三年级语文上册第14课蜜蜂

圆舞
摆尾舞
1、蜜蜂完全以花为食，包括花粉及花蜜。 2、蜜蜂这个典型的群体有一个能产卵的蜂王，还有许多工蜂和雄蜂。 3、蜜蜂一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个虫态。
……
法布尔，法国著名昆虫学家，被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。年幼的他常被乡间的蝴蝶与蛐蛐等可爱的昆虫所吸引。他一生都在研究昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与试验，真实地记录昆虫的各种特点，最终写出了《昆虫记》这部昆虫学巨作。
作者做试验的20只蜜蜂回到家了吗？试验的结果怎么样呢？
有十七只蜜蜂准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞
回来了。的的确确
五、“我”从试验里得出了什么结论
蜜蜂靠的不是（超常的记忆力），
而是一种我无法解释的（本能）。
人和动物不学就会的本领。
• 它是由遗传固定下来的。像鸟筑巢、蜂酿蜜、鸡孵蛋，动物觅食、自卫都是特定物种所具有的先天的本能行为。
法布尔是怎样做这个实验的？
捉蜜蜂做记号放蜜蜂等蜜蜂先……接着……再……最后……
试验步骤：
１.在自己家花园里捉来蜜蜂放在一个袋纸子袋里。
捉蜜蜂
２.在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号。
做记号
３.叫小女儿在蜂窝旁等。
等蜜蜂
４.在两里远的地方放飞。
放蜜蜂
四、看到这些“爸爸”和
“女儿”的心情如何？
1.说一说 2.请四人小组讨论一下你的感受！
一生勤劳忙，专去百花乡。
回来献一物，香甜胜过糖。
《蜂》罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回去蜂巢，告诉同伴关于蜜源的信息。如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。
法布尔：（1823—1915）法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，15 岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课，忽然在石块上发现垒筑峰和蜂窝，从此“虫心”焕发。他花了一个月的工资，买了一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。他用毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成10册之巨的《昆虫记》。
那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
尽管他们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
课文大意
这篇课文主要写法布尔为了（验证蜜蜂有没有辨别）方，向做的了能力（一）个，试得验出了（）。结论
有感知地球磁场的器官，它的记忆力和视力都非常好，它也可以通过星星和太阳来辨别方向。
• 4.狗——根据嗅觉，不仅可以辨别方向还可以辨别主人。
1、请再次默读课文，看哪些是法布尔观察到的，用“——”画出来，哪些是他思考的，用“﹏”画出来，结论是什么？
2、通过读这些句子，同学们有没有发现什么？
辨认无论试验纸袋证实飞散几乎大概减少阻力遥远推测包括检查迷失沿途超常本能解释陌生确确实实准确无误
逆风而飞记忆力
多音字
｛ jī( 几乎)
几 jǐ( 几个)
｛ mēn( 闷热 )
闷 mèn (闷闷不乐)
｛ jǐn ( 尽管)
尽 jìn ( 尽力 )
1.你成天闷（ mēn）在家里也不嫌闷
凭着法布尔求实的科学态度、严谨的科学作风和他的认真观察、善于思考，最后终于得出了结论。
你知道它们是靠什么来判断方向吗？
• 1.蜜蜂——太阳，通过舞蹈来告诉其他蜜
蜂如何到达它发现的花源。
• 2.蚂蚁——太阳和蓝天上反射下来的光以
及气味来辨别方向。
• 3.鸽子——是根据地球磁场变化，鸽子具
有感知地球磁场的器官，它的记忆力和视力都非常好，它也可以通过星星和太阳来辨别方向。
学习要求
1 自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。
2 思考：这篇课文讲了一件什么事?
课文词语
lùn
无论
几乎
shìyàn
试验
gài
大概
dài
纸袋
jiǎn
减少
zhèng
证实
zǔ
阻力
飞散遥远
cè
推测
kuò
包括
检查
迷失
tú
沿途
què
chāo
确确实实准确无误超常记忆力本能
课文词语
无论试验
（ mèn）得慌？ 2.茶几（ jī ）上放着几（ j）ǐ 个苹果。
3.尽（）管这次比赛我没有取得好成
绩，但jǐ我n已经尽（）力了，所以我
不后悔。
jin
