六年级下册unit 1主要内容
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案一、教学内容本节课选自苏教版译林英语六年级下册Unit 1《The lion and the mouse》，主要围绕故事《狮子和老鼠》展开。
教学内容包括：Story time部分，学习单词和短语如lion, mouse, trap, weak, strong等；学习理解故事情节，掌握一般过去时的用法。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读故事中的单词和短语，并能运用一般过去时描述故事情节。
2. 学生能够理解并复述故事，培养其英语阅读能力和表达能力。
3. 学生能够通过故事学习到友谊、互相帮助的道理，培养其情感态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用，故事情节的理解与复述。
2. 教学重点：单词和短语的学习，故事的主题思想。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，故事图片，单词卡片，录音机。
2. 学具：课本，练习本，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事图片，引导学生猜测故事主题，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：播放录音，让学生听懂故事，学习单词和短语。
3. 例题讲解：讲解一般过去时的用法，结合故事情节进行示例。
4. 随堂练习：学生分角色朗读故事，进行一般过去时的句子练习。
5. 小组活动：学生分组，根据故事情节进行角色扮演，培养合作精神。
六、板书设计1. The lion and the mouse2. 单词和短语：lion, mouse, trap, weak, strong,3. 一般过去时句子示例：The lion was sleeping. The mouse woke him up.七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，用一般过去时描述一幅图片。
2. 答案示例：The lion was trapped in a net. The mouse bit the net and set the lion free.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事情节的理解程度，以及一般过去时的掌握情况。
Unit1 The lion and the mouse (讲义) 英语六年级下册
1 学 科 英语 课题名称 6B Unit1 The lion and the mouse 教学目标 掌握所学单词的用法及课文内容的重难点 教学重难点 副词的用法 【知识梳理】 一、形容词（......的） 1.定义：描述其性质、品质、特征等的词，一般“…的”的词都是形容词。 如：She is a beautiful girl. (漂亮的) 2.放在名词前，修饰名词。 a good boy 一个好男孩 a beautiful girl 3.放于be动词后面：The lion is too strong. 4.放在系动词之后:放于连系动词后面：Su Hai looks beautiful 感官动词（feel,smell, sound, taste,look), become, turn, get, keep, stay等可作连系动词 smell good闻起来很好 turn yellow变黄 become red变红 keep healthy保持健康 二、副词（......地）
用法:通常修饰动词，放在动词之后。在句中作状语。一般“…地”的词都是副词。 常见副词 well: study well学习好 skate well滑冰好 fast: run fast 跑得快 swim fast游泳快 loudly: laugh loudly 大声得笑 speak loudly 大声地讲 sadly: ask sadly 伤心地问 cry loudly 伤心地哭 happily: sing happily 开心地唱 talk happily 开心的谈话 carefully: listen carefully 认真地听 walk carefully 小心地走 angrily: ask angrily 愤怒地问 quietly: do one’s homework carefully 安静地做作业 sleep quietly 安静地睡 quickly: bring some water quickly 迅速地拿些水来 beautifully: dance beautifully 唱歌唱得美 【注】在系动词之后，应该用形容词而不是副词。 三、形容词转化成副词
六年级下册英语Unit1知识点整理(译林版)docx
六年级下册英语Unit1知识点整理（译林版）【词汇】rge大的2.strong强壮的3.quietly安静地；小声地4.weak虚弱的5.loudly大声地6.happily开心地,高兴地7.mouse老鼠8. walk by走过，路过9. wake…up吵醒，叫醒，弄醒，醒醒10.someday某一天11.let…go放开12.the next day第二天网14.bite 咬15.sharp锋利的，尖的16.sadly难过地，伤心地17. just then 就在那时18.soon 不久，很快19.from then on 从那时起20. cheer 欢呼21.hit打，击22.deep 深的23.reach够得着24.quickly 迅速地，快地25.pour…into把……倒入【词组短语】狮子和老鼠the lion and the mouse [mouse: 复数mice 辨析mouth 嘴巴month月份]又大又强壮large and strong又小又弱small and weak走过…walk by走过森林walk by