Unit4 What can you do教学设计Let’s learn A. Do a survey)
Unit4 What can you do教学设计
(A.Let’s learn A. Do a survey)
一、教学目标
1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons ”。
2. 能听懂、会说句子“What can you do? ”和“I can ...”，并能在预设的教学情景中灵活运用句型进行交流，了解对方会干、能干的事情。
3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。
4. 能在小组合作活动中完成“Do a survey”部分的调查任务，并进行汇报。
5．通过小组调查让学生了解身边同学的能力，促进同学之间、师生之间的相互了解，做生活中的有心人。
二、教学重难点
（一）重点
1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons ”。
2. 能灵活运用句型“What can you do? ”和“I can ...”进行交流。
（二）难点
1. 新词汇和词组的学习。
2. 能灵活运用句型“What can you do? ”和“I can ...”进行问答练习。
三、教学准备
教师准备多媒体课件、A. Let’s learn课文情景动画和音频MP3。
四．教学过程
（一）课前热身(Warm-up)(3minutes)
1. 课堂口语练习。
（greetings）(1minutes)
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Jiang.
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too. Are you ready for our class?
Ss: Yes.
2. 热身活动。
(2minutes)
T: Now let’s do some warming up practice. All of you, listen to me please. Stand Up and follow me. Run, run ,I can run (read, jump, fly).
设计意图：进行与新课内容相关的热身活动引起学生的兴趣。
（二）课前预习(Preview)(5minutes）
听和学习歌曲“What can you do?”两遍。
T: You can jump, read and run…you’re so great. Now let’s learn a n English song called what can you do?
T：Class, have you found that the name of the song is the same as the title of today’s new class?
Ss: Yes!
T:So today we will learn ...(让学生说出课题）
Ss:Unit 4 What can you do?(拿出已做好的标题卡)
T:OK! Please read after me ,what can you do? （两遍）I can run.(加以动作)
设计意图：歌曲内容与即将教学的新课密切相关，由此可以自然地引出新课的标题，过渡到新课的教学中。
三、新课呈现(Presentation) (30minutes)
1. Let’s learn.(22minutes)
(1) 学习新单词和词组。
（16minutes）
T: Boys and girls, imagine you are the teachers in an art school. I’m an art student. Now, we are having an interview. What will you ask?
Ss: what can you do?
T: I can(停顿，ppt出示跳舞的图片，同时自己也做动作以此引导学生试着说出dance)
Ss: Dance.
T:You are wonderful! I can dance. Now ,say and do with me “dance,dance”.
Ss: dance ,dance.
T:OK!Listen to the tape and repeat for twice.
Ss:dance,dance.
T:Then ,do with me “dance , dance ,I can dance.”
(2)教师带领学生读两遍，然后让学生分组读、分男女生读。
（读的
形式可以多样）
（3）T：OK! Now ,let’s play a small game like this. Dance，dance ,I can dance. What can you do ?(拍着手边走边说，走到一个同学面前让其用
I can...来回答。
然后示意学生模仿老师，而其他同学一起帮着说。
)
(4) T:you can read it very well, can you spell it ? Wow, let’s spell together （师在黑板上的四线三格上写，同学在纸上同时书写）写完后，师带领全班整体拼读一遍。
（同法教授其他四个词汇）。
设计意图：把单词放在完整的语句中来学习，体现了英语教学的词不离句。
同时结合动作一起来学习新词汇，可以加深印象和提高学习的积极性，增强课堂的趣味性。
小游戏环节把词汇带入到本节课的重点句子中来，创设了实际运用重点句型的情景。
(5)Games(2minutes)
T:You really did a good job! As a gift for you, let’s play games together. Game1 I say you do
Game2 Flashing cards(巩固词汇的同时换种教学方式来调节课堂气氛)
（6）以PPT的形式呈现同学们熟悉的男女明星会做的事，来替换练习“What can he /She do ? He/She can …”(2minutes)
T:Wow, you can do a lot of things. But do you know what the super stars can do ? Let’s go and have a look.（此环节用于巩固和拓展本节课的重点语言知识）
(7)播放let’s learn 的视频，让学生跟读并回答：“What can Mike do?”
