人教版小学二年级上册数学：第5单元 观察物体(一) 复习课件
合集下载
人教版二年级数学上册第五单元《观察物体》(一)
人教版二年级数学上册第五单元《观察物体》（一）知识点+图文解析+练习，给孩子收藏预习第五单元知识点观察物体（一）1、从不同的位置观察同一物体，所看到的物体的形状一般不同。
2、从不同方向观察同一立体图形，所看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。
如正方体和球，无论从哪个方向观察，所看到的形状都完全一样。
例：仔细观察下面各图，认一认，从上面观察它们，分别会看到什么样的图形呢？连一连。
答案：教学设计观察物体例1：练习十六第1、第2题。
(教材第68、第70页)教学目标1.能正确辨认从不同角度观察到的物体的不同形状。
2.知道从不同的角度看到的物体的形状可能是不同的。
3.凭借动手操作,发展空间观念和合作意识。
重点难点重点：辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,培养学生的空间观察能力。
难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
教具学具熊猫玩具、课件。
教学过程一、问题情境师:同学们,你们听说过“盲人摸象”的故事吗?如果学生知道,请一名学生讲给大家听;如果学生不知道,教师简单地把故事内容介绍给大家。
师:你们说为什么故事中的每个人说出来的结果都不一样呢? 生:因为他们每个人摸到的都是大象身体的一部分,各不相同。
师:是啊,角度不同,结果也可能不相同,我们就一起来学习观察物体。
(板书课题)【设计意图:良好的开端是成功的一半。
从学生喜欢的故事入手,充分调动学生的积极性,使学生立刻进入学习的状态,初步感受新知识】二、自主探究师:(出示熊猫玩具)这是什么?大家都知道熊猫是我国的国宝,喜欢吗?师:现在老师把熊猫放在讲桌上,请四个同学到讲台上来,分别站在熊猫的前面、后面、左面和右面。
学生举手到前面来,按位置站好。
师:告诉大家,你看到了什么?生1:我看到了大熊猫的前面,有黑眼圈,黑鼻子,四肢也是黑的,肚子是白的。
生2:我看到了大熊猫的后面,有黑尾巴,白色的背上有一圈黑色的毛。
生3:我看到了大熊猫的左面,只能看到它的左半边身子。
二年级上册数学课件 第5单元《第1课时 观察物体(1)》 人教版 (共18张PPT)优质课件PP
院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的
有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，
一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却
严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件
我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去
嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平
典型例题
做一做：
连一连
练习十六
1.说一说下面右边的照片分别是谁拍的？
鹦鹉
鹦鹉
小熊
小熊
小猴
小猴
袋鼠
袋鼠
1.说一说右边的三幅图分别是在哪个位 置看到的？把相应的序号填在括号节课你有什么收获？ 今天我们学会了从不同位置
观察物体，知道了在不同的位置观 察到的同一物体的形状是不一样的。
分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么
取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄
二年级数学上册 第5单元 观察物体一课件1 新人教版
观察物体（一）
观察物体（1）
一、激趣引入
猜一猜，这是什么？ 这是一个球。 这是一只小兔子， 原来是一个 背着一个大蘑菇。 存钱罐呀。
观察物体时一定要 全面观察。
二、探究新知
下面这些图分别 是谁看到的？
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？ 因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
（三）填一填
①
②
③ ④ ）； ② ）； ① ）； ③ ）。
④
小狗看到的是图（ 小猴看到的是图（ 小猫看到的是图（ 小鸟看到的是图（
四、课堂作业
作业：第70页练习十六，第1～3题。 与好朋友一起观察一个物体，互相
说一说。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
观察物体（1）
一、激趣引入
猜一猜，这是什么？ 这是一个球。 这是一只小兔子， 原来是一个 背着一个大蘑菇。 存钱罐呀。
观察物体时一定要 全面观察。
二、探究新知
下面这些图分别 是谁看到的？
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？ 因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