the forest把狮子叫醒wake the lion up wake me(代词宾格放中间)up [wake过去式:woke]我能在某一天帮助你I can help you some day将来不确定的某一天someday安静地说say quietly [quiet→quietly]大声地笑道laugh loudly [loud→loudly]让老鼠走let the mouse go [let sb do,let过去式:let]第二天the next day用一个大网抓住狮子catch the lion with a large net [catch过去式:caught]用他的锋利的牙齿咬网bite the net with his sharp teeth [teeth单数:tooth bite过去式:bit]出来get out伤心地问道ask sadly [sad→sadly]就在那个时候just then在网里弄了个大洞make a big hole in the net开心地说say happily [happy→happily]从那时起from then on成为好朋友become good friends [become+形容词：变得...,变成.... ] 糖果店sweet shop一个棒棒糖a lollipop他会说什么what will he say没关系。
(冀教版)六年级英语下册 《unit1 Lesson1》说课稿3
(冀教版) 六年级英语下册 Unit 1 Lesson 1 说课稿一、教学背景1.1 教学内容本节课是冀教版六年级英语下册 Unit 1 Lesson 1，主要教授日常生活中使用的问候语和自我介绍的表达方法。
1.2 教学目标本节课的主要目标是让学生能够掌握以下内容：•能够使用简单的英语问候别人；•能够用英文进行初步自我介绍；•能够理解和使用一些日常用语。
1.3 教学重点本节课的教学重点是学会使用问候语和自我介绍的表达方法。
1.4 教学难点本节课的教学难点是让学生掌握正确的语音、语调和语音连读技巧。
二、教学内容2.1 教学过程本节课的教学内容分为以下三个部分：2.1.1 自我介绍让学生从熟悉的事物开始自我介绍，比如名字、年龄、班级、家庭等。
老师可以帮助学生熟练运用以下句型表达：•My name is …•I’m … years old.•I’m in Grade 6, Class …•My family has … members.2.1.2 问候语通过展示图片和提供对话模板，老师可以教授学生常用的问候用语，如：•Good morning / afternoon / evening.•How are you?•I’m fine, thank you. And you?•Nice to meet you.2.1.3 常用语老师也可以辅助学习常用的简单英语表达，包括：•Can I help you?•Excuse me.•Sorry.•Please.•Thank you.2.2 课堂展示本节课的课堂展示可参照以下形式：2.2.1 读音练习让学生听录音和模仿英文问候语的正确语音和语调。
2.2.2 分角色练习老师选演员和配角，通过角色扮演的方式演示日常生活中的对话，并引导学生参与其中。
2.2.3 班级讲解将学生分成小组，每个小组讲解一个自我介绍的模板，让其他同学跟随学习。
三、教学评价3.1 学生评价学生能否在课堂上积极参与讨论、模仿英文问候语和自我介绍。
六年级下册英语-Unit1 Lesson 3 Let's play!冀教版
六年级下册英语-Unit1 Lesson 3 Let’s play!冀教版课程概述本课程是六年级下册英语的第一单元第三课，名为“Let’s play!”。
通过本课程的学习，学生将会掌握一些关于玩游戏的基础英语表达，在寓教于乐的过程中巩固英语听、说、读等方面的技能，提升其英语学习兴趣。
教材分析本课程使用的是冀教版的教材，并配合了配套的电子课件。
教材中主要包含以下内容：1.单词学习：本节课单词主要涵盖了ball、game、ping-pong等，通过图片和英文解释的方式帮助学生学习这些单词。
2.句型学习：本节课主要介绍了一些有关游戏的句型，如Can we play ping-pong?等。
3.练习题目：在本节课结束前，老师会给学生留下一些练习题目，帮助学生巩固所学内容。
教学目标本节课学生将会掌握以下目标：1.学习几个有关玩游戏的词汇及其发音，该单词包括ball、game、ping-pong 等。
2.掌握一些游戏交际用语，如Can we play ping-pong?等。
3.了解如何提出和接受玩游戏的邀请。
教学过程1. 主题展示老师带着听力活动，播放一些游戏的声音，如篮球、乒乓球等，使学生对本节课主题有一个初步的了解。
2. 热身练习老师在黑板上出示一些图片，并让学生说出图片上的物品名称，在学生回答正确后，要求他们说出与图片相关的英文表达。
3. 单词学习老师将ball、game、ping-pong等关于游戏的词汇一一出现在黑板上，侧重让学生学习单词，掌握其基础发音和英文表达。
4. 句型学习老师介绍一些讨论玩游戏的句子，如Can we play ping-pong?等，同时通过电子课件上的图片展示让学生更好的理解所学内容。
5. 情景训练老师将学生分成小组，将每组学生的座位远离其他组，然后相互进行提出和接受玩游戏邀请的练习。
6. 练习题目最后，老师会给学生留下一些问题和练习题目，帮助学生巩固和检验所学内容。
教学技巧本课程的教学是通过寓教于乐的方式展开的。
Unit1 The lion and the mouse cartoon(讲义) 英语六年级下册
