高中物理人教版选修1-1(课件)第二章 磁场 1
【赢在课堂】2014-2015高中物理(人教版)选修1-1配套课件 2-5 磁性材料
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
预习交流 2
如图所示的装置中, 有两个薄铁片(舌簧片)ab 和 cd, 它们的外端固 定在一块木板上, 里端相互交叠但相隔一个很小的距离, 舌簧片连接在 一个有小灯泡的电路中, 如果让一根条形磁铁在它们上方的水平面内 转动, 小灯泡就能一闪一闪地发光, 为什么?
课堂合作探究
KETANG TANJIU
二、磁性材料的发展与磁记录 1. 铁氧体是一种新型的磁性材料, 其主要成分是氧化铁. 铁氧体又 称磁化瓷, 其用途十分广泛. 2. 地磁场会对含有磁性材料的岩石起作用, 这些岩石的极性和磁化 的强度, 随形成的年代呈周期性变化.
五、磁性材料
目标导航 预习导引
有些铁磁性材料磁化后撤去外磁场, 仍具有很强的剩磁, 这种材料叫作 硬磁性材料. 有的铁磁性材料磁化后撤去外磁场, 物体没有明显的剩磁, 这样的材料叫作软磁性材料.
五、磁性材料
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课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
预习交流 1
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
一、磁化与退磁 1. 一些物体, 与磁铁接触后就会显示出磁性, 这种现象叫作磁化. 原 来有磁性的物体, 失去磁性的现象叫作退磁. 2. 铁、钴、镍以及它们的合金, 还有一些氧化物, 磁化后的磁性比其 他物质强得多, 这些物体叫作铁磁性物质, 也叫强磁性物质. 3. 磁性材料按磁化后去磁的难易可分为硬磁性材料和软磁性材料.
2020—2021学年高二物理人教选修1--1第2章 磁场含答案
2020—2021物理人教选修1--1第2章磁场含答案人教选修1—1第二章磁场1、(双选)假设能将小磁针移到地球球心附近，则小磁针的N极指向() A．可以根据“同名磁极相斥，异名磁极相吸”进行判定B．应根据“小磁针N极所受的磁场力的方向与该处磁场方向相同”进行判定C．指向地球的地理南极附近D．指向地球的地理北极附近2、如图为一种利用电磁原理制作的充气泵的结构示意图．其工作原理类似打点计时器．当电流从电磁铁的接线柱a流入，吸引小磁铁向下运动时，以下选项中正确的是()A．电磁铁的上端为N极，小磁铁的下端为N极B．电磁铁的上端为S极，小磁铁的下端为S极C．电磁铁的上端为N极，小磁铁的下端为S极D．电磁铁的上端为S极，小磁铁的下端为N极3、如图所示，两金属导轨平行放置，处于同一水平面内，匀强磁场垂直于导轨平面向下，导轨间接有电源．现垂直于导轨固定一电阻为r的金属棒MN，金属棒与导轨接触良好，接通电源后()A．金属棒受到向左的安培力作用B．金属棒受到向右的安培力作用C．若换用更粗的同种材料的金属棒，安培力将减小D．若换用更粗的同种材料的金属棒，安培力大小不变4、关于带电粒子所受洛伦兹力F和磁感应强度B及粒子速度v三者之间的关系，下列说法中正确的是()A．F、B、v三者一定保持垂直B．F一定垂直于B、v，但B不一定垂直于vC．B一定垂直于F、v，但F不一定垂直于vD．v一定垂直于F、B，但F不一定垂直于B5、(双选)下列说法中正确的有()A．外磁场撤去以后物体没有明显的剩磁，叫做软磁性材料B．铁磁性物质称为软磁性物质C．通常所说的磁性材料是指硬磁性物质D．硬磁性材料的剩磁弱，而且容易去磁6、(双选)关于地球的磁场，下列说法正确的是()A．在地面上放置一个可自由转动的小磁针，静止时小磁针的南极指向地磁场的南极B．地磁场的南极在地理北极附近C．地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的D．磁偏角的数值在地球上不同地点是不同的7、下列说法正确的是()A．磁铁是磁场的唯一来源B．磁感线是从磁体的北极出发而到南极终止C．静止的电荷只能产生电场，运动的电荷才能产生磁场D．