七年级道德与法治下册我们与法律同行
部编版七下道德与法治第2课时《我们与法律同行》说课稿
部编版七下道德与法治第2课时《我们与法律同行》说课稿
一. 教材分析
《我们与法律同行》这一课时，主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对每个人的生活息息相关。教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解法律对个人和社会的规范作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。
二. 学情分析
面对初中生，他们对法律有一定的了解，但理解程度不够深入。在学习过程中，学生可能对法律的具体内容和实际运用存在疑问。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，采用生动案例和贴近生活的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解法律知识。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生了解法律在日常生活中的作用，认识法律对个人和社会的规范作用。
2. 过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的法律意识，使学生自觉遵守法律，维护社会秩序。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：法律在日常生活中的作用，法律对个人和社会的规范作用。
2. 教学难点：法律的具体内容和实际运用。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解法律知识。
2. 教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，辅助教学。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过一个发生在身边的案例，引发学生对法律的关注，激发学习兴趣。
2. 案例分析：分析案例，让学生了解法律在日常生活中的作用，认识法律对个人和社会的规范作用。 3. 小组讨论：学生分组讨论，探讨法律的具体内容和实际运用，培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
4. 情景模拟：设置情景，让学生参与其中，亲身体验法律的作用，增强法律意识。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生自觉遵守法律，维护社会秩序。
6. 布置作业：布置一道与法律相关的实践作业，让学生在实际生活中运用所学知识。
部编版七年级道德与法治下册第四单元第十课《法律伴我们成长第2框我们与法律同行》教学设计
部编版七年级道德与法治下册第四单元第十课《法律伴我们成长第2框我们与法律同行》教学设计
一. 教材分析
《法律伴我们成长》是部编版七年级道德与法治下册第四单元第十课的主题。本课通过对法律的基础知识介绍，让学生了解法律的作用和重要性，认识到法律与每个人的生活息息相关，从而培养学生的法律意识，使他们在日常生活中能够自觉遵守法律，维护社会秩序。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的法律意识，但他们对法律的了解还不够深入。在学习本课之前，他们可能知道一些法律的基本概念，如宪法、刑法、民法等，但对法律的具体内容和作用还不够清楚。通过本课的学习，学生将进一步提高对法律的认识，培养遵纪守法的良好习惯。
三. 教学目标
1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对维护社会秩序的重要性。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高他们的法律素养。
3. 引导学生学会运用法律知识解决生活中的问题，保护自己的合法权益。
四. 教学重难点
1. 法律的基本概念和作用。
2. 学生如何在生活中遵守法律、维护自己的合法权益。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际生活中感受法律的作用，提高他们的法律意识。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生了解法律在解决问题中的重要作用。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备
1. 准备相关法律知识的资料，如宪法、刑法、民法等。
2. 准备典型案例，用于分析法律在实际生活中的作用。 3. 准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放一段关于法律在社会生活中的作用的短片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 呈现（10分钟）
介绍法律的基本概念和作用，让学生了解法律对社会秩序的重要性。
3. 操练（10分钟）
分析典型案例，让学生了解法律在解决问题中的重要作用。引导学生学会运用法律知识解决生活中的问题。
初中道德与法治教学课例《我们与法律同行》教学设计及总结反思
初中道德与法治教学课例《我们与法律同行》教学设计及总结反思
学科 初中道德与法治
教学课例名称 《我们与法律同行》
教材分析 （一）内容分析
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。”
