【推荐】人教版小学数学二年级上册总复习教学设计
教学内容 100以内的加法和减法 课时 15－1 教学 目标
1.掌握100以内的加法和减法的笔算方法并熟练计算。 2.掌握连加、连减和加减混合运算的计算方法并熟练计算。 3.合理解决求比一个数多（少）几的问题。 4.加深算理的理解，培养学生从多方面思考问题的能力。 5.通过复习使学生进一步体会数学的应用价值。 教学重点 100以内的加法和减法的笔算方法以及连加、连减和加减混合运算的计算方法。 教学难点 进位加法、退位减法的计算方法。 教学准备 教 学 流 程 二次 备课 师 生 活 动 设计意图
一、谈话导入 谈话揭示课题。 请同学们回忆一下，这学期我们主要学习了哪些数学知识？从今天起，我们要把这些学过的知识进行整理和复习，比一比看哪些同学学得好。今天这节课我们就来复习100以内的笔算加法和减法。 二、复习旧知 1.复习笔算两位数加、减法。 教材第101页第1题。 （1） 指名读题。 （2） 笔算两位数加、减法应注意什么？ 组织学生小组合作交流，指名汇报。教师进行归纳总结： 笔算两位数加、减法应注意： 相同数位对齐； 从个位算起； 加法个位上的数相加满十向十位进1，减法个位上的数不够减时从十位退1. （3） 指名板演，其余的同学在练习本上完成。 2.复习连加、连减和加减混合。 36＋29＋16＝ 96－28－36＝ 100－（38＋29）＝ 结合习题复习100以内笔算加、减法的计算方法及算理，提高学生的笔算能力。 全班齐练，集体订正。订正时，让学生说说怎样可以使连加、连减和加减混合的计算简便。 小结：为了简便可以把分步计算的两个竖式连起来写。 三、巩固练习 1.完成教材第103页练习二十五第1题。 要求学生看清运算符号，认真审题，再独立完成。 2.完成教材第103页练习二十五第2题。 学生独立完成，然后集体订正。 3.完成教材第103页练习二十五第3题。 指名学生完成第（1）问。交流、讨论解决第（2）问。 4.看图找出信息，自己解决问题。 结合教材练习题，引导学生在计算过程中进一步理解笔算的方法，并在理解的基础上进一步掌握求比一个数多几或少几以及连续两个问题的解决方法。
板 书 设 计 100以内的加法和减法 2×4＝8（个） 口答：南瓜有8个。
8＋5＝13（个） 口答：冬瓜有13个。 教 学 反 思 教学内容 表内乘法 课时 15－2 教学 目标 1.使学生进一步理解乘法的意义及部分名称。 2.使学生进一步理解乘法口诀的意义，熟记乘法口诀表，并能熟练地利用乘法口诀表求积，提高计算能力。 3.通过“说一说”“比一比”等活动，提高学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。 4.在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算的习惯。 教学重点 进一步理解乘法的意义和各部分名称。 教学难点 熟记乘法口诀并运用口诀求积。 教学准备 教 学 流 程 二次 备课 师 生 活 动 设计意图
一、揭示课题 上节课我们复习了100以内的笔算加法和减法，今天这节课我们一起来复习表内乘法的知识。 二、整理复习 1.复习乘法的意义。 （1）课件出示教材第100页总复习点子图：仔细观察，说一说图中有几个圆点。 （2）引导交流。 竖着看，一共有3列，每列有2个圆点，用加法计算，2＋2＋2；用乘法计算，列式为2×3. 横着看，一共有2行，每行有3个圆点，用加法计算，列式为3＋3；用乘法计算，列式为3×2. （4） 引导明确乘法的意义。 （乘法是求几个相同加数的和的简便运算） 2.复习乘法口诀。 （1）2×3和3×2等于多少，应用了哪句口诀？ 通过对乘法的意义、口诀及应用的复习，加深学生对相关知识的理解，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力。 （2）开火车背诵乘法口诀。 3.复习用表内乘法口诀计算。 9×9＝ 2×2＝ 3×2＝ 4×1＝ 8×4＝ 4×3＝ 4×4＝ 3×3＝ 6×3＝ 3×9＝ 6×8＝ 9×2＝ 8×7＝ 6×4＝ 7×9＝ 4.复习用表内乘法解决问题。 （1） 课件出示教材第104页练习二十五第8题。 （2） 分析、解答。 学生读题，然后解决问题。 5.完成教材第101页第2题。 出示题目：仔细观察，在空格里填上相应的积。 6.完成教材第105页练习二十五第14题。 小组合作，观察、操作、找规律。 让学生用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的应用能力和与他人合作、交流的能力。
让学生经历“乘法表”的构建过程，体会数之间的关系。
板 书 设 计
表内乘法 意义：求几个相同加数的和的简便匴。 口诀 应用：计算 解决问题
教 学 反 思 教学内容 认识时间 课时 15－3 教学 目标
1.会读、写几时几分，知道1时＝60分。 2.能解决简单的认识时间问题。 3.在观察实物和解决问题中，进一步理解、掌握认识时间的知识。 4.在复习认识时间知识的过程中，进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点 让学生对时间有更深的认识。 教学难点 培养学生应用数学知识的能力。 教学准备 教 学 流 程 二次 备课 师 生 活 动 设计意图