两条磁感线空隙处不存在磁场8、如图所示，一根质量为m的金属棒AC，用软线悬挂在磁感应强度为B的匀强磁场中，通入A→C方向的电流时，悬线张力不为零，欲使悬线张力为零，可以采用的办法是()A. 不改变电流和磁场方向，适当减小电流B. 不改变磁场和电流方向，适当增大磁感强度C. 只改变电流方向，并适当增加电流D. 只改变电流方向，并适当减小电流9、一个长螺线管中通有交变电流，把一个带电粒子沿管轴线射入管中，不计重力，粒子将在管中()A．做圆周运动B．沿轴线来回运动C．做匀加速直线运动D．做匀速直线运动10、实验室中有许多条形磁铁，平时不用时为了不减弱磁性，正确的放置应是()A．所有条形磁铁捆成一团B．同名磁极都置于一端，捆成一团C．异名磁极首尾相连成一条直线，且N极在北方D．怎么放都没有影响11、如图所示，一个正电子沿着逆时针方向做匀速圆周运动，则此正电子的运动()A．不产生磁场B．产生磁场，圆心处的磁场方向垂直纸面向里C．产生磁场，圆心处的磁场方向垂直纸面向外D．只在圆周内侧产生磁场12、思考判断(1)磁场是假想的，实际不存在．( )(2)磁场中，小磁针北极的受力方向就是该点的磁场方向．( )(3)用磁感线描述磁场时，没有磁感线的地方就没有磁场．( )(4)地磁的北极(N极)在地理的南极附近．( )(5)指南针用来指南的那一端是南极(S极)．( )(6)在赤道平面上，地磁场的方向水平向南．( ) 13、如图所示，水平导体棒AB被两根竖直细线悬挂，置于垂直纸面向里的匀强磁场中，已知磁场的磁感应强度B＝0.5 T．导体棒长L＝1 m，质量m＝0.5 kg，重力加速度g取10 m/s2.当导体棒中通以从A到B的电流时，(1)判断导体棒所受安培力的方向；当电流I＝2 A时，求导体棒所受安培力的大小F.(2)导体棒中通过的电流I为多大时，细线中拉力刚好为0?14、思考判断(1)使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化．( )(2)铜是铁磁性物质．( )(3)使有磁性的物体失去磁性的现象叫退磁．( )(4)天然磁石是一种铁氧体．( )(5)地球磁场的方向是永恒不变的．( )(6)海底岩石忠实记录了它形成时地球磁场的方向．( )2020—2021物理人教选修1--1第2章磁场含答案人教选修1—1第二章磁场1、(双选)假设能将小磁针移到地球球心附近，则小磁针的N极指向() A．可以根据“同名磁极相斥，异名磁极相吸”进行判定B．应根据“小磁针N极所受的磁场力的方向与该处磁场方向相同”进行判定C．指向地球的地理南极附近D．指向地球的地理北极附近【答案】BC[要分析小磁针的N极指向，关键在于确定小磁针所在处的磁场的方向，根据地磁场的特点将地球等效为“条形磁铁”，其磁感线分布显而易见，地球球心处磁场方向由地理北极附近指向地理南极附近，而小磁针N极所受的磁场力的方向与该处磁场方向相同，因此小磁针N极在地球球心处应指向地理南极附近．]2、如图为一种利用电磁原理制作的充气泵的结构示意图．其工作原理类似打点计时器．当电流从电磁铁的接线柱a流入，吸引小磁铁向下运动时，以下选项中正确的是()A．电磁铁的上端为N极，小磁铁的下端为N极B．电磁铁的上端为S极，小磁铁的下端为S极C．电磁铁的上端为N极，小磁铁的下端为S极D．电磁铁的上端为S极，小磁铁的下端为N极【答案】D[当电流从电磁铁a端流入时，由安培定则知，电磁铁上端为S极，此时能吸引小磁铁向下运动，说明小磁铁的下端为N极．]3、如图所示，两金属导轨平行放置，处于同一水平面内，匀强磁场垂直于导轨平面向下，导轨间接有电源．现垂直于导轨固定一电阻为r的金属棒MN，金属棒与导轨接触良好，接通电源后()A．金属棒受到向左的安培力作用B．金属棒受到向右的安培力作用C．若换用更粗的同种材料的金属棒，安培力将减小D．若换用更粗的同种材料的金属棒，安培力大小不变【答案】A[根据左手定则可知选项A正确，选项B错误；若换更粗的同种金属材料，则电阻减小电流增大，由F＝BIL可知安培力增大，选项C、D错误．] 4、关于带电粒子所受洛伦兹力F和磁感应强度B及粒子速度v三者之间的关系，下列说法中正确的是()A．