那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
尽管他们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
尽管这几个字歪歪扭扭，但是对他来说已经很了不起了。
蜜蜂指蜜蜂科所有会飞行的群居昆虫，采食花粉和花蜜并酿造蜂蜜。蜜蜂群体中有蜂王、工蜂和雄蜂三种类型的蜜蜂，群体中有一只蜂后（有些例外情形有两只蜂后），1万到15万工蜂， 500到1500只雄蜂。蜜蜂源自于亚洲与欧洲，由英国人与西班牙人带到美洲。蜜蜂为取得食物不停的工作，白天采蜜、晚上酿蜜，同时替果树完成授粉任务，为农作物授粉的重要媒介。
三、蜜蜂放飞后情况怎么样了？
法布尔看到什么？想到什么？
法布尔看到闷了很久的蜜蜂四处飞
散，他想
？
法布尔看到起风了，蜜蜂飞得很低，
他想
？
法布尔看到蜜蜂飞得这么低，他
想
？
法布尔看到什么？想到什么？
那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
• 4.狗——根据嗅觉，不仅可以辨别方向还可以辨别主人。
蚂蚁搬家蜘蛛织网蚕儿吐丝候鸟南飞飞鸽送信蜜蜂跳舞
……
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞
回来了。
尽管身体不好，工作又多，但我还是坚持下来了。
尽管下着蒙蒙细雨，但我还是坚持去早跑。
尽管题目有些难，但他确确实实做对了。
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
1．法布尔有了怎样的推测呢？２．为什么会有这样的推测呢？
法布尔这样推测的原因：远闷在袋子里起风
有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。
这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
纸袋
证实飞散
几乎大概减少阻力遥远
推测包括检查迷失沿途
准确无误确确实实超常记忆力本能
试(shì) 测 (cè) 陌(mò)
验(yàn) 括 (kuò) 超(chāo)
证 (zhèng) 误 (wù)
阻(zǔ) 途(tú)
试验纸袋阻力遥远沿途陌生准确无误
证实飞散几乎大概推测包括检查迷失超常本能记忆力确确实实
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几要乎触到地面，大这概样可以减少阻力。
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，要触到地面，这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎看么到能
遥远的家呢？
我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
你们距离我那么远，怎么能听到我说的话呢？
你们距离我那么远，不能听到我说的话。
蜜蜂是探测高手：美国军方从1998年就开始进行两项研究，由美国蒙大拿大学的昆虫学家主持。一项是研究利用蜜蜂探测地雷并定位，另一项是利用蜜蜂探测生物武器。因为蜜蜂完全有条件成为名副其实的探测高手。首先蜜蜂有异常灵敏的嗅觉比狗鼻子还强许多。其次它们还有惊人的记忆力，能够记住大量不同的气味。人们很容易训练蜜蜂飞向一种散发气味的物质，不管它是不是食物。而且蜜蜂还有一种特性，就是它们不仅能够记住自己闻到的气味，还能把这种认识传给自己的同类。换句话说，只要训练一只蜜蜂，就能使同它接触的所有蜜蜂都跟它一样“训练有素”。最后，蜜蜂还有一张王牌，就是它们基本上在什么样的气候条件下都能生存。
1．“我”想做个什么试验呢？
2．为什么要做这个试验呢？
法布尔是怎样做这个试验的呢？画出能表示作者试验做法的句子。
找出介绍试验的是哪几个自然段?
• ——（2— 5段）
•
一、准备阶段
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ二、实施阶段
•
三、收获阶段
一、准备阶段我做了哪些事？捉 —— 带着—— 守
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸
袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂怎是我放飞的，我在它们的背上做么了白色的记号。然后，我叫小女做
儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
二、准备阶段我是以什么样的
态度去做的？
——怀疑
那些被闷了好体得久现很作仔的者细蜜观；察体蜂向四面飞散，好像在现文寻了用找科词普的回说准家明确的方向。这时候起风性了。，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
六、想一想：大自然的生物还有哪些
超常的能力和与生俱来的本领？

