10.1感受生命的意义-2020-2021学年七年级《道德与法治》(课堂练习题)(解析版)
10.1感受生命的意义 一、单选题 1．67岁的文昌植2019年12月2日获得“武汉地铁志愿服务5000小时”荣誉证书。老人高兴地说：“我
兑现了自己的承诺，今后也将继续参与志愿服务”。文昌植老人的事迹告诉我们，生命的意义（ ） A．需要自己发现和创造 B．在于社会的证明和认可 C．在于政府部门颁发的荣誉证书 D．需要自己的争取和承诺 【来源】吉林省延边州2019-2020学年七年级上学期期末道德与法治试题 【答案】A 【解析】 本题考查感受生命的意义。结合课本P114，生命的意义需要自己发现和创造，如我要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？文昌植老人通过志愿服务社会过上自己想要的生活，实现生命的意义，A正确；生命的意义不在于社会的证明和认可，很多时候有些人通过自己的行动默默的为社会奉献，实现生命的意义，B错误；生命的意义也不在于政府的荣誉证书，只要自己过上了有意义的生活，也就实现了生命的意义，C错误；生命的意义不是通过承诺就可以了，承诺之后还需要履行，D错误。本题正确答案是A。 2．“有生命就有希望”，因病导致全身瘫痪的世界顶尖科学家霍金曾以亲身体会向香港市民讲述了他对
生命的看法。虽然身体严重残疾，但霍金不怕艰辛，创造出震惊世界的科研成果。“无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。”霍金的经历和话语启示我们（ ） ①任何时候都要永不放弃生的希望 ②每个人的生命都没有价值 ③每个人都应悦纳自己的生命 ④只要活着就能实现自己的价值 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 【来源】青海省海西州天峻县2019-2020学年七年级上学期期末道德与法治试题 【答案】A 【解析】 依据题文描述，“无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。”霍金的经历和话语启示我们任何时候都要永不放弃生的希望，我们应该应悦纳自己的生命，①③说法正确；每个人的生命都有价值，② 说法错误；生命的意义在于劳动和奉献，④说法错误；所以本题选择A。 3．我国著名作家巴金写道：“生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给社会增添一点光
彩，只有这样，我们的生命才会开花结果。否则，我们将憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问：我的生命什么时候开花？”这启示我们（ ） A．运用各种方式，一味地向他人和社会索取 B．只需要默默地付出，不需要彼此分享与分担 C．积极为他人和社会作贡献，不用与他人分享和分担 D．探寻生命的意义，并努力发现和创造自己生命的意义 【来源】青海省海西州天峻县2019-2020学年七年级上学期期末道德与法治试题 【答案】D 【解析】 本题考查对实现生命的意义的认识和理解。材料中巴金的这句话意在告诉我们，要把握好生命的节奏，探寻生命的意义，并努力发现和创造自己生命的意义，D说法正确；我们要积极奉献社会，A说法错误；我们与人相处，要彼此之间分享与分担，BC说法错误；所以本题选择D。 4．“世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天又一天/让晨光拉着我/让夜露挽着你/只要我们拥有生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己。”《让我们把生命珍惜》这首诗说明的道理是（ ） ①生命属于我们只有一次，无比可贵 ②生命是参加一切社会活动的基础 ③生命是创造有意义人生的基础 ④每个人的生命对国家、社会、他人都有价值 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④ 【来源】河北省张家口市宣化区2019-2020学年七年级上学期期末道德与法治试题 【答案】B 【解析】 本题考查珍爱生命。题文中《让我们把生命珍惜》这首诗说明的道理是生命的可贵，我们要珍惜生命，因为生命属于我们只有一次，无比可贵，生命是参加一切社会活动的基础 ，生命是创造有意义人生的基础，每个人的生命对国家、社会、他人都有价值。所以①②③④正确；故本题选B。 5．“哪有云淡风轻，哪有岁月静好，不过是有人在为我们负重前行。”2019年3月30日，四川木里县