F、B、v三者一定保持垂直B．F一定垂直于B、v，但B不一定垂直于vC．B一定垂直于F、v，但F不一定垂直于vD．v一定垂直于F、B，但F不一定垂直于B【答案】B[据左手定则可知F垂直于B、v形成的平面，即F既垂直于B，又垂直于v，但v与B的方向不一定垂直．]5、(双选)下列说法中正确的有()A．外磁场撤去以后物体没有明显的剩磁，叫做软磁性材料B．铁磁性物质称为软磁性物质C．通常所说的磁性材料是指硬磁性物质D．硬磁性材料的剩磁弱，而且容易去磁【答案】AC[硬磁性材料不易去磁，通常所说的磁性材料是指硬磁性材料，故选项A、C正确．]6、(双选)关于地球的磁场，下列说法正确的是()A．在地面上放置一个可自由转动的小磁针，静止时小磁针的南极指向地磁场的南极B．地磁场的南极在地理北极附近C．地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的D．磁偏角的数值在地球上不同地点是不同的【答案】BD[可自由转动的小磁针静止时南极指向地磁场的北极，A错误；地磁场的两极和地理两极是相反的，B正确；依据地磁场的空间分布，只有赤道上的磁场方向与地面平行，C错误；磁偏角的数值在地球上的不同地点是不同的，D正确．]7、下列说法正确的是()A．磁铁是磁场的唯一来源。
高中物理新课标版人教版选修1-1精品课件：2.2《电流的磁场》PPT课件(新人教版选修1-1)
2.2《电流的磁场》
在现代社会,磁铁除了能够用于指示方向,还有广 泛的其他用途。
一、电流的磁效应
（1）奥斯特实验 （2）现象：当导线有电流时， 小磁针会发生转动。 （3）电流的磁效应： 电流能产生磁场。
二、电流磁场的方向——安培定则
观察直线电流磁感线的形状
二、电流磁场的方向
观通电螺线管的磁感线和条形磁铁的磁感线相似.
N
举例
练习１:在奥斯特实验中, 小磁针N极怎样偏转? 为什么? 小磁针N极垂直纸面向里偏转
1. 请你用安培定则判断出以
下各图中通电螺线管的N极
练习２：如图所示，a、b、c三枚小磁 针分别放在通电螺线管的正上方、管内 和右侧．当这些小磁针静止时，小磁针N 极的指向是………( ) A．a、b、c均向左 B．a、b、c均向右 C．a向左，b向右，c向右 D．a向右，b向左，c向右
高中物理选修1-1知识点归纳
第一章 磁场
一.指南针与远洋航海
用指南针导航，用尾舵掌握方向，有效利用风力是远古航海的三大必要条件
郑和下西洋是世界最早的航海壮举，用罗盘与观星相结合，互相补充，互相修正
中国的指南针的发明对于世界的海航有极大的推动作用
接触起电：相互接触的带电物体之间发生电荷的转移，电荷有一个物体转到另一个物体上面。
中和现象：当两个电量相等，电性相反的带电物体相互靠近或是接触的时候，正负电荷相互抵消为中和现象
电荷守恒：电荷既不能创生，也不会消失。只能有一个物体转移到另外一个物体上，或者从一个物体的一部分转移到另外一个物体上面。在转移的过程电荷的总量不变，这就是电荷守恒定律。到目前为止，发现的最小的电荷是元电荷，为1.6/10-19。所有的带电物体的电荷量或者等于e，或者是元电荷的整数倍。
电流有强弱之分。在一定时间内导体横截面的比值来定义电流大小。 I=Q/T
单位是安培没有毫安，微安
科学界运用心脏的机械性收缩而产生的微小电流来反映心脏的工作是否正常
三.电源与电动势：一个闭合电路由电源，用电器和导线，开关构成。
电池是生活中最常用的一种电源。铅蓄电池为2V的电压，其他普通的为1V的电压
电路中感应电动势的大小，和穿过这一电路的的磁通量的变化率有关。这就是法拉第电磁感应定律。
电动势的大小的计算：用磁通量的变化率/时间的变化（*线圈的匝数）
磁通量的求法：面积的变化量*磁感应强度大小即可
运用：发电机，风能转变为电流
交变电流
电流的重要性：代替了蒸汽机，推动了人类发展的进程。，改变人们的生活。
公式：F=BIL
研究时运用控制变量法，处在均匀电场中导体与磁场垂直
高中物理新课标版人教版选修1-1精品课件：2.0《磁场》PPT课件(新人教版选修1-1)
科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找 电与磁的联系.