本节课是本单元的最后一节课，也是本册书的最后一节课，是全书的落脚点。引导学生从学会依法办事和树立法治信仰等方面，为推进法治中国建设贡献自己的力量，为后面继续学习法律知识奠定基础。法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架中运行。作为现代公民，理应为法治中国建设做出自己的贡献，学会依法办事，树立法律信仰。
（二）重难点分析
教学重点：学会依法办事，就要遵守各种法律法规。
教学难点：树立法律信仰的重要性。
教学目标 情感态度和价值观目标：树立法治信仰，增强学法、
尊法、守法、用法的意识和自觉性。
能力目标：初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。知识目标：知道依法办事的要求；理解树立法律信仰的重要性。
学生学习能力分析 初中学生处在人格成长的关键期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。使青少年尊重公序良俗，牢固树立规则意识和契约精神，着力提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会、承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。
教学策略选择与设计 创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、多媒体辅助法。
教学过程 导入：“法律是治国之重器。国无法不治，民无法不立。法治昌明则国泰民安，法治废弛则国乱民怨。”
提问：法治的主要功能是什么？
结论：法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现依靠每个人对法律的尊崇和遵守。
环节一：遵守法规
统编版七年级下册道德与法治第四单元第九课第一节《我们与法律同行》教案
10.2 《我们与法律同行》教案
一、教学目标
知识目标：知道依法办事的要求；理解树立法治意识的重要性。
能力目标：初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。
情感态度价值观目标：树立法治意识，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。
二、教学重难点
1、重点：学会依法办事。
2、难点：树立法治意识。
三、教学方法
活动探究法、情境分析法、观点辨析法
四、教学用时：1课时
五、教学过程
【导入】视频《公益剧：树立法治意识》
设问：你能从这个公益短剧中学到什么？
生：略
师：国无法不治，民无法不立。法律是解决问题的最有利的武器，我们要树立法治意识，学会依法维权。我们一起来学习今天的内容：我们与法律同行。
【设计意图】激发学生对法治中国建设成绩的自豪感和未来建设的参与意识。同时体会法治建设成就对我们生活的意义。
一、学会依法办事
【活动一】材料分析
材料一：2016年12月8日晚，一篇题为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园欺凌说NO！》的文章，刷屏微信朋友圈。作者自称是北京某小学四年级一名10岁男孩的妈妈。她在文中表示，孩子在学校被同学用厕所垃圾筐扣头后，出现失眠、厌食、恐惧上学等症状，后被医院诊断为急性应激反应。
设问：你是否听说过校园欺凌？包括哪些具体行为？
生：略
师：（展示校园欺凌内容）可见校园欺凌的范围比我们想的要广泛，因此发生的概率也是比较高的。
材料二：中国青少年中心针对全国10个省市的5864名中小学生的调查结果显示，
32.5%的人偶尔被欺负，
6.1%的人经常被高年级的人欺负。
浙江大学有关调查显示，
49%的同学承认对其他同学有过不同程度的暴力行为，87%的曾遭受其他同学不同程度的暴力行为。
设问：联系上述两则材料，说一说校园欺凌行为的危害有哪些？
生：使受害者的身心遭受创伤，影响他们的学习和生活。让被欺凌者逐渐变得麻木，不辨是非善恶，甚至一步步走向违法犯罪的深渊。
师：同学的观点实用又有智慧，相信机智如你们一定给可以将校园欺凌扼杀在摇篮中。老师这里有一个预防和应对校园欺凌的小短片，我们一起来看看，有没有咱们没提到的。
初中道德与法治_我们与法律同行教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版 道德与法治 七年级下册
第十课 法律伴我们成长
二、我们与法律同行
教学设计
导入：伴随着优美的音乐，让我们一起开启与法律同行的旅程。今天，我们一起来学习我们与法律同行（板书）。
同学们：在我国全面推进依法治国的今天，作为青少年的我们应该具备哪些法律素质才能成为法治社会的合格公民呢？这是我们这节课将要学习到的内容。
（设计意图：配备轻松的音乐，给学生提供一个愉悦的环境。用准确精练的语言，开门见山直接导入，主动提出本节课的教学内容，给学生一个整体的感觉。）
教师引导：说到全面依法治国，离不开立法、执法、司法、守法这几个方面，同学们有没有听说过新16字方针？
环节一：
多媒体展示：四副漫画(见课件)
教师引导：就是“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”。请同学们结合漫画的内容，想一想；这些做法对我们的生活有什么影响？
（设计意图：结合课本“运用你的经验”的内容，以形象直观的漫画形式，呈现全面依法治国的新十六字方针，将时政和课本的内容有机结合，激发学生的学习兴趣和探究欲望。）
学生回答：（略）
教师引导：同学们的回答我们可以用一句话来概括：
多媒体展示：小结
（设计意图：对学习的内容及时概括总结，加深学生对所学知识点的印象。）
教师引导：但是，法律的保障功能不可能自动实现，它需要人们从态度上要尊敬、推崇，行为上要遵守。对我们青少年来说，首先要学会依法办事。
多媒体展示：学会依法办事
