北师大版数学三年级下册第一单元《讲故事》教学设计
北师大版数学三年级下册第一单元《讲故事》教学设计
《讲故事》教学设计
——乘除混合的两步运算
【教学目标 】
1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系.发展分析问题和解决问
题的能力。
3.探索并掌握整数乘除混合运算的计算方法.能正确进行计算。
【教学重难点】
分析乘除混合运算中的数量关系。
【教具准备】
教学ppt.
【教学过程】
一、复习
1.算一算.并说说运算顺序。
756÷7÷6 624÷【2×3】
二、导学新课
1.引出例题【除乘两步运算】。
师：请同学们说说今天我们学习的课题是什么？刚才在大屏幕上已经
显示.细心的同学们都发现了【板书：讲故事】。一天.在语文课上.同学
们轮流讲故事.淘气选了一个850字的故事.他在课前试讲时.用了5分。
可是.同学们约定讲每个故事的时间不能超过3分钟.你们觉得.淘气他能
把这个故事讲完吗？轮流“讲故事”时.能不能讲完呢？
生：不能
师：可是.老师很好奇.如果只给淘气3分钟的时间.他究竟能讲多少
个字呢？他下次准备故事内容的时候.应该准备多少字的？你们愿意帮老
师得出这个答案吗？
请同学们看大屏幕。
哪位同学愿意完整叙述一下题目中的信息和问题？
2.画图分析。
师：好的. 我们来用画图的方法表示一下题目中的数量关系。【课件
演示分的过程】
首先表示5分钟【5份】.共讲了850个字.然后用其中的三份表示淘
气3分钟讲的字数。
3.分步计算.并明确每一步的意思。
850÷5表示淘气每分钟讲多少字。
170×3表示淘气3分钟讲多少字。
4.列综合算式【指名学生板书】
指名学生板书.其他学生在练习本上完成.集体订正。
小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少.再求几份是多少？
师：淘气选了850个字的故事.而他只能在3分钟以内只能讲510个
字.同学们请给淘气出个注意.怎样做才能不超时？
5.教学例2【乘除两步运算】。
笑笑也讲了一个故事.用了4分钟.平均每分钟讲150个字。她也想3
分钟完成.每分应讲多少个字？
你们能用画图的方法把题目中的数量关系表示出来吗？【同桌合作.
画出数量关系图.实物展示.评价】。
多媒体用画图的方法再次展示数量关系.指名说说怎样列式.并强调每
一步所表示的意思。
指名学生板书综合算式.其他同学在练习本上完成.集体订正。
小结：乘除法混合运算或除乘法混合运算的计算方法是：从左往右.
依次计算。
一、巩固提升
1.出示练一练第1题.让学生说说题意.独立完成。订正、展示。
2.练一练第2题.学生独立完成.集体订正。
3.选做题
练一练第3题.分组竞赛.每组一题。分析279÷3÷3还有哪种计算方
法。
二、小结
1.这节课我们学习的内容是什么？
乘除混合两步运算。【板书】
2.乘除混合的两步运算顺序是怎样的？
三、板书
讲故事
——乘除混合的两步运算
850÷5×3 150×4÷3
=170×3 =600÷3
=510【字】 =200【字】
答：淘气3分钟能讲510字。 答：每分应讲200字。
三年级下册数学教案 - 第一单元 第8节 【第一课时】讲故事 北师大版
三年级下册数学教案 - 第一单元第8节【第一课时】讲故事北师大版一、教学目标1.掌握讲述数学故事的方法，培养学生的数学兴趣；2.提高学生的口头表达能力、语言表述能力和团结协作精神。
二、教学内容本节课讲述数学故事。
三、教学重点1.认识数学故事的基本结构；2.学习讲述数学故事的方法。
四、教学难点学生如何流畅、连贯地讲述数学故事。
五、教学过程1. 导入老师可以先讲一下故事的基本结构，即故事的起承转合，并通过引导问题，让学生从自己的生活经验中找到与数学相关的故事案例。
2. 讲故事1.由老师或学生自己选择一个数学故事；2.学生自己组织语言，流畅地叙述整个故事；3.学生之间可以互相补充、提问、评论，并形成良好的互动氛围。
3. 总结老师在讲完故事后，可以针对学生讲故事的表现，进行总结评价。
六、教学设计1. 活动设计第一步：引导学生讲述故事老师可以提出问题指导学生，从自己的生活经验中找到与数学相关的故事案例。