1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实 通电导体的周围存在着磁场.这一重大发现轰 动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时 期．
丹麦物理学家奥斯特发 现的电流磁效应，是科 学史上的重大发现．
揭开了物理学史上的一 个新纪元．
奥斯特不只是一位著名 的物理学家，还是一位 优秀的教师．他的讲课 有表演，有分析．他非 常重视实验，他说过 “我不喜欢那种没有实 验的枯燥的讲课，因为 归根到底，所有的科学 进展都是从实验开始 的．
新课标人教版课件系列
《高中物理》
选修1-1
１、远洋航海 （1）我国的远洋探险 （2）欧洲人的远洋探险 （3）远洋航海的伟大意义 ２、磁场 （1）磁体在空间产生磁场。 （2）磁感线 （3）磁性的地球
最早的磁性指向器——它由青铀盘和磁石琢磨的勺组成，磁勺头为磁性的北 极，尾为南极。磁勺放置在地盘中心，受地磁作用，勺尾指向南方。
新课标高中物理选修1－1
第二章 磁场 2.1 指南针和远洋航海
1、郑和下西洋： 我国是最早在航海上使用指南针的国家，导航时兼
用罗盘和观星 ，二者相互补充，相互修正。 用罗盘指引航向，探索航道，将船只航向的变动与
指南针指向的变动的关系总结出来，画出的航线在古代 称为针路或针径。
1405—1433年间，郑和先后7次下西洋。他率领 当 时世界上最强大的船队，先后到达了亚洲、非洲的三十 几个国家。是世界航海史上伟大的壮举。
线，实际不存在
的曲线，实际不存在
（2）疏密表示强弱，切线方向表 （2）疏密表示强弱，切线方
示磁场方向
向表示电场方向
（3）磁铁外部从N极到S极，内部 （3）始于正电荷，终止于负 从S极到N极，形成闭合曲线 电荷的非闭合曲线
人教版高中物理选修1-1课件：2.5-磁性材料
1
• 软磁材料 • 硬磁材料 • 磁记录材料 • 其他磁性材料
2
3
• 磁记录材料
– 磁头材料
• 磁头的基本结构 • 基本功能：写入、读出 • 磁头材料得到基本性能要求：高的磁导率、高的饱和
磁感应强度、高的电阻率和耐磨性 • 常用的磁头铁芯材料：合金、铁氧体、非晶态合金、
度高
36
• Nd-Fe-B系永磁合金
– 特点：磁能积最大的永磁体 – 分类：烧结永磁材料和粘结永磁材料 – 相组成：Nd2Fe14B 、富Nd相 、Nd1.1Fe4B 、Nd2O3 – 缺点：耐蚀性差，居里温度低(312℃)，磁感应强度温度
系数大，材料使用温度低不超过(150℃) – 性能与结构的关系
• 研究与发展的4阶段：
– 第主一要代作是用稀的土金钴属永间磁化材合料物的RC组o5成型是合按金1(：1：5的5)比型例。。其中起
• 单相：单一化合物的RCo5永磁体SmCo5，(Sm，Pr)Co5 • 多相：以1：5相为基体，有少量2：17型沉淀相的1：5型永磁体