一.复习理解 1.结合教材习题，复习“认识时间”知识。 （1）复习钟面知识及“时”与“分”的关系。 出示钟面： （2）复习对钟面的认识。 （钟面上有细而长的分针和短而粗的时针，分针走1小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分：时针走一大格是1时。） （3）复习“时”与“分”的关系。 （1时＝60分 半小时＝30分） 2.复习“几时几分”的认读及记录方法 （1）认读“几时几分”总结认读方法。 结合练习题，全方位复习学过的时间知识，使学生从时间的认读、记录、应用等方面系统地掌握所学的时间的知识。 （8时5分 7时10分 4时50分 11时20分 方法：先看时针在那两个数之间，经过数几就是几时；再看分钟位置确定几分） （2）记录钟面上的时刻，总结记录方法。 （8:05 7:10 4:50 11:20 方法：文字形式，如8时5分 电子表形式，如：8:05） （3）复习“经过几分”与分针走动之间的关系，根据已知时刻补充钟面上的分针。 3.出示教材105页“练习二十五”第12题：写出相应的时间，画出缺少的分针。 记录时间。 4.分析“经过几分”与分针走动的关系。 综合性较强，并渗透了对经过的一段时间的认识。对学生来说具有一定难度。
板 书 设 计
认识时间 分针走1小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分：时针走一大格是1时。 1时＝60分
教 学 反 思 教学内容 长度单位 课时 15－4 教学 目标
1.认识长度单位厘米和米，建立1厘米和1米的长度表象，知道1米＝100厘米，学会用刻度尺测量物体的长度。 2.学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。 3.培养学生动手、动脑及合作交流的能力。 教学重点 会量、画线段。 教学难点 会量、画线段。 教学准备 教 学 流 程 二次 备课 师 生 活 动 设计意图
一、概念复习。 1.结合教材习题，复习长度单位的知识。 （1）复习厘米、米及二者之间的关系。 A、出示：填一填。 测量较短物体的长度时，用（ ）作单位；测量较长的物体的长度或较长的距离时，用（ ）作单位。 B、举例说明1厘米、1米各有多长。 （用手指比画1厘米。用身体比画1米） C、复习厘米与米之间的关系。 1米＝（ ）厘米 2.复习用刻度尺测量物体长度的方法。 出示一支铅笔，提问：如何测量一支铅笔的长度？ （把尺子的刻度0对准铅笔的一段，再看铅笔的另一端对着刻度几，对着刻度几就是几厘米） 3.复习线段知识。 （1） 复习线段的含义。 提问：线段的特点是什么？ （直直的，有两个端点，可以量出长度） （2）复习线段的测量方法。 说一说怎样用尺子量线段的长度？ 出示数学书第105页第10题：先估计下面两条线段大约有多 通过举例、示范等帮助学生进一步建立1厘米和1米的表象。 通过复习巩固线段的概念和有关知识。 长，再量一量实际长多少厘米，填在括号里。 （3）复习线段的画法。 提问：怎样画规定长度的线段？ 操作：画一条长6厘米长的线段。 二、巩固练习 1.在（ ）里填上合适的单位。 ①一本书厚1（ ） ②手掌的宽约8（ ） ③操场长约60（ ） ④课桌的高65（ ） ⑤一条跳绳长2（ ） ⑥哥哥的身高1（ ）28（ ） 2.计算。 30米＋8米＝（ ）米 12厘米－7厘米＝（ ）厘米 27厘米＋6厘米＝（ ）厘米 54米－4米＝（ ）米 通过猜测、测量线段的长度，进一步巩固学生对用刻度尺测量物体长度的方法及对线段的含义的理解及掌握。
板 书 设 计
长度单位 线段特点：直的 有两个端点 线段可以量出长度 1米＝100厘米
教 学 反 思 教学内容 观察物体 课时 16－1 教学 目标
1.能辨认从不同位置看到的同一物体的形状。 2.能辨认从不同位置看到的同一立体图形的形状。 3.能用推理法理解简单的问题。 4.通过观察、比较、实践、操作等，发展学生初步的空间观念。
教学重点 辨认从不同位置看到的同一物体的形状。 教学难点 学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。 教学准备 教 学 流 程 二次 备课 师 生 活 动 设计意图
一、整理复习 1.结合教材习题，辨认从不同位置看到的同一物体的形状。 （1）课件出示教材第102页总复习第7题。 （2）看图想象：4个小朋友观察到的分别是哪个图？ （3）讨论、交流。 2.能辨认从不同位置看到的同一立体图形的形状。 （1）课件出示： （2）讨论、交流 （3）实际操作。 通过复习使学生认识到从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状可能是不同的，进而使学生进一步体会局部和整体的关系。
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习(第2课时)》说课稿
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第2课时）》说课稿一. 教材分析人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第2课时）》主要内容是：100以内的加减法运算。
这部分内容是小学数学的基础，对于学生掌握数学知识体系具有重要意义。
教材通过生动的例题和丰富的练习，使学生掌握加减法的运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了100以内的数字认识和简单的加减法运算。