T:The stars can do many things, how about Mike? Let’s listen ,repeat and answer my question “What can Mike do?”(2minutes)
2. A. Do a survey.(8minutes)
T:Mike can draw cartoons ,how about your partners? Now let’s do a survey like John and Zhang Peng in page 39.Firstly, I need a volunteer to be Zhang Peng . I am John, who wants to be Zhang Peng ?（师进行示范，给学生明确的活动要求与内容）
Ss:
T:Please do a survey like this in group of four. Tick the things she or he can do. At last, please write a conclusion about your survey like that(PPT 呈现一段调查小结)
Ss:三个小组代表汇报
针对汇报向其他同学进行提问，检查听的认真与否。
T：Who can dance in ..’s group?
S:
四、巩固延伸(Consolidation & Extension)(2mintues)
T: The same as a gift ,we will play a game again.(击鼓传花)音乐停，同学齐声问：what can you do?
设计意图：用游戏的方式复习主要词汇和句型。
五、课堂小结(Summary)(1minutes)
师生共同总结本节课学习的主要知识。
六、布置作业(Homework)(1minutes)
1. 将本节课学习的新单词和同组在四线三格内抄写五遍。
2. 跟着录音读三遍“Let’s learn”部分的内容。
板书设计
『教学反思』。
what can you do 教案
Unit4 What can you do?A Let’s learn 教学设计一、教材分析本课时是五年级上册第四单元第二课时，要求学生能讲述自己可以做的事以及学会询问朋友能做什么，教学内容与日常生活联系密切，是一堂以话题为主的情景对话课。
它以听说训练为主线，通过看、听、说、演练等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。
学生经过第一课时的学习，已经掌握了一些简单的英文表达方法，能够达到简单应用；本节课只需适当引导，学生就会运用。
二、教学目标1、知识目标a. 能听、说、认、读dance、sing English songs 、do kung fu 、play the pipa、draw cartoons 并能在类似情景中灵活运用。
b. 学习句型“What can you do?”并能用“I can ……”进行简单的交流。
2、能力目标a. 能够询问别人能做什么“What can you do？”b. 能够简单介绍自己能做的事，“I can …….”等。
3、情感目标a. 培养学生相互沟通和相互协作的能力。
b. 培养学生兴趣爱好。
三、教学重点与难点重点：句型What can you do? I can…..难点：在实际情景中正确运用所学句型。
四、教学准备1、教师准备本课时所需调查表格一份。
2、教师制作本课时PPT.五、教学过程六、板书设计danceSing English songs What can you do? I can Play the pipado kung fudrawcartoons七、家庭作业每词三遍，五组句型。
翟永琴河曲县实验小学五年级上册第四单元《what can you do 》教学设计翟永琴。
what can you do教学设计
Unit 4 what can you do?教学设计(Lesson1)PartA Let’s learn Let’s play. Let’s chant一、Teaching aims:（1）Listen、read and say the pattern “cook the meal, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom and empty the trash. ”（2）Can use the sentence “I’m helpful! I can sweep the floor”（3）Sing the chant “dog 、dog，what can you do”二、Key and difficult points:（1）The five patterns.（2）use “ I can…”in the real situation三、Teaching aids:word cards、 ppt、 pictures四、Teaching steps:1. Warming-up & Leading-ina. Warming-up(1)Sing the let’s do (PEP book4 unit 1 Part A) Open the door .Turn on the light. Sweep the floor. Clean the window. Put up the picture. Clean the board.(2)T Point the picture. Ask Ss “Can you clean the window?” Lead the Ss “Yes, I can clean the window”T: “ Can you sweep the floor?” Ss: “ ……”b.Leading-inT :What do you do on weekends? S1:I often… S2、S3、…T: Very good. (You are helpful! )Now ，Let’s go and see the Sarah’s weekends.What can she do?2. Presentation(1)PPT In turn show pictures about do housework and new phrases: sweep the floor,cook the meals,clean the bedroom and water the flowers.(2)Let’s tudents read after the tape or follow me.And practice the sentence“What can she do? She can… Can you…?”Do the action sweep the floor, lead them learn to say “ I can sweep the floor.”(3)Teach: empty the trash.Read and spell.