– 第族二金代属)稀。土其永中磁起合主金要为作R用2T的M金17型属(间2：化1合7型物，的T组M成代比表例过是渡2： 17(R／TM原子数比)，亦有单相，多相之分
• 高的磁导率 • 高的饱和磁感应强度 • 高的电阻率和耐磨性
– 磁头材料种类
• 合金 • 铁氧体 • 非晶态合金 • 博膜材料
磁头基本结构 １－后隙；２－线圈； ３－铁芯；４－前隙 46
2. 磁记录介质材料
– 磁记录介质的基本性能要求：(1)剩余磁感应强 度高：(2)矫顽力适当；(3)磁滞回线接近矩形， Hc附近的磁导率尽量高；(4)磁层均匀，厚度适 当，记录密度越高，磁层愈薄；(5)磁性粒子的 尺寸均匀，呈单畴状态：(6)磁致伸缩小，不产 生明显的加压退磁效应；(7)基本磁特性的温度 系数小，不产生明显的加热退磁效应；(8)磁粉 粒子易分散，在磁场作用下容易取向排列，不 形成磁路闭合的粒子集团。
人教版高中物理选修二《安培力与洛伦兹力复习》ppt课件(1)
U Bdv
P I2R
I Bdv Rr
Bdv2
P总 EI R r
【例 2】如图所示，宽度为 d、厚度为 h 的金属导体放在垂直于它的磁感应强度为 B 的匀
强磁场中，当电流通过该导体时，在导体的上、下表面之间会产生电势差，这种现象称为
霍尔效应．实验表明：当磁场不太强时，电势差 U、电流 I 和磁感应强度 B 的关系为U k BI ， d
d
x1
x2
（3）若用这个质谱仪分别观测氢的两种同位 素离子（所带电荷量为e），它们分别打在照相 底片上相距为d的两点。
①为了便于观测，希望d的数值大一些为宜。 试分析说明为了便于观测，应如何改变匀强磁 场磁感应强度B0的大小；
可见，为增大d，应减小磁感应强度B0的大小。
d
x1
x2
（3）②某同学对上述B0影响d的问题进行了 深入的研究。为了直观，他们以d为纵坐标、以 1/ B0为横坐标，画出了d随1/ B0变化的关系图像， 该图像为一条过原点的直线。测得该直线的斜 率为k，求这两种同位素离子的质量之差Δm。
2m
解析：
(1)粒子恰好从 O 点射出磁场，故在磁场Ⅰ中的轨迹为半圆，又 y d =2r1
故半径 r1
d 2
，粒子在加速过程满足 qU
1 2
mv12
在磁场Ⅰ中偏转过程满足
qv1B
m
v12 r
联立可解得U qB2d 2 。 8m
(2)粒子仅经过 x 轴一次，然后垂直于 MN 从区域Ⅱ射出，轨迹如图所示
B
evB m v 2
r
v
MO
N
r mv , T 2 πm
eB
eB
s 2 r 2 mv Δt 5 T T 4 πm
【全优课堂】2014秋高中物理 第2章 三磁场对通电导线的作用课件 新人教版选修1-1
线，电流大小均为I，磁感应强度均为B，求各导线所受到的安
培力．
【解析】 根据导体垂直磁场的有效长度和 F＝BIL 可知 FA ＝BILcos α，FB＝BIL，FC＝ 2BIL，FD＝ 2BIR.
