苏教版二年级数学下册认识分米和毫米
《认识分米和毫米》教学反思
《认识分米和毫米》教学反思《认识分米和毫米》教学反思1孔子告诉我们：吾日三省吾身。
由此可见，经常反思我们自己对自己是非常有好处的，坚持反思自己的教学，对今后的教学很有帮助。
《认识分米和毫米》这节课是二年级下册第五单元的教学内容，也是这个单元的第一个课时。
《认识分米和毫米》这节内容的学习之前同学们已经学习了长度单位米和厘米。
因此，本节课的导入部分我设计了复习米和厘米这些长度单位。
如门的高度大约是2米，也可以说是200厘米，让学生用手比划1米的实际长度，并引导学生说出1米=100厘米，除了米和厘米这些长度单位之外，今天我们将学习一些新的长度单位，教学分米这个长度单位时，引导学生量一量自己手中的文具盒的长和宽大约是多少厘米，同学们通过测量，量出自己的文具盒的长和宽，并让学生说一说自己量的结果，和同学们进行交流。
老师的文具盒通过测量，文具盒的宽大约是10厘米，长大约是20厘米，然后通过谈话告诉学生10厘米可以用一分米来表示，从而得出1分米=10厘米，引导学生通过用手比划以及在草稿纸上画一画充分感知1分米的实际长度，培养学生在学习活动中的动手操作的能力。
教学毫米这个长度单位时，主要引导学生通过测量自己数学书的厚度不足1厘米，从而引入用毫米作单位的学习。
《认识分米和毫米》教学反思2这部分内容主要教学分米和毫米的认识，以及分米与厘米、分米与米、毫米与厘米之间的进率。
本节课的重点是认识分米和毫米，建立相应的长度概念是关键。
要通过丰富而具体的测量和估计活动，帮助学生不断加深对分米和毫米的认识，强化已经形成的表象。
因此，我设计了如下的教学过程：一、数学日记导入师：老师知道我们班的同学每天都在坚持写数学小日记，淘气最近也在向我们班的同学学习，我们一起来看看他的数学小日记。
谁来读一下：今天早晨我从2厘米长的床上爬起来。
走进卫生间拿起2米长的牙刷，刷完牙后，急急忙忙的洗脸、吃早餐。
吃完早餐后我背着书包去学校，来到教室，我拿出语文书，在7厘米高的课桌上认真的早读。
小学苏教版数学二年级下册课件：分米和毫米的认识复习(共21张ppt)
1米=10分米
1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=100厘米
二、填空：
30毫米=（3 ）厘米 20米=（ 200 ）分米 8分米=（80 ）厘米 900厘米=（ 9
）米
28毫米+42毫米=（70 ）毫米=（ 7）厘米 51分米-31分米=（20 ）分米=（2 ）米 1米-20厘米=（80）厘米=（ 8 ）分米 9 ）厘米=（90）毫米 1分米5厘米-6厘米=（ 15厘米
《分米和毫米》复习
米
分米
厘米
毫米
以毫米为单位 以厘米为单位 以分米为单位 以米为单位
（测橡皮的长度） （测铅笔的长度) (测桌面的长度） （测教室的长度）
一、在（ ）里填上适当的长度单位
别针长3（厘米）
毫米 ） 橡皮长5 （厘米 ）4（
单人床长2（ 米 ）
树高10（ 米 ） 教室地面长9（ 米 ） 8（ 分米 ）
5分米=50厘米 50÷8=6（段)......2（厘米） 答：可以截6段，还剩2厘米长的钢管。
乌鸦想喝瓶子里的水。瓶子高2分米，里 面的水高1分米，乌鸦每次扔进一块石头，水 面就上升2厘米，乌鸦要扔进多少块石头，才 能喝到瓶子里的水？ 2-1=1（分米）=10（厘米）
10÷2=5（块）
答：乌鸦要扔进5块石头
1.画一条比1分米长3厘米的线段。
2.画一条比1分米短5厘米的线段。
1、下面是某地区8、9、10三个月的降水 量。
月 份 降水量（毫米） 8月 150 9月 120 10月 70
（1）8月份的降水量比9月份多多少毫米 ？
（2）9月和10月这两个月的降水量一共 是多少毫米？
2、把一根5分米长的钢管截成 每段长8厘米的小钢管，可以 截多少段？还剩多少厘米长的 钢管？
二年级数学下册分米和毫米教案
二年级数学下册分米和毫米教案苏教版二年级数学下册分米和毫米教案在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的苏教版二年级数学下册分米和毫米教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
苏教版二年级数学下册分米和毫米教案1一、教材分析二年级（上册）已经教学了米和厘米，本单元继续教学分米和毫米。
这样，学生就认识了常用的各个长度单位。
教学分米和毫米要建立1分米和1毫米的概念，知道它们有多长；要能应用分米和毫米，根据具体物体选用恰当的单位表达长度；要知道相邻长度单位间的进率，进行简单的换算。