7.Mr Brown poured the juice into the glass . (quick)8." Don't play football in the street." The policeman shouted at the children . (angry生气)9.I feel ( excite ) about the ( excite ) film.10.Ben is (quiet) in the library.11.【易错】The children laughed (excited).12.We should read in the library. ( quiet )13.Hit the volleyball (hard),please.14.Football is (excite). Everyone is (excite) when he is watching a football match.15.Jim walked __________(quiet) in the classroom.三、翻译1.那个男孩刚才打球打得用力了。
The boy ______ ______ ______ ______ just now.2.这只狮子很生气想要吃那只老鼠。
The lion was ________and _________ to eat the mouse.3.他很快弄来些水，并把它倒进了洞里。
He _______ some water ______ and _____it ______ the hole.4.吉姆乒乓球打得好吗？--Jim table tennis ？5.狮子用他锋利的牙齿咬了网The lion _____ _____ _____ _____his ______ ______.6.你真的善于打乒乓球。
You are _________ _______ _________ _________ table tennis.7.我太激动了。
六年级下册英语-Unit1Lesson1Ping-pongandBasketball冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解乒乓球和篮球的特点，培养对体育运动的兴趣。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母 "h"、"b"、"k"、"t"。
（2）能够运用所学生词和句型编写小故事。
3. 情感目标培养学生热爱体育运动，积极参与体育活动的态度。
二、教学内容本课主要教授生词 "pingpong"、"basketball"、"play"、"fun" 等，以及重点句子 "What sports do you like?" 和 "I like playing basketball."。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生词 "pingpong"、"basketball"、"play"、"fun" 的学习，以及重点句子的运用。
2. 教学难点：字母 "h"、"b"、"k"、"t" 的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、文具盒、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
（2）学生听录音，跟读字母 "a" 到 "g"。
2. 引入（10分钟）（1）教师播放乒乓球和篮球的比赛视频，引导学生关注体育运动。
（2）学生谈论自己喜欢的体育运动，教师引导学生用英语表达。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示课本图片，引导学生说出 "pingpong" 和"basketball"。
小学六年级的英语下册的Unit1学习知识点汇总新版本牛津译林苏教版本.doc
六年级英语下册 Unit1 知识点汇总（新版牛津译林苏教版）六年英下册Unit1知点BUnit1Thelionandtheouse知一、四会large大的2.strong ea 虚弱的 5.loudly壮的大声地3.quietly6.happily安静地；小声地开心地；高地二、三会老鼠 ouce 复数 ice 走，路 alby 吵醒，叫醒，弄醒，醒醒ae⋯ up某一天 saeday 放不能，放开 let ⋯ go 第二天thenextday 网 net 咬 bite 利的，尖的 sharp地，心地 sadly 就在那 justthen 不久，很快 soon 从那起frothenon 呼 cheer 打， hit 深的 deep 得着 reach迅速地，快地quicly把⋯⋯倒入pour ⋯ into三、短累子和老虎thelionandtheouseouse:复数ice辨析outh 嘴巴 onth 月份又大又壮largeandstrong又小又弱sallandea走⋯alby走森林albytheforest把子叫醒aethelionupaeeup我能在某一天帮助你Icanhelpyousoeda将来不确定的某一天Soeday:安静地 sayquietlyquiet→ quietl大声地笑道laughloudlyloud→ loudl子走 lettheousegoletsbdo第二天 thenextda用一个大网抓住子catchthelionithalargenetcatch去式:caught 用他的利的牙咬网bitethenetithhissharpteethbite 去式:bit出来getout心地道assadlysad →sadl就在那个候justthen在网里弄了个大洞aeabigholeinthenet开心地 sayhappilyhappy→ happil从那起 frothenon成好朋友beegoodfriendsbee+形容得如何⋯糖果店 seetshop一个棒棒糖alollipop他会什么 ?hatillhesay?没关系 Itdoesn ’tatter.伊索寓言 Aesop’sFables一本中文成achineseidioboo 开心地打playtabletennishappil擅 begoodat+ 名 //begoodat+ing大声地他呼cheerfortheloudlycheerfor ⋯呼球用力 hittheballhardhit打, :最后 finally近意:atlast太深 toodeep我不到 Ican ’treachitreach 到达 reachyschool 迅速地拿一些水来 bringsoeaterquicl 把它倒洞里pouritinthehole干得好 !elldone!四、四会句子Theoucesaidquietly.老鼠小声地。