教师引导：什么是依法办事呢？就是在做事之前，要想一想，法律赋予我哪些权利，法律要求我必须履行哪些义务，我可以做什么，我不可以做什么，如果违背了法律，会有什么后果。然后再行事。
（设计意图：用通俗易懂的语言，解释依法办事的含义，为后面知识点的学习做铺垫。）
教师引导：那么，怎样依法办事呢？让我们先从小宇的苦恼说起。
环节二：
多媒体展示：探究与分享：小宇的苦恼
小宇的爸爸原来是一家公司的老板，因债务问题公司宣布破产，多年的积蓄化为乌有。由于一时找不到合适的工作，小宇的爸爸常常酗酒，每次喝醉后就拿小宇的妈妈出气，非打即骂。每当小雨哭着恳求爸爸不要打妈妈时，爸爸就冲小宇撒气。 国无法不治，民无法不立，法律保障我们的幸福生活。
人教部编版道德与法治七年级下册：10.2《 我们与法律同行》 教案
人教部编版道德与法治七年级下册：10.2《 我们与法律同行》 教案
一. 教材分析
《我们与法律同行》这一章节主要让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对于维护社会秩序和保护个人权益的作用。通过学习，学生应该能够理解法律的基本概念，知道法律对每个人都有约束力，并且能够遵守法律，运用法律知识保护自己。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的法律意识，但是对于法律的具体内容和作用可能还不够清晰。在生活学习中，他们可能会遇到一些与法律相关的问题，但是可能不知道如何运用法律知识来解决。因此，在教学中，需要结合实际案例，让学生了解法律的具体作用，提高他们的法律素养。
三. 教学目标
1. 让学生理解法律的基本概念，知道法律对每个人都有约束力。
2. 培养学生遵守法律的意识，提高他们的法律素养。
3. 引导学生学会运用法律知识保护自己，维护自身权益。
四. 教学重难点
1. 法律的基本概念和法律对每个人的约束力。
2. 如何遵守法律，运用法律知识保护自己。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的具体作用。
2. 讨论法：学生进行小组讨论，提高他们的思考和分析能力。
3. 实践操作法：引导学生参与模拟法律实践，提高他们的法律运用能力。
六. 教学准备
1. 准备相关法律案例，用于分析和讨论。
2. 准备模拟法律实践的材料和工具。
3. 制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 通过一个真实的法律案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
介绍法律的基本概念，让学生明白法律对每个人都有约束力。通过PPT展示相关内容，让学生清晰地理解法律的概念。
3. 操练（10分钟）
学生进行小组讨论，让他们分析案例中的人物是如何遵守法律和运用法律知识的。通过讨论，让学生加深对法律的理解。
4. 巩固（10分钟）
让学生回答一些关于法律的问题，巩固他们刚刚学到的知识。同时，教师进行点评，纠正学生的错误理解。
《我们与法律同行》优秀教学设计
1
《我们与法律同行》教学设计
课题 道德与法治7年级 下 册第 4 单元第 10 课第2课时：《我们与法律同行 》
版本 人教部编版 执教者
解读
理念 《我们与法律同行 》是本单元的重点课，也是7年级道德与法治的一个重要知识点。今天社会主义民主制度还不够完善，通过本课的学习，引导学生学会依法办事，树立法律信仰，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
解读
学生 7年级的学生有一定的自主学习能力，但由于年龄小、知识面窄等因素的影响，学生对于法治和德治等很陌生，因此，在教学中以事例为依托，以情感为支撑，引导学生思考，从而培养学法尊法守法用法的习惯和树立法律信仰。
解
读
教
材 内容标准 让学生在感受法律的关爱的基础上，学会依法办事，树立法律信仰。
教
学
目
标 情感态度
价值观目标 树立法律信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性。
能力目标 初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。
知识目标 知道依法办事的要求，理解树立法律信仰的重要性。
教学资源 教材、多媒体课件、网络信息、课堂生成
教学重点 学会依法办事。
教学难点 树立法律信仰。
解
读
方
法 教学准备 搜集调查比较贴近学生生活的有关依法办事的正、反影响的案例、设计教案、制作多媒体课件
教学方法 问题探究教学法、合作探究教学法、情景探究教学法
学习方法 自主学习、合作探究学习
教学手段 多媒体辅助教学
教
学
过
程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成
自主学习展示成果
学生填写导学案(4分钟)
引导学生思考导学案的合作探究疑点
小组内交流导学案知识点，更正完善自己的不足之处
自主学习，掌握本课的基础知识 2
情景导入
说一说：这些情景对我们生活有何影响
(4分钟) 1、教师组织学生进行教材第100页的“运用你的经验”活动，并对学生的回答进行点评和引导。帮助学生从“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”等角度，感受法治的作用
初一七年级下册道德与法治部编版课时练第四单元 10 我们与法律同行(1)(含答案)
10.2我们与法律同行
一、单选题1．2019年4月，邹某在微博上发布消息：“嘉陵江工业污水导致市民中毒，初步统计
已有100人中毒。”后经证实，该消息为谣言，邹某被警方处以行政拘留五日。这警示
我们A．法治建设，人人有责
B．要遵守法律，自觉依法办事
C．遵守道德是人们行为的底线
