五年级数学试卷分析
五年级数学试卷分析
通过对五年级阅卷反馈来看，学生在答题过程中存在以下一些问题，教学检
测的目的是通过检测促进学生的学习，改进教师的教学，以期达到全面提高教
育教学质量的目的。用这样的眼光来审视今年的五年级数学试卷，我感到有以
下几个方面值得注意：
1、试卷的方面
虽然，新课程改革已进行了一段时间，然而，处于改革过渡阶段的当前，应
试教育仍然处于强势状态，教学检测的内容对今后的教学有着至关重要的导向
作用，它一方面引导着教师今后将从什么角度来教，怎样教，为什么教。同时，
也将间接地规范着学生学什么、为什么学、怎样学的方向。结合这样的思考，
发现今年五年级的试卷有以下几方面的特点：
一是突出生活化。用数学的眼光发现生活中的数学，这是当前小学数学课程
改革中大力倡导的教学思想，从这次的试卷题型来看，整张试卷中有不少题都
是围绕着生活中的一些现象设计，充分体现了新课程改革过程中的数学生活化
的思想。
二是强调灵活性。试卷中不少题是需要学生灵活运用所学的知识来解决问题
的，很少有机械套用公式化的题目，这就要求学生在平时的学习中不仅要“学
会”，而且要“会学”，对所学的知识达到融会贯通的能力。
三是注重开放性。开放性的思考一直是我们传统教学的一个弱项，而在现实
之中很多需要解决的问题都是开放性，这就要求从小要培养学生的开放性思
维，此次试卷在应用题的最后一题中就进行了相应的安排。
从学生的答题情况来看，学生在学习方面也存在着一些问题。
一是基础知识不扎实。从不少学生在计算题失分情况来看，学生的计算能力
较差，一些看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些基础知识，仍然有
一部分学生没有掌握。
二是学习方式有问题。试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合
性的问题。然而，由于不少学生平时习惯于模式化的学习，缺乏应有的思维训
练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。
三是思维能力较弱。数学学习就是要培养学生解决问题的思维能力，为学生
的一生奠定坚实的发展基础，而从部分试卷情况来看，学生的数学思维能力有
待于提高。
教学建议
一是建议今后的检测试卷命题尽可能规范化，难度要适中，偏难与偏易都无
法达到了解学情，改进教学的目的。同时，难度适中、紧扣教材的试卷，也有
利于为教师今后的教学指明方向。
二是要把转变学生的学习方式真正落到实处。由于现在正处于新课程改革的
初期，很多东西还处在相对动荡之中，但对于已被人们共识的转变学习方式，
有必要及时加以落实，否则，现在的学生无法适应今后变化的学习。
三是要适当加强“双基”训练。“双基”一直是我们传统教学中的优良成果，新
课程不应回避“双基”，而应正视这一几十年积累下来的经验成果。这就要求我们
用新的课程理念来权释“双基”，让新课程在“双基”的车轮上走的更稳，更快。
四是教师的教学方式要与时俱进。如果一个教师还用几十年前的教学方式来
教育当前的学生，这不仅是对学生的不负责，更是对教育工作的不负责。因而，
当前迫切需要教师更新观念、提高素质，教学中把传授知识与发展能力结合起
来，短期发展与长远发展结合起来，为学生一生发展打好基础。
五年级数学学科试卷分析
五年级数学学科试卷分析
一、答题情况分析：（逐题分析）
本次考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
学生卷面分析：（一）、填空题共11道小题。
出错率较高的是第1小题，第一道要求写分数有6个同学写了整数1，错误原因审题不清。
第2小题要求填分数，有1个同学忘记约分，第5小题考查学生错12人，错误主要原因是学生对实到人数，与全班人数概念不清。
第10小题有5人错误，错误原因的马虎，没进行单位换算。
（二、）选择题。
错误率较学生完成较好，错误较少第一小题马舒雅错，最后一小题刘默霏错，其余同学全对。
（三、）计算题直接写得数、计算题第二道错6人，括号前面是减号，去掉括号要变号不会。
(四、)动手操作题，有一人没会。
(五、)解决问题第3小题有6人计算错误。
其余基本没什么错误。
二、改进措施：
1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得
最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
2、数学与生活中的联系。
注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3、经常举行口算、计算等单项竞赛，以提高学生的计算能力。
4、注重培养学生认真审题的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
五年级数学上册期末考试试卷分析3篇
五年级数学上册期末考试试卷分析3篇试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习状况而设定在规定时间内完成的试题。