新人教PEP版小学六年级英语下册Unit1Howtallareyou？单元教学解读
新人教PEP版小学六年级英语下册Unit 1How tall are you?单元教学解读本单元由Main scene、A、B和C四个部分组成。
Main scene主要通过孩子们在恐龙博物馆参观的场景呈现本单元要学习的重要词汇和句型，让学生对本单元将要学习的内容有一个整体的认知。
A部分包含Let’s try、Let’s talk、Let’s learn和Do a survey and report四个环节。
本部分主要通过张鹏和迈克参观恐龙博物馆时的对话来学习用英语询问并描述人或动物的身高，并通过张鹏和约翰的对话学习用形容词比较级来比较人的身高或年龄。
B部分包含Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Match and say、Read and write、Let’s check和Let’s wrap it up七个环节。
本部分主要通过迈克和吴斌斌在商店试鞋时的对话学习用英语询问并描述尺码，同时进一步学习用形容词的比较级描述人物的外貌特征，最后通过短文阅读、听力练习等对形容词比较级的运用进行巩固。
C部分只有Story time一个环节。
本部分主要通过故事阅读进一步巩固形容词比较级和最高级的用法，也让学生了解一些常见的计量单位。
本单元所学知识贴近学生生活，因此教师在设计教学环节时，可以从实际生活出发，利用一些常见的测量工具，激发学生的学习兴趣；同时要充分利用教材中已经设定的情景开展活动，帮助学生掌握教材知识。
本单元需要掌握的词汇有younger、older、shorter、longer、taller等，这些形容词比较级的原形在四、五年级的教材中已经学过，因此相对降低了学生的学习难度。
但是本单元所需要掌握的句型在前面的教材中没有集中涉及到，且本单元需要掌握的句型较多，因此教师应帮助学生归纳总结并反复练习句型，通过自编歌谣、游戏等形式让学生在轻松、愉快的氛围中完成学习任务。
1．能听、说、读、写本单元四会单词；2．能听、说、认读本单元三会单词；3．掌握句型“主语＋be动词＋the＋形容词的最高级(＋可数名词单数)＋in/of＋比较范围．”；4．能运用句型“A＋be动词＋形容词的比较级＋than＋B.”对比高度和年龄；5．能用句型“—How tall＋be动词＋主语？—(主语＋be 动词＋)数字＋长度单位(＋tall)．”询问身高并作答；6．能用句型“—What size＋be动词＋sb.’s＋衣服、鞋、帽等名词？—Size＋数字．/Sb.’s＋衣服、鞋、帽等名词＋be 动词＋size＋数字．/主语＋wear(s) size＋数字＋衣服、鞋、帽等名词．”询问衣服、鞋、帽等的尺码并作答；7．能用句型“—How heavy＋be动词＋主语？—(主语＋be动词＋)数字＋重量单位．”询问重量或体重并作答；8．能够独立完成本单元相关练习；9．能够理解Story time的故事内容并表演故事；10．能够演唱英文歌曲My small cat。
六年级下册英语教案：unit1Afamilyouting湘少版
六年级下册英语教案：Unit 1 A family outing（湘少版）教学内容本单元主题为“家庭郊游”，教学内容围绕家庭成员在郊游中的活动展开。
主要学习如何描述家庭成员的外貌特征和性格特点，以及他们在郊游中的具体活动。
通过本单元的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能运用这些知识进行简单的英语口语交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握描述家庭成员外貌和性格特点的词汇，如“tall”，“short”，“funny”，“kind”等；以及表达家庭成员在郊游中活动的句型，如“I'm playing”，“He/She is”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型，描述家庭成员的外貌和性格，以及他们在郊游中的活动。
3. 情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭成员的了解和感情，培养家庭观念和团队协作精神。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及的词汇较多，学生需要记忆和掌握。
2. 句型运用：学生需要学会如何运用所学句型描述家庭成员的外貌和性格，以及他们在郊游中的活动。
3. 口语表达：学生需要提高英语口语表达能力，能够流畅地用英语进行交流。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
2. 单词卡片：用于展示和复习本单元的词汇。
3. 家庭成员图片：用于辅助学生描述家庭成员的外貌和性格。
4. 郊游活动图片：用于辅助学生描述家庭成员在郊游中的活动。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭郊游的视频，激发学生的学习兴趣，引入本单元的主题。
2. 新授：通过展示单词卡片和家庭成员图片，教授本单元的词汇和句型。
3. 练习：组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员在郊游中的活动，练习所学知识。
4. 巩固：通过小组活动，让学生运用所学知识，描述家庭成员的外貌和性格，以及他们在郊游中的活动。
板书设计1. Unit 1 A family outing2. 词汇：展示本单元的词汇，如“tall”，“short”，“funny”，“kind”等。
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六年级下册主要内容
Unit 1 How tall are you?