第二步：学生自己讲述故事学生自己组织语言，流畅地叙述整个故事。
第三步：学生互动交流学生之间可以互相补充、提问、评论，并形成良好的互动氛围。
第四步：老师总结评价老师在讲完故事后，可以针对学生讲故事的表现，进行总结评价。
2. 教学用具黑板、粉笔。
七、课后作业1.让学生自己寻找一个数学故事，下节课进行讲述；2.学生进行小组讨论，要求找到其中一名小组成员讲述自己找到的故事。
八、教学反思这节课主要是让学生流畅地讲述数学故事，提高学生的口头表达能力和语言表述能力。
让学生自由选题，寻找与数学相关的故事，是为了激发学生对数学的兴趣。
因此，故事的选材很重要，可以从学生的日常生活、儿童文学、经典童话等方面进行选取，增加趣味性和吸引力。
此外，小组讨论也是本节课的亮点之一，通过互动交流，在学生之间形成了一种浓厚的情感，增强了学生的团结协作精神，提高了学生的互助互学能力。
九、参考资料1.《北师大版小学数学》中第三册第一单元第8节【第一课时】讲故事。
三年级下册数学教案-第1单元：讲故事-北师大版
三年级下册数学教案第1单元：讲故事北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第1单元：讲故事。
这个单元主要围绕着时间和日期的知识展开，让学生能够理解时间的基本概念，如时、分、秒，以及日、月、年的概念。
我们将会学习如何读懂时间表，如何安排时间，以及如何计算时间差。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握时间的基本概念，能够读懂时间表，能够合理安排时间，并且能够计算时间差。
三、教学难点与重点重点是让学生能够理解时间的基本概念，能够读懂时间表，能够合理安排时间，并且能够计算时间差。
难点是让学生能够理解年、月、日的概念，以及如何计算时间差。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备了一些教具和学具，包括时间表、钟表模型、日历等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过讲述一个故事来引入本节课的主题。
故事的内容是关于一个小男孩在一天内做不同的事情，学生们可以通过故事来理解时间和日期的概念。
3. 练习：在讲解之后，我会给学生们一些练习题，让他们通过实际操作来巩固所学的知识。
例如，我会让他们读取时间表，计算时间差等。
4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论他们在练习中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
这样可以促进学生们之间的交流和合作。
六、板书设计板书设计将会包括时间的基本概念，如时、分、秒，以及日、月、年的概念，以及一些关键的公式和计算方法。
七、作业设计作业题目：计算时间差假设你从家里出发去学校，步行速度为每小时4公里，学校距离你家3公里。
请你计算你从家里到学校需要多少时间。
答案：你从家里到学校需要的时间为0.75小时，即45分钟。
八、课后反思及拓展延伸除了本节课的内容，我还可以向学生们拓展一些关于时间的历史和文化知识，让他们更加深入地了解时间的意义和价值。
重点和难点解析对于这些重点细节，我想进行一些详细的补充和说明。
实践情景引入的环节。
通过讲述一个故事来引入时间的基本概念，这样的设计能够激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
三年级下册数学精品教学设计-第1单元 讲故事｜北师大版
三年级下册数学精品教学设计－第1单元讲故事｜北师大版教学目标在本次教学中，学生将学会： 1. 理解数学中的两种变化方式——加法和减法。
2. 运用加法和减法的思维方法解决实际问题。
3. 掌握加法和减法的计算方法。
教学内容本单元教学内容主要包括以下几个方面： 1. 认识加法和减法。
2. 学习加法和减法的计算方法。
3. 运用加法和减法的思维方式解决问题。
