听课心得体会
观许嫣娜老师《荷叶圆圆》有感
作为一名语文教师，我们常常会如此叩问：语文教学的真谛究竟是什么？今天观看许嫣娜老师执教的《荷叶圆圆》一课，聆听到了课堂中学生生命拔节的声息。
答案得到了诠释，课堂就是教师必须以学生为本，
一、教师具有很好的亲和力
许老师的声音悦耳动听，具有亲和力。
仿佛夏天一股清凉的泉水，，使课堂成为充满爱意的场所。
富有诗意的课堂，饱含情意的乐园。
课堂上除了充满灵动的多媒体课件外，上课伊始许老师寥寥几笔但惟妙惟肖的简笔画，揭示了课文中的主人公，极好地展现了她个人的素养。
随着课的进行，许老师呈现出来的粉笔字工整隽秀，简直就是从书上拓下来的。
板书设计更是科学巧妙——第一列简笔画，第二列是相关动词，第三列是文中关键的形容词。
让学生在有趣的学习活动中学会了准确运用动词，体会到了课文中呈现出的各种不同的美。
就连生字卡也不是普通的生字卡，而是先把田字格里的生字打印出来，再用如荷叶般的绿色卡纸衬在背面，让人眼前一亮。
再就是你看她那甜甜的笑容，说话的语气，每一个手势如同那圆圆的荷叶，绿绿的，一直占据着听课老师的心。
你看她在引导学生学习“呱”字时，随口而出的就是一首关注孩子的歌：“呱呱呱你多棒呀！”“呱呱呱
我们多快乐呀！”“呱呱呱呱呱呱这是我们的游乐场呀！”这样子的课文谁不喜欢读？
二、教学生字的独特之处
许老师执教的《荷叶圆圆》在教学理念上成了我们语文教学的一面镜子。
在教材挖掘过程中多教材的处理：由关注“语文内容”到“关注语文形式”。
“关注语文形式”就是把着力点放在“怎么写”上。
许老师根据每个字不同的侧重点进行随文识字。
有的重形，如出示“呱”字，老师先让学生自己学，然后问学生这个字的左右两部分各是什么。
有的重理解含义，如教学“坪”时，就问除了“停机坪”，你还在哪儿看到“坪”？学生回答“草坪”等，老师这时告诉学生坪是指平坦的空地。
“眨”为什么是目字旁？有的讲述背后丰富的汉字文化内涵，如教学“帽”时，许老师用简笔画向学生戏说了“帽”的汉字演变过程。
许老师还抓住课文中不同的动词，用课件来展示让学生体会课文用词的精当。
如理解“躺”时，老师先让学生看图说说如果是你会怎么躺？有没有舒服一点的姿势？接着让学生用自己喜欢的姿势躺着，左一摇，右一晃，那舒服的感觉不言而喻。
理解难懂的“立”时，许老师引用了杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”诗句，让学生张开双手像一架小飞机，带着学生轻盈地飞起来，在动作中来体会含义。
理解“顶”时，老师充分发挥学生的解词能动性，让学生用自己的方法来解释，让其他学生更易于接受。
三、以读为本，适时拓展想象。
许老师始终以读为主，课堂上向大家呈现了各种形式的朗读，不断用语言和课件创设情景，激发学生学习兴趣。
在引导学生读的过程中，从读正确——读懂——读出情趣，让老师的教学目标层层推进。
让学生在声情并茂地朗读中感受文本的美。
在读中感悟，在读中积累、内化，在读中训练语言，在读中体会乐趣。
通过对课文充分朗读，将语言逐渐吸收内化，文本的“味”便出来了，教材也便因此而更具生命力。
同时，另一鲜明特点是拓展儿童想象，课前谈话时由四个小圆一个大圆演变的简笔画“小魔术”，将文中的蜻蜓、水珠、青蛙、小朋友自然
引出，多么有情趣；教学中，让孩子们学着青蛙高声地唱一唱，当蜻蜓快活地飞一飞，做水珠舒服地躺一躺，既学习了课文语言，拓展了学习内容，又丰富了学生的想像，契合了儿童的天性，多么有意思；加之古诗的适当引入……教学就这样在愉悦的课堂交流中，在学生愉快的活动中展开。
纵观整堂课，许老师的每一个环节无不是精心设计，每一个环节无不关注了学生的发展。
许老师未泯的童心和孩子无邪的童真相映成趣，课堂自然灵动，焕发着勃勃的生命力
许老师就是那一大片一大片的荷叶，而我们的孩子就是荷叶旁边静静开放的荷花了！。
听课心得13篇
听课心得13篇《听课心得》听课心得（一）：听课研究心得体会前几天有幸参加了XXX的听课研究活动。
听了两位老师的课，我感触很深，瘦弱颇多。
用一句古话授人以鱼不如授人以渔最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，研究方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的研究效率的高低。
因此，我们教师在上课过程中应当抓住机会，明白学生研究，将渔的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生会学，让学生了解掌握语文的研究方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。
这种渔的方法我觉得也适用于其他学科。
在XXX上的诗歌鉴赏这以复鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。
XXX老师在上课的开始用复旧知识引入新的知识，这样就到达了温故而知新的效果，当学生应对学案中提出的问题时，XXX老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。
第二位老师是XXX的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。
XXX抓住重点始得并贯穿全文，重点突出，层次分明。