D．要善于依法保护自己，避免受到处罚
2．近年来，公民法律意识不断提高，积极参与网络治理。数据显示，2018年4月，全
国网络举报部门受理有效举报876.5万件，同比增长两倍。公众积极利用网络进行举报
的行为()A．不利于促进互联网信息的多样化
B．只能维护自己的合法权益
C．损害了被举报者的名誉，不值得提倡
D．是尊崇和遵守法律，依法办事的体现
3．“霸座男”“霸座女”“霸座大妈”，霸座事件层出不穷，成为社会关注热点。截止2019
年初，452人因“霸座”等行为被铁路公安机关行政拘留。“霸座”行为（）
①违背礼让传统美德，应受到道德谴责②侵害了他人利益，扰乱了公共秩序
③是错误的，并没有正确行使自己的权利和自由④严重破坏了正常社会秩序，应受到
刑罚处罚A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
4．七年级学生陈某在放学回家的路上，受到社会青年李某的敲诈对此，陈某应该这样
做（）A．忍气吞声，让其勒索B．巧妙周旋，然后想法求助或报警
C．不顾一切，与其搏斗D．现场配合，事后再找人伺机报复
5．教育部编写了中小学生防溺水童谣，“游泳戏水夏日到，偷偷下水不得了。擅自结伴
不能保，大人陪护不能少。没有救援不要去，陌生水域不可靠。水性差的不救人，安全
六不别忘掉。”此做法体现了对未成年人的___________，符合__________的要求。（）A．社会保护、《预防未成年人犯罪法》B．社会保护、《未成年人保护法》
C．学校保护、《未成年人保护法》D．司法保护、《预防未成年人犯罪法》6．2018年3月十三届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，代表们关注未成年人
权益。刘超代表提出：“明确家庭责任及责任追究机制，建立家庭监护监督机制”；邓丽
人教版2016《道德与法治》七上期末复习资料
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
【知识整合】
一、中学序曲
1、新的起点（初中生活有什么新体验？）
（1）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学„„我们站在一个新的起点上。
（2）成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。
（3）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义„„这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
2、成长的礼物
（1）生命给了我们哪些成长的礼物？
① 中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
② 中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门
③ 进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。“苟日新，日日新，又日新。”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。
④在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
（2）我们如何对待成长的礼物？
“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
（3）理想的“我”是怎样的？
越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达 自我。
人教版七年级下册道德与法治第10课我们与法律同行(含答案)
人教版七年级下册道德与法治
1
我们与法律同行
知能演练提升
1.某校在深化校园创建活动中,要求学生树立法治意识,学会依法办事。下列同学们的行为,符合这一要求的是( )
①按照交通标识骑行 ②打听同学的秘密并到处传播 ③完成规定年限的义务教育
④破坏路灯和座椅等公共设施
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
2.某市交警部门为了整治有轨电车沿线交通秩序,曝光并处罚了一批交通违法人员。被处罚的人当中,有很多是为了走“捷径”而翻越护栏的人。这一现象说明( )
A.部分市民遵守社会公共秩序的意识淡薄
B.在确保安全的情况下可以翻越交通护栏
C.有轨电车方便了市民日常出行
D.维护交通秩序只是交警部门的责任
3.卢梭说过,一切法律之中最重要的法律,既不是刻在大理石上,也不是刻在铜表上,而是铭刻在公民们的内心里。这一观点强调( )
A.法律要依靠国家强制力保证实施
B.法律是统治阶级意志的体现
C.公民的法治意识是法治力量之源
D.法律是一种特殊的社会规则
4.大学生闫某与其朋友王某掏鸟窝,并售卖国家二级保护动物燕隼,犯非法猎捕和收购珍贵、濒危野生动物罪,被分别判处有期徒刑十年六个月和十年。这警示我们( )
①要珍爱生命,与大自然和谐相处 ②要增强法律意识,依法规范自己的行为 ③伤害小鸟必然会受到法律惩罚 ④要遵守各种法律、法规
A.①②④ B.①②③
C.①③④ D.②③④
5.“CCTV2018年度法治人物”石一鸣,积极创新网上法治宣传活动,努力探究寻求法律援助的新模式,为600多万名烟台百姓带来了足不出户即可解决难题的“指尖上的法律顾问”,同时他的行动也为法治、平安、和谐烟台的宣传工作谱上生动的旋律,掀起万人学法的热潮。他的事迹启示我们青少年应该( )
①树立法治意识,做懂法的人 ②维护法律尊严,做守法的人 ③敢于并善于同违法犯罪行为做斗争,做护法的人 ④宣传法律知识,做普法的人
A.①②③ B.①③④