发生森林火灾，30名扑火队员英勇殉职。四川凉山火灾中牺牲的救火英雄们的事迹告诉我们，人生的价值 在于（ ） A．活着 B．索取 C．奉献 D．享受 【来源】广西河池市宜州区2019-2020学年七年级上学期期末道德与法治试题 【答案】C 【解析】 本题考查生命价值，分析题干可知，四川凉山火灾中牺牲的救火英雄们的事迹告诉我们，他们 是不怕牺牲、敢于担当、勇往直前的大无畏精神，体现了人生的价值在于创造和奉献。观点C正确；题干没有体现活着的价值，观点A不符合题意；人生的价值在于创造和奉献，而不是索取和享受，观点BD错误；所以选C。 6．老英雄张富清60多年深藏功名，事迹感人。在部队，他保家卫国：到地方，他为民造福。他用自
己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生。张富清的上述事迹启迪我们（ ） A．了解社会变化，参与公共生活 B．积极担负责任，实现人生价值 C．学会换位思考，热心服务社会 D．正确对待挫折，调适生活环境 【来源】2020年山东省青岛市北区中考一模道德与法治试题 【答案】B 【解析】 分析材料，在部队，他保家卫国：到地方，他为民造福。他用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生。张富清积极承担责任，实现人生价值。B符合题意；A了解社会变化、C学会换位思考、D正确对待挫折都没有从材料上体现出来，不符合题意。故选B。 7．“2019年感动中国人物”顾方舟是我国脊髓灰质炎疫苗研发生产的拓荒者。在疫苗问世后，他以身试
药。疫苗向全国的推广，使数十万儿童免于致残。顾方舟的行为告诉我们（ ） ①一个人的伟大，在于创造和贡献 ②生命是宝贵的、生命的价值高于一切 ③生命包括社会关系中的生命和精神信念上的生命两个方面 ④在挫折面前，人们容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体 A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③ 【来源】2020年广东省中考考前最后冲刺卷道德与法治试题 【答案】A 【解析】 依据题文描述，“2019年感动中国人物”顾方舟以身试药。疫苗向全国的推广，使数十万儿童免于致残。这告诉我们，一个人的伟大在于创造和奉献，说明了生命的可贵，①②说法正确；材料没有体现出精神信念上的生命的内容，也没有过激的行为体现，③④与题意不符；故选A。 8．不向重疾低头，磨练生活意志。“轮椅女孩”徐瑞阳2岁时被诊断患有脊肌萎缩症，医生断言她活不
过4岁。徐瑞阳乐观坚强，坚持学习，2019年考入四川外国语大学。徐瑞阳的行为告诉我们( ) ①面对挫折要发掘自身的生命力量，增强生命的韧性 ②热爱学习，在探索中扩展生活阅历，让生命得到充盈 ③只要身处逆境，就会获得成功 ④面对生活的考验要用坚持、勇敢书写自己的生命价值 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【来源】2020年广东省东莞市初中学业水平考试模拟卷（一）道德与法治试题 【答案】D 【解析】 徐瑞阳的行为告诉我们面对挫折要发掘自身的生命力量，增强生命的韧性，①正确。徐瑞阳乐观坚强，坚持学习，2019年考入四川外国语大学，启示我们要热爱学习，在探索中扩展生活阅历，让生命得到充盈，②正确。只要身处逆境，就会获得成功太绝对，③错误。不向重疾低头，磨练生活意志启示我们面对生活的考验要用坚持、勇敢书写自己的生命价值，④正确。故本题正确答案选D。 9．从大禹“三过家门而不入”、诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”、顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”、周恩来“为
中华之崛起而读书”，到雷锋“我们是国家的主人，应该处处为国家着想”，他们的言行带给我们的启示有（ ） ①我们不能虚度一生，我们要为国家社会做自己能做的事 ②我们不能为自己而生，我们要把自己的一切奉献给 祖国 ③我们每个人都应该具有社会责任感，做一个负责任的人 ④做人勇于担当、做事敢于负责，我们的生命才更有意义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【来源】重庆市渝中区2019-2020学年七年级下学期期末道德与法治试题 【答案】C 【解析】 本题考查的是实现生命的价值。人生的价值在于创造和奉献，人生的价值体现在对他人、社会的奉献 之中，奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。材料的优秀人物的言行启示我们要大力倡导爱国奉献精神，使之成为新时代奋斗者的价值追求；我们每个人都应该具有社会责任感，增强责任意识，做一个负责任的公民，我们不能虚度一生，我们要为国家社会做自己能做的事，做人勇于担当、做事敢于负责，我们的生命才更有意义，①③④是正确的选项；②错误，观点太绝对。故选：C。 10．街边路角、各大景区，清洁人员披星戴月，举目所及的干净整洁是他们的劳动成果；大马路、小