安培力的方向
5．如图2－3－8所示，其中A、B、E图已知电流和其所受 安培力的方向，试在图中标出磁场方向或电源的正负极．C、 D图已知磁场和它对电流作用力的方向，试在图中标出电流方 向．
一、安培力大小的计算
1．电流与磁场垂直 (1) 公式 F ＝ ILB 中 L 指的是“有效长度”．当 B 与 I 垂直 时，F最大，F＝ILB. (2) 弯曲导线的有效长度 L ，等于连接两端点直线的长度 (如图2－3－1所示)；相应的电流沿L由始端流向末端．
图2－3－1
2．电流与磁场不垂直 (1)若磁场和电流成θ角，如图2－3－2所示．
二、磁感应强度
1．定义：垂直磁场放置的通电直导线，所受
安培力 电流乘积 的比值，叫做该处磁 ____________ 与导线长度和____________
B 表示． 磁感应强度 ．用符号______ 场的______________ F 2．公式：B＝________ 特斯拉 ，简称 IL ，国际单位：________ N 1 T 特，符号____.1 T＝________. A· m 磁场强弱 和方向的物理量． 3．意义：描述______________
C．静止不动
D．无法确定 图2－3－5
解析
解法一
等效法．把通电线圈等效成小磁针．由安
培定则，线圈等效成小磁针后，左端是 S极，右端是 N极，异
名磁极相吸引，线圈向左运动． 解法二 电流元法．如图 2
－ 3 － 6 所示，取其中的上、下 两小段分析，根据其中心对称
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3．关于磁场，下列说法正确的是( ) A．磁场和电场一样，是客观存在的物质 B．在磁场中无磁感线区域不存在磁场 C．任何物体周围都存在磁场 D．磁体的内部没有磁场
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【解析】 磁场和电场是客观存在的物质，故选项 A 对；磁感线是为形象 地描述磁场而引入的，没有画磁感线并不代表不存在磁场，选项 B 错；不是所 有物体周围都存在磁场，选项 C 错；磁体内部也有磁场，选项 D 错．
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2．怎样判定磁场中某点的磁场的方向？ 【提示】 小磁针北极受力方向；小磁针静止时北极的指向；磁感线的切
线方向为磁场的方向．
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一、磁场 1．定义：磁场是存在于磁极周围的一种特殊物质． 2．磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针北极受力的方向，也就是小磁 针静止时北极所指的方向，就是那一点的磁场方向． 3．磁场的基本性质：对放入其中的磁体和通电导体有力的作用．
知 识 点
1
学 业 分 层 测 评
知 识 点
2
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一、指南针与远洋航海
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学习目标 1.知道指南针在远洋航海中的作用． 2．理解磁感线的特点，知道磁感线上任 一点的切线方向是该点的磁场方向．(难 点) 3．掌握条形磁铁、碲形磁铁的磁感线的 分布情况．(重点、难点) 4．知道地理南北极与地磁南北极相反并 不重合，了解地磁偏角．(难点)
【答案】 C
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6．在地球赤道上放置一个小磁针，静止时小磁针 N 极指向( )
A．地理南极
B．地理北极
C．东方
D．西方
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【解析】 地球是一块巨大的磁体，地磁场的南极和北极分别位于地理的 北极和南极，在赤道处，地磁场方向由地理南极指向地理北极，小磁针静止时 N 极指向地理北极．
【答案】 B
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1．地磁场类似条形磁铁产生的磁场． 2．在赤道上方，磁场的方向水平向北．
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学业分层测评（七） 点击图标进入…
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【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
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小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑，
上课认真，笔记认真， 就是成绩不咋地……
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【解析】 由于地磁两极与地理两极并不完全重合，存在磁偏角，所以选 项 A 正确；地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近，选项 B 错； 在没有磁场的星球上，不能用指南针进行方向的判断，选项 C 错；我国是最早 在航海上使用指南针的国家，选项 D 错误．
【答案】 A
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超级记忆法-记忆规律
记忆前
选择记忆的黄金时段
前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
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超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的
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3．磁感线与电场线的比较
两种线
磁感线
电场线
用来形象地描述磁场方向和 用来形象地描述电场方向和
意义
相对强弱而假想的线
相对强弱而假想的线
相
线上某点的切线方向为磁场 线上某点的切线方向为电场
似 方向 方向，也是磁针 N 极的受力 方向，也是正电荷受电场力
点
方向
的方向
疏密
表示磁场强弱
表示电场强弱
影响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆
呢？
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超级记忆法-记忆规律
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常宝贵的，不要全部用来玩手机哦~