全单元内容分三部分编排，先教学分米，再教学毫米，最后教学单位间的进率和换算。
设计丰富的活动，让学生体会1分米和1毫米，逐步建立正确的概念。
知道1分米、1毫米是多长，单凭听讲接受是不够的，需要通过活动体会。
为了帮助学生建立概念，教材中设计了许多教学活动。
1、在引出单位时产生鲜明的第一印象。
教学长度单位时首先要引出单位，教材在原有认知背景和新的认知冲突中引出分米和毫米，力求使学生产生比较清晰、深刻的第一印象。
在引出分米时，出示了一个长大约20厘米、宽大约10厘米的文具盒，告诉学生10厘米是1分米，20厘米是2分米。
这样引出新的单位分米，能让学生知道表示文具盒的长、宽各多少，除了用厘米作单位还能用分米作单位，同时还知道1分米比1厘米大（10厘米才是1分米）。
在引出毫米时，用直尺量数学书的厚，发现不到1厘米。
比1厘米小的长度怎样表示呢？需要更小的长度单位毫米。
2、看直尺首次感知1个单位有多长。
直尺是度量长度的工具，尺上的刻度比较准确。
因此，通过看直尺上的1分米和1毫米能让学生准确地感知它们的实际长度。
在看直尺上的1分米时，教材承接前面的“10厘米是1分米”，在直尺的上面用红线括出10厘米长的一段，并注上1分米，便于学生观察。
苏教版二年级数学下册分米和毫米的认识
小 明 的 日 记
3月2日
星期六
晴
米 早晨，我从2厘米长的床上起来， 厘米 拿起13毫米长的牙刷刷牙，然后洗脸 米 吃饭。接着走了200毫米远的路来到 分米 学校，坐在5米 高的凳子上，拿出15 厘米 毫米 分米长的铅笔和 5厘米 厚的练习本， 开始做作业。
1米=10分米 1厘米=10毫米
1分米=10厘米 1米=100厘米
1米
1米里面有10个1分米。
1米=10分米
不到1厘米
1毫米
直尺上1厘米中 间每一小格的长度是1 毫米。毫米用字母mm 表示。
0
1cm
2
3
1厘米
数一数，1厘米有多少毫米。
1厘米=10毫米
5角硬币的厚度大约是1毫米。
身份证的厚度 大约是1毫米。
10张纸的厚度 大约是ห้องสมุดไป่ตู้毫米。
用手指比画，1毫米 毫米大约有多长。
生活中哪些物体的长大约也是 1分米？
长大约20厘米，宽大约10厘米。
长大约20厘米，宽大约10厘米
10厘米就是1分米。 20厘米就是2分米。
画一条1分米长的线段。
0 1厘米2 3 4
5
6 7
8 9 10 11 12
10厘米 =1分米
米 尺
10个1分米
1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 0厘米 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
苏教版数学二年级下册
分米毫米的认识
我们学过 的长度单 位你还记 得吗？
米
厘米
）
口答 ： 在测量比较短的物品时，通常用（ 作单位。 在测量比较长的物品时，通常用（ 作单位。
苏教版二年级数学《认识分米和毫米》
( )毫 米
( )毫米
(
)毫米
2、量出下面图形每条边的长。
( 40 )毫米 ( 30)毫 米 ( 30)毫米 ( 25 ) 毫米
( 25 ) 毫米
( 40 )毫米
( 30 )毫米
量一量课桌和板凳的高分别是多少 厘米,各接近几分米。
4、先估计，再测量，把数据记录下来。
估计 数学书的宽 讲台的宽 ( ( )厘米 )分米 ( ( 实际 )厘米( )分米( )毫米 )厘米
苏教版二年级数学下册
分米和毫米
射阳县后湾小学 吴友根
长大约20厘米，宽大约10厘米。
长大约20厘米，宽大约10厘米。 10厘米就是1分米， 20厘米就是2分米。
1分米 1分米 1分米
0 1厘米2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1分米 =10厘米
画一条1分米长的线段。
0 1厘米2 3 4
在（ ）里填上合适的长度单位。
铁钉长 床长 大米宽 黄瓜长 2( 厘米) 2(米) 2(毫米) 2(分米)
本节课我们主要学习了分米和毫 米，同学们要知道1分米和1毫米 到底有多长，能够用分米，毫米 和厘米表示物体的长度。
谢谢指导
5
6 7
8 9 10 11 12
10厘米 =1分米
在米尺上数一数1米有 几分米
1米=(
)分米
1米里面有1发现？
●
大约1厘米 不到1厘米
6个小格
●
●
直尺上1厘米中间每 一小格的长度是1毫米。
数一数，1厘米有多少毫米。
1厘米=10毫米
5角硬币的厚度大约是1毫米。
身份证的厚度 大约是1毫米。
从数学书上数出10 张纸，看看厚度大 约是多少。
