Powerpoint说课稿

Powerpoint说课稿Powerpoint说课稿1一、教材分析Powerpoint是微软办公自动化软件office中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易微学生所接受，很容易引起学生的兴趣。

Powerpoint 也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。

而且，四年级学生已经学过Word的操作，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。

教学目标：认知目标：了解Powerpoint；学会启动Powerpoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

能力目标：能用Powerpoint制作两页幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。

情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值，教学重点：初步制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。

教学难点：“新建”命令和“新幻灯片”命令，背景颜色设置。

二、教法阐述对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Powerpint与word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。

注重从分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。

三、学法指导建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，便学生为知识的灌输对象为学习活动的主体。

本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮助学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。

四、教学准备硬件：PIII级别以上标准机房。

软件：Windows98操作系统、多媒体教学软件一套（也可等同于此的其他软件）、Powerpoint、集图文声像于一身的优秀演示文稿。

五、教学过程（一）、情境导入、激发兴趣为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：这都是Powerpoint的功劳，这里面既有文字、图片、声音，又有动画，效果非常好，你想不想也来用Powerpoint做一个电子幻灯片？通过本学期的学习，相信大家一定能制作出更精美的幻灯片来。

兴趣是最好的老师，如果学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将力排外界各种干扰，发挥个体强大的内驱力参与到学习活动中。

（二）、任务驱动，自主探究任务一：启动Powerpoint。

学生机广播，教师介绍Powerpoint与Word都是微软公司出品的Office办公组件，有很多相同之处，你能联系Word的启动方法来启动它吗？交流启动的几种方法。

任务二：新建幻灯片。

教师紧接着启动界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在弹出的“新幻灯片”对话框内选区自动版式中的“标题幻灯片”，学生比较“新建演示文稿”和“新幻灯片”，讨论交流；学生操作，在第一张幻灯片上的相应框内输入文字（以“我的焦小我的家”为题作为本课任务，介绍自己的母校，本页添加校名、班级、姓名等文字），设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次任务。

教师巡视指导。

指名学生上前演示，学生评价。

（三）、引导自学，探索发现任务三：插入新幻灯片。

说明优秀的演示文稿要充分表现某一主题往往需要多张幻灯片，学生自学课本P156页第二节，同桌合作，交流，完成插入第二张幻灯片，指名完成的出色的组选派一名代表上前演示，全班交流。

任务四：给幻灯片插入“艺术字”和“文本框”。

（内容为美丽的校园、敬爱的老师、亲密的伙伴等，鼓励学生自己设计小标题）由于学生已有在Word中插入艺术字和文本框的基础，因而教师的作用就在于引导学生实现知识的迁移。

这个环节让学生自由选择学习方法，可以是独立自学课本，可以是4人组成学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。

养，我期望能在这种两难的境地中探索出一种两者兼顾的教学方式。

二、教材分析与创新所使用的教材是《中文版PowerPoint实例与操作》，整本教材分为八个章节。

目前八个章节内容已经全部讲授完毕。

但我发现经过这样的教学过程，学生仅仅对单个知识点有了概念，例如怎样建立新文稿、如何插入图片、图表、为幻灯片设置动画效果等等。

但是到底怎样做出精美的与众不同的PPT，学生是没有概念的，如何综合运用所学知识点解决实际问题，这是我们学生最缺少的，对今后的就业更没有帮助，而这本教材恰恰缺少综合运用的章节。

同时我认为一味追求考证合格率的高低，而忽视信息技术这门学科它本身的意义，忽视学生综合能力的培养，对学生来讲也是一种伤害。

所以我在整本教材内容讲授完毕以后，设计了六个课时的PPT综合实践，建立学生如何制作PPT的全局观，从故事的角度一步步引导学生制作与众不同的PPT。

第一课时的内容是学生通过网络收集素材并进行必要的整理；第二课时学生制作关于校园生活的PPT；本课时是第三课时，引入故事理念，学生掌握制作故事PPT五要素，然后修改前两幅同学的作品；第四、五课时是修改学生自己的作品；第五课时是总结和评价。

我想这样的设计能激发学生的学习兴趣，达到教学目的，同时更贴近学生的就业，使学生在学习中逐步形成职业素养。

三、总体设计思路本节课的重点不是讲授技术，更多的是传授理念。

因为我认为PPT只是一个载体，任何技术都可能因为软件、版本的变化而发生改变，但表达的思想和结构才是PPT的核心。

一个好的PPT作品不在于色彩多么亮丽，图片多么动人，动画多么夺目，这些只是辅助的东西，而在于你的作品所表达的主题和灵魂。

如何“让教法更贴近学生”？我认为，只有真正了解学生的需求，才能“让教法更贴近学生”。

作为教师，让学生能够凭借与众不同的PPT作品在今后职场中占有一席之地，这是我的责任，也是我一直努力的方向。

四、教学目标和重点、难点学生在经过了半个多学期的学习，对制作PPT的步骤与基本方法都已经掌握，能制作出一般的PPT，但是在我批阅了学生的作品以后发现了一个普遍的问题：学生的PPT像流水账，这样的作品显然不是教学的最终结果，更不可能胜任今后的职场。