但部分学生在运算过程中，仍存在计算速度慢、准确性不高、对运算规律理解不深等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确进行100以内的加减法运算，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，让学生掌握加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和勇于探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：100以内的加减法运算方法及计算法则。
2.教学难点：加减法运算过程中的规律，以及如何快速准确地进行计算。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活实例引入，激发学生的学习兴趣。
2.运用小组合作、讨论交流等教学手段，引导学生主动探究，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体课件，直观展示运算过程，提高学生的理解能力和兴趣。
4.注重练习，让学生在实践中掌握运算方法，提高计算能力。
六. 说教学过程1.导入：通过生活实例，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解100以内的加减法运算方法，引导学生掌握运算规律。
3.小组讨论：学生分组进行讨论，交流各自的运算方法，培养团队协作能力。
4.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生在实践中提高计算能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生发现运算规律，提高运算速度。
二年级上册数学教案-第六单元整理和复习(1) 人教版
二年级上册数学教案-第六单元整理和复习（1）人教版教学内容本节课是针对二年级上册数学第六单元的整理和复习。
通过前五个单元的学习，学生已经掌握了基本的数学概念和运算方法。
本节课将帮助学生巩固所学知识，提高数学解题能力。
教学目标1. 巩固和深化学生对第六单元数学知识的理解和掌握。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
教学难点1. 理解和掌握数学概念和运算方法。
2. 解决实际问题的能力。
3. 逻辑思维能力和团队合作能力的培养。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包括题目、图片、图表等。
2. 学生准备笔记本、铅笔、橡皮等学习用品。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示第六单元的重点内容，引导学生回顾所学知识。
2. 讲解：教师针对每个知识点进行详细讲解，并通过例题示范解题方法。
3. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 讨论：学生分组讨论练习中的问题，分享解题心得。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调解题方法和技巧。
1. 二年级上册数学教案-第六单元整理和复习（1）人教版2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示教学内容、例题、解题方法等。
作业设计1. 书面作业：布置一些与第六单元相关的练习题，要求学生在课后独立完成。
2. 实践作业：鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题，例如购物找零、时间管理等。
课后反思1. 教师应总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为后续教学提供参考。
2. 教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养学生的主动学习能力和团队合作能力。
通过本节课的教学，希望学生能够巩固和深化对第六单元数学知识的理解和掌握，提高数学解题能力，培养逻辑思维能力和团队合作能力。
最新人教版小学二年级上册数学全册教案教学设计
最新人教版小学二年级上册数学全册教案教学设计学习必备欢迎下载新人教版二年级上册数学任课班级任课教师任教学期教学设计：：：学习必备欢迎下载教学进度周别时间教学内容（单元）长度单位 100以内的加、减法 100以内的加、减法 100以内的加、减法国庆放假角的初步认识表内乘法（一）表内乘法（一）表内乘法（一）复习、期中测试观察物体表内乘法（二）表内乘法（二）表内乘法（二）认识时间数学广角总复习总复习总复习总复习、期末测试时数备注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9.1-9.7 9.8-9.14 9.15-9.21 9.22-9.28 9.29-10.510.6-10.12 10.13-10.19 10.20-10.26 10.27-11.2 11.3-11.911.10-11.16 11.17-11.23 11.24-11.30 12.1-12.7 12.8-12.1412.15-12.21 12.22-12.28 12.29-1.1 1.5-1.11 1.12-18 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 中秋节国庆假元旦学习必备欢迎下载第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元（长度单位）单元教材分析：.通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。
