研究文本7．叙事研究的过程有制造现场文本、形成现场文本、整理现场文本和【】A．定研究问题B．选择研究对象C．撰写研究文本D．发表研究结论8．根据所研究问题内容和性质的不同可以将教育研究方法分为【】A．价值研究B．基础研究C．事实研究D．应用研究9．下列属于教育理论研究方法的是【】A．演绎B．类比C．分析D．测量10．下列属于教育实证方法的是【】A．观察B．问卷C．归纳D．测量四、名词解释1．定性研究2．定量研究3．预测性知识4．改进性知识5．“根植理论”法6．教育研究方法7．校本研究8．行动研究9．叙事研究五、简答1．简述教育研究的特征。
【VIP专享】《教育研究方法》试卷及答案
《教育研究方法》试卷及答案一、填空（15题30分，每题2分）1. 现代教育目标放在第一位的是态度和能力，第二位的是（实用技术），第三位的是知识。
2. 教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：（思辩）、实证、数学方法、符号表述四类基本方法。
3. 研究计划一般包括：课题表述，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，（时间表）7部分。
4. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、（整理文献）和进行文献综述。
5. 阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和（精读）三种。
这三种阅读方法各有所长和不足，对于研究工作者阅读分析文献来说，均为非常有用的方法。
6. 内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、（日期取样）、分析单位取样。
7. 在内容分析法中，（分析单位）是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的、最基本的单位。
8. 半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的（问题顺序），这种方法访问时比较方便，被试易于合作。
9. 测量法具有评估、（诊断）与预测三种功能。
10. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（统计方法）进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。
11. 观察计划和方案的内容包括：观察研究的目的、观察对象、（观察的内容）、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。
12. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（工具）。
13. 实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、（无关变量）。
14. 将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为( 配对法 )。
15. （加权算术平均数）是具有不同比重的数据（或平均数）的算术平均数。
比重也称为权重，数据的权重反映了该变量在总体中的相对重要性，每种变量的权重的确定与一定的理论经验或变量在总体中的比重有关。