对于计算机专业的学生来说，更要显出专业特色，制作出与众不同、胜人一筹的PPT。

根据近半年时间的学习和交流，我终于找到一个适合学生且能够操作的方法——用故事理念制作PPT。

在此基础上，设立本节课的教学三维目标：知识目标：学生掌握制作故事PPT五要素能力目标：学生能根据故事主题修改PPT情感目标：激发学生学习热情，热爱校园生活初步了解职场，逐步形成职业素养教学重点：学生了解可以用故事理念制作PPT学生掌握制作故事PPT的五要素教学难点：学生能根据故事主题修改作品五、解决重点、难点的方法将学生分为四组，采用小组协作、互帮互助的学习方式。

1、用精彩的视频导入本课一段“职场PPT达人李治”的视频，吸引学生眼球，使学生产生要学好PPT，制作与众不同的作品的愿望。

2、教师原创作品与学生作品的比较学生分析两个作品的优缺点，得出可以用讲故事的方式来制作PPT。

3、教师引导，小组讨论，案例分析师生共同归纳制作故事PPT的五要素：用故事串起你的PPT；简洁即美；字大且少；画面设计；音乐气氛。

4、设置职场面试情景，布置本节课任务5、展示作品，体验成功6、总结。

师生共同归纳总结修改PPT的路线图：我的PPT讲故事了吗？——删去总结和评论文字，重新设计故事；我的故事吸引人吗？——发现让自己感动的故事，重新设计故事细节；PPT画面给人印象深吗？——选择更好的画面，对画面进行适当加工；PPT画面上的文字简洁吗？——修改文字，做到简洁、生动、有趣、富有哲理；PPT的音乐优美好听吗？——修改音乐，做到优美、动听、与画面配合一致。

7、推荐学习资源，引导学生探究学习六、问题预设及解决策略在完成任务过程中最可能出现的问题是学生对校园故事没有构思，在课堂上想不出PPT的故事主题。

我的解决策略是：尽量讲述发生在学生身边的真实故事；开始故事的融入不要太长，引导同学从讲述一件事开始，慢慢地学会讲故事；故事也可以演变为一条线索；精彩的故事从标题开始，一个精妙的标题能迅速抓住观众的眼球，让你的PPT熠熠生辉。

在日常教学当中经常让同学欣赏优秀的作品，和语文老师沟通，加强学生的写作训练，形成写周记的习惯，记录发生在校园的点滴故事。

七、本节课创新点1、本节课以真实的职场案例引入教学任务，这样的引入方式吸引了学生的眼球，为教学的展开打好了基础。

2、改变常规的PPT制作教学，更多的是传授理念，将故事融入PPT制作，教会学生制作故事PPT，激发学生的学习兴趣和热情，真正做到学以致用。

3、每位学生制作自己的个性化作品，充分发挥学生的创造力。

4、展示作品，学生体验成功。

职业学校的学生在小学、初中大多数都是学习的失败者，作为教师要给学生搭建一个展示自己的平台，让学生获得成功，树立学习自信，体验到学习的乐趣。

八、教学效果及反思通过本节课的教学设计和讲授，基本达到了知识、技能和态度三方面的目标，学生修改后的作品较之前确实有了大的改观，但可能由于时间关系，同学们完成的作品会略显粗糙，在课后还需要进一步修改和完善。

我认为最重要的是通过本节课学生的PPT制作理念有了改变，学生的作品完成了美丽的蜕变。

作为教师，能够从中不断地学习，不断地钻研专业知识，收获颇多，虽然过程即艰难又痛苦，但我很快乐，因为我也经历了美丽的蜕变。

九、分享与探讨在教学中，我一直和学生共同分享这样的理念：PPT不是技巧，是一种工作态度，是一种创意，是一种艺术；只要用心，我们就是事业的主人，是生活的主人，是快乐的主人！勇气是智慧和一定程度教养的必然结果。

Powerpoint说课稿3尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天说课的题目是《PowerPoint 中动画效果的设置》将分四个阶段完成说课：一、教材分析；二、教学目标分析；三、教法和学法设定；四、教学过程分析。

一、教材分析1、教材地位和作用本节课选自于清华大学出版社初中版信息技术第二册第三单元的第三节课。

本单元主要学习用PowerPoint软件制作多媒体作品,本节课是本单元的第三次课。

在前面的两次课中学生已初步掌握了在PowerPoint中输入文本，插入图片，插入剪贴画，插入文本框等基础操作，并且学会了用PowerPoint来制作简单的多媒体作品。

本节课是原有基础的一次提高课。

动画效果设置是PowerPoint软件应用的一个亮点，是PowerPoint的重要功能。