教学重点和难点教学重点1.较好地理解加法和减法，掌握计算方法。
2.能够熟练地运用加法和减法解决实际问题，提高数学思维能力。
教学难点1.对于一些抽象的数学概念，学生可能无法很好地理解，需要进行详细的解释和举例说明。
2.学生可能会存在计算错误的情况，需要老师进行及时纠正和引导。
教学方法1.故事讲解法2.班内讨论法3.课件展示法教学过程设计故事讲解法本节课采用“故事讲解法”，通过巧妙编排的故事情节，来引导学生理解数学中的加法和减法，并对计算方法进行详细讲解。
故事情节小明爸爸给小明买了6本新书，小明很高兴，但他又想到他有2本旧书，这时他想：现在我的书里有几本呢？这就需要使用加法计算方法。
所以小明现在一共有8本书。
小明又借了3本书，他读完后又还了2本书，这时他又想：我现在有几本书呢？这需要使用减法计算方法。
所以小明现在一共有9本书。
教学环节1.老师讲述小明的故事情节，引导学生理解数学中的加法和减法。
2.老师用白板画图，帮助学生理解计算方法。
3.老师推广故事，帮助学生运用加法和减法解决实际问题。
班内讨论法本节课采用“班内讨论法”，通过学生之间的互动讨论，来深入掌握加法和减法的基本概念和计算方法。
教学环节1.老师出示加法和减法的基本概念和计算方法。
2.学生分组进行讨论，并结合实际问题进行计算。
3.每组发表观点和答案，并进行错误的纠正和补充。
课件展示法本节课采用“课件展示法”，通过幻灯片方式，给学生全面展示加法和减法的基本概念和计算方法，帮助学生更好地理解。
教学环节1.老师出示课件，依次介绍加法和减法的基本概念和计算方法。
北师大版三年级数学下册《讲故事》教学设计
《讲故事》教学设计教学内容北师大版小学数学教材三年级下册第19~20页。
教学目标知识技能通过生活情境运用乘除混合运算解决实际问题。
数学思考与问题解决帮助学生感受生活与数学的密切联系,尝试用数学思想解决问题、发现问题。
情感态度通过观察、分析、研讨等学习方式,帮助学生领悟合作意识和创新精神。
重点难点重点:能运用乘除混合运算解决实际问题。
难点:解决实际问题。
教具学具教材情境和习题课件。
教学设计一、复习巩固计算下列各题。
560÷10 126÷4325÷3 264÷4÷6936÷(3×3)二、教学过程问题探究(一)师:出示教材第19页的最上面情境后,出示下列问题思考：1.淘气试讲的时候,平均每分讲了多少字?2.按照试讲的速度,淘气三分能讲多少字?3.淘气要在规定的3分内讲完所选的故事,平均每分大约应讲多少字?生阅读出示的教材情境和问题。
师:淘气试讲的时候,平均每分讲了多少字?生:我用850÷5,结果是170字。
师:按照试讲的速度,淘气三分能讲多少字?生:我用170×3,结果是510字。
师:大家能不能根据前两个问题,列一个综合算式呢?生:850÷5×3师:刚才同学列的式子是正确的,综合算式可以让计算的过程简化。
我们在列综合算式的时候,除了根据实际意外还,还要注意运算法则的应用。
接下来同学们估算下最后一个问题吧。
生:850大于750,小于900,结果会在250到300之间。
设计意图:最后一个问题不要求学生做出很精确的估计,主要帮助学生灵活理解题意,培养严密准确的思维习惯。
问题探究(二)师:出示教材第19页最下方的情境后,出示下列问题思考：1.笑笑讲的故事多少字?怎样列算式?2.笑笑想3分讲完,每分要讲多少字?怎样列算式?生:思考、交流、列算式。
师:哪位同学能说下第一个问题的算式？生:150×4=60(字)。
北师大版三年数学下册《第一单元讲故事》说课稿
北师大版三年数学下册《第一单元讲故事》说课稿一. 教材分析北师大版三年数学下册《第一单元讲故事》这一章节，主要让学生通过实际操作，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学思维能力。
本章内容主要包括两部分：一是图形的分类，二是图形的拼组。
在图形分类中，让学生通过观察、比较、分类等方法，掌握平面图形的特征及分类方法；在图形拼组中，让学生通过实际操作，感受图形拼组的方法和乐趣，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析针对三年级的 students，他们在学习上已经有了一定的基础，对于简单的数学概念和运算规则已经有所了解。
