五年级语文阅读理解答题技巧
五年级语文阅读理解答题技巧
做阅读理解的三个步骤
1.通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇
文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主
题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。没认真读完一
段，要及时概括段意。 注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。要养成
良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2.浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面
的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。 要做到
认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3.复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾
再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。 简要概括
来说： 一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述。
阅读理解答题技巧点拨
1.某段或某句在文中的作用体型 在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，
激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出。
2.概括某段大意 （1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，
还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的
中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心
句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。 （2）摘句法，即找出段落
中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打
骂我们”一句来概括段意。 （3 )概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话
概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。 （4）联合法。有些段落讲的不止
一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是
联合内容要点佳艺概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：
纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美
的观念。 例：春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨眼似的，
多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的摸样，绿得似乎
碰就会滴下油来。到秋天，叶子变黄了，一阵风过，摇下一树金片。抬头仰望，
就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅美丽的画图。秋
天吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬
天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新
叶生长提供养料。 概括本段的大意：
3.概括全文的主要内容的答题模式 谁----为了什么-----做了什么----结果怎样
试题 01
《倔强的小红军》片断
那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点
儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，
你上马骑一会儿吧。” 小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络
腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，
你快骑上走吧。
” 1.“满不在乎”是什么意思？小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子？＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗？你是怎么体会到的？ ＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.从片断中加点的字词，你能体会到小红军是一个怎样的人？ ＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来，如：他从以前的……变
得……
5.五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情 记叙文中的议论是作者在记
叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。 记
叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分
为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。
6.怎样概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是
通过文章的字、；词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首
先必须读懂文章的猪样内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、
文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法
有： （1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后
领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不
管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什
么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲
惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。 （2）分析课文的重
点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴
的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷
的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是
要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。 （3）
从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》，文章歌
颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。 （4）从中心句找中心，如《我的伯
父鲁迅先生》中最后一句：“波幅就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想
的少。”又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的
中心。
7.景物描写的作用----交带故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；
表现人物性格；推动情节的发展。
8.“根据语境解释词语”题型 有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直
接写出该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上----在文
中指的是……
9.“赏析优美语句”题型 Ａ、“××”词好在哪里？ ★答题方式：用了“××”词，
生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实
际情况，具有科学性）。 Ｂ、“××”词能不能删掉？ ★答题方式：①
不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这
种效果。 ②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；
用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 赏
析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方
法，语言特色，修辞（1.比喻：生动形象 2.拟人：形象生动 3.夸张：突出特
征 4.排比：加强语气 5.反问：态度鲜明，增强语气 ））；感情（文章的社会价
值，意义，作用等）；结构（在全文中的作用）。 02 林荫大道 这是一条林荫大
道，东起小营，西到花园村。它宽十五米，可供四辆汽车并行（使驶）过，大
道两旁，清秀挺（拔 拨）的树和美丽的花儿交错相（印 映），真是景色宜人。
高大的梧桐树枝叶茂盛，毛绒绒的梧桐果挂满树梢，整个树冠像撑起一把大伞，
为人们遮挡夏日的（娇骄）阳，银杏树的叶子，像一把把小扇子。一阵风吹来，
发出哗哗的响声，（拂佛）去了人们连上的汗珠。/大树下，美人蕉像美丽的小
姑娘，亭亭玉立在大道两旁。串串红像一个个小红灯笼，开得那么火红，那么
热闹。/ 每天，无数行人、车辆在这条大道上来来往往，就像穿行在绿树红花
的长廊里。 1. 划去文中括号里不适当的字。 2. 写出下列词语的近义词和反
义词。 近义词 反义词 茂盛（ ）（ ） 遮挡（ ）
（ ） 3．联系上下文用自己的话理解词语。 树冠： 亭亭玉立： 4．用“﹏
﹏”画出文中打比方的句子，想想这样写的好处（最少两句） 5．文章第二自然
段已用“/”分了两层，请写出每层意思。 第一层 ： 第二层 ： 6．整篇文章
是 这句话来写的，写出林荫大道 的特点。 6.