也可以是资格考试中用以检验考生有关学问力量而进行人才筛选的工具。
以下是为大家整理的五班级数学上册期末考试试卷分析3篇,欢迎品鉴!第一篇: 五班级数学上册期末考试试卷分析一、卷面印象：测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查同学的双基、思维、问题解决的力量，全面考查了同学的综合学习力量。
试题做到了不偏、不难、不怪，亲密联系同学生活实际，增加敏捷性，考出了同学的真实成果和水平，增加了他们学数学、用数学的爱好和信念。
建议编制试卷子时尽可能与平常的单元检测卷少一些重复，提高试卷的价值。
二、对同学卷面考试成果总体评价及缘由分析本班参考人数59人，总分3835分，平均分65分。
其中80分以上是，人数共19人，率32.2%，60分以上算及格，及格人数是34人，及格率是57.6%。
39.5分以下算低分，低分人数是7人，低分率是11.9%。
从考试成果的总体来看，不及格的人数比的人数还要多，人数19人，率32.2%，不及格人数25人，不及格率42.4%，这两头的人数和就占了总人数的74.6%，中间六、七非常的只有25.4%。
而且低分人数太多，十个当中就有一个多。
三、试卷反映存在的问题主要有：第一大题：仔细审题，精确填空。
此题共有10个小题，考察内容掩盖面广、全面且具有典型性，全面考查了同学对教材中的基础学问把握状况、基本技能的形成状况及对数学学问的敏捷应用力量。
大部分同学都能非常好的完成。
其次大题：认真品尝，正确推断。
第三大题：反复比较，慎重选择。
这部分内容大部分同学把握得较好。
第四大题：留意审题，认真计算。
直接写出得数正确率较高，达95％左右。
而有的同学在计算简便算法的过程中不仔细。
老师们在平常的教学中要留意培育同学的简算意识和检验的力量。
解方程此题出错不多，大部分同学对基本计算都把握了，只是在做的过程中，有马虎、不仔细现象，如小数除法的计算。
小学五年级数学试卷分析
小学五年级数学试卷分析前言小学五年级是学生数学学习中一个重要的阶段，此时学生已经具备了较好的阅读和理解能力，也开始接触到基础的数学概念和运算。
经过数学老师的系统教学和考试训练，学生们应该能够熟练掌握四则运算、小数、分数、百分数等知识点，并能够利用所学知识解决实际问题。
本文将对一份小学五年级数学试卷进行分析，以检验学生的数学能力和考试效果，并提出一些有效的学习建议与方法，帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学成绩。
试卷概述本次分析的数学试卷为小学五年级上册期末考试试卷，全卷共25道题目，包含选择题、填空题、计算题和应用题等四种类型，总分为100分，考试时间为120分钟。
试卷结构如下：题型题数总分选择题1020填空题520计算题530题型题数总分应用题530总计25100下面将对各类型的题目进行分析。
选择题选择题是小学数学试卷中常见的一种题型，对学生的阅读理解和推理能力提出了很高的要求。
本试卷选择题10道，每题2分，总分20分。
题目难度本次选择题的难度适中，难度系数不高，主要考察学生对数学概念和基本运算的掌握程度。
有些题目需要多个知识点的综合运用，比如第8题，需要计算比例、百分数和小数的相互转化和应用，难度相对较大。
题目解析选择题的解题技巧主要在于对题干和选项的仔细辨析和分析，有些选项看似正确实则错误，有些选项看似错误实则正确。
以第2题为例，需要对题目进行改写，进而易于解题：试编写较短的词语或短语，与“三十万加四千”相等的是（）。
学生在平时学习中应先掌握数学知识点的基础概念和基本运算，积累题目解决的经验，在解题时应注意细节和审题，抓住关键字和思路，避免因疏忽或误解而导致失分。
填空题填空题是考察学生算式构建和计算能力的一种有效手段，要求学生准确无误地填写答案。
本试卷填空题5道，每题4分，总分20分。
题目难度填空题难度适中，主要考察学生对加、减、乘、除等运算符的熟练掌握和应用能力，有些题目需要相应的数学公式或知识点的帮助，比如第4题需要用到小数加减法的运算规律和公式。
小学数学五年级上册期末试卷质量分析五篇
小学数学五年级上册期末试卷质量分析一、总体情况分析这次考试总体我任教的班级发挥不够正常，17人参评，总平均分62.84分，全乡排名第四。
二、试卷分析本试卷立足于《数学课程标准》和现行教材，试卷紧扣测量的内容，符合学生的实际水平。
试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出。
试卷重视考查学生掌握数学计算能力、空间观念，以及应用意识与推理能力等情况，试卷通过“填空、判断、选择、计算、连线、解决问题”等题型，采用图文结合等形式进行考查。
既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。
三、答题情况1、填空题填空题总体上做得都不错，偶尔有几个别学生计算错误。
2、判一断题。
本部分着重测查学生的实践能力和学生对知识的理解。