本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。
主要特点有：1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。
2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。
3、改变了线段的编排。
单元教学要求：1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
最新人教版小学二年级上册数学全册教案教学设计教学计划
新人教版二年级上册数学教学设计任课班级：任课教师：任教学期：人教版二年级上册数学学期教学计划学生的学习情况分析:在经过了一个学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
但是有相当部分的学生学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出，在加上很多家长的重视程度不够，所以我这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中，同时加强对学生学习习惯和学习行为的教育力度。
教材分析:（一）、教学内容本册教材的教学内容主要有：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简单的组合思想和逻辑推理方法等。
计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。
是进一步学习计算的重要基础。
特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。
因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。
因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。
同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。
因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。
这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。
在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。
二年级数学上册100以内加减法复习课教案（最新版）
二年级数学上册100以内加减法复习课教案二年级数学上册100以内加减法复习课教案二年级数学上册100以内加减法复习课教案篇一：人教版二年级数学100以内的加减法的复习课教案人教版二年级数学100以内的加减法的复习课教案一、设计本课的目的在本学期，学生学习了100以内的加减法，包括口算题和笔算题。
但在做题时发现随着学习内容的增加，学生出现的错误比较多。
主要原因是如果把很多知识都融在一起，学生就不知用什么方法计算了。
比如： 64+7=61 4+23=63 74+7=82 32+2=52 26+30=29 52+9=51 76-7=6 3+46=76 65－29=44 35+42=87 30+26=29 72+6=79 41+10=31 32+60=39 78－50=37 61+3=91 28－4=13 30+63=66 25+40=75 50+6=44 79－40=75 4+56=96 8+62=66 53+8=71 在后面学完笔算后，学生出现的错误就更多了。
比如：26+32=49 3+70=100 4+24=64 98－63=26 63+25=98 2 6 3 4 8 9 6 3 + 2 3 + 7 0 + 2 4 － 6 3 + 2 5 4 9 1 0 0 6 4 2 6 9 8 46+45=81 7+25=95 76－31=32 85－26+37=63 4 6 7 7 6 8 5 2 6 + 4 5 + 2 5 － 3 4 － 2 6 + 3 7 47－32=79 98－63=13 54+34=80 4+24=64 98－63=26 4 7 9 6 5 4 4 8 9 －3 2 － 8 3 + 3 4 + 2 4 － 6 3 47+18=119 81－20=51 46+45=81 84－27=63 94－82=8 4 1 8 1 4 6 8 4 9 4 +17 8 － 2 0 + 4 5 － 2 7 － 8 2 1 1 9 5 1 8 1 6 3 8 通过上面的现象可以看出，应当把这部分知识给学生进行全面的复习，全面地梳理，使学生熟练的掌握100以内的加减法的计算方法。
人教版小学数学二年级上册《观察物体的复习》教案
第四课时
观察物体的复习
教学内容：教材第102页第7题和练习二十五第13题。
教学目标：
知识与技能：使学生能正确辨认从例外位置观察到的简单物体的形状。
过程与方法：通过学生观察、比较、讨论等活动，培养学生观察能力，初步识图能力，
帮助学生建立空间观念。
情感态度与价值观：让学生感知数学来源于生活，应用于生活。
学会合作学习，积极参与生动
直观的教学活动。
重难点：知道从例外位置观察到的物体形状是例外的，帮助学生建立简单
的空间观念。
教法与学法：
教法：谈话法
学法：自主探究法
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、引入课题宣布本节课的复习内容，并板书：观察物体的复习