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小学三年级语文课文《蜜蜂》原文及教案

【导语】蜜蜂》这篇课⽂是法国作家法布尔，以第⼀⼈称写了他所做的⼀个试验。

体现了作者严谨的科学态度和求实的作风。

课⽂叙述线索清楚，情节完整。

以下是整理的（⼩学三年级语⽂课⽂《蜜蜂》原⽂及教案），希望帮助到您。

【原⽂】听说蜜蜂有辨认⽅向的能⼒，⽆论飞到哪⾥，它总是可以回到原处。

我想做个试验。

⼀天，我在我家花园的蜂窝⾥捉了⼀些蜜蜂，把它们放在纸袋⾥。

为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了⽩⾊的记号。

然后，我叫⼩⼥⼉在蜂窝旁等着，⾃⼰带着做了记号的⼆⼗只蜜蜂，⾛了两⾥多路，打开纸袋，把它们放出来。

那些被闷了好久的蜜蜂向四⾯飞散，好像在寻找回家的⽅向。

这时候起风了，蜜蜂飞得很低，⼏乎要触到地⾯，⼤概这样可以减少阻⼒。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

没等我跨进家门，⼩⼥⼉就冲过来，脸红红的，看上去很激动。

她⾼声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四⼗分回到蜂窝⾥，满⾝都是花粉呢。

” 我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四⼗分钟的时间⾥，那两只⼩蜜蜂飞了两⾥多路，这还包括了采花粉的时间。

天都快⿊了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。

第⼆天我检查蜂窝时，⼜发现了⼗五只背上有⽩⾊记号的蜜蜂。

这样，⼆⼗只蜜蜂中，⼗七只没有迷失⽅向，准确⽆误地回到了家。

尽管它们逆风⽽飞，沿途都是⼀些陌⽣的景物，但它们确确实实飞回来了。

蜜蜂靠的不是超常的记忆⼒，⽽是⼀种我⽆法解释的本能。

【教案】教学⽬标： 1、学习默读课⽂，感受说明时语⾔运⽤的准确，并能积累好词佳句。

2、学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学重难点：体会法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学过程：⼀、复习导⼊： 1、听写检查⽣字新词掌握情况。

2、这篇⽂章给我们讲了⼀件什么事呢？【设计意图】重视学⽣语⽂基础知识的掌握和基本能⼒的形成，培养学⽣的表达能⼒。

小学三年级语文资料14蜜蜂

蜜蜂（昆虫纲动物）蜜蜂（Bee/Honey bee）在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。

根据化石资料，蜜蜂在第三纪晚始新世地层中己大量发现，蜜蜂科的许多种类具有巨大的经济价值，与人类生活密切相关。

在中国古代就有对蜜蜂及其用途的记载。

不少种类的产物或行为与医学(如蜂蜜、王浆、蜂毒)、农业(如作物传粉)、工业(如蜂蜡、蜂胶)有密切关系，它们被称为资源昆虫。

最为人们所熟悉的是人工驯养用来酿蜜的意大利蜜蜂和东方蜜蜂[1]。

外形特征蜜蜂属膜翅目、蜜蜂科。

是一种会飞行的群居昆虫，它们被称为资源昆虫。

体长8—20毫米，黄褐色或黑褐色，生有密毛；头与胸几乎同样宽；腰部较胸部、腹部纤细；触角膝状，复眼椭圆形，口器嚼吸式，后足为携粉足；两对膜质翅，前翅大，后翅小，前后翅以翅钩列连锁；腹部近椭圆形，体毛较胸部为少，腹末有螫针。