【重点词汇】
tall------ taller 高的----更高的 short ------ shorter 矮的/短的----更矮的/更短的
long----- longer 长的----更长的 strong------ stronger 强壮的----更强壮的
young---- younger 年轻的----更年轻的 old ---- older 老的/旧的----更老的/更旧的
small------ small 小的----更小的 heavy------heavier 重点----更重的
thin ------ thinner 瘦的----更瘦的 low------ lower 低地----更低地
smart------smarter 聪明的 ----更聪明的 big-----bigger 大的-----更大的
happy-----happier 开心的-----更开心的 thin-----thinner 瘦的-----更瘦的
heavy-----heavier 重的------更重的 fat-----fatter 胖的------更胖的
funny-----funnier 滑稽的------更滑稽的
dinosaur 恐龙 hall 大厅 than 比 both 两个都 meter 米
kilogram千克；公斤 size 号码 feet 脚 wear 穿 countryside乡村
shadow 影子；阴影 become变成；开始变得
【重点句型】
（1）问年龄：---How old are you? ----- I’m _______ (years old).
问身高： ---How tall are you? ---- I’m ______meters tall.
问体重： ---How heavy are you? ---- I’m ______ kilograms .
（2）问物品的情况：
① ---How large is your room? 你的房间有多大？
---It’s __________ ㎡ (square meters.) 有_______ 平方米。
②--- How long is your bed? 你的床有多长？
--- It’s _________cm long. 有______厘米长。
③--- How big are your feet? (= What size are your shoes?) 你的脚有多长？
--- I wear size ______.(= My shoes are size________.) 我穿_______码的鞋。
（3）形容“A比B更… …”
A + be（am/ is/ are）+ ( even/much ) adj-er +than +B.
如：I am taller than you. 我比你高。
I am 4 cm taller than your brother. 我比你弟弟高4cm .
I am taller and stronger than your brother. 我比你的弟弟更高更壮。
Jack is even stronger than his father. 甚至比他爸爸还壮。
It’s taller than both of us together. 它比我俩加起来还高。
Your feet are bigger than mine. 你的脚比我的大。
Zhang Peng and John are much younger than Mr.Green. 张鹏和John 比Mr. Green 要年轻多了。
否定句——在 be（am/ is/ are）后加not
（4）形容“A和B一样......”
A +be（am/ is/ are）+as + 形容词原级 + as + B .
如：This boy is as old as that boy.
I am as tall as you.
否定句——在 be（am/ is/ are）后加not——not so/as......as
（5）形容“A在......里最......”
六年级下册主要内容
A +be（am/ is/ are）+the + adj-est + 介词短语（表范围）.
如：That’s the tallest dinosaur in this hall. 那是这个厅里最高的恐龙。
Who is the tallest in your class? 你们班谁最高？
【语法要点】
1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。
例句：（1）It's taller than both of us together. 它比我俩加起来还高。
（2）Your feet are bigger than mine. 你的脚比我的大。
（3）I’m heavier than you. 我比你重。
2、形容词加er的规则：
（1）一般在词尾加er ；如：tall---taller
（2）以字母e 结尾，加r ；如：nice---nicer
（3）以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ；如：big--- bigger ， thin----
thinner
（4）以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er 。heavy----heavier
3、不规则形容词比较级： good/well--better