但 still，他们对于数学与生活的联系还有待加强，对于图形的认识和操作能力还需要提高。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的观察能力、操作能力和创新能力，激发他们学习数学的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握平面图形的特征及分类方法，学会用不同的方法拼组图形。
2.过程与方法：通过观察、比较、动手操作等方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的团队协作意识和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：平面图形的分类方法，图形拼组的方法和技巧。
2.教学难点：图形拼组的方法和技巧，以及如何灵活运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.探究：让学生观察、比较不同图形，引导学生发现图形的特征，并学会分类。
3.实践：让学生动手操作，尝试不同方法的图形拼组，培养学生的创新意识和动手能力。
4.总结：对本节课的内容进行归纳总结，强化学生的记忆。
5.拓展：布置一些开放性的问题，让学生课后思考，提高学生的应用能力。
北师大版数学三年级下册 第1单元《讲故事》教案
北师大版三年级下册第一单元八课时《讲故事》教案课题讲故事单元第一单元学科数学年级三年级学习目标1.尝试用画图法或列表法表达题目中的数学信息，并能分析出相关的数量关系，正确列式计算。
2.在自主探究的过程中，发展分析问题和解决问题的能力。
3.通过创设情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。
重点利用画图法或列表法分析出相关的数量关系，正确列式计算。
难点能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习导入，出示连除、有括号的算式让学生计算。
那么乘除混合的算式又该这样计算呢？从而导入新课题。
学生计算在复习旧知的同时过渡到新知识，引发学生思考。
讲授新课一、获取信息，并提出问题课件出示：语文课上学生轮流“讲故事”，淘气选了一个850字的故事。
师：你们发现数学信息了吗？谁来说说？师：观察的真仔细，发现了这么多的数学信息。
“不超过3分钟”是什么意思？学生根据题中的数学信息自由说说。
学生：就是说淘气讲故事最多用3分钟时间。
学生独自思考，然后回答：淘气3分钟能通过说一说，让学生明确题中的已知条件师：原来是这样，那么你们想知道什么呢？二、解决问题师：这个问题怎么解决呢？师：那么你能想办法表示题目中的信息吗？反馈：（1）我用的是画图法：（2）我用的是列表法：……师：大家想到的办法真不错！那么你们找到解答这个问题的思路了吗？请列式解决问题。
反馈：先求1分钟能讲多少字，再算3分钟讲多少字。
850÷5=170（字）170×3=510（字）师：说得真好！还有吗？讲多少字？学生有点疑惑。
学生独自画一画，然后同桌交流。
学生分组交流，然后独自列式计算。
学生：也可列成综合算式。
学生自由说一说。
学生自由说和问题，为后面画图做准备。
画图法是解决问题的关键，通过梳理条件与问题找到本题的等量关系，培养了学生分析问题的能力。
通过列式计算，然后再通过说一说，明确算理，知道每一步表示的意义，同时培养了学生的分析能力。
三年级下册数学教案-第1单元：讲故事-北师大版
三年级下册数学教案-第1单元：讲故事-北师大版一、教学目标1.了解数学故事的形式及内容；2.认识加法、减法的概念；3.掌握小数点后两位的数的读法和写法；4.能够初步应用加减法解决一些实际问题；5.培养学生的计算意识和数学思维能力。
二、教学重点及难点1.教学重点：小学数学故事、加减法的应用。
2.教学难点：加减法在实际生活中的应用。