小学数学二年级下册《认识分米和毫米》
新课标苏教版小学数学二年级下册《认识分米和毫米》精选教课设计教课内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第26-28页。
教课过程一、在复习回首中自然引入新课师：请小朋友回首一下，我们已经认识了哪两个长度单位?学生回答“米、厘米”以后，教师组织学生用手势比划1米、1厘米的长度。
师(拿起数学书)：看看数学书的封面，要量它的长度或宽度，你感觉用什么单位比较适合呢?(厘米)要量它的厚度，用什么做单位呢?假如学生回答“厘米”，则组织学生用直尺量一量，发现：数学书厚不足1厘米。
假如学生回答说“毫米”，则追问：为何你要用毫米做单位呢?联合学生回答，教师指出：毫米是比厘米还要小的长度单位。
今日这节课我们就来认识毫米。
毫米，用字母表示是mm。
板书课题：毫米(mm)二、在学生已有基础上建构学习平台(一)认识毫米。
1．指认。
师：对于毫米，你知道什么?学生可能说1毫米是直尺上的1小格。
教师则让学生都取出各自的直尺，在直尺上看一看、找一找“1小格”，长1毫米。
学生可能说“1厘米=10毫米”。
教师则让学生取出各自的直尺，找一找、指一指直尺上从哪里到哪里是1厘米，1毫米是从哪里到哪里。
学生用“手”指“不清楚”时，教师指导：用铅笔的笔尖指。
组织学生用铅笔笔尖指着直尺，从刻度线0开始，一毫米一毫米地数，“发现”或“考证”1厘米中有10个1毫米(假如先前学生的讲话未说及“1厘米=10毫米”，则为“发现”；假如先前学生的讲话说及“1厘米=10毫米”，则为“考证”)。
先数0～1厘米之间有10个1毫米，再数1～2厘米之间有10个1毫米。
板书：1厘米=10毫米追问：方才在直尺上指1毫米的时候为何手指指不清，要用铅笔笔尖才行呢?(因为1毫米很短)2．比划。
师：1毫米终究有多短，你能用手比划给大家看一看吗?学生比划。
教师指导：课前发给每位小朋友一张电话卡，取出来看一看，这张卡的厚度是—— 1毫米。
用手捏一捏这张卡，你有什么感觉?(很薄)用手捏住，而后捏卡的两个手指保持不动，把电话卡抽出来——这时，我们两指间的这道缝大概就是1毫米。
苏教版二年级数学下册第5单元分米和毫米PPT课件
3.
50厘米 8厘米
（ 80）毫米
（ 5 ）分米
4. 7分米= （ 70）厘米 90分米= （ 9 ）米 3厘米= （ 30）毫米
40毫米= （ 4 ）厘米
20厘米= （ 2 ）分米 6米= （ 60）分米
5.
哪条线段长？先估
一估，再量一量。 30 ）毫米 （ （30）毫米
6. 先估计下面两条线段各长几厘米，再量一量，看估计 得对不对。
米
分米
毫米
厘米
21
6.找5枚同样的硬币摞起来，先估计厚度大约 是多少毫米，再量一量。
略。
22
7.要在墙上钉一枚钉子挂书包，哪种长度的钉
子比较合适？在 4毫米 里画“√”。 4厘米 √ 4分米
23
易错辨析（选题源于《典中点》 ） 5．选一选。(在合适的答案右边的 里面打“√”)
(1)
(2) (3)
√
18
归纳总结：
1．米、分米、厘米、毫米都是表示长度的单位。每 相邻两个长度单位之间的进率都是10。 2．1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。
（讲解源于《点拨》）
19
夯实基础（教材P57练习五）
1.用手分别比划1毫米、1厘米、1分米和1米的长度。
略。
20
2.在（
）里填合适的长度单位。
9．先估一估，再量一量，比一比，填一填。
我估计(
)号线段长，实际量得(
)号线段长。
略
10．先估一估下面的线段大约是几厘米，再量一量是多 少毫米。 (1)
估计长(
(2) 估计长(
)厘米，实际长(
)厘米，实际长(
)毫米。 略
)毫米。 略
11．把一根长30分米的木料锯成同样长的6段，平均每 段长多少厘米？ 30÷6＝5(分米)＝50(厘米)
苏教版数学二年级下册认识时分秒、分米和毫米
6. 操作
（1）下面的线段长几毫米。
（2）画一条长1分米的线段。
课 题
认识时、分、秒，分米和毫米
教 学
目 标
1.通过对钟面的观察，认识整时和时间单位时、分，知道1时＝60分；
2.在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻；
3.观察钟面的过程中认识秒，知道1分＝60秒；
4.明确1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，学会选择合适的长度单位，了解长度单位之间的进率，学会估测，提高估测能力；
教学难点