记叙的顺序----顺叙，倒叙，插叙（补叙属于插叙的一种） 7.写作人称的好处
----第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，
不受时间和空间的限制。 同学们，赶快学以致用吧！
五年级语文阅读理解答题技巧指南大全
五年级语文阅读理解答题技巧指南大全语文阅读理解是每位小学生都会遇到的一项重要考试内容。
掌握一些解题技巧，能够有效提高答题准确率和速度。
本文将为大家介绍一些五年级语文阅读理解答题技巧，帮助学生们更好地应对这一考试部分。
一、认真阅读题目和文章首先，我们要仔细阅读题目和文章。
阅读题目时，要注意题干中的关键词，了解问题的要点。
同时，在阅读文章时，要仔细根据相关信息理解文章的大意和细节。
这样可以帮助我们更好地回答问题，避免因理解错误而导致答案错误。
二、标记关键信息在阅读文章过程中，我们可以用铅笔或者笔记本上画线、圈出关键信息。
例如，可以划线标记人物名字、地点、时间等。
这样可以帮助我们快速回顾文章内容，并且在回答问题时能够快速找到相关信息。
三、利用解题思路在回答问题时，我们可以利用一些常用的解题思路来帮助我们解答。
以下是几种常见的解题思路：1. 对称法：某些题目可能会出现对称的现象，我们可以通过观察对称部分的信息，推测出其他部分的信息。
2. 归纳法：通过对文章的总结和归纳，推测出文章的大意和答案。
3. 关键字法：有些问题会在文中以不同的方式提到关键词，我们需要关注这些关键词，准确回答问题。
4. 推理法：在文章中，有些问题需要我们通过推理来得到答案。
我们可以根据已知信息和常识进行推断。
五、练习题目掌握解题技巧的最好方式就是多做题。
我们可以通过做一些阅读理解的练习题来提高自己的解题能力和速度。
可以选择一些带有答案解析的练习题，这样可以更好地了解自己的解题思路是否正确，并得到指导。
六、注意细节在回答问题时，我们要注意题目中的细节。
有些问题可能会涉及到一些细节信息，我们要仔细阅读文章，确保没有遗漏。
同时，在选择题中也要注意细节的差异，避免因为一个小的差异而选错答案。
七、模拟考试最后，我们可以进行模拟考试来检验自己的解题能力。
可以选择一些真实的试卷进行模拟考试，这样可以更好地了解考试的难度和题型，以及自己的水平。
总之，语文阅读理解是需要综合能力的一部分，掌握解题技巧可以提高答题准确率和速度。
五年级语文阅读理解答题技巧
五年级语文阅读理解答题技巧语文阅读理解是学生学习语文的重要环节，也是提高语文能力的关键之一。
在五年级中，学生需要掌握一些答题技巧，来更好地理解和解答阅读理解题目。
本文将介绍一些适用于五年级的语文阅读理解答题技巧，帮助学生提升解题能力。
一、认真阅读题干在做语文阅读理解题目时，学生首先要认真阅读题目的要求。
通读全文，了解文章的主题，了解问题的要求，这样才能更好地理解文章意思，准确回答问题。
二、注重细节在阅读理解中，学生需要关注细节。
文章中可能有一些关键信息，例如人物名字、地点、时间等。
学生在阅读时要有意识地注意这些关键信息，以便在回答问题时能够准确地引用相关细节，增加答案的可信度。
三、理解上下文关系上下文关系对于理解阅读理解题目非常重要。
学生可以通过上下文的提示，更好地理解文章中的句子和段落。
有时候，学生可以通过猜测词义或者从前后句子中找到线索，帮助理解句子的含义。
四、注意排除干扰项在选择题中，有时候会出现一些干扰项。
学生需要注意排除这些干扰项，找出正确答案。
一般来说，干扰项会与文章内容有一定的联系，但并不符合要求或者与文章信息相悖。
学生在选择答案时，可以对比干扰项与文章信息，找出出现异议的选项。
五、多角度思考在解答问题时，学生可以从多个角度思考。
阅读理解问题往往有多个方面可以考虑，学生可以采取不同的角度进行思考，来找到答案。
例如，在解释文章中某个情节的含义时，可以从人物心理、情感诉求等角度进行思考。
六、做好归纳总结在阅读理解后，学生可以做好归纳总结。
可以总结文章的主旨，关键信息，以及遇到的难点等。
这样有助于巩固对文章的理解，并为以后的阅读理解提供经验和参考。
总结：阅读理解是一个提高语文能力的好方式，通过掌握一些答题技巧，可以更好地理解文章内容，准确回答问题。
认真阅读题干，注重细节，理解上下文关系，注意排除干扰项，多角度思考，做好归纳总结，这些技巧会帮助学生在五年级语文阅读理解中取得更好的成绩。
希望本文介绍的技巧能对学生有所帮助，提升他们的语文能力。
人教部编版五年级语文下册第五单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)
五年级第五单元主题阅读训练答题技巧一、小说定义小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
二、三要素：人物、情节、环境。
情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。
环境包括自然环境和社会环境。
三、分类：1、小说按照篇幅及容量可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说（小小说）。
2、按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代、玄幻小说等。
3、按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。