主要问题在第3、4、5小题。
第3小题，150÷40与15÷4它们的商和余数都相同，这道题应该是错误的，余数不相同；第4小题，5 x+5=5（x+1），这道题应该是正确的，很多学生认为是错误的，说明学生对乘法分配律掌握得不充分；第5小题，一个长方形木框，拉成一个平行四边形，它的周长不变。
这道题应该是正确的。
3、选择题。
通过测试发现，学生的正确率较高。
主要错误在第5小题，下面两个长方形完全相等，阴影部分的面积（一样大）。
4．连线题，大部分学生都是正确的，学生的观察能力较好。
5、计算。
笔算是本张试卷的大块，本次试卷上计算题的计算过程比较烦琐，但是大部分学生正确率高,个别学生因为粗心，错误有点多。
小数乘除法，递等式计算，解方程，都有个别学生是错误的。
看来五年级的数学教师应该强化训练.6、计算面积。
梯形的面积计算与组合图形的面积计算，个别学生还是错误连连，还有许多孩子梯形的面积和三角形的面积忘记除以2，说明学生学习面积公式时对公式的理解还是很不到位的，我想这一定是数学的教学还存在一定的问题。
7、解决问题。
共5小题。
五年级数学期末考试试卷分析学生
五年级数学期末考试试卷分析学生一、试卷分析本次期末考试试题结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况。
本次命题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。
二、卷面分析：(一)填空部分：问题出现最多的是第2、4、6、7小题，学生对于循环小数的基本特征、小数乘除法的意义、三角形的特征等知识没有完全掌握。
(二)判断题部分：错误率最高的是4、5小题，平行四边形面积推导过程、用字母表示简单算式理解不够透彻。
(三)选择题部分：出错率较高的是第1、2小题，乘除法的意义混淆，没弄清平行四边形的形变意义。
(四) 计算部分：计算中简便计算与混合计算、解方程错误多。
(五)解决问题部分：错误率最高的是第1、3、6题，学生还是没有理解题目的意思，不能正确解答这类问题。
第3题很多学生没有统一单位就计算。
第6题、部分学生没有认真去区分哪一个是三角形的底就计算从而导致失分现象。
通过这次考试，也从某些方面暴露出我们在教学上的一些薄弱环节，主要有以下几点：1、计算方面。
本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然很多，由此可以看出大多数学生计算能力还不够扎实。
2、学生学习行为习惯有待进一步提高。
看错、抄错题目漏题的现象时有发生。
3、灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。
4、加强数学教学与生活的联系，扩大视野，促进学生的发展。
三、改进措施(1) 从学生解题时暴露出问题可以发现教学时要更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程。
(2) 注意联系学生的社会实际，培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。
(3)重视培养学生良好的学习习惯。
(4)计算是数学教学中的一个重点，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练。
(5)关注学困生，让所有学生都有发展。
这次考试还有部分学生没有达到优秀，要关注他们的学习过程，与他们一起分析原因找出对策，防止拉大距离。
北师大版小学五年级数学期末试卷分析
北师大版小学五年级数学期末试卷分析北师大版小学五年级数学期末试卷分析(一)一、根本状况分析本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平.。
从整体上看，本次试题难度适中，注意根底，内容严密联系生活实际，注意了趣味性、实践性和创新性。
突出数学课程的根底性、普及性和开展性，使数学教育面对全体学生。
现将本次考试试卷进展简要分析。
二、试卷分析数学试卷分为计算、根底学问、实践操作、解决问题共五道大题。
对学生答题状况作如下分析：1.学生分析问题的实力不强。
抽查五年级试卷，失分最紧要的就是用两种方法列方程解应用题，这是一道未知数相加减的题，学生理解实力不够强，不会舍弃一个条件利用题中的两个条件列方程，平常做此类型题很少，都是分开来的，所以此次出的题我感觉学生不易看出题意，也没有理解题意，思维受到局限，多数学生出错，或只是列对一种方法。
学生能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的实力却不够。
老师在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
2.填空这局部根底学问，学生大局部发挥正常水平，较以前都有明显的提高，这与平常的课堂训练是分不开的。
但也有局部学生对概念的理解不深。
答填空题和判定题时不理解题意出错的较多。