1.在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻；
2.明确1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，学会选择合适的长度单位；
3.会进行分米和米、分米和厘米，以及厘米和毫米之间的单位换算。
教学过程
一、教学内容
（一）认识时、分、秒
☆：猜一猜
——兄弟三人齐上路，有快有慢不停步。走了三百六十日，没有走出玻璃铺。
（打一日常生活用品）
例1：钟面上有些什么？
（1）短粗一点的是（ ），
细长一点的是（ ），
最长的是（ ）。
（2）有一些刻度，其中有（ ）个大格；每个大格有（ ）个小格，所以一共有（ ）个小格。
例2：想一想，大格和小格都有什么含义？
（1）时针走1大格的时间是（ ）小时。
（2）分针走1小格的时间是（ ）分，走1大格的时间是（ ）分，走1圈就是走了（ ）小格，是（ ）分。
5.结合米、分米、厘米和毫米的关系，会进行分米和米、分米和厘米，以及厘米和毫米之间的单位换算。
教学重点
1.在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻；
2.明确1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，学会选择合适的长度单位；
苏教版二年级数学下册分米和毫米的认识
米用“m”表示 分米用“dm”表 示 厘米用“cm”表示 毫米用“mm”表 示
说出它们的长度各是多少毫米。
（35）毫米
（28）毫米
量出图形每条边的长度
（ 30 ）毫米
（ 40 ）毫米
（ 40 ）毫米
数一数：
这三把不同长度的尺上有几分米？
1分米
2分米
3分米
在（ ）里填上合适的长度单位。
铁钉长 床长 大米宽 黄瓜长 2( 厘米) 2(米) 2(毫米) 2(分米)
苏教版数学二年级下册
分米毫米的认识
白云五小 王进
我们学过 的长度单 位你还记 得吗？
米
厘米
）
口答 ： 在测量比较短的物品时，通常用（ 作单位。 在测量比较长的物品时，通常用（ 作单位。
）
1米=100厘米
10厘米
1分米 分米用字母dm表示，1分米写成1dm
1分米=10厘米
用手指比画出1分米大约有多长。
看一看：
生活中哪些物体的长大约也是 1分米？
长大约20厘米，宽大约10厘米。
长大约20厘米，宽大约10厘米
10厘米就是1分米。 20厘米就是2分米。
画一条1分米长的线段。
0 1厘米2 3 4
5
6 7
8 9 10 11 12
10厘米 =1分米
米 尺
10个1分米
1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 0厘米 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
小 明 的 日 记
3月2日
星期六
晴
米 早晨，我从2厘米长的床上起来， 厘米 拿起13毫米长的牙刷刷牙，然后洗脸 米 吃饭。接着走了200毫米远的路来到 分米 高的凳子上，拿出 学校，坐在5米 厘米 毫米 厚的练习本 15分米长的铅笔和 5厘米 ，开始做作业。
二年级数学-认识分米和毫米
学习目标：
1. 认识分米和毫米。
2. 熟练掌握它们之间的关系。
Hale Waihona Puke 复习一下1米=（）厘米
请同学们量一下自己的文具盒，长有 多少厘米？宽又有多少厘米？
长大约20厘米
宽大约10厘米。
长大约20厘米，宽大约10厘米。
长大约20厘米，宽大约10厘米。 10厘米就是1分米， 20厘米就是2分米。
1分米
0 1厘米2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1分米1分米 1分米
0 1厘米2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1分米 =10厘米
你会画一条1分米长的线段吗？
P26
画一条1分米长的线段。
0 1厘米2 3 4
5
6 7
8 9 10 11 12
10厘米 =1分米
找一找： 生活中哪些物体的长大约也是1分米？
（ ）毫米
说出它们的长度各是多少毫米。
（35）毫米
（28）毫米
数一数： 这三把不同长度的尺上有几分米？
1米里面有10个1分米。
P26
1米里面有10个1分米。 1米=10分米
这本书的厚度 不到1厘米
直尺上1厘米中间每一小格的长度是1毫米。
数一数，1厘米有多少毫米。
1厘米=10毫米
1分硬币的厚度大约是1毫米。
说出它们的长度各是多少毫米。
（ ）毫米