可见XXX的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去研究！这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出，自己扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生用心主动地研究，让学生掌握语文基础知识和基本潜力，为学生进一步研究打好基础。
听了她们的课后，我深入地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己固然也当真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必须的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是教室评价言语，我更是单调，没能很好地激发学生的研究热情，导致语文教学成绩没能到达预想的结果。
听了她们的课，我学到了很多，今后自己必须将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。
听课心得（二）：听课心得体味2013年X月X日，我参加了XXX在XXX举行的小学数学名师团队观摩研讨活动。
听课有哪些心得和收获体会(通用范文30篇)
听课有哪些心得和收获体会（通用范文30篇）听课有哪些心得和收获体会篇1前段时间，我们不但看了很多优秀老师的讲课视频，还亲身听了一堂高文兰老师的讲课，她是20_年重庆理科状元的生物教师，有丰富的教学经验。
这些教师的教学技能、教学方法和教学形式确实值得我们学习。
是我学习的楷模。
感觉自己与这些优秀教师相比还有太大的差距。
下面我从三个方面谈以下我学习优秀的教师讲课的心得体会：一、教师要有扎实的基本功。
通过看优秀教师讲课的视频和听高文兰老师讲课，我发现了这些优秀老师具备一个共同点，都具有扎实的基本功。
首先，他们的表达能力强，可能有时候并没有标准普通话那样标准，但是他们的每一句话都恰到好处，不会多一句，不会少一句，意思也表述的简单易懂，又不缺乏科学性。
其次，他们的字写得好，字看上去很清爽，很整齐，很有力度，给人的整体感觉就是板书都很美观。
当然一方面是老师的天赋，更多的是长年累月的磨练。
然后，他们具备扎实的专业知识和丰富的生活经验，每一位老师都把知识融合得恰到好处，让我们这些即将走上讲台的准老师赞叹不已。
当老师讲出融合的知识点后我们才恍然大悟，情不自禁的说：“对额，还可以联系到这里。
”最后，他们都很会运用多媒体，结合多媒体的特点把重难点处理得非常得当。
老师们扎实的功底还有很多很多，那是自身的一种魅力，就像酒一样，存放的越久，香味越让人回味无穷。
二、教学方式要创新。
创新是一个民族前进的动力，我们新一代青年是祖国未来的希望，所以要学会创新，这与教育的创新是分不开的，而教育创新的关键点就是老师教育方式的创新，潜移默化的引导同学们开拓创新思维。
其中讲蛋白质和响尾蛇的捕食方式的那两位老师就特别体现了创新的观点，上蛋白质的老师运用同学们演示不仅阐释了脱水缩合、肽键和氨基酸等概念，通过变换演示人员的位置、增减人员而且还说明了蛋白质的多样性是由于氨基酸的种类，数量和排列方式导致的，把教学重难点处理的简单易懂。
上响尾蛇的捕食方式的老师运用探究性的学习方法，充分利用多媒体设置情景激发同学们的兴趣，整堂课都是以猜想―讨论―分析―总结为线索，完全以学生为主体，这位老师是授人以渔，而非授人以鱼。
听课心得体会8篇
听课心得体会8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课收获与心得体会5篇
听课收获与心得体会5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课后感悟心得体会5篇
听课后感悟心得体会5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课心得体会精选8篇
听课心得体会精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课心得体会 听课心得体会(优秀6篇)
听课心得体会听课心得体会(优秀6篇)当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
怎样写好心得体会呢？作者整理了6篇听课心得体会，希望您在阅读之后，能够更好的写作听课心得体会。
听课心得体会篇一听课是一种学习、一种进步自我、提升自我的方式，有时候也是一种享受。
今天有幸听李老师的一节课，感觉真是让人欣慰。
说起来，今年我自己带的班级，五班纪律是让所有任课老师的话题。
今天听过李老师的课，感觉孩子们能那么认真的听课，一节课下来能有绝大部分学生积极参与课堂。
上课前，李老师采用了多样的复习模式，全班齐背乘法口诀、男女生对答背乘法口诀，通过限量计算题的说一说用到的哪句口诀。
出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。
复习之后，根据学生对乘法口诀的学习，引出9的乘法口诀有九句；获取相关的数学信息，为学习9的乘法口诀打基础。
给学生提供充分的探究9的乘法口诀的形成过程，加深对口诀的理解和记忆。
利用学生探究新知识的兴趣，进行小组讨论，根据划龙舟的船数的增加，划龙舟人数也在相应的增加，分别讨论出2条龙舟、3条龙舟等等。