3. 计算方面非常志向，平常的教学中对根底学问抓的紧、稳，对学生应驾驭的学问训练的到位。
口算错误率较低，计算题做错的也很少，这局部令人特殊满足，这与平常练的多要求高有关，计算时要求学生做到一步一回头，不要到头来算总账，大多数学生对计算学问点驾驭得很坚固，仅有个别学生出现问题，计算实力有待提高。
三、改良措施：从试卷的方素来看，今后在教学中可以从以下几个方面来改良：1、造就学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比拟简洁的填空题、判定中出现问题，并不是他们都是真的不会，而是有的学生不够细心，比拟急躁，这是各班中普遍存在的问题，所以老师还是要造就学生谨慎、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、通过考试发觉看似简洁的问题，不少学生做错，老师有时也埋怨学生，但静下心来想一想，其实问题不是出在学生身上，而是老师对学上把握度上出了偏差，过高过低的估计了学生的实力，这是教学上的弱点，今后必须想方法克制这一毛病。
五年级数学考试试卷分析
五年级数学考试试卷分析本次考试共五个大习题可分五大部分：第一部分：填空习题。
学生都掌握得很好。
主要存在问习题：第2小习题要求学生估算，部分学生写成了实算。
没按要求答习题，因此而失分。
第8小习题有的学生不细心，计算错误。
第10习题部分学生搞不清楚单位“1”的量而出错误。
第二部分判断习题：得满分的约70%，8分的约20%，6分以下的约10%。
大部分学生都能够做对。
概念比较清楚。
失分原因及存在问习题：少数学生对长方体6个面都是长方形的概念模糊不清，造成错误。
总之，我们教师在教学中要多注重学生的养成习惯，细心答习题，并在教学中真实的了解学生对知识的掌握情况，要让学生学会灵敏运用知识，掌握好的方法，让学生在任何情况下都能应对自如，在结合学生特点和教材特点的情况下，把数学与生活严密相连，在实践中体验数学。
五年级数学考试试卷分析（二）一、考试试卷分析：知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程规范的要求及教材的编排意图。
考试试卷既关注了双基，又能考察能力的开展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和开展性相结合的新理念。
试习题有一定的弹性和可操作性。
给学生留有自由选择解决问习题的空间。
对开展学生观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，对我们平常的教学也是一个极好的检测。
在试习题的取材上充分注意与生活实际的联络，引发学生发现并解决实际问习题。
如：综合应用的几道应用习题，强调了应用习题对数学知识应用于生活实际的重要性，要求学生用数学的眼光观察问习题、分析问习题、解决问习题，使数学问习题生活化、生活问习题数学化。
二、考试结果情况及分析：五年级共有30名学生参加了此次测试，均匀分是84.8分；及格率为93.9%，优秀率为74.5%。
学生的最高得点数是98分。
最底得点数是54分。
从最底得点数我们可以看出学生间的差别很大。
全年级有3个学生不达标，而这3个学生当中有1个是培智生。
五年级数学上册第一单元试卷分析精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）五年级数学上册第一单元试卷分析第一篇：五年级数学上册第一单元试卷分析第一单元试卷分析本次考试，本班应参加学生 35人，实际参加考试人数 35 人。
共计 100 分。
其中本班学生得分最高分 98 分，最低分 32 分。
本班学生全部参考，平均分为60.5分。
优秀率是25%；及格学生人数20人，及格率是57%。
现针对学生的答题情况作如下分析：一、试题情况分析1、第一题填空、第二题判断题目难易适度，适合大部分学生的能力水平，第三题选择为基础知识题，考查的是学生对基础概念的掌握程度与灵活应用程度。
2、第四、五大题计算题，包括口算与笔算。
主要考察学生的计算水平以及对运算定率与计算法则的理解与运用能力。
3、第六题解决问题，全面综合地考查了学生对所学知识的应用，体现了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，帮助学生学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。
二、试卷卷面分析本次考试比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况，同时从卷面上也反映了一些问题：1、基础概念理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。
如：填空题2 小题：一个数（0 除外）乘以大于1 的数，积比原来的数（一个数（0 除外）乘以小于 1 的数，积比原来的数(学却不知从何下手以致丢分。
）；)。