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【解析】 磁场是一种看不见的特殊物质，人们为了形象地描绘磁场而引 入了磁感线这一假想的曲线，它可以表示磁场的强弱与方向，选项 A 正确；磁 感线都是闭合曲线，选项 B 错误；磁感线是人们假想的曲线，与有无铁屑无关， 选项 C 错误；磁场的强弱由磁感线的疏密程度表示，而与磁感线的方向无关， 选项 D 错误．
【答案】 A
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1．磁场和电场一样，是一种客观存在的特殊物质． 2．没有画磁感线的地方，并不表示那里没有磁场存在．
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磁性的地球
[先填空] 1．地球相当于一个大磁体，磁体的北极(N 极)在地理的 南极 附近，磁体
的南极(S 极)在地理的 北极 附近．地理两极与地磁两极并不 重合 ，它们之间 存在着一个夹角，这个角就是磁偏角 ．
知识脉络
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磁场
[先填空]
1．指南针是我国的四大发明之一．我国是最早在航海上使用指南针的国家． 2． 指南针 为远洋航海作出了巨大贡献．
3．磁场
(1) 磁体 在空间产生磁场．
(2)磁体与磁体之间的相互作用都是通过 磁场 发生的．
(3)磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流有 力的作用 ．
特点
在空间不相交
在空间不相交
不同点
是闭合曲线
不是闭合曲线
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1．(多选)关于磁场，下列说法正确的是( ) 【导学号：33810080】
A．磁场的基本性质是对放入其中的磁体和电流有力的作用 B．磁场看不见、摸不着，实际不存在，而是人们假想出来的一种物质 C．磁场是客观存在的一种特殊的物质形态 D．磁场的存在与否取决于人的思想，想其有则有，想其无则无
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【解析】 由磁场的定义：磁体或电流周围存在一种特殊物质，可以对其 中的磁体和电流有力的作用，这种特殊物质为磁场，故选项 A、C 正确．
【答案】 AC
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2．下列关于磁感线的说法中正确的是( ) A．磁感线可以形象地描述磁场的强弱与方向 B．磁感线总是从磁铁的 N 极发出，到 S 极终止 C．磁感线就是细铁屑在磁铁周围排列的曲线，没有细铁屑的地方就没有磁 感线 D．沿磁感线的方向磁场逐渐减弱
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什么是学习力-高效学习必备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
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高效学习模型
高效学习模型-学习的完整过程
方向
资料
筛选
认知
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高效学习模型-学习的完整过程
消化
固化
模式
拓展
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小思考
TIP1：听懂看到≈认知获取； TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们
一看就懂 一 做就错
看得懂，但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
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什么是学习力-含义
管理知识的能力 （利用现有知识
解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识
速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
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什么是学习力-常见错误学习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
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4．物理学上规定：小磁针北极 受力的方向，也就是小磁针静止 时北极所 指的方向，就是那一点磁场的方向．
5．磁感线 (1)磁场中画出的一些有方向 的曲线．在这些曲线上，每一点的切线方向 都 与该点的磁场方向一致． (2)磁感线能够 形象地 描述磁场的强弱和方向． (3)实验室常用铁屑在磁场中被 磁化 的现象来模拟磁感线的形状．
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[再判断] (1)磁场是假想的，实际不存在．( × ) (2)磁场中，小磁针北极的受力方向就是该点的磁场方向．( √ ) (3)用磁感线描述磁场时，没有磁感线的地方就没有磁场．( × )
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[后思考] 1．磁感线是不是实际存在的曲线？ 【提示】 不是，磁感线是为方便地研究磁场而引入的，实际并不存在．
小A
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师，
笔记有时让人看不懂，
但一考试就挺好…… 小B
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目 录/contents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法
4. 费曼学习法
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什么是学习力
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什么是学习力-你遇到这些问题了吗
总是 比别人 学得慢
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二、磁感线 1．磁感线是为了形象地描述磁场而人为引入的线，磁场中实际上并不存在 磁感线． 2．磁感线的特点 (1)在磁体外部，磁感线从北极发出，回到南极；在磁体内部从南极回到北 极．因此，磁感线是闭合的曲线． (2)磁感线的疏密表示磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越强；磁场方向 在过该点的磁感线的切线上． (3)磁感线不相交，不相切，也不中断．