蜜蜂是完全变态昆虫，一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个虫态。

蜜蜂是完全变态发育的昆虫，三型蜂都经过卵、幼虫、蛹和成虫（成蜂）4个发育阶段。

蜜蜂的4个阶段在形态上均不相同。

卵：香蕉形，乳白色，卵膜略透明，稍细的一端是腹末，稍粗的一端是头。

蜂王产下的卵，稍细的一端是巢房底部，稍粗的一端朝向巢房口。

卵内的胚胎经过3天发育孵化幼虫。

幼虫：白色蠕虫状。

起初呈C字形，随着虫体的长大，虫体伸直，头朝向巢房。

在幼虫期由工蜂饲喂。

受精卵孵化成的雌性幼虫，如果在前3日饲喂在蜂王浆里加有蜂蜜和花粉的幼虫浆，它们就发育成工蜂。

同样的雌性幼虫，如果在幼虫期被不间断地饲喂大量的蜂王浆，就将发育成蜂王。

工蜂幼虫成长到6日末，由工蜂将其巢房口封上蜡盖。

封盖巢房内的幼虫吐丝作茧，然后化蛹。

封盖的幼虫和蛹统称为封盖子，有大部分封盖子的巢脾叫做封盖子脾（蛹脾）。

工蜂蛹的封盖略有突出，整个封盖子脾看起来比较平整。

雄蜂蛹的封盖凸起，而且巢房较大，两者容易区别。

工蜂幼虫在封盖后的 2日末化蛹。

小学三年级语文课文《蜜蜂》原文及教案

小学三年级语文课文《蜜蜂》原文及教案一、原文春天的蜜蜂春天来了，蜜蜂们忙碌起来。

它们在花丛中飞来飞去，采集花蜜，酿造蜜糖。

蜜蜂是勤劳的，它们用自己的劳动，为我们提供了美味的蜂蜜。

蜜蜂是团结的，它们生活在一个大家庭里，每个成员都各司其职，共同为蜂巢的繁荣努力。

蜂王负责产卵，工蜂负责采集花蜜和建造蜂巢，兵蜂负责保卫蜂巢。

蜜蜂是勇敢的，它们面对困难和危险，从不退缩。

当蜂巢受到威胁时，兵蜂会勇敢地冲上前去，保卫家园。

蜜蜂是智慧的，它们能根据花蜜的香甜程度，选择最佳的花朵采集。

它们还能准确地找到蜂巢，即使在黑暗中也不会迷路。

蜜蜂是美丽的，它们身体小巧玲珑，翅膀轻盈，飞行时发出嗡嗡的声音。

它们的身上还有黄黑相间的条纹，非常漂亮。

二、教案教学目标：1. 让学生了解蜜蜂的生活习性，培养对大自然的热爱之情。

2. 通过朗读课文，让学生感受春天的美好，培养语言表达能力。

3. 培养学生的团结协作精神，学会与人合作。

教学重点：1. 理解课文内容，掌握蜜蜂的生活习性。

2. 学会朗读课文，感受春天的美好。

教学难点：1. 理解蜜蜂的团结协作精神，学会与人合作。

教学过程：1. 导入：播放春天的歌曲，引导学生感受春天的美好。

提问：春天来了，你们看到了哪些美丽的景象？学生回答后，引出课文《蜜蜂》。

7. 作业：让学生回家后，观察身边的昆虫，写一篇观察日记。

教学反思：本节课通过朗读课文、讨论交流等方式，让学生了解了蜜蜂的生活习性，培养了学生对大自然的热爱之情。

同时，通过引导学生感受春天的美好，培养了学生的语言表达能力。

在今后的教学中，可以进一步引导学生关注身边的昆虫，培养学生的观察力和写作能力。

小学三年级语文课文《蜜蜂》原文及教案一、原文春天的蜜蜂春天来了，蜜蜂们忙碌起来。

它们在花丛中飞来飞去，采集花蜜，酿造蜜糖。

蜜蜂是勤劳的，它们用自己的劳动，为我们提供了美味的蜂蜜。

蜜蜂是团结的，它们生活在一个大家庭里，每个成员都各司其职，共同为蜂巢的繁荣努力。

部编版三年级语文第13课《蜜蜂》课时练习题(含答案)

部编版三年级语文第14课《蜜蜂》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．看拼音，写词语。

2．下列词语中注音有误的一项是（）A．大概．（gài）阻．力（zǔ）B．包括．（kuò）超．越（cāo）C．跨．进（kuà）检查．（chá ）D．蜜蜂．（fēng）逆．风（nì）3．下列选项中没有错别字的一项是（）A．辩认昆虫实验B．展示干澡花瓣C．组成路途包阔D．将近强烈陌生4．填入横线处的关联词语，最恰当的是哪一项？（）蜜蜂靠的超常的记忆力，一种我无法解释的本能。

