人教版小学一年级数学下册第四单元整十数加一位数及相应的减法教案
整十数加一位数及相应的减法教学设计
教学内容：整十数加一位数及相应的减法
教学目标：
1、结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。
2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。
3、运用所学知识，解决简单的数学问题。
教学重点：掌握计算方法正确计算。
教学难点：正确、熟练地计算。
教学具准备：主题图、课件、教学软件
教学过程：
（一） 导入新课
1、填空练习：
师：同学们，请看大屏幕（电脑显示：聪明屋）聪明屋，同学们我们进聪
明屋里看一看，好不好
聪明屋里面有很多问题，看你们会不会。
3个十和2个一合起来是( )
5个十和8个一合起来是( )
46里面有( )个十( )个一
28里面有( )个十( )个一
师总结：这节课，我们就接着来学习新知识。（出课题）“整十数加一位数
及相应的减法”
（二）讲授新知：
1、教师从学生提出的问题中，选出“一共有多少本”和“还剩多少本”的
问题进行板书。
2、解决30+2和2+30。
（1）、师：同学们真会动脑筋，想出这么多问题。如果想知道“一共有多
少本”，应该怎样计算
（2）、学生口头列式，教师板书：30+2＝32为什么用加法计算请学生说说
是怎样想才得到30+2等于32的
引导学生说出：因为是30和2合起来，所以用加法；算30+2，想3个十和
2个一合起来是32。
师板书： 30 ＋ 2 ＝ 32
↓ ↓ ↑
3个十 2个一 3个十和2个一
（3）、问：“要求一共有多少本还有其它方法吗”
教师板书：2+30＝
让学生先独立思考，然后同桌交流怎么写算式，怎么样想算法，最后全班
交流。
3、解决32-2。
（1）、师：现在我们知道一共有32本写字本，如果老师拿走2本后，还剩
多少本应该怎样计算
（2）、学生口答，教师板书：32-2＝30。
问：你能告诉大家是怎样计算的吗
（32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30；还可以想
加法算减法，因为30+2=32，所以32-2=30等等。）
师板书：32 - 2 = 30
↓ ↓ ↑
3个十和2个一 2个一 3个十
（3）、如果老师拿走3包，还剩几本你打算怎么解决
学生同桌讨论，学生口头列式。
师板书：32 - 30 = 2
↓ ↓ ↑
3个十和2个一 3个十 2个一
（4）学生出题，集体说的答案
（三）巩固练习：
1、课本P48“做一做”第1题
集体订正
2.出示口算题
师：接下来，小精灵又出了口算题考考你们，你们敢不敢挑战（口算题）
3. 数学游戏：烤玉米。
（1）、创设情境：熊妈妈带着她的熊宝宝来到野外的草地上。熊妈妈架起
烤炉，烤起宝宝们最爱吃的玉米。熊宝宝闻到阵阵的香味，口水都快流下来了
真想马上吃到香甜的玉米。可是熊妈妈却一点都不着急，她要求她的宝宝开动
脑筋，谁能算对结果，谁就能先吃到玉米。
四、课堂总结及作业
1、 说说这节课你学会了什么
生讲述，师随机板书课题：整十数加一位数及相应的减法
2、作业：教科书第49页练习十一第1、2、3题
一年级数学下册第4单元100以内数的认识整十数加一位数及相应的减法教案1新人教版
……
2.解决30+2=32和2+30=32
师：同学们真会动脑筋，想出这么多问题，如果想知道“一共买了多少本”，应该怎样计算？
学生口头列式，教师板书
30 + 2 = 32
为什么用加法计算？请学生说说是怎样想才得到30+2等于32的。
教学重点
理解整十数加一位数及相应的减法的算理、能正确计算。
教学难点
述说整十数加一位数及相应的减法的计算过程。
教具运用
小棒、口算卡片
教学过程
二次备课
一、复习铺垫导入新课
1口算：
10+7= 18-10=
12-2= 3+10=
8+10= 14-4=
10-10= 10+5=
2口答：
3个十和2个一合起来是___.