巷口，警察叔叔随时待命，千家万户的喜庆团圆因他们在默默守护；医院、诊所，医护人员妙手仁心，男女老幼的健康平安就是他们最大的幸福……这些坚守岗位，就是最美的“敬业福”。这说明了 A．坚守岗位，是社会责任的集中表现 B．坚守岗位，是责任所在，并不高尚 C．坚守岗位，是实现生命价值的体现 D．坚守岗位，是必修履行的法定义务 【来源】2020年山东省潍坊市初中道德与法治中考模拟题二 【答案】C 【解析】 本题考查绽放生命之花。分析材料，坚守岗位，是最美的“敬业福”，是实现生命价值的体现，所以C说法符合题意。A说法错误，奉献精神是社会责任的集中体现； B说法坚守岗位是责任所在，与是否高尚无关，排除；坚守岗位是公民的责任不是法定义务，故D说法错误。故选C。 11．长期以来，我国广大医务人员响应党的号召，弘扬敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的
精神，全心全意为人民健康服务，赢得了全体社会高度赞誉。2017年11月，国务院批复同意，自2018年起，将每年的8月19日设立为“中国医师节”。这表明（ ） ①广大医务人员是人民生命健康的重要守护者 ②国家对生命有敬畏的情怀，坚持把人民生命高于一切的理念 ③对人类命运、国家发展、民族复兴有奉献的生命是有价值的 ④人生的价值要靠他人的发现和国家表彰才有意义 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【来源】2020年广东省广州市从化区九年级毕业班阶段性训练道德与法治试题 【答案】A 【解析】 我国设立“医师节”，旨在唤起全社会对医护人员的尊重。材料表明了广大医务人员是人民生命健康的重要守护者，国家对生命有敬畏的情怀，坚持人民生命高于一切的理念，对人类命运、国家发展、民族复兴
(秋季版)七年级道德与法治上册 10.1 感受生命的意义课堂作业课件 新人教版
谢谢
第十课 绽放生命之花
1 感受生命的意义
课堂作业
1、什么样的人生才是有意义的？ 2、为什么要探索生命的意义？
课堂作业 1、什么样的人生才是有意义的？
能活出自己的人生，实现自我价 值。 别人需要时能付出爱心，能承担 起自己的责任。 能将个人追求建立在人类共同需 要的基础之上。
2、为什么要探索生命的意义？
对于青春，同学们充满了好奇，对待美好的青春，实现人生价值 正确的做法是（ ）
（1）珍惜青春，快乐生活，收获人生经历与经验 （2）珍惜青春时光，为家庭和社会的发展贡献自己的力量 （3）珍惜青春，懂得付出和分享，获得生命的意义 （4）抓住青春时光，及时行乐，自由自在地生活 A（1）（3）（4） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（2）（3）
每个人的生活不尽相同，我们是在自己的 生活经历中建构自己，形成“我的人生”。
O与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？
探索生命意义，是人类生命的原动力。 只有人能驾驭自己的生活，选择自己的人生 道路。
O在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？
同样的事，对不同的人有不同的意义。有的 为帮助他人，回报社会；有的是为了赞许、荣誉。
O这样的志愿活动对你会有怎样的意义？
对我来说，会锻炼自己的能力，在奉献 中提升自我价值，感受生命的意义。
课堂练习
1每个人的生命都是有价值的，体现生命的价值 应该（ ） A追求物质享受，及时行乐 B追求生命的物理时间，延长自己的寿命 C为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量 D只关心个人的生命
C
2 要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好、更珍贵的了。
(1)分享《雷锋日记》，谈谈自己的感悟。
人教版七年级道德与法治上册10.1感受生命的意义课件
活动与探究 知识讲解
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难点突破
疫情对于我们学生而言，是成长和锻炼的机会。 惟其艰难，方显勇毅；惟其磨砺，始得玉成！
疫情让我们看到了什么？
们看到了中国人的团结
”可知他的一生在为国家和社会作贡献，D符合题意，正确。
D. 人们都在难堪地活着 七年级-上册第十课第一框第一目
十天十夜，7000多名建设者，近千台大型机械设备及运输车……建筑面积3.