4、按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
四、小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写。
五、常见题型：下句属于哪种人物描写方法？作用是什么?六、人物形象分析方法：1、找到文中描写人物的有关句子;2、分析形象的基本含义含义（表层含义+深层含义）；3、结合文章主旨分析作者为什么要描绘这一人物形象；4、指出描绘形象的作用或效果。
五年级第五单元小说阅读训练——描写方法、人物形象【主题阅读1】文段一：“凤辣子”初见林黛玉（节选）一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。
”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下罩翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
文段二：范进中举（节选）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。
他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
五年级语文课外阅读题答题方法技巧教师教学课件
五年级语文课外阅读题答题方法技巧课外阅读是提高语文能力的重要途径，对于五年级的学生来说，掌握一些答题方法和技巧至关重要。
以下是一些建议和技巧，旨在帮助学生在课外阅读题中取得更好的成绩。
一、阅读理解题答题技巧1. 了解文章体裁，判断文章类型。
例如，小说、散文、童话、寓言等。
不同类型的文章在结构和表达方式上有所区别，答题时要有针对性。
2. 抓住文章的中心思想。
中心思想是文章的灵魂，把握住了中心思想，就能更好地理解文章内容。
3. 关注文章的标题、开头、结尾。
这些部分往往包含了作者的写作意图和文章的主要内容，有助于理解全文。
4. 重视文章中的关键句子。
如主旨句、抒情句、议论句等，这些句子能帮助我们更好地理解文章内容。
5. 分析人物形象。
对于描写人物的文章，要关注人物的外貌、语言、动作、心理等方面，了解人物的性格特点和品质。
6. 想象补充。
根据文章内容，发挥想象，对文章中的场景、情节等进行补充，使文章内容更丰富。
7. 归纳内容。
对于故事类文章，要关注故事的开头、经过、高潮和结局，能简要概括文章内容。
8. 注意表达方式。
文章的表达方式有记叙、议论、抒情、描写、说明等，要根据不同的表达方式进行答题。
二、词语理解题答题技巧1. 联系上下文。
词语的理解要放在文章的上下文中进行，通过文章的内容来推断词语的意义。
2. 分析词语的结构。
分析词语的构成，如偏正结构、动宾结构等，了解词语的基本含义。
3. 注意词语的感情色彩。
词语有褒义、贬义、中性等不同感情色彩，要根据文章的语境来判断。
4. 推断词语的语境义。
词语在不同的语境中可能有不同的意义，要结合文章的内容来推断。
5. 掌握一词多义。
有些词语有多个意义，要根据文章的语境来判断使用的是哪个意义。
三、句子理解题答题技巧1. 分析句子的类型。
如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等，不同类型的句子在表达方式和语气上有所区别。
2. 关注句子的修辞手法。
如比喻、拟人、排比等，这些修辞手法能使句子更生动、形象。
五年级语文阅读理解答题技巧
五年级语文阅读理解答题技巧五年级语文阅读理解答题技巧一、文章开头的作用1、点明主题，文章以此开头，其现实意义一目了然2、交代事情发生的时间、地点或背景3、渲染气氛，为下文做铺垫二、文章中间的作用1、埋伏笔，为下文做铺垫2、承上启下，将文章上下连接起来3、照应前文，与前面呼应三、文章结尾的作用1、总结全文，将文章收束在一起2、照应题目或开头，使文章结构严谨，首尾呼应3、抒发某种感情，余意未尽，留给读者更多的想象空间四、段落的作用1、开头段：开篇点题，统领全文，引出下文2、中间段：承上启下，过渡作用3、结尾段：呼应开头，回扣主题，总结全文五、词语的作用1、动词：表达人物的动作、行为等，揭示人物的状态和情感。
2、形容词：修饰名词，描述事物的特征和属性，让读者更具体地感受到描述对象的状态。
3、名词：表示人物、地点、事物等，具有重要的语境意义。
六、句子的作用1、首句：开篇点题，总领全文，引出下文。
2、中间句：承上启下，过渡作用。
3、结尾句：呼应开头，回扣主题，总结全文。
七、修辞手法的作用1、比喻：通过比喻的手法来描述事物，使其更加生动形象。
2、拟人：把事物拟人化，使其具有人的情感和特征，增强读者的情感共鸣。
3、排比：通过排比的手法来增强语势，强调作者的情感和态度。
4、反问：通过反问的手法来加强语气，表达强烈的感情。
5、设问：通过设问的手法来引出问题，引起读者的思考和关注。
八、细节的作用1、突出主题：通过细节的描写，更加深入地揭示文章的主题。
2、塑造形象：通过细节的描写，更加生动地塑造人物的形象。
3、铺垫情节：通过细节的描写，为后文的情节发展做好铺垫。
4、烘托气氛：通过细节的描写，营造出特定的氛围和情感。
人教部编版五年级语文下册第四单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)
五年级第四单元主题阅读训练答题技巧记叙文一、定义记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