(4)T: Sarah can do so many housework help her mother.Sarah is helpful. (Teach “helpful”)Are you helpful at home?Ss:Yes,we are./ Yes, I am. T:What can you do?Ss:I can…T: You can do so many things. You’re helpful.3. Practice（1）Let’s play.T Show the pictures and ask some students:What can you do?Ss Look the picture and say:I can….Some other students do the action.（2）Play the animation.T:Mother goat is ill.What can they do? S1: … S2…（3）Let’s chant.PPT show the animals’ pictures.Boys ask “Dog, dog, what can you do?”Girls answer “I can run after you.” Last let’s sing the chant.4. ConsolidationLet’s write.Thanksgiving Day is coming.What can you do at home? Dear Mom:Thank you very much! I’m helpful now. I can and .Yours:5. Homework（1）Copy the new phrases three times.L（2）Help your mother do some housework at home. Use "I can..." write some sentence.6.Blackboard DesignUnit 4 what can you do?(Lesson1)what can you do?sweep the floorI can…water the flowersI’m helpful!clean the bedroomempty the trashIt’s big and light. 教学设计一、教学目标知识目标：(1)掌握单词：light, broken, pocket and heavy.(2)掌握句型：It’s big and light. This (n) is (adj.)能力目标：比较两种事物，发现其特点，选择适合自己的物品并说明理由；描述物品的特征。
新版PEP人教版小学英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoALet’sle..
Unit 4 What can you do? A Let’s learn教案教学目标：1. 能够听、说、读、写5个有关课余文化活动的单词或词组：dance, sing Englishsongs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons。
2. 能能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”，并正确运用这5个单词或词组。
3. 能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。
4. 鼓励学生积极参加文娱活动，做快乐健康的人。
教学重点：1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学难点：1. 新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学准备：教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程：Step1 warm-up1. Free talkT: Hello ,boys and girls. I’m Mrs. Tang. I’m vey happy to meet you . Are you happy, too?2. Listen to the song “What can you do” (课前)?Ss listen to the song3.创设情境T shows a picture (a tiger)and chant.T: What’s this? Let’s ask him.SS: Tiger, tiger, What can you do? Tiger, tiger, What can you do?Tiger: Run, run, I can run after you! Eat, eat, I can eat you!T(扮演tiger): Run, run, I can run after you! Eat, eat, I can eat you!....Oh ,There is a party. Wonderful! I like it. Wow, I see Ma Liang, Bear, Liu Huan,Yang Mi , Jacky ChenShow pictures(Bear, Liu Huan, Yang Mi, Jacky Chen, Ma Liang) in the party.Oh, I can learn. Then I can eat easily!Step2 Presentation (新知识呈现与学习)1. “dance”The tiger: Hello , Bear. What can you do?The Bear: Dance, dance. I can dance.(show picture).Learn d a nce(a-|a:|| ask, fast,last,past)The tiger: Dance, dance. I can dance!2. “sing”, “ English songs”and“sing English songs”The tiger：Hello，Liu Huan. What can you do?Liu Huan: Sing, sing. I can sing. I can sing songs.Learn sing(ing-|iŋ| bring, ring ,dining, king), s ong(ing-|ɔŋ|long, strong)The tiger：Sing, sing. I can sing. I can sing songs!Liu Huan: Yes. I can sing Chinese songs（中文歌）. 我和你。