三、教学内容及进度本单元共需4课时进行教学，内容如下：第一课时：认识数学故事教学目标：1.了解数学故事的形式及内容；2.学习数学故事中的数学知识。
教学内容：1.引入数学故事的概念，引导学生认识数学故事的特点及其形式；2.通过展示数学故事的形式和内容，激发学生学习兴趣；3.讲解并演示故事中的数学知识以及解决问题的思路。
教学重点：引导学生认识数学故事的特点及其形式，学习故事中的数学知识。
让学生运用数学知识解决实际问题。
第二课时：认识加减法教学目标：1.认识加法、减法的概念；2.学习加减法的计算方法。
教学内容：1.通过实物和图形，引导学生认识加减法的概念；2.讲解加减法的计算方法，帮助学生掌握加减法的运算；3.设计一些简单的练习题，让学生通过计算加深对加减法的理解。
教学重点：掌握加减法的计算方法。
教学难点：帮助学生理解加减法在实际生活中的应用。
第三课时：认识小数教学目标：1.了解小数点后两位的数的读法和写法；2.学习小数和整数的比较方法。
教学内容：1.通过实物和图形，引导学生认识小数点的概念；2.讲解小数点后两位的数的读法和写法；3.设计一些简单的练习题，让学生通过计算深入理解小数。
了解小数点后两位的数的读法和写法。
教学难点：帮助学生理解小数在实际生活中的应用。
第四课时：应用实践教学目标：1.能够初步应用加减法解决一些实际问题；2.培养学生的计算意识和数学思维能力。
教学内容：1.展示一些实际问题，引导学生进行加减法运算；2.设计一些综合性练习，让学生综合运用所学知识解决问题。
教学重点：运用加减法解决实际问题。
【轻松备课】北师大版三年级下册数学精品教学设计-第1单元第8课时 讲故事
【轻松备课】北师大版三年级下册数学精品教学设计-第1单元第8课时讲故事一、教学目标1.了解数字的顺序排列及其规律。
2.学会将小于100的整数顺序排列。
3.培养观察力，增加学生对数值大小的感觉，提高对数值大小的比较和判断能力。
二、教学重点了解数字的顺序排列及其规律。
三、教学难点学会将小于100的整数顺序排列。
四、教学准备课件、图表、卡片、故事。
五、教学过程1.引入老师可以先给学生讲一个有趣的故事。
故事的主人公是一只小蜗牛。
小蜗牛讲述了一段让人乐呵呵的故事，但是其中有一个问题，就是小蜗牛忘记了数字一到一百的正确顺序。
所以他请来了小动物们帮他学习和正确排序。
2.准备教材老师可以在黑板或是电子白板上，展示数字0到100的图表。
然后，可以向学生问一些基本的问题，比如：这个数字图表上的数字是否是顺序排列的？请问我们该从哪一个数字开始讲起呢？等问题。
3.竞赛教学老师可以让学生参加一个小竞赛游戏，来帮助他们快速地记忆数字的顺序。
老师可以准备一些数字卡片，每一张卡片上写着不同的数字，然后把这些数字卡片打乱，把它们放在讲桌上。
接下来，老师可以随意抽取一张卡片，然后由学生接力将所有的数字卡片顺序正确地排列起来。
如此，学生就能大大增强对数字顺序的记忆。
4.课堂巩固老师可以准备一些类似的小游戏，来帮助学生更好地掌握数字排列的规律。
只有当学生掌握了数字的排列方法，并能够正确、流利地进行数字排序时，我们才能进入下一个教学环节。
5.巩固练习在巩固环节中，老师可以让学生模仿教师做顺数和倒数练习。
比如，老师说“从0到20的数字顺数说出来”，这时同学们依次说出从0到20的数字。
他们可以学会如何正确地快速地说出顺数和倒数。
6.拓展练习如果在这个教学环节中还有多余的时间，老师可以在黑板上画一个数字路径，要求学生根据画出来的数字路径进行数字顺序的排列。
这样，学生将能够更好地进行数字排列的练习，并学会寻找数字规律。
六、教学效果评价老师可以通过板书、练习作业、小组讨论等方式来检查孩子们是否理解了数字排列的规律，是否可以将小于100的整数正确地排列出来。
最新北师大版三年级数学下册《讲故事》精品教学设计
第9课时讲故事教学内容：讲故事（教材第19～20页）学习目标：1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。
教学重点：能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