（三）填一填
①
②
③ ④ ）； ② ）； ① ）； ③ ）。
④
小狗看到的是图（ 小猴看到的是图（ 小猫看到的是图（ 小鸟看到的是图（
四、课堂作业
作业：第70页练习十六，第1～3题。 与好朋友一起观察一个物体，互相
说一说。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
人教版小学二年级数学上册第五单元《观察物体(一)》课文和练习十六课件
3
1
1
3
2
练习题 3.连一连。
练习题 4.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？ 把相应的序号填在括号里。
③
①
②
练习题 5.连一连。
换一种摆法，再试试。
课后作业
练习册相关习题。
2.根据看到的立体图形的一个面推测立体图形 的形状时，要考虑全面，可能是一个或多个 立体图形。
人教版小学二年级数学上册
第五单元 观察物体（一）
练习十六
练习题 1.说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
小鸟 小熊
小猴 袋鼠
练习题
2.下面左边的三幅图分别是在哪个位置看到的？ 把相应的序号填在括号里。
2
从每个方向观察，看到的都是 。
探究新知
（教材第69页例3）
探究点2：根据看到的立体图形的一个面推测立体图形的形状
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体
图形是我们学过的，它可能是什么？
知道了什么？
一个立体图形的一个面是正方形。
要猜这个正方形是观察哪个立 体图形看到的。
探究新知
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体 图形是我们学过的，它可能是什么？
侧面 正方形或 正方形 正方形或 圆
长方形
长方形
对应练习
（教材第70页第1题）
1.说一说下面右边的照片是谁拍的。
小鸟
小熊
小猴
袋鼠
对应练习
2.连一连。
（教材第71页第5题）
对应练习
3.从正面看一个立体图形，看到的是长方形， 这个可能是什么？
这个立体图形可能 是长方体或圆柱。
课堂小结
1.观察同一物体，观察的位置不同，观察的结 果可能相同，也可能不相同。首先要确定好 观察的角度。
人教版小学二年级上册数学教学课件-5--《观察物体(一)》
2 下面这些图型分别是从哪个方向看到的？
( 左面 )
( 上面 )
( 正面 )
下面三幅图分别是 从什么方向看到的？
正面
左面
上面
1.这是我看到物体的一个面 ，它可能是什么 形状？
可能是正方体，可能是长方体，还可能是圆柱。
2.这是我看到物体的一个面 么形状？
，它可能是什
可能是球和正方体，可能是球和长方体，可能是 球和圆柱，可能是圆柱和正方体，可能是圆柱和 长方体，还可能是两个圆柱。
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
观察物体（一）
想一想，看到了几个面？ 1
我一共看到 了三个面。
我只看
从左面看 从上面看
这里所说的正面、左面和上面， 都是相对于观察者而言的。
2022秋二年级数学上册 第5单元 观察物体(一)整理和复习习题课件 新人教版
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第5单元 观察物体（一）
第5单元 整理和复习
四、下面四张照片是4个小朋友从不同的位置拍到的。根据照片, 把他们的名字填在相应的括号里。
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/312022/1/31January 31, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/312022/1/312022/1/311/31/2022 18 、 人 自 身 有 一 种 力 量， 用 许 多 方 式 按照 本 人意 愿 控 制 和 影 响这 种 力量 ， 一 旦 他 这 样做 ， 就会 影 响 到 对 他 的教 育 和对 他 发 生 作 用 的环 境 。 2022/1/312022/1/31
第5单元 观察物体（一）
第5单元 整理和复习
四、下面四张照片是4个小朋友从不同的位置拍到的。根据照片, 把他们的名字填在相应的括号里。
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/312022/1/31January 31, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/312022/1/312022/1/311/31/2022 18 、 人 自 身 有 一 种 力 量， 用 许 多 方 式 按照 本 人意 愿 控 制 和 影 响这 种 力量 ， 一 旦 他 这 样做 ， 就会 影 响 到 对 他 的教 育 和对 他 发 生 作 用 的环 境 。 2022/1/312022/1/31