Unit4Whatcanyoudo？PartALet’slearn(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit4 What can you do? PartA Let’s learn（教案）教学内容：本课为人教PEP版英语五年级上册Unit4 What can you do?PartA Let’s learn部分，主要学习动词短语，包括dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，以及句型What can you do? I can….教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课时的动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等。
2. 能运用句型What can you do? I can…询问他人会做什么，并做出相应的回答。
3. 能在图片和情景的帮助下，正确使用动词短语和句型进行交流。
4. 培养学生的合作意识和实践能力。
教学难点：1. 动词短语的正确发音和记忆。
2. 句型What can you do? I can…的运用。
教具学具准备：1. 多媒体课件2. 图片3. 录音机教学过程：1. 导入利用歌曲Head, shoulders, knees and toes进行热身，引导学生复习已学的身体部位单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示（1）展示图片，引导学生学习动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，并注意动词短语的正确发音。
（2）利用图片和句型What can you do? I can…进行问答练习，帮助学生理解和掌握句型。
3. 操练（1）学生两人一组，利用句型What can yo u do? I can…进行问答练习。
（2）教师请学生上台表演，展示他们所学的动词短语。
4. 应用（1）学生分成小组，每组设计一个对话，运用本课所学的动词短语和句型。
Unit4WhatcanyoudoPartALet'slearn(教学设计)人教PEP版英语五年级上
内容分析
本部分学生学习的词汇是：dance,sing English songs,do kung fu,play the pipa,draw cartoons。教材通过Miss White 和Mike的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片呈现了词汇的词形和意义。
学习重点
1.能够听、说、读、写dance, sing English song,do kung fu, draw cartoons,play the pipa等5个有关课余活动的单词和词组。
环节二
练习
巩固
Step 3 Practise
1.Listen to the tape学生看教材，听录音跟读单词，注意模仿语音语调。教师请一名学生到黑板前指单词和词组，其他学生大声朗读。
2.Sharp eyes快速说出你所看到的短语。
3.I can write beautiful words.
Step 4 Consolidation
3.小组评分
Step6 Homework
1.把5个短语说给家人听并表演出来。
2.用句型"I can..."写出自己能帮助父母所做的事情。
师生共同总结本节课所学内容。
对本节课的内容起到了巩固的作用。
达标
检测
1.学生在练习本上规范书写5个单词。
2.以火眼金睛、对话和小调查等活动来检查学生单词和句型。
板书
S2:I can...
1.学生听录音跟读单词。
2.学生快速说出短语和句子：dance, play the pipa,do kung fu,draw cartoons,sing English songs.What can you do? I can dance.She can draw cartoons.
Unit4WhatcanyoudoALet'slearn -完整版教学设计
Unit 4 What can you do?A Let’s learn学习目标1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。
4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。
5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
学习重难点1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学难点1. 新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学过程Step1 Warm-up1. Free talkT: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Are you ready for our class?Ss: Yes.2. 热身活动T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …).Step2 Preview学习歌曲“What can you do?”T: You can jump, run, swim … You’re so great. Now let’s learn a song called “What can you do?”.第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
五年级英语上册Unit4 What can you do A Let's lear教学设计
人教版五年级上册Unit4 What can you do?A Let’s learn & Do a survey教案一、教材内容二、单元分析教材分析与处理该单元以“文娱活动”为主题展开学习。
属于“人与自我”主题语境下的“生活与学习做人及做事”的主题群，鼓励学生积极参加文娱活动，丰富课余生活，做快乐健康的人的积极情感。
在教学过程中，根据对文本进行再构，对教学内容进行增加或删减。
基于我们对单元主题和单元主要语篇内容的分析，梳理各语篇的子主题，提炼出三个小观念： What activities you can do.—Share and help sb do something. —Take part in more cultural and recreational activities.我们通过再构的五个语篇建立小观念之间的显性关联，使它们指向单元大观念的建构“Enjoy our life. Be a healthy and helpful student.”丹灶镇小学英语( 五 )年级上册Unit 4教学过程：教学步骤课堂活动设计意图Step 1Funny warm-up 趣味热身，激趣导入Warm up & preparation1.Sharp eyes.2.Revision.唤醒学生旧知激发学习兴趣，复习前面课时所学的词汇和句型以及结构化语言知识，为本课时学习埋下铺垫。
活跃课堂气氛，回顾旧知，引出本课时情景。