二、复习旧知
从例外的位置观察物体教师：要知道一个物体的全貌有什么办法呢？
（我们应该从例外的位置去观察物体）教师：怎样从例外的位置去观察呢？
（从物体的前后、左右、上下去观察，例外的位置，所看到的形状例外。
要感知一个物体的全貌，应从例外的位置去观察）
多媒体出示教材第102页的第7 题图。
让学生独立完成连线练习。
集体订正，然后小结。
从例外的位置去观察一个物体，看到的形状可能是不一样的。
三、巩固练习
1、完成练习二十五第13 题。
学生独立完成，看谁做得又对又快。
2、下面的图形是谁看到的？连一连。
四、总结提升通过这节课的学习，相信同学们对观察物体有了更深的了解。
还有什么不
清晰的地方吗？提出来我们一起解决。
人教版小学数学二年级上册全册教案含计划总结学困生辅导计划
义务教育课程标准实验教科书 （二年级 上册）
数学教案 人教版二年级上册数学全册教案 学科教学计划 一、学情分析 本班共有69名同学，男38人，女31人。经过一年的学习生活，班级同学之间、师生之间建立了深厚的情谊，学生的学习习惯也相对较好，班级多数学生都能做到认真听讲、积极发言。在数学学习方面，班级同学的口算能力较强，孩子的数学思考及表达能力也有了一定的发展，但是数学中的生活问题对于本班学生来说有一定的难度，究其原因是孩子们缺少生活的积淀，这是今后需要予以着重培养的。 二、教材分析 ㈠全册教材简析 本学期的教学内容有：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角，数学实践活动等。本册的教学重点是100以内加减法的笔算及表内乘法。 ㈡教学目标及要求 这一册教材的教学目标是，使学生能够： 知识点： 1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 8.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 能力点： 1.培养学生用数学解决问题的能力。 2.培养学生探索知识的能力。 3.培养学生的计算能力、估算的意识和能力。 4.让学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流，初步感受数学的思想方法，受到数学思维的训练，培养学生的数学思维能力。 5.初步培养抽象、概括能力。 6.初步培养分析、综合能力。 7.初步培养判断、推理能力。 8.初步培养思维的灵活性、敏捷性等品质。 9.注重体现探索性的学习过程，培养学生的创新意识和能力。 ㈢教学重点、难点 教学重点： 1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 教学难点： 1.使学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 2.通过实践活动，提高探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 3.发展学生的空间观念。 ㈣提高教学质量的措施 1.通读教参教材，全面了解学生，认真制定教学计划，备课。备课努力做到了解学生的起点，灵活处理教材，拓展广度、不但体现转差，而且是体现促优。练习设计力求适合每位学生，应用题的选材力求源于学生的生活实际。 2.认真上好每节课，课前充分准备，上课面向全体，让学生在体验中学习，鼓励小组合作学习，提高学生数学交流和解决问题的能力。重视学生的动手操作，引导学生在做数学中学数学，在课堂上敢于发表自己的意见，特别照顾后进的学生。 3.认真及时地批改作业，不机械重复地布置作业，让学生快乐学习，不要太累，毕竟还是一年级的孩子，没必要吧，但是对于中下学生的作业本我坚持面批。特别要求书写整洁，端正。 4.对于双后进的孩子也要进行思想的交流和学习上的辅导。 ㈤教学方法措施 1、切实培养学生的扣算能力。 2、提高学生的解决问题的能力。 3、有意识地培养学生的发散思维能力。 4、注意结合教学内容对学生进行思想品德教育。 ㈥教学课时安排（60课时左右） 一、长度单位（4课时） 二、100以内的加法和减法（二）（13课时） 1.两位数加两位数……………………………………3课时左右 2.两位数减两位数……………………………………5课时左右 3.连加、连减和加减混合……………………………4课时左右 整理和复习……………………………………………1课时 三、角的初步认识（2课时） 四、表内乘法（一）（13课时） 1.乘法的初步认识……………………………………3课时左右 2.2～6的乘法口诀（10课时） 5的乘法口诀…………………………………………2课时左右 2、3、4的乘法口诀…………………………………4课时左右 6的乘法口诀…………………………………………3课时左右 整理和复习……………………………………………1课时 五、观察物体（4课时） 六、表内乘法（二）（14课时） 7的乘法口诀…………………………………………5课时左右 8的乘法口诀…………………………………………3课时左右 9的乘法口诀…………………………………………4课时左右 整理和复习……………………………………………1课时左右 看一看 摆一摆………………………………………1课时 量一量，比一比………………………………………1课时 七、认识时间（4课时） 八、数学广角（2课时） 九、总复习（4课时） 学困生辅导计划 一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。 