三、及时练习、巩固新知：
1：做一做第1题。
（1）学生看图后列出1个加法的算式和2个减法准。
54-4= 65-5=
95-5= 69-60=
37-7= 34-30=
2+70= 26-6=
77-7= 28-20=
6+70= 89-60=
3.做一做第2题烤玉米游戏。
引导学生说出：因为是30和2和起来，所以用加法；算30+2，箱3个十和两个一合起来是32。
师：2＋30等于多少呢？你是怎样计算的？
生1：2个一和3个十合起来是32.
生2：因为30+2=32，所以2+30=32
观察30+2=32和2+30=32，你发现了什么？
学生自由回答
小学一年级数学下(第四单元100以内数的认识：4、整十数加一位数、相应的减)教案
小学一年级数学下（第四单元100以内数的认识：4、整十数加一位数、相应的减）教案一. 教材分析本节课为人教版小学一年级数学下册第四单元100以内数的认识：4、整十数加一位数、相应的减。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解和掌握100以内数的加减法运算。
学生通过观察、操作、思考，培养数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已具备一定的数数能力，但对100以内数的认识和加减法运算还不够熟练。
学生个体差异较大，部分学生对整十数加一位数、相应的减运算还不够熟练。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内数的认识，能正确数数到100。
2.引导学生理解整十数加一位数、相应的减的运算规律。
3.培养学生的数感和逻辑思维能力，提高学生的运算速度和准确性。
4.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内数的认识，能正确数数到100；引导学生理解整十数加一位数、相应的减的运算规律。
2.教学难点：整十数加一位数、相应的减的运算，以及灵活运用运算规律解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，结合生活实际，让学生在具体情境中理解数的认识和加减法运算。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.运用启发式教学法，引导学生思考、发现规律，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包含图片、动画、实例等，生动展示教学内容。
2.学习材料：为学生准备练习题、游戏道具等。
3.教学环境：布置教室，保证教学活动的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的图片，引导学生认识100以内的数。
如：展示一幅水果图片，让学生数一数图片中有多少个水果。
2.呈现（10分钟）呈现整十数加一位数、相应的减的算式，如：20 + 7 = 27，27 - 7 = 20。
小学一年级数学下(第四单元100以内数的认识：4、整十数加一位数、相应的减)说课稿
小学一年级数学下（第四单元100以内数的认识：4、整十数加一位数、相应的减）说课稿一、教学背景分析1. 教学内容本单元主要包括整十数加一位数和相应的减法运算，通过认识100以内的数，培养学生对数的认识和计算能力。
2. 教学目标•认识100以内的数，掌握整十数加一位数和相应的减法运算规律；•培养学生对数的理解和计算能力；•培养学生的逻辑思维和数学运算能力。
二、教学内容1. 整十数加一位数•10、20、30等整十数与个位数的相加。
•通过实际物品和图形的表示，帮助学生理解整十数和个位数相加的含义和规律。
2. 相应的减法运算•整十数减去一位数的减法运算。
•通过实际例子和教师引导，培养学生对减法运算的理解和掌握。
三、教学过程1. 教学方法•示范教学：教师通过示范整十数加一位数和减法运算的步骤和思路。
•游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体会数的加减法运算。
•小组合作：让学生在小组内相互讨论、合作，共同解决问题。
2. 教学步骤•导入：利用教师提问或数学游戏导入教学内容，引起学生的兴趣。
•示范演示：教师进行整十数加一位数和减法运算的示范演示，引导学生掌握规律。
•练习巩固：让学生进行练习，巩固所学内容。
•拓展应用：设计拓展性的问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学反馈1. 课堂评价•通过观察学生的课堂表现和练习情况，评价学生对整十数加一位数和减法运算的掌握程度。