【答案与解析】B
20
3 课堂练习
2. 你是自己生命的导演。关于自己的生命，下列说法不正确的是 （）
A. 探索生命意义，是人类生命的原动力之一 B. 生命意义是具体的 C. 生命意义在于 无所顾忌地生活 D. 生命的意义需要自己发现和创造
【答案与解析】D 从题干中的关键信息“ 一生为国铸核盾。 ”可知他 的一生在为国家和社会作贡献，D符合题意，正确。AB观点太绝对，错 误，应排除。C不符合题意，应排除。
小结 【课堂小结】
在疫情面前，我们越来越多的感受到生命的脆弱和疾病的痛苦，没 有什么时候比现在更让我们懂得生命安全的可贵，生命自由的难得。 生命是不可逆的，每一个人的生命只有一次，拥有生命才能拥有无 限的可能，所以我们一定要学会珍惜生命，热爱生命。所以在当下， 我们应该重新梳理和修正我们对生命的认知，更多的去思考我们 “为何而活”、“如何更好的生活”？生命的意义不仅仅在于简单 地活着，我们要想让有限的生命焕发出无限的光彩，就应该让生命 活得有意义，让青春无悔，让生命无悔。作为新时代的青少年，我 们更应该在有限的生命里拓宽生命的宽度和高度，我们无法把握生 命的量，却可以提升它的质。我们应当学会担当起我们应尽的责任， 不虚度青春，努力奋进，勤奋学习，让自己人生的每一天都过得有
(秋季版)七年级道德与法治上册 10.1 感受生命的意义课时练习 新人教版-新人教版初中七年级上册政
10.1 感受生命的意义一、选择题1.X玲一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。
这两句话共同告诉你的道理是（）B.只有自己才能解读、认识自己2.某某市民乌晓明无偿献血17年，累计志愿服务近万小时，荣获全国无偿献血志愿服务终身荣誉奖。
当她接受采访时说：“这样做，不仅能够挽救他人的生命，还能给自己的生命轨迹留下纪念。
”乌晓明的事迹启示我们（）①每个人的生命都具有独特性②生命需要相互关爱，相互尊重③生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献④只有做与众不同的事，生命才有价值A.①④B.①③C.③④D.②③3.“有的人死了他还活着，有的人活着他已经死了”。
臧克家的话最能说明的道理是（）A.生命的意义不在于长短，而在于贡献B.生命是宝贵的也是脆弱的C.各种生命都是相互依存，相依为命的D.有些生命没有存在的意义4.在某社区学习中心，一批志愿者坚持每周来教社区里的老人和儿童学习英语。
当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。
公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。
”大学教小X说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。
”这则材料告诉我们（）①生命是独特的，生命意义是具体的②生命的意义需要自己发现和创造③我们要热心公益、服务社会④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④5.焦裕禄在任某某省某某县县委书记时，决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。
为了摸清某某自然灾害的情况，他亲自到灾区调查，掌握了第一手资料。
后来，他知道自己患了癌症，但仍然坚持工作，直到生命最后一刻。
焦裕禄的事迹告诉人们（）①生命的意义不在于长短，而在于内涵②为社会做出贡献、让后人受益无穷，就能延伸自己生命的价值③延伸生命的价值，就是尊重他人的生命④生命的价值既不在于长短，也不在于奉献，而在于职位高低A.①②B.②③C.②④D.③④6.怎样的一生是值得过的?不同的人有不同的回答。
人教版《道德与法治》七年级上册--10.1-感受生命的意义
第十课绽放生命之花第1课时感受生命的意义
1.人活着为了什么?
对于有些人来说,生活本身的_________和生命____________已经是一个令人满意的答案了。
但是,对有些人而言,是为了让生命有意义,他们认为探索这个问题是有必要的。
2.怎样的一生是值得过的?
(1)能够活出自己的人生,实现_________,这样的一生是值得的。
(2)在看到别人的需要时付出自己的_____,无论事情大小,都能承担起自己的_____,这样的一生是值得的。
(3)将个人追求建立在_____________的基础上,这样的一生是值得的。
3.如何认识生命意义?
(1)探索生命意义,是人类生命的_______之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。
(2)生命是_____的,生命意义是_____的。
每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。
(3)生命的意义需要自己___________。
10.1感受生命的意义课时小卷 22秋人教版七上道法
部编版七年级上册道德与法治10.1感受生命的意义随堂练习一、选择题1.人,为什么活着?为了思念?为了活下去?为了活得更长?还是为了离开?5个台湾人,平均年龄81岁,一个重听,一个得了癌症,三个有心脏病,每人都有退化性关节炎,他们扔掉了药片,拔下了针头,驾起了蒙尘多年的摩托车,六个月的准备,环岛13天,1 139千米,从北到南,从黑夜到白天,只为了一个简单的理由——dream(梦想)!这个真实的故事告诉我们人活着()①要勇于追求自己的梦想,为自己的理想而奋斗②要到处走走,去领略生命中潜藏的景观③要任性,不顾一切追求梦想④要让生命有意义A.①②④B.①②③C.②③④D.①④2.人活着为了什么？答案是( )①为了吃喝玩乐②为了名利而活着③为了一份责任④为了让生命有意义A．①②B．②③C．③④D．②④3.我们要善于发现生活中有意义的活动,并积极参与,让这些活动成为自己的人生。
下列活动应成为“我的人生”的是( )①在社区学习中心教社区里的老人和儿童学英语②完成作业后和同学一起去网吧玩游戏③积攒旧衣物和学习用品送给边远地区的孩子④在市中心十字路口当“交通协管员”A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4．生命是一个过程，而不是某个结果。