一、指导思想 为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，作为老师除了要倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。 二、转化目的 为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性，制定本计划。 三、转化对象及基本概况 本班学生中，略显出稍需多加辅导的学生有郑新川同学。郑新川同学打小在乡下的爷爷奶奶家，老人们对于孩子甚是宠爱，养成了孩子散漫、任性的性格。现如今回到父母身边，与父母关系不够亲密，对父母存在着叛逆心理。在班级，也不与同学交流，略显孤僻；课堂上孩子仍然沉浸在自己的世界里，造成听课效率低的情况。 四、学困生形成原因情况分析 学困生在校学习成绩差的原因非常多，但归结起来有以下几点： 1.研究发现，有的学困生出生时大脑损伤与神经系统的功能失调，他们在就学中的成绩往往不尽如人意。有的学困生患有多动症，可能由于缺乏某种维生素，造成脑功能失调。 2.人们常说，家庭是儿童的第一学校，父母是孩子的第一任老师。显而易见，家庭的教育与环境对儿童成长与学习有不可低估的重要影响。如一个不完整或不和睦的家庭都会造成学生的成绩不好;父母对子女的期望过高或过低，对子女的学习有很大的影响。 3.社会环境因素。在“商品经济”的冲击下，一些个体户或农村专业户认为自己没文化，也不是照样赚大钱，使得子女对学习没有兴趣，甚至放弃学习，这是一个原因。另一个是经济条件低下，对学困生的学习造成了影响。 4.学校教育因素。许多学习问题是由于不合适或不合理的学校教育造成的。在所有学校教育因素中，最主要的因素是教师与教学。一是教育目标过高。升学考试的指挥棍仍左右着许多学校的基础教育目标，在教学中看重升学率与优秀率，忽视中下生，造成学生学业不良的比率增加。二是教学方法陈旧、简单。三是教师不合适的期望与不良态度。一些教师不叫差的学生回答问题并对其冷嘲热讽，造成学生对学习厌恶的情绪。 五、目标要求 转化学困生的根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。培养学生具有爱学、肯学、勤学的学习习惯，帮助、教育学生敢于克服惰性思想，培养学生的吃苦进取精神。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。 六、具体措施 1.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 2.课外组织学困生加以辅导训练。 3.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 4.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 5.积极发掘学生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。 6.进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育目标。 第一单元 长度单位 单元教学计划 一、内容与简析 通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识 ，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有： 1.注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。 2.通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。 3.改变了线段的编排。 本单元的教学内容主要有：认识长度单位米和厘米，会用米、厘米量，认识线段量、画线段。 二、教学目标 知识点： 1.使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2.在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。 3.使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 4.使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。 能力点： 1.在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识，培养学生的估测能力。
最新人教版小学二年级上册数学教学设计全套
1 最新人教版小学数学二年级上册 教学设计
学科： 册数： 教师姓名： 任教班级： 2
教学进度 周别 时 间 教学内容（单元） 时数 备注 1 9.1-9.7 长度单位 5 2 9.8-9.14 100以内的加、减法 5 3 9.15-9.21 100以内的加、减法 5 中秋节 4 9.22-9.28 100以内的加、减法 5 5 9.29-10.5 国庆放假 5 国庆假 6 10.6-10.12 角的初步认识 5 7 10.13-10.19 表内乘法（一） 5 8 10.20-10.26 表内乘法（一） 5 9 10.27-11.2 表内乘法（一） 5 10 11.3-11.9 复习、期中测试 5 11 11.10-11.16 观察物体 5 12 11.17-11.23 表内乘法（二） 5 13 11.24-11.30 表内乘法（二） 5 14 12.1-12.7 表内乘法（二） 5 15 12.8-12.14 认识时间 5 16 12.15-12.21 数学广角 5 17 12.22-12.28 总复习 5 18 12.29-1.1 总复习 5 元旦 19 1.5-1.11 总复习 5 20 1.12-18 总复习、期末测试 5 3