A．不但……而且……B．不是……而是……C．因为……所以……D．虽然……但是……5．“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

我想做个实验。

”对这两句话理解有误的是（）A．“听说”这个词说明消息不一定真实可靠B．“我”具有不轻信、不盲从的求实的科学态度C．“听说”这个词可以用“传闻”替换D．“我”是一个好奇心重、不严肃对待科学的人6．法布尔实验过程顺序正确的一项是（）①打开纸袋，在蜜蜂的身上做了白色记号后，放飞。

②在回家的路上，我推测蜜蜂可能回不了家。

③一天，我在自家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂把它们放在纸袋里。

④第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。

⑤那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

⑥我带着装有蜜蜂的纸袋，走了四公里路。

A．②④③①⑥⑤B．③①②④⑤⑥C．③⑥①⑤②④D．③①⑤⑥②④7．比一比，组词语。

蜜( )辨( )阻( )蜂( )密( )辩( )组( )峰( )8．选择正确的关联词填空：A．无论总是B．因为所以C．不是而是（1）_____蜜蜂飞得极低_____我推测它们可能找不到家了。

( )（2）_____蜜蜂飞到哪里，_____可以回到原处。

( )（3）蜜蜂靠的_____超常的记忆力，_____一种我无法解释的本能。

( )9．句子大本营。

语文三年级上册14蜜蜂人教课标版太

试验证阻测括误途陌超
gài
字型解释
概
部首:木结构:左中右笔画: 13 造句:
花园蜂窝捉 20只蜜蜂
在背上做上记号
叫小女儿守在窝旁
“我”走出二里多路，放飞蜜蜂
试验结果
第一批第二批回到了家：2只 + 15只 = 17只剩 3只未归（花费40分钟）（花费大约4个多小时至15小时）
14、蜜蜂
课文词语
lùn
注拼音 shí yàn
dài
zhèng
gài
无论试验飞散几乎
cè kuò
纸袋
jiǎn
证实大概
zǔ
减少
mò
阻力遥远
tú
推测包括
què
陌生
chāo
迷失
què
沿途
wù
确确实实
超常
准确无误
课文词语
不注拼音
无论试验飞散几乎阻力遥远陌生迷失确确实实
纸袋证实大概减少推测包括沿途超常准确无误
最后结论
“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。

语文三(下)第14课《蜜蜂》知识点

语文三（下）第14课《蜜蜂》知识点蜜蜂听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

我想做个实验。

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。

二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。

她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。

”我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。

傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。

第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。

这样，二十只左右蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。

尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

_____________________本文作者是法国的法布尔，选作课文时有改动。

知识点一、生字组词蜜mì（蜜蜂、甜蜜、蜜月）蜂fēng（蜂王、蜂拥、蜂窝）辨biàn（辨认、辨别、明辨是非）阻zǔ（阻力、阻挡、推三阻四）跨kuà（跨进、跨过、移山跨海）括kuò（包括、括号、概括）检jiǎn（检查、检测、检讨）查chá（查验、查看、查字典）确què（正确、确实、确有其事）误wù（错误、误导、准确无误）途tú（沿途、途中、路途）陌mò（阡陌、陌生、视如陌路）二、多音字闷mēn（闷热）mèn（愁闷）几jī（几乎）jǐ（几个）尽jǐn（尽管）jìn（尽力）散sàn（散步）sǎn（散文）三、近义词辨认—辨别寻找—寻觅推测—猜测超常—特殊大概—大约激动—兴奋包括—包含准确—精确陌生—生疏确确实实—的的确确四、反义词大概—肯定减少—增加遥远—附近超常—一般大约—准确逆风—顺风陌生—熟悉阻力—动力五、理解词语辨认：分析辨别并做出判断。

人教版小学三年级语文上册第四单元第十四课《蜜蜂》教学设计(读中学习)