Step2 Situational Input趣情输入，语篇呈现1.Lead-inThe children will have an English party next Tuesday.What can they do for the party?Presentation and practice2.Listen and tick.3.Check the answers and teach the new words: dance,sing English songs, do kung fu, draw cartoons, playthe pipa4.Read and fill.学生带着问题听录音，整体感知语篇内容获取信息，激活课堂，为学生后续语言输出提供语料。
whatcanyoudo教学设计
whatcanyoudo教学设计《WhatcanyoudoALet’slearn》教学案例与反思一、教材分析新人教版小学五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo第二课时,包括PartA的Let’slearn和Doasurvey两局部内容，是一节词汇课。
主要教学五个动词短语：dance,singEnglishsongs,playthepipa，dokungfu,drawcartoons.并能运用WhatcanyoudoIcan...的句型，在实际的教学情景中表述自己会能做的事情及询问别人会做什么。
本单元话题的功能是介绍自己在聚会上能做的事情及询问别人能做的事情，与学生日常生活息息相关,学生特别感兴趣。
加之这五个动词短语在以前的学习过程中少数也以出现，它们本身又不难，学生很容易理解。
二、学情分析五年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、表演、竞赛等活动很感兴趣。
也已具备了一定的英语根底，初步掌握了运用所学语言进行交际的能力。
同时大局部学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
因此，在设计课堂教学活动时我利用媒体出示图片，肢体动作，Flash动画等创设直观的教学情景，采用看、听、说、做、玩、演、唱等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，让他们在丰富多彩、针对性强的活动中来学习英语。
努力营造玩中学、学中玩的教学气氛。
同时课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造时机，让他们尝试成功的喜悦。
三、教学目标：知识目标：1、能听、说、读、写：dance,singEnglishsongs,playthepipa，dokungfu,drawcartoons五个动词短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。
2、能够用句型Whatcanyoudo询问别人会做什么。
并能做出相应的答复。
如Icandrawcartoons等。
3.能听懂、会唱歌曲“Wh atCanYouDo〞。
五年级上册英语教案-Unit 4 What can you do A Let’s learn 教案 人教PEP版
T: Open your books and turn to page 39.
Let’s check.
听录音再跟读一遍，整体读一遍。
【设计意图】学生做完听力后到书本上去校对，再一次纠正发音。
(3) Write a report to Miss White
T: Miss White needs a report about what her students can do. Can you write the report to Miss White?学生写好后校对。
S: What are they like?
S: Are they from the USA/ England?
S: What can they do?
...
【设计意图】结合学校要引进新外教的情境，引出学生不熟悉的对象，激发学生对新老师的好奇感，实现有信息差的谈话内容。学生在问问题了解新老师的过程中，复习已学句型。
4. Homework
(1) Listen and read the five phrases and sentences on Page 39.
（听、跟读课本第39页词组和对话。）
(2) Do a survey. Ask the students from other classes.
单词教学顺序按照sing English songs的顺序展开。
【设计意图】以上活动主要是对词组的音、形教学。先出示单词的音，让学生感知这个单词的发音。再出现单词的形，让学生观察后尽量用自然拼读法来拼读单词。通过将常见字母组合挖空，帮助学生记忆单词。
②Read and match
T: I’ve got some of their pictures. Look and match the things they can do.
PEP5 Unit 4 What can you do A Let's learn教案
Unit 4 What Can You Do?一、教学内容：Unit 4 What Can You Do? A Let’s learn二、教学目标：1．能够听、说、读、写、动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom；能听、说、认读动词词组empty the trash。
2、听懂，并会说句型：I’m helpful . I can …并能实际运用。
3、培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。
三、教学重难点：1．能运用有关家务劳动的五个动词词组。
2．能书写四个动词词组以及运用句型I’m helpful .I can....进行表述。
四、教学准备：教师准备课件，Let’s learn部分的动作词卡。
五、教学过程：一、Warming up：1、口语练习T : Good morning/afternoon , boys and girls!S : Good morning/afternoon , Miss Liu .T : How are you today ？S : I’m fine ,thank you !T : What day is it today ?S : It’s *.T : What do you do on Saturdays?S : I read books/watch TV/do homework….Oh,You can read books/watch TV/do homework….Here’s a chant, Let’s chant , ok ?2、师生边唱边做chant !适时鼓励Well done！二、Presentation1. (出示Sarah 头像)Look ! Who is she ? Sarah is helpful。
领读helpful。
Let’s go into sarah’s home. Listen: What can sarah do?放视频，然后回答。