二、记叙文的六要素人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果三、常考的命题点含义题:谈某一具体词语、句子的理解赏析题：文章主旨、作者思想感情等作用题：针对某f、段或者修辞手法等提问其作用四、记叙文阅读的常用技巧如何找中心句、理解词义句意、划分层次、概括段意、关键句段、标题、主旨、体会思想感情。
人物描写一、目的：刻画人物性格，表现人物精神面貌，更能深刻地表达文章的中心。
二、种类：1、肖像描写:把容貌、身体形态、衣饰等，用生动具体的语言描述岀来。
2、语言描写：反应人物的个性特征，使读者"如闻其声，如见其人"。
3、动作描写：对人物的举止、动作、行为的描写。
4、心理描写:对人物内心的思想情感活动进行描写。
3.常见题型：下句属于哪种人物描写方法？作用是什么?“你的头发没有了 ?”“被谁剪掉的？”这是对人物的什么描写?描写手法一、概念：描写就是用生动形象的语言，把人或物的状态具体描绘出来。
二、分类：1、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动，包括肖像、动作、语言、心理、神态描写。
2、侧面描写:分为环境描写和周围人物的反映和评价。
3、细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节,加以生动细致的描绘。
表现手法表现手法（常用5种）1.托物言志：通过对物品的描写和叙述,表达自己的志向。
2.衬托：用次要的人或物去陪衬主要的人或物。
3.伏笔:对文章中将要出现的人或事在不吸引人注意的地方加以暗示，到合适的地方给予呼应,达到前后连贯的組4欲扬先抑:把要否定和肯定的方面同时说岀来,先贬再大力颂扬。
5.象征:根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，表现与之相近的概念、思想或感情。
6.常见题型：文章第几段运用了象征（衬托等）表现手法，请赏析这种手法的作用。
【五年级】第四单元记叙文阅读训练——描写方法、人物形象【主题阅读1】临刑前的较量（节选）侧坐的人，（）瘦弱无力的身体，用炯炯的目光，（）着面前的特务。
小学五年级语文阅读解题技巧
七、选择正确的读音
一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
八、选择恰当的字词
1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。 2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。
九、标点符号的作用 1、——的作用 ① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声 音的延续。 2、……的作用 ①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。 3、“”的作用 ①直接引用 ②特殊含义③表示强调 ④特定称谓 十、给文章加上恰当的题目 1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（ 比较保险） 2、根据文章的中心，用中心词作为题目。
四、某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题； 统领全文；开门见山；引起下文； 2、文中：承上启下；总结上文；引起下文 3、文末：总结全文；点明中心；深化主题；篇末点题；照应 开头 五、修辞手法的运用和作用： 1、比喻、拟人：生动形象； 2、排比：有气势、加强语气等 3、设问：引起读者注意和思考； 4、反问：强调，加强语气等； 六、联系上下问解释词语的意思： 方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句 话 方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺 方法3、结合这个词所描述的对象具体描述
#2022
答题技巧
揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别 是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往 往是作者所要表达的主题。
文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙 述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描 写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、 心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感 人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有 一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用 是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。