《蜜蜂》教学设计（读中学习）教学目标：1、会认10个生字，会写14个生字。

掌握多音字“闷、几、尽”。

正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。

2、学习默读课文，了解主要内容，弄清为了验证蜜蜂没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论是怎么得出的。

3、学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学重、难点：弄清为了验证蜜蜂没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论是怎么得出的。

课前准备：1、生字卡。

2、留心和收集有关蜜蜂的有趣知识。

教学过程：第一课时一、回忆旧知，导入新课。

同学们，我们曾经学过《蜜蜂引路》这篇课文，谁能说说这篇课文讲了个什么故事吗？法国著名科学家，科普作家法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力做了一个非常有趣的试验，你想知道是个怎样的试验吗？让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看试验的结果怎样。

二、初读课文。

1、循序渐进读课文。

第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。

第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。

如果不小心忘了，还可以再看看生字表。

2、互帮互助学生字。

出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。

3、按顺序逐段来反馈。

指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识4、呼应导语。

现在你知道法布尔做了一个什么有趣的试验了吗？三、指导写字。

1、自读，指名读，读准字音。

2、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

3、指导写字：逐字指导，学生通过观察，自己总结应该怎么写。

第二课时一、复习生字新词。

指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。

二、细读课文。

1、初次默读，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么事？2、再次默读，带着问题思考：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者做了一个怎样的试验？结果怎样？。

3、同桌复述故事：用自己的话将试验的过程说一说。

部编版三年级语文下册《14.蜜蜂》表格式教学设计+备课素材+课后作业（含答案）

14.蜜蜂第一课时教学目标知识与技能：1. 会认本课“概、阻”等8个字，会写“蜜、蜂”等12个字，理解相应的词语。

2. 学习默读课文，感受说明时语言运用的准确，并能积累好词佳句。

过程与方法：1. 学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，展开想象来理解课文，体验情感。

2. 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。

情感态度价值观：学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

重点难点1. 理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。

2. 感受说明时语言运用的准确，并能积累好词佳句。

教学课时2课时【课时目标】1. 会认本课“概、阻”等8个字，会写“蜜、蜂”等12个字，理解相应的词语。

2. 正确、流利地朗读课文，初步了解蜜蜂辨别方向的能力。

【教具准备】教学课件搜集有关蜜蜂的资料【教学过程】一、创设情境，导入新课。

1.（课件出示2）出示放大的蜜蜂彩图。

提问：谁能介绍一下有关蜜蜂的情况？（蜜蜂不仅采蜜，而且采集花粉。

它的脚就是它的好帮手；蜂在采集花蜜时，对花朵是有选择性的。

它的采摘对象是盛开的花朵，因为此时花蜜或分泌物的含量是【设计意图：出示图片，调动学生的生活体验，激情导比较丰富的；工蜂是辛勤的劳动者，在短暂而又忙碌的一生中，它不仅养育了幼蜂，照顾了蜂王、雄峰，更为人类献上了甘甜的蜂蜜。

蜜蜂具有很强辨别方向的能力)今天，我们学习的课文就和蜜蜂的辨别方向有关。

板书课题，齐读课题(板书：14蜜蜂)。

3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种问题：(课件出示3)本文是怎样介绍蜜蜂的辨别方向的能力的？作者是怎样验证蜜蜂具有辨别方向的能力的？二、初读课文，自学生字。

1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。

2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。

人教课标版小学三年级语文上册 14 蜜蜂公开课精品

这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几(jī)乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
尽(jǐn)管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
无论大概包括
试验减少沿途
纸袋阻力超常
证实推测
准确无误
这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
法布尔做的实验是证明蜜蜂有辨别方向的能力。
为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。
法布尔把蜜蜂放在纸袋里走了两里多路。
法布尔让自己的女儿在蜂窝旁边等着
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
法布尔到底做了一项什么实验？
试验
证实
阻力
推测
包括
沿途
陌生
超常Leabharlann 准确无误论试验袋证概减阻测确误途超括
讨论论文口袋笔袋加减减法
试卷考试证件证明阻力阻挡
考验验证大概概括测试观测
括号包括
路途沿途
正确准确
超人超长
误导错误
法布尔的这项试验是怎么做的？
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？