第一单元：单元教学计划 单元教学内容：第一单元（长度单位） 单元教材分析： 通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识 ，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有： 1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。 2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。 3、改变了线段的编排。 单元教学要求： 1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。 3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 4、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 5、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。 单元教学重、难点：1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。 2、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 单元课时安排：约4课时
2014人教版小学数学二年级上册100以内的加法和减法(二)整理与复习教案
100以内的加法和减法（二）的整理与复习郑效仪一、教学内容：第二单元的整理与复习（教科书第8——33页）二、教材分析 本内容是在学生已经掌握笔算和口算100以内的加法和减法的基础上进行教学的。
教材在本单元的安排上是按进位加——退位减——加减混合——估算——应用园地这一顺序去安排的。
三、教学目标 1、使学生通过整理与复习弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。
2、培养学生简单的整理归纳的能力，体验与同伴相互交流的学习乐趣。
四、教法本节课，我根据低年级学生好动、好奇、趋乐等特征，从学生的实际出发，主要采用动画片——《数学荒岛历险记》的故事情节导入、情景创设、动手练习和游戏等方法结合现代化教学手段，努力为学生营造一个主动地、快乐地学习氛围。
五、教学设计一、创设情景，整理本单元学的内容。
1、进行谈话引入。
师：大家都看过《数学荒岛历险记》吧！（看过） 师：今天罗克他来的我们班，想邀请我们二（2）班所有同学一起去、管路敷设技术通过管线敷设技术不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。
在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。
管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。
线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。
、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。
人教版小学数学二年级上册100以内的加法和减法整理与复习教案
100以内的加法和减法（二）的整理与复习一、教学内容：第二单元的整理与复习（教科书第8——33页）二、教材分析本内容是在学生已经掌握笔算和口算100以内的加法和减法的基础上进行教学的。
教材在本单元的安排上是按进位加——退位减——加减混合——估算——应用园地这一顺序去安排的。
三、教学目标1、使学生通过整理与复习弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。
2、培养学生简单的整理归纳的能力，体验与同伴相互交流的学习乐趣。
四、教法本节课，我根据低年级学生好动、好奇、趋乐等特征，从学生的实际出发，主要采用动画片——《数学荒岛历险记》的故事情节导入、情景创设、动手练习和游戏等方法结合现代化教学手段，努力为学生营造一个主动地、快乐地学习氛围。
五、教学设计一、创设情景，整理本单元学的内容。
1、进行谈话引入。
师：大家都看过《数学荒岛历险记》吧！（看过）师：今天罗克他来的我们班，想邀请我们二（2）班所有同学一起去营救咔不。
你们愿意吗？（愿意）师：但是要进入数学荒岛，必须通过考验。
你们有信心吗？请看考验题：2、考验题：将这些算式分类：22+46 68—42 95—27 50+27—36 17+24+18 36+35可能学生有很多分类方法，直到学生将这些算式分为加法、减法和连加连减加减混合师：加法还可以怎么分？减法还可以怎么分？同桌之间互相讨论笔算加法和减法要注意什么？（师根据学生的回答进行板书）笔算加法和减法都要注意：相同点：数位对齐，个位算起。
不同点：进位加要注意：满十进一。
退位减法注意：退一当十。
连加连减、加减混合要注意：从左往右计算师：大家总结的很好，那么你们会学以致用吗？咱们来进行分组比赛。
看那一大组做得又对又快。
一大组做加法，二大组做减法，三大组做连加，四大组做加减混合题。
比赛开始。
6人上台板书。
全班交流答案，如果对就用手势“V”来表示，如果错了用手势“X”来表示。
师：恭喜大家通过考验。
来到数学荒岛。