•针对学生的不足和错误，及时指出并加以纠正。
2. 课后作业•布置相关练习和题目作为课后作业，巩固学生所学内容。
•鼓励学生在家中和同伴一起讨论，增强学生的数学交流和合作能力。
五、教学总结1. 教学反思•总结本节课的教学亮点和不足，为下节课的教学提供参考。
•不断反思教学方法和手段，提高教学效果。
2. 学生收获•帮助学生总结本节课的学习收获和成长，激励学生对数学学习的兴趣和热情。
以上是对小学一年级数学下（第四单元100以内数的认识：4、整十数加一位数、相应的减）说课稿的详细介绍，希望能够帮助学生更好地理解和掌握这一单元的内容。
一年级下册数学教案-第4单元整十数加一位和相应的剑法∣人教新课标
一年级下册数学教案第4单元整十数加一位和相应的剑法∣人教新课标教案：一年级下册数学教案第4单元整十数加一位数和相应的减法∣人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学的第四单元，主要内容是整十数加一位数以及相应的减法。
我们将通过例题和练习来掌握这个概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整十数加一位数的方法，并且能够应用这个方法来解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握整十数加一位数的方法，难点是让学生们能够理解为什么在加法中，个位数不变，十位数要加一。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具，以及学生们需要带的学具。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写下20，然后问学生们，如果我们在20的基础上再加一个1，会发生什么？让学生们思考。
2. 讲解：我会解释说，在整十数加一位数的时候，个位数不变，十位数要加一。
比如20加1等于21。
3. 练习：我会给出一些练习题，比如30加2，40加5等，让学生们在练习本上完成，然后我会进行讲解和解答。
4. 应用：我会给出一些实际问题，比如小明有30个苹果，他又买了2个苹果，他现在有多少个苹果？让学生们应用所学的知识来解决。
六、板书设计我会设计如下的板书：20 + 1 > 2130 + 2 > 3240 + 5 > 45七、作业设计作业题目：1. 完成练习册的第15题。
2. 思考一下，如果我们在整十数的基础上减去一个一位数，会发生什么？答案：1. 略2. 如果我们在整十数的基础上减去一个一位数，个位数不变，十位数要减一。
比如30减2等于28。
八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我会在下一节课中引入整十数减一位数的概念，让学生们能够进一步理解和掌握。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点细节需要我们特别关注，并在教学中进行深入的讲解和说明。
这些重点细节包括：1. 整十数加一位数的计算方法：在教学过程中，我注意到学生们对于整十数加一位数的计算方法可能存在疑惑。
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案教学目标：1. 让学生了解整十数加一位数的概念及其相应的减法运算；2. 培养学生对整十数和一位数的认知能力；3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力；4. 提高学生的计算速度和计算准确性；教学重点：1. 整十数加一位数的加法运算；2. 整十数加一位数的减法运算；教学难点：1. 整十数加一位数的减法运算；教学准备：1. 教师准备教学课件和教学素材；2. 学生准备课本、练习册和文具；教学过程：一、导入：1. 教师出示一个十位数和一个个位数的牌子，问学生这两个数相加得多少；2. 通过几个类似的问题让学生回忆一年级下册学过的内容，引起学生对整十数和一位数的兴趣；二、讲解整十数加一位数的加法运算：1. 教师出示一个整十数和一个一位数的牌子，问学生这两个数相加得多少，如：30 + 5 = ；2. 引导学生从整十数的十位和个位开始计算，先将个位数相加，再将十位上的数加上进位后的数；3. 通过多个实例让学生掌握整十数加一位数的加法运算方法；4. 教师讲解整十数加一位数的加法运算的规律，引导学生总结规律；三、讲解整十数加一位数的减法运算：1. 教师出示一个整十数加一位数的算式，问学生这个算式等于几，如：40 - 6 = ；2. 引导学生从个位数开始计算，先将个位数相减，再将十位的数减去借位后的数；3. 通过多个实例让学生掌握整十数加一位数的减法运算方法；4. 