我们每个人最终都将会死亡，这是我们不能决定的，但是我们可以决定我们生命的过程。
这就要求我们()①让生命充盈起来②不甘平凡，争取所有荣誉③发现和创造自己生命的价值④热爱学习，乐于实践A．①②③ B．①③④C．②③④D．①②④5．台湾有5位高龄老人，平均81岁：一个重听(指听力下降，听音失真，为耳聋之轻症)，一个得了癌症，另外三个都有心脏病，他们都有退化性关节炎。
他们扔掉药片，驾起蒙尘多年的摩托车，环岛13天，1 139公里，从北到南，从白天到黑夜，他们只为了一个简单的共同的理由——梦想。
这个故事告诉我们()①生命有限，要及时行乐②不论年老还是年少，只有行动才能让生命有意义③要勇于追求自己的梦想④人生要多多走出去，才能领略生命中潜藏的景观A．①②④ B．①②③C．①③④D．②③④6.他每天都提前2小时上班,15年中,累计15 000小时,相当于多干了五年的工作量;他20年献血6万毫升,捐款12万元……从全国道德模范郭明义身上,我们可以感受到()①这样奉献的人生是有价值的②有爱心,敢担当的人生是值得的③这样的人太傻,太不值④要勇于承担社会责任,让生命更有意义A.①②④B.①②③C.②③④D.①④7. 有这么一群人，他们不分寒暑春秋，奉献自己的时间、精力、技能和劳动，把自己的爱心无私奉献给社会，去帮助需要帮助的人们。
《道德与法治》七年级上册 10.1 感受生命的意义 课件
第1框 感受生命的意义
学习目标
1、生命贫乏的原因和表现？ 2、如何让生命充盈？ 3、为什么说生命拒绝冷漠？ 4、生命怎样相互关切？ 5、如何在平凡中创造伟大？ 6、怎样活出生命的精彩？
一 生命的追问
为了学习 为了养育培养后代 为了帮助他人
为了梦想 为了改变世界 为了金钱
——节选自《雷锋日记》
雷锋在日记中思考的是什么问题？
②在别人的需要时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的 一生是值得的。（帮助他人）
有人说，不要
有人说，只有为别人而
为别人而活； 活的生命才是值得的。 ◇课堂探究：(1)你是如何看待上述道德冲突的?
根据马克思主义的科学预见，共产主义社会将是物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。这是人类社会发展的必然趋势，是我们的最高理想。
为了权力
1、人为什么活着？
为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也
许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无 穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言， 是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
著名作家巴金在一篇文章中写道： “生命的意义在于奉献而不在于享 受，人活着正是为了给我们生活的 社会增添一点光彩，只有这样，我 们的生命才会开花结果，否则，我 们将憔悴地死去。我仍在思考，仍 在探索，仍在追求，我不断地自问， 我的生命什么时候开花？”每个人 对国家、社会、他人都有价值。
从事文化活动，或得到思想启示、精神的感受，或产生思想的困惑，精神的失落，许多是发生于潜移默化的过程之中的。
C 民族文化的多样性
D 文化传播形式的多样性
讨论：这两种观点矛盾吗？为什么？
10.1 感受生命的意义 教案-2020-2021学年部编版道德与法治七年级上册
二、发现我的生命探究四：教材p114 探究与分享（1）在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？（2）这样的志愿活动对你会有怎样的意义？当堂训练（20分钟）1.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，除奸铲恶的人民卫士，明净教室里的学生……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们（）①应该珍爱自己的生命②要尊重他人的生命③应该从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事④必须做出一番轰轰烈烈的大事业A.①③B.①④C.①②③D.①③④2.下列行为中能体现出生命的价值的是（）①能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦②善待他人的生命③以国家利益为重，把国家利益放在首位④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃A.①②③B.②③④C.①④D.①②③④3.一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
”对此处“生命的质量”理解正确的应是（）A.生活条件的优越B.生活的艰辛和曲折C.生命的价值和意义D.生活中的快乐和悲伤4.央视《感动中国》连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生广泛影响。
众多“感动人物”的事迹告诉我们（）①生命的意义在于自己发现和创造②生命是独特的，生命的意义是具体的③我们都应崇尚和追求有意义的人生④每个人对人生意义的理解都是相同的A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④5.每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
这主要说明（）A.生命是短暂的，我们应珍爱生命，寻找生命的意义B.生命是独特的，生命的意义是具体的C.生命是一个逐渐丰富的过程D.人类改造环境的能力非常强6.如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？……请运用所学知识，说一说怎样的生命是有意义的。