再这样的过程中，学生不仅能发现就的乘法口诀的得数规律——下一句总比上一句多9;学生还能在计算的过程中熟练地记住就的乘法口诀。
李老师在探究新知的较后，采用让学生自己根据刚才的算式结果，自己〈．.〉写出乘法口诀。
在这个过程中，李老师有点小小的失误，孩子们是根据表格算出龙舟上人数的，但是不会写成口诀，大多数的学生把乘法算式写了出来。
我想如果我将这节课，我会采用学生数一数、说一说的方式，引导学生在表格的下面注明几个九，然后再写乘法口诀。
也许我们各有各的教学方法，我感觉孩子们较容易混乘法口诀和乘法算式。
值得说一说的是李老师的练习乘法口诀，她让孩子们当一回小老师：“小老师”指出一句乘法口诀，那小老师招的学生就来回答该句口诀代表的意义和口诀所对应的算式，这样一来，孩子们的积极性又被调动了起来。
听课学习心得体会(20篇)
听课学习心得体会（通用20篇）我们得到了一些心得体会以后，有这样的时机，要好好记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家收集的听课学习心得体会，欢迎阅读与收藏。
听课学习心得体会篇120xx年3月6日下午，我已经开始了实习，正式开始听我的实习指导老师上课，课题是《跳绳》体育教案，听了谢老师的课。
使我确实感受颇深，首先是本课的整体设计都是从学生的年龄特征出发，因为八年级的学生团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。
因此谢老师安排了许多竞赛，灵活的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习、自由组合，有效的激发学生团队精神、合作精神。
并让学生在观察思考中得到启示、得到锻炼，真正调动了学生的积极性，提高了学生的竞争意识。
同时，谢老师的及时评价和鼓励也是非常值得我学习，对于能力较弱的学生，也尽量多表扬，少批评和指责。
而且体育教学中，谢老师也适当的参与，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。
我觉得谢老师的课基本功扎实，在课前准备充分，教师对学生的体育常规训练到位。
这节课，树立了“健康第一”的思想，能把学生的身体锻炼放在首位，重视学生的主动参与，使学生在自我探索中体验成功的快乐和提高学生学习兴趣。
整堂课谢老师没有把怎样做动作的方法直接告诉给学生，而是让学生在反复练习的过程中让自己去体会、去探索、去交流；并且谢老师为每个学生提供了展示自我的机会，使学生在自愿的氛围中，享受参与体育运动的乐趣，从中体验成功的喜悦和快乐，增强了体育学习的自信心。
谢老师在教法上先进，上课内容丰富，课堂气氛活跃。
强烈的动感刺激加上自偏操、课前激趣游戏等，能快速激发出学生的练习热情，尽快进入角色。
在结束部分的放松练习自偏舞蹈，又能使学生彻底放松，效果非常好。
谢老师赋有渲染性的语言，使学生激情高涨，一下把学生的情绪提到了极点，为接下来的主要内容学习奠定了基础。
听课心得体会(通用19篇)
听课心得体会(通用19篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课心得体会(优秀4篇)
听课心得体会(优秀4篇)听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着特别重要的作用。
听课的主体可以是学生也可以是老师。
为了加深您对于听课心得的写作认知，下面作者给大家整理了4篇听课心得体会，欢迎您的阅读与参考。
听课心得体会篇一这是一堂精彩的课，听后使我受益匪浅。
杨老师亲切的语言，深厚的教学功底都值得我学习。
课堂教学符合低年级学生的特点，教师在教学过程中，想办法激发学生学习的积极性，采用多种形式引导学生思维、感悟。
充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，教给学生学习的方法，让学生积极主动地去获取知识。
课堂亮点纷呈，特别是以下几方面给我感受较深。
一、创设情境，拉近学生与文本的距离对于低年级学生来说，激发学生的内心体验，培养学生的感情朗读，引导学生很快的走（进）近文本，其中很好的一种教学策略就是使用创设情境法。
在杨老师的这节课上，可以看到老师设计精心。
在课堂教学中，教师一次次的角色置换拉近了与学生的距离，为学生更好的有感情朗读做了铺垫。
再如：动作演示法，老师讲到风娃娃吹动风车一段，教师问：“风娃娃是怎样做的？动作“深深地吸气”，在体验到风娃娃的动作给人们带来快乐后，引导学生带着感谢的心情再来读一读这段话！二、字词教学很落实，有层次低段教学中，字词教学很重要，杨老师在课堂中，先出示词语，让学生自由读，然后指名读。
教学字词从字音到字形再到字意，一步一个脚印来教学，很扎实。
“哪个字形相似？”学生很快找到了“吸”、“极”；“哪个词语意思知道的与大家交流？”学生谈了自己理解的字词。
通过朗读，使学生能很好地理解课文中“断断续续”、“深深地吸了一口气”等词句的意思，收到了良好的教学效果。
三．重视学生的口语训练，培养了学生的口语表达能力提高学生的口头表达能力是语文教学的一项重要任务。
随着社会的进步、科技的发展，人际交往的频繁，语言表达能力越来越显示出其重要性。
在本课中，杨老师通过创设各种情境，如：纤夫们笑了对风娃娃说：——。