教师讲解整十数加一位数的减法运算的规律，引导学生总结规律；四、练习：1. 学生在课本上完成相关的练习；2. 教师提问学生一些练习题，巩固学生对整十数加一位数的加法和减法的掌握程度；五、小结：1. 教师对本节课的内容进行小结，强调整十数加一位数的加法和减法运算方法；2. 复习整十数的概念和一位数的概念；3. 帮助学生理解整十数加一位数的加法和减法运算规律；六、作业布置：1. 布置相应的课后复习题和练习题；2. 教师提醒学生在家做好相关的笔记和复习，以便下节课的复习和巩固；七、板书设计：整十数加一位数加法：从个位数开始计算，先加个位数，再加进位的数；减法：从个位数开始计算，先减个位数，再减借位的数；教学反思：本节课主要讲解了整十数加一位数及相应的减法运算，通过多个实例让学生掌握了运算的方法和规律。
最新人教版一年级数学下册第四单元 整十数加一位数及相应的减法 教案
人教版数学一年级下册
第四单元整十数加一位数及相应的减法教学设计
讲授新课（一）算一算
1.桌子上的写字本有3个整包和2个本，那么
一共有多少个写字本呢？（出示课本P48页图片）
通过观察图片，引导学生怎样思考：
3个整包写字本：摆出3捆小棒
2个写字本：摆出2根小棒
提示：通过动态演示，让学生直观的理解30和2之间的关系。
追问：怎样列式呢？
让学生思考，求一共应该用加法还是减法。
追问：那30+2应该是多少呢？
提示：通过小棒动态演示，让学生学会计算几十加几等于多少。
加数顺序交换会怎样呢？
通过提问，让学生思考变换顺序后应该怎样列式，列完式后让学生思考怎样计算，然后通过小棒动态演示。
2+30=？
通过计算出的结果，出示
30+2=32 2+30=32
两个算式，让学生思考比较这两个数的特点。
提示：通过计算结果，让学生思考两个算式有什么特点。
小结：加数不变，交换加数位置，结果不变。
过渡：如果我们知道了一共有多少，那么卖出2本，应该怎样呢？21
加法
32
32
让学生通过摆小
棒观察几十加
几、几十几减几、
几十几减几十的
计算方法，并练
习熟练。
锻炼学
生自主学习的能
力。
让学生用小棒摆
出相应的个数，
方便学生直观理
解。
通过演示，让学
生最终正确算出
几十加几、几加
几十的结果。
让学生思考，得
出结论。
拓展学。
人教版数学一年级下册第四单元《100以内数的认识：整十数加一位数和相应的减法》说课课件
[设计意图：通过复习“数的组成”和口算上学期学过的整十数加一位 数和相应的减法。这部分的的设计，为下面学习“整十数加一位数及 相应的减法”进行必要的铺垫。]
板块二、探究新知 1．课件进行动画演示：（教师旁白）小明可喜欢喝酸奶啦！由于这些 天小明的表现特别好，妈妈就答应带小明到商场去买酸奶。 （课件显示妈妈领着小明到商场的情景。）售货员阿姨先拿给妈妈30 瓶（课件显示30瓶酸奶在左边），又拿给小明2瓶（课件显示2瓶酸奶 在右边）。 问：谁能提出一个数学问题？
一、说教材
《整十数加一位数和相应的减法》是人教版新教材小学数学 一年级下册“100以内数的认识”单元的课时内容。本节课是在 学生掌握100以内的基础上进行教学的。由于整十数加一位数和 相应的减法是数的组成的基础上进行教学的，可以使学生进一步 加深对数的认识，巩固100以内数的组成，同时也为后面正式 100以内加、减法的口算和笔算做准备。
[让学生知道：为什么要进行减法计算，再依据减法的含义，从32里去掉 2，计算32-2的结果，可以依据数的组成知识，32里面有3个十和2个一， 去掉2个一还剩3个十，就是30；还可以这样想：减法是加法的逆运算， 3个十和2个一加在一起就是32，从32中减去2个一，就剩下3个十即 30。]
4．解决2+30。 教师板书：2+30＝ 让学生独立思考后，在4人小组中发表自己的意见，最后由学生发表意见， 进行全班交流。
《100以内数的认识：整十数加一位数和相应的减法》说课稿
人教版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年 级下册《100以内数的认识》单元的课时内容《整十数 加一位数和相应的减法》。下面我将从说教材、说学情、 说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板 书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说 课。恳请大家批评指正。
人教版一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》教学PPT课件(3篇)
探究方法
32－30的算法。