最新人教版数学二年级上册第五单元《观察物体(一)》ppt课件2(精品课件) -
对，可能是 还可能是
， 。
二、探究新知
（二）简单推理
真好玩，再来 猜一个。
从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个 立体图形可能是什么？
可能是长方体。
还可能是圆柱。
三、知识运用
（一）连一连
三、知识运用
（二）填一填
我从上面看，看到 的是图( ④ )。
①
②
③
④
我从正面看，看到 的是图( ② )。
观察物体（一）
观察物体（2）
点此播放教学视频
一、复习引入
小朋友们，还记得 这பைடு நூலகம்立体图形吗？
长方体
正方体
圆柱
球
今天我们继续研究有关 立体图形的知识。
点此播放课堂视频
二、探究新知
（一）观察立体图形
下面右边的三幅图分别是谁看到的？
小英
小刚
小强
二、探究新知
（一）观察立体图形
点此播放视频
的每一个面都是
。
二、探究新知
（一）观察立体图形
点此播放动画视频
从正面和侧面看都是
。 从上面看是
。
二、探究新知
（一）观察立体图形
点此播放视频
从每个方向观察，看到的都是
。
二、探究新知
（二）简单推理
同学们，大家一起来玩 猜一猜的游戏。
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形 是我们学过的，它可能是什么？
一个面是正方形。 可能是 。
四、课堂作业
作业：第71页练习十六，第5题。 用几个小正方体拼摆组合图形，
并从不同方向观察。
点此播放讲课视频
人教版二年级数学上册第5单元观察物体(一)PPT
为什么他 们看到的 都不一样？
因为他们是 从不同的方 向观察大熊 猫的。
小明
小亮
小红
小芳
如果要让每 观察物体 个人都全面 要全面、 地观察大熊 有序。 猫，怎么办？
可以把大熊猫转一转。
也可以我们围着 大熊猫转一转。
小明
小亮 小红 点击播放例题动画
小芳
归纳总结：
从不同的角度观察同一物体，看到的物体的 形状一般是不一样的。只有把从不同位置观察到 的形状进行综合，才能形成这个物体完整的图像。
点击播放例题动画
一个面是正方形。
可能是 。
对,可能是
,还可能是
。
真好玩，再来猜一个。 从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这 个立体图形可能是什么？
可能是长方体。
还可能是圆柱。
归纳总结：
根据立体图形的一个面推测立体图形的形状
时，要考虑全面，可能是一种或多种立体图形。
（讲解源于《点拨》）
观察物体真有趣，仔细思考是道理。
的每一个面都是
。
从正面和侧面看都是
。
从上面看是
。
从每个方向观察，看到的都是
。
归纳总结：
从不同的位置观察同一个立体图形，看到
的形状可能是相同的，也可能是不同的。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀
1. 连一连。
2. 填一填。
我从上面看，看到 的是图( ④ )。
① 我从正面看，看到 的是图( ② )。
5 观察物体（一）
第 1 课时 观察物体
RJ 二年级上册
1 课堂探究点
从不同位置观察简单的物体
2 课时流程
复习 导入 探索 新知 当堂 检测 课堂 总结 课后 作业
最新人教版二年级数学上册《第5单元-观察物体(一)【全单元】》精品PPT优质课件
再见！Leabharlann 思考：上面这些图分别是谁看到的？
我站在熊猫的 左面，看到熊 猫的左侧面， 熊猫头上有一 个蝴蝶结。
我站在熊猫的前 面，我看到熊猫 的脸、腿等。
我站在熊猫的 后面，看到的 是熊猫的背面。
我站在熊猫的右面， 看到熊猫的右侧面， 没有看到熊猫头上 的蝴蝶结。
举手发言：根据刚才的分析， 用线把每个人看到的连起来。
最新人教版二年级数学上册 《第5单元 【全单元】》 精品PPT优质课件
5 观察物体（一）
观察物体
同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？
小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？
思考：盲人们为什 么说的都不一样呢？
角度不同，观察的结 果也可能不相同。
因为他们观察的 角度不同。
小组讨论：从他们各自的角度看到的画 面一样吗，大家都看到了什么？
A.
①
②
③
④
B.
⑤
⑥
⑦
⑧
C.
（1）从正面看到的是A的有（ ③
）。
（2）从侧面看到的是B的有（ ②⑤⑥ ⑦ ）。
（3）从上面看到的是C的有（ ④
）。
填一填。
我从上面看，看 到的是图( ④ )。
① ②③④
我从正面看，看 到的是图( ② )。
这节课你们都学会了哪些知识？ 观察立体图形
1.观察长方体 看到的可能全是长方形，也可能有2个面是正 方形，其余的4个面是长方形。 2.观察正方体 看到的都是正方形。
）； ）； ）； ）。
这节课你们都学会了哪些知识？ 观察物体
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个
物体转动，还可以转动这个物体。