教学难点：能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。
教具准备：课件教学过程：一、导入新课算一算，并说一说运算顺序。
756÷7÷6 624÷（2×3）二、展示1．师：课件出示教材第17页情境图。
图中告诉了我们哪些信息？淘气不光喜欢学习语文，对数学更感兴趣，一天，淘气在语文课上轮流讲故事，用了850字，同学们约定每个故事的时间不能超过3分钟，但是淘气课前试讲时用了5分，淘气没有气馁，反而发现了一些数学问题，我们快去看看吧。
问题：淘气3分钟能讲多少个字？你能想办法表示题中的信息吗？赶紧试一试吧。
集体交流，说一说你的想法，（肯定）2.你能列式解决这个问题吗？同桌之间交流，说一说你的算式每一步的意思。
（1）850÷5=170（个）170×3=510（个）先算1分钟能讲几个字。
再算3分钟讲多少个字。
（2）也可列成综合算式850÷5×3=170×3=510（个）小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少？3.笑笑也讲了一个故事用了4分钟，平均每分钟讲150个。
她也想3分钟完成，每分应讲多少个字？你能说一说你每一步的意思吗？生：先求笑笑总的字数，再算3分钟讲完，每分钟讲多少。
三、抽象概括，总结提升1.明确解题思路，理清算理，优化算法。
2.师概括总结：乘除法混合运算或除乘法混合运算的计算方法是：从左往右，依次计算四、拓展训练1.完成课本练一练第2题，圈一圈，算一算。
独立完成，集体订正。
2.完成课本练一练第4题。
仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。
五、课堂小结这节课你学到了什么？六、板书设计讲故事850÷5×3=170×3=510（个）教学反思：教材将归一问题和归总问题放在一起呈现，教师可以在教学中使用比较的方法，让学生理解两种题型的算法上的不同，降低了学生的学习难度。
三年级下册数学教学设计-1.8 讲故事｜北师大版
三年级下册数学教学设计-1.8 讲故事｜北师大版一、教学目标1.学生能够运用加法原理解决简单的问题；2.学生能够运用列举法解决简单的问题；3.学生能够通过讲故事的方式表达自己的思路和答案。
二、教学内容1.简单加法原理的运用；2.简单列举法的运用；3.故事讲解和表达。
三、教学步骤3.1 情境导入教师先出示一道题目：“一支笔价格是3元，一本书价格是5元，韵达快递小哥哥用10元钱刚好买了一支笔和一本书，请问他手中还剩多少钱？”让学生思考一下这个问题，看看他们能不能列出一个方程式解决这个问题。
3.2 教学讲解教师先解释一下加法原理，再结合上面的问题，向学生讲解如何使用加法原理解决这个问题。
接着，教师又出示一道题目：“小明有一些铅笔，一些钢笔，他一共有10支笔，其中铅笔和钢笔的总价值是25元，铅笔的总数量比钢笔的数量多2支，请问小明有多少支铅笔和多少支钢笔？”让学生思考一下这个问题，看看他们能不能列出方程式解决。
在学生大致完成列出上面这个问题的方程式后，教师简单讲解一下列举法的基本思路，接着，教师示范如何使用列举法解决这个问题。
注意，在解决问题的同时，教师要注重这个过程中方法的讲解和演示。
3.3 讲故事表达学生通过听讲故事的方式，表达出自己的思路和答案。
教师可以向学生讲解一个有趣的故事，让学生通过讲述故事的形式表达出自己对问题的看法和答案。
这个过程中，教师不仅可以检验学生的学习成果，还能培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教学重点和难点4.1 重点1.学生能够掌握加法原理和列举法的基本思路；2.学生能够运用加法原理和列举法解决简单的问题；3.学生能够通过讲故事的方式表达自己的思路和答案。
4.2 难点1.学生能否理解加法原理和列举法的思路；2.学生能否在短时间内抓住问题的核心思路；3.学生能否通过讲故事的方式简明扼要地表达出自己的问题和答案。
五、教学评价学生口头表述的准确性和表达能力、学生解决问题的能力是否得到提升、学生的思维习惯等因素均可作为教学评价的依据。