(1)探究计算方法。 方法一 利用数的组成计算。 从3个十和2个一中去掉3个十，还剩2个一，2个一是2，所以32－30＝2。 方法二 利用想加算减法计算。 想30加几得32，30＋2＝32，所以32－30＝2。 方法三 连续减。 从32开始依次减10，连续减3次，22、12、2，所以32－30＝2。
我看了70页。
我还剩8页没看。
小明
小红
谁看的页数多？
小红：98-8=90（页） 70＜90
口答：小红看的页数多。
xià liè tú xíng gè biǎo shì jǐ
6 下 列 图 形 各 表 示 几？
- 3 = 50
3+50=53
90 + = 95
95-90=5
+ 5 = 75
75-5=70
4.3《整十数加一位数及相应的减法》
复习旧知
1.口算。 10＋8＝ 14－4＝
15－5＝ 6＋10＝
2.填一填。 45里面有( )个十和( )个一；59里面有( )个十 和( )个一；3个十和6个一合起来是( )；8个一和7 个十组成的数是( )。
探究新知
看图提出问题，并解答。
获取信息
(1)李阿姨去商店买了3箱零2本写字本， (2)每箱写字本有10本。 (3)3箱有30本。
32-2=
32-30=
32-2= 方法一：利用数的组成
32由3个十和2个一组成
32-2=30
方法二：想加算减法
32 - 2 = 30 想：2 + 30 = 32
方法三：数数法
用32连续减1，减2次：
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案教学目标:1.能够理解整十数与一位数相加及相应的减法的概念。
2.掌握整十数与一位数相加及相应的减法的运算方法。
3.能够应用所学的知识解决实际问题。
教学重点:1.整十数与一位数相加的运算方法。
2.整十数与一位数相应的减法的运算方法。
教学难点:解决实际问题时运用所学知识。
教学过程:一、导入新知识1. 看图片，引导学生认识整十数和一位数。
2. 讲解整十数与一位数的概念，让学生理解1个整十数可看成10个个位数相加得到。
二、学习整十数与一位数相加1. 展示10+4=14的例子，引导学生理解整十数与一位数相加的概念。
2. 教师出示其他类似的例子，让学生进行计算。
三、学习整十数与一位数相应的减法1. 展示20-7=13的例子，引导学生理解整十数与一位数相应的减法的概念。
2. 教师出示其他类似的例子，让学生进行计算。
四、练习1. 教师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 学生相互交换答案，进行批改。
五、巩固与拓展1. 教师出示一些实际问题，让学生应用所学的知识进行计算。
2. 学生进行讨论和展示，将解题思路进行总结。
六、作业布置布置适量的练习题，巩固所学的知识。
七、课堂小结对本节课的重点内容进行小结，回顾所学的知识。
教学反思:本节课通过引导学生认识整十数和一位数，并讲解整十数与一位数相加及相应的减法的概念和运算方法，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。
教师通过课堂互动、示例演示和练习训练等多种方式，使学生逐步掌握整十数与一位数相加及相应的减法的方法，提高学生的运算能力。
同时，通过引导学生解决实际问题，培养学生的综合应用能力。
课堂气氛活跃，学生兴趣高涨，达到了预期的教学目标。
(人教版)2022-2023学年一年级数学下册第四单元《整十数加一位数及相应的减法》PPT(课件)
目录
01
04
课前导入
02
新课精讲
课堂小结
03
学以致用
01 课前导入
情景导入
1. 3个十和2个一合起来是（ 32 ）。 2. 5个十和8个一合起来是（ 58 ）。 3. 46里面有（ 4 ）个十和（ 6 ）个一。 4. 28里面有（ 2 ）个十和（ 8 ）个一。
02 新课精讲
小试牛刀
2．帮助小鸟算一算。
78-8 = 70
6+80 =86
97-7 =90
2+40 =42
70+4 =74
30+5 = 35
62-2 = 60
66-6 = 60
小试牛刀
3．看谁算得又对又快。
(1)
36
(2)
10
46 20
56
30
66
40
76
50
04 课堂小结
归纳总结：
整十数加一位数及相应减法的计算方法： 1. 整十数加一位数的计算方法：几十加几等于几十几，
典题精讲
1.
50 6 56
56 50 6 56 6 50
典题精讲
答案略
典题精讲
3.
矿泉水够不够？ 50 + 3 ＝ 53 （ 瓶 ）
55 ＞ 53
答：55瓶矿泉水够。
典题精讲
4.
48-40＝8（条） 答：还要钓8条鱼。
典题精讲
5. 25＝20＋ 5 33＝ 30 ＋ 3
50＝51－ 1 60＝62－ 2
探索新知
探究点 整十数加一位数及相应减法
同学们，老师要给大家发写字本 了，你都看到了什么？根据你看 到的信息，你能提出什么问题？