2、计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。
计算主要考的是小数的乘法。
学生计算不熟练，不知道乘法分配律和结合律怎样运用，简算题失分多，结果有的同学不细心看错数，或者按整数计算，对积的小数点时出错，丢分很可惜。
因此，在今后计算教学中对计算知识还需要强化训练，让学生在理解算理的基础上，加入口头叙述计算的环节，引导学生掌握正确的计算方法，养成良好的计算与检查习惯。
3、解决问题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能力，也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径，从卷面看：（1）学生解决问题的分析、综合能力有待提高；（2）一小部分同学列式对，答案错误，计算能力还有待提高。
五年级数学下学期期中试卷分析及反思
五年级数学下学期期中试卷分析及反思济水西关面对期中的考试，真的很不如意，平时的努力教学似乎在这个时候的检验中有一种一切归零的感觉。
平时学生的贪玩、应付完成作业已经很让我头疼了，虽然也想方设法去纠正，结果还是不尽我意，观看期中的试卷，反思自已的教学情况，以便改正：一、填空；得分率75.64%.错误最多的是一大体的三小题第二个空，学生没有利用求两个数的最大公因数的方法来解答，大多数学生想当然填上两个数的公倍数54，这是考后还要加强复习的一面；还有七小题学生对分数单位这部分知识理解掌握的还不是很透彻；第十小题失分率最大，班有二十几个学生作错，老师也是百思不得其解，到底是老师的讲解不得法，还是学生理解思路有问题。
二、判断：得分率82.05%。
错误最多的是学生对整除概念还不是太理解：整除必须是被除数、除数和商都是整数，且没有余数。
学生没看清题意，就胡乱判断，也存在一个可能是：学生在上课时根本没有注意听讲，课堂上人云也云，今后应对课堂的倾听要抓紧。
还有是一个平行四边形是不是轴对称图形，有许多学生判断错，主要是没有仔细去思考。
今后应在这方面多加培养。
三、选择：得分率73.85%。
错误最多是第3题：把4米长的绳子平均剪成5段，每段占全长的（），很多学生居然无从选择，平时练习也出现过，可只有优等学生选对。
所以我以为这道题目可以画线段图让学生理解。
四、操作实践：错误最多的是3题：画出绕点“0”顺时针旋转90度，绕点“A”逆时针旋转90度后的图形。
这道题是完全不应该错误的，我认为至少得分率应该在75%以上，而这次的得分率为什么如此低，原因是老师在期中前没有复习过，可能是时间太紧的缘故吧。
俗话说“温固而知新”，所以，老师平时应对知识点多加复习。
五、应用题：得分率69%。
这些题目都是平时练习过的，甚至比平时的还简单，可有许多学生出错，一方面是学生不认真审题，另一方面是一部分学生考试怯场，发挥不出平时的成绩，这方面教师今后应该特别重点训练。
人教版五年级数学下册期末试卷分析
人教版五年级数学下册期末试卷分析人教版五年级数学下册期末试卷分析本次小学数学第十册期末考试是由教研室统一命题，各校组织实施的目标检测考试。
为了充分发挥教学测评的导向作用，总结教学的成败得失，提高学科教学质量，现在就本次考试进行简要评析。
一、试卷分析本次试卷的命题思想是以新课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、绘图、应用题四个方面考查了学生的双基、思维、问题解决的能力，考查了学生的综合研究能力。
试题密切关注学生生活，灵活性强，用数学的兴趣和信心。
1、试卷结构本试卷共分6大题，包括填空、判断、选择、计算、操作题和解决问题。
试卷满分100分，考试时间100分钟。
2、试卷特点①基础性：试卷大多数题目起点低，基础性强，面向全体学生，较好地体现了三基思想，有利于素质教育的实施。
②全面性：试卷涉及整册的全部知识内容，能够比较真实地检测出学生对全册数学知识的掌握程度。
③应用性：试卷注意联系生产生活实践，例如计算油漆三角形广告牌，购买东西等等，都力求体现数学知识的实际应用。
④开放性：试卷操作题部分题目的题设置成开放性，让学生根据自己的想法解答，这样能反映出学生的灵活思维水平，有利于克服学生死记硬背的弊端，培养学生用数学的兴趣和信心。
二、学生失分原因分析1、做题马虎、审题不认真本次考试中，学生失分最严重的是计算题和解决问题。
主要原因是学生没有认真审题，需要进一步讲清算理。
例如，解决问题的第3小题，大部分学生错，是因为一部分学生没有认真读题，理解题意不清楚就答题。
又如，列式计算，有一部分学生不细心做错。
2、良好的研究惯有些题是学生没思考就开始答，所以错。
这说明学生养成良好的研究惯非常重要。
在小学数学中，题型丰富多样，有些看起来简单，但做起来就不那么容易，再加上克服不了马虎，难免会出错。
培养正确的解题惯，可以增强学生的逻辑性，促进智力的发展，可以提高作题的效率。
三、研究惯和策略的培养措施